2019年如何做好高校学生的管理工作
大学生学习管理实施方案
大学生学习管理实施方案随着大学生人数的不断增加，如何有效管理大学生的学习，成为了学校和社会关注的焦点。
为了提高大学生学习效率和学习质量，制定一套科学合理的学习管理实施方案显得尤为重要。
首先，学校应该建立健全的学习管理制度。
学校可以通过制定学习计划、考试安排、课程安排等规章制度，引导学生按时按量完成学习任务，提高学习积极性和主动性。
同时，学校还应该加强对学生学习行为的监督和管理，及时发现和解决学习中的问题，保证学生的学习质量和学业成绩。
其次，学校可以通过开展各种形式的学习辅导活动，提高学生的学习能力和学习水平。
学校可以组织学习讲座、学习沙龙、学习竞赛等活动，帮助学生掌握学习方法和技巧，提高学习效率。
同时，学校还可以建立学习小组，让学生相互学习、相互促进，共同进步。
另外，学校可以加强对学生学习情况的跟踪和评估。
学校可以通过定期的学习考核、学习成绩排名等方式，了解学生的学习情况，及时发现学习中存在的问题，采取针对性的措施加以解决。
同时，学校还可以通过学习档案、学业成绩单等方式，对学生的学习情况进行全面评估，为学生的学习提供科学依据和指导建议。
最后，学校可以通过加强学生心理健康教育，提高学生的学习动力和学习信心。
学校可以通过开设心理健康课程、举办心理健康讲座、开展心理健康辅导等方式，帮助学生树立正确的学习观念，增强学习自信心，提高学习动力。
同时，学校还可以通过学生心理健康档案、学生心理健康调查等方式，了解学生的心理健康状况，及时发现和解决学生心理健康问题，保障学生的全面发展。
综上所述，建立健全的学习管理制度、开展各种形式的学习辅导活动、加强对学生学习情况的跟踪和评估、加强学生心理健康教育，是提高大学生学习管理水平的重要途径。
学校和社会应共同努力，为大学生提供良好的学习环境和学习条件，帮助他们健康、快乐、有效地完成学业。
以学生党建为核心推进高校学生管理工作
以学生党建为核心推进高校学生管理工作作者：朱四松来源：《南北桥》2019年第03期【摘; ; 要】近些年来，高校学生党建的工作越来越受到人们的关注。
高校学生的党建与思想政治教育工作存在着不可分离的联系，同时，它也联系着同学们的生活工作，更与大学生管理工作联系密切。
高校的学生特点是生活自由，而对此高校学生的党建是能起到引领学生们的思想，完成对学生管理的任务，能够有效提高对学生思想政治教育工作的效率，全面提升大學生的综合素质。
【关键词】学生党建; 提高管理; 政治教育中图分类号：G4; ; ; 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.003一、高校学生党建与学生管理工作的内容高校学生党建工作作为高校党建工作的重要组成部分，对高校培养高素质人才、培养符合社会主义接班人要求的人才有着积极的促进作用。
在新时期的教育背景下，高校要想做好学生党建工作就必须正确、全面地理解高校学生党建工作的内涵，如此才有利于高校学生党建工作者正确把握党建工作的发展方向，继而保证学生党建工作取得良好的成效。
高校学生党组织以中国共产党与学校党组织的要求、大学生的身心发展规律与特点为依据对高校大学生中的学生党员、入党积极分子进行培养、教育和管理所展开的实践活动便是高校学生党建工作。
大学生管理工作是高校管理的重要工作内容，它是高校保障大学生健康成长和维护高校正常教学秩序的基础工作。
那么什么是大学生管理工作呢？高校为了促进大学生全面发展而采取的规范、服务、指导学生的手段来进行的非学术性组织活动便是大学生管理工作。
它对发展学生个性、陶冶学生情操等方面都有着深刻的影响作用，可以说，大学生管理工作涉及大学生的各个方面。
二、以学生党建为核心推进高校学生管理工作的意义随着社会的不断发展，各行各业对于人才的要求不断提高，高校以往的大学生管理模式不再适应当前的育人模式。
在这种情况下，将高校学生党建与学生管理工作进行互动不仅可以有效提高高校管理的效率，也可以保证高校的教育模式符合时代发展的需求。
优秀的学生管理制度及措施
优秀的学生管理制度及措施第一章总则第一条为了规范学生管理，营造良好的学习氛围，提高教育教学质量，加强学生素质养成，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于全体学生，所有在校学生均应遵守。
第三条学校严格遵守立德树人的校训，引导学生明礼正行，注重学生的全面发展，加强学生的道德教育，提高学生的综合素质。
第四条学校将建立健全的学生管理制度，包括管理组织机构、学生干部队伍、学生奖励和处分等方面，落实责任，分工协作，推进学生管理工作。
第五条学校将采取多种手段开展学生管理工作，包括开展心理健康教育、传统文化教育、社会实践活动等，提高学生的自我管理能力和社会适应能力。
第二章管理组织机构第六条学校将建立学生管理委员会，负责学生管理工作的决策和推进。
第七条学生管理委员会由教务处、学生工作处、辅导员、心理健康教育中心等部门的负责人组成，负责指导学生管理工作。
第八条学校将建立学生会、研究生会等学生组织，负责学生综合服务、学风建设、思想政治教育等工作。
第九条学校设立心理健康教育中心，负责开展心理健康教育，提供心理咨询服务，及时发现和解决学生心理健康问题。
第十条学校将组建学生干部队伍，包括各班班干部、学校学生会干部等，负责班级、学校的学生管理工作。
第三章学生考勤制度第十一条学校设立学生考勤制度，规定学生应按时到校上课，不得擅自请假或旷课。
第十二条学生应按要求佩戴学生证，未佩戴学生证不得进入校园。
第十三条学校建立课堂考勤制度，教师对学生出勤情况进行记录，学生作弊、迟到、早退等行为将受到处分。
第十四条学校建立宿舍考勤制度，学生应按时返回宿舍，晚归需提前请假，并在规定时间内归寝。
第四章学生行为规范第十五条学校规定学生应遵守校规校纪，不得违反校纪校规。
第十六条学生应尊重教师和校领导，不得侮辱、攻击教师和校领导。
第十七条学生应尊重同学，相互友爱，不得欺负同学、损害同学合法权益。
第十八条学生应自觉遵守社会公德，不得参与违法和不良活动。
第十九条学生应维护环境卫生，不得随意丢弃垃圾，不得在公共场所违规吸烟。
浅析高职院校学生特点及管理策略 2019年精选教育文档
浅析高职院校学生特点及管理策略近年来，随着我国高职教育的迅猛发展，高职院校办学规模不断扩大，在校生人数不断增加，学生管理工作成为高职院校各项管理工作的重点，也是保证高职院校教育教学工作顺利进行的前提。
渭南职业技术学院是经陕西省人民政府批准、国家教育部备案的一所公办全日制专科层次的普通高等院校，在校学生主要来自渭南地区不同的县市。
尽管他们的文化基础参差不齐，缺乏自信心等，但他们年轻、有活力，好奇心强，富有爱心和同情心，只要方法得当，适当地加以引导，一定能成为社会的栋梁之才。
本文以五年制高职班为例，结合近几年笔者自身做班主任的体会，谈谈高职院校学生的特点和管理对策。
一、高职院校学生的特点（一）没有良好的学习习惯，文化课基础差高职院校的学生一般都是没有达到普通高校录取分数线的高中生，在中学阶段没有养成良好的学习习惯，缺乏主动性和自主学习的能力，进入高职院校后不能很快适应新的学习环境和新的授课方式，一时难于找到较好的学习方法，上课注意力不集中，容易被外界事物干扰，导致学习成绩差。
（二）学习目的不明确，学习动力不足高职学生中有相当一部分对自己所学专业和高职院校的人学习目的对自己的未来没有明确的规划，才培养目标缺乏了解，不明确，学习积极性不高。
上课睡觉、玩游戏，不想学习、不爱学习的现象普遍存在，其中不乏混文凭、应付父母的。
（三）对自己要求不严格，请假、旷课现象严重高职院校学生大多在15-20岁之间，独生子女较多，家庭条件较好，父母过于溺爱娇惯，比较任性、喜欢我行我素，不遵守纪律，不能严格要求自己，缺乏责任心，集体观念淡薄，上课请假、缺课的现象较严重。
个别同学甚至沾染上吸烟、酗酒、上网打游戏等不良嗜好。
（四）心理素质不高，缺乏自信心高职学生由于自身素质原因，学习成绩不理想，又缺乏老师的关注和同学的尊重，许多人心理素质较差，缺乏自信心，甚至存在自卑心理。
自卑是高职院校学生当前普遍存在的心理问题，自卑往往导致心理脆弱，承受能力较差，自暴自弃。
高校学生管理工作中如何处理规则与个性的关系
高校学生管理工作中如何处理规则与个性的关系发表时间：2019-03-07T11:35:44.390Z 来源：《知识-力量》2019年6月上作者：谭忠[导读] 本文的研究对象是高校学生这样一个特殊的群体，作者将从规则认知、规则认同、尊重规则以及尊重责任等四个方面阐述规则意识的形成（湖北三峡职业技术学院，湖北宜昌 443000）摘要：本文的研究对象是高校学生这样一个特殊的群体，作者将从规则认知、规则认同、尊重规则以及尊重责任等四个方面阐述规则意识的形成；从另一方面说，规则意识的形成又是促进个性教育的基础，规则是完善人格，健全教育的必备手段；因此，个性的发展与规则意识的形成并不矛盾，重视对每个学生个性差异的发掘、研究、教育和管理，一直是我们高校教育工作者深入实践素质教育、强化学生个性发展的一个极其重要的课题。
关键词：高校学生；管理工作；规则与个性个性是一个人心理素质、心理特征的基本要素与体现，高校学生作为具有相当文化层次的特殊社会群体，其个性不光是客观上存在差异，而且还会呈现出一定的复杂性、矛盾性甚至发展性的特征。
这些特征的体现在：一是，个性倾向差异：对社会、对集体、对个人的态度与行为不同；二是，个性心理差异：即个体之间在气质上、能力上和性格上都存在不同表现。
在校求学期间，是学生三观形成的重要时期，也是他们的思想最容易受到外界影响的阶段，所以，各高校应重视大学生教育管理工作，其中，尤以认清个性发展与规则管理之间的关系为重中之重。
一、高校学生的个性发展对规则意识形成的影响：（一）首先，个性发展对规则意识形成的影响表现在对规则的认知上，具体体现在发现规则的意识。
由于时代发展的快速性，高校学生在思维方面的独立性、创造性、批判精神均在增强，他们对各类新事物，新问题极为敏感，对新环境也有着极强的适应能力。
这种种个性无疑增强了学生对于规则的认知，与此同时，群体内部少数人的消极个性，也会减弱对规则的认知。
（二）个性影响高校学生对规则的认同，是规则管理能否产生效果的重要条件，是规则意识的理性基础。
教育部关于加强和规范普通本科高校实习管理工作的意见
教育部关于加强和规范普通本科高校实习管理工作的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.07.10•【文号】教高函〔2019〕12号•【施行日期】2019.07.10•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于加强和规范普通本科高校实习管理工作的意见教高函〔2019〕12号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：加强大学生实践能力、创新精神和社会责任感的培养，是提高高等教育人才培养质量的重要内容。
实习是高校实践教学的重要环节之一。
近年来，在高校和政府机关、企事业单位和社会团体等用人单位共同努力下，产学研融合不断深入，大学生实习工作稳定开展、质量稳步提高。
同时，部分高校对实习不够重视、实习经费投入不足、实习基地建设不规范、实习组织管理不到位等现象仍然存在，在一定程度上影响了人才培养质量整体提升。
为进一步提高实习质量，切实维护学生、学校和实习单位的合法权益，现就加强和规范普通本科高校实习管理工作提出以下意见。
一、充分认识实习的意义和要求1.充分认识实习的意义。
实习是人才培养的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生了解社会、接触生产实际，获取、掌握生产现场相关知识的重要途径，在培养学生实践能力、创新精神，树立事业心、责任感等方面有着重要作用。
2.准确把握新时代实习的要求。
当前，新一轮科技革命和产业革命奔腾而至，正在迅速改变着生产模式和生活模式。
以数字化、网络化、智能化、绿色化为代表的新型生产方式，对产业运营、人力资源组织管理提出了新的要求。
高校必须坚持以本为本、落实四个回归，积极应变、主动求变，把实习摆在更加重要的位置，加强实习教学改革与研究，健全实习教学体系、规范实习安排、加强条件保障和组织管理，切实加强和规范实习工作，确保人才培养质量不断提升。
二、规范实习教学安排3.加强实习教学体系建设。
切实做好学生管理服务工作
切实做好学生管理服务工作
1. 做好学生登记管理工作。
妥善保存每名学生的个人资料,包括学籍证件、在校学习情况等,做到资料齐全、规范完善。
2. 优化学生问讯服务流程。
及时收集学生对校园生活的反馈意见,解决学生在学习和生活中遇到的各种问题。
3. 做好学生选课管理。
结合学生专业和个人兴趣爱好,合理安排选课时间表,保证选课顺利。
4. 推进校园卡管理工作。
积极采取措施完善校园一卡通服务,实现消费便利。
5. 改进学生众包服务机制。
争取广泛听取学生意见和建议,筛选可行性高的项目进行实施。
6. 做好学生文化活动管理工作。
丰富校园文化生活,培养学生的文化修养和组织能力。
7. 加强学生管理制度建设。
不断完善各项规章制度,保障学生合法权益和团队管理工作有效进行。
以上仅为一些可能的主题内容,真实文章需要具体分析解决问题的具体实施措施,且要结合学校的实际情况进行写作。
学生管理工作计划三篇
学生管理工作计划三篇学生管理工作计划篇1为更好地完成学生管理科____年的工作任务，我们将按照学校及部门的有关要求，结合实际情况，重点开展好以下几项工作：一、围绕学校的全局工作及部门____年度的工作计划及早制订好科室的阶段性工作计划。
二、抓好制度建设，制定完善各项规章制度。
力求使学生管理科____年度的各项工作规范高效。
做好调研，认真思考，重新修订学生管理手册中一些欠规范性的文件，更进一步的实现科室工作的规范化、制度化、科学化。
三、坚决贯彻落实“四项建设”的精神，充分利用学生信息管理平台，改进工作的方式方法，以促进工作效率的大幅提升。
四、制作学生管理科的工作网页，丰富网页的形式和内容，使学生能够在网页上直观而及时的了解到学生日常管理等等相关信息。
五、通过“走出去，请进来”的`方式，加强与相关高校学生管理科的联系与交流，借鉴好的工作经验，进一步提升学生管理水平及服务学生的意识。
六、根据学校及部门的总体安排，针对____年3月正式入住花溪校区办公，及早制定好科室的工作重点及理清科室在新校区开展工作的新思路。
七、完成领导交办的其他临时性工作。
学生管理工作计划篇2在新的学期里，为了更好的发挥宿管部的特殊职能，顺利的开展各项工作。
本部门将会继续发扬团学会的工作宗旨：全心全意为学生服务，做好学生的工作，长期与学院老师沟通。
发挥学生与老师之间的桥梁作用。
我们不但要把自己的本职工作做好，而且还要在这个学期里作出我们部门的特色。
丰富同学们在宿舍里的生活，提高同学们的宿舍生活质量。
我们在新的学期里做了必要的工作调整及安排。
完善宿管部的工作，并做了新的工作计划。
一、寝室管理：本学期的宿管部日常工作重点方向依然放在宿舍上，主要分为寝室查夜、寝室卫生、寝室安全。
1、寝室查夜方面：做到每天查寝，双休日也照常（除节假日外），并采取定时检查、特定检查制度。
（1）定时检查：在晚上10：30时检查各个寝室，寝室人员是否到齐。
（2）突击检查：在特殊的节假日期间，通过平时的观察了解，对个别寝室进行突击检查。
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2019年如何做好高校学生的管理工作
高校学生骨干在抓好学生工作中有着重要作用。
如何做好高校学生工作呢?下面是的如何做好高校学生工作资料，欢迎阅读。
4月3日下午，清华大学心理学教育研究所樊富珉教授在我校音乐厅做了题为“全球化时代的高校学生工作与心理健康教育”的讲座，我校四校区的教师认真听取了当前新形势下高校学生工作的改革以及成熟的理论和方法，这对进一步提高我校教师的素质，加快促进新形势下我校学生工作的进展，有着深远的意义。
我校党委副书记李广华参加并主持了此次讲座。
随着我国加入WTO组织，全球化时代的出现，各国高等教育培养人才的标准也在不断发生着改变。
樊教授先是列举了美国的“五种能力，三个基幢、澳大利亚的“三张通行证”以及日本、韩国实施的新人才标准，结合中国高等教育培养人才的标准指出，新时代背景下的人才不再是只拥有精湛的技能，一个人具备良好的心理素质也显得日趋重要。
在校大学生的学业和人心发展是并驾齐驱，缺一不可的，樊教授表示，我们作为学生工作者，不仅要交给他们生存的技能，更重要的是要让他们学会自我评价，如何管理好自己的情绪，处理好人际交往，更好地适应社会的发展，这样才能真正地帮助学生的全面、健康发展。
在大学生成长理论方面，樊教授集中介绍了乔治亚大学罗杰斯
教授的“人、情、事、理”说(即“窗口理论”)和艾里克森的人生发展八大理论。
接着，樊教授还对新时代背景下的学生工作作出了基本定位：一是让学生掌握基本的心理沟通技能;二要善于为大学生创设
良好的成长氛围;三要具备组织和实施组织教育活动的能力;当然，教师自身也应当有良好的心理健康素质，善于处理自我成长的问题。
最后，在如何解决学生工作中常见的问题环节上，樊教授结合自身的工作经验提出了个别学生工作，大、小团体工作，采取问卷调查的评估与检查，运用校内网络沟通交流等几种主要的方法。
她还指出结合观念意识、技能方法、自身成长这几种常见的培训模式，做好班级管理，能更有针对性、更有效地解决每一位学生在学习生活中所遇到的问题，进而保障每位学生全面健康的成长。
讲座结束时，樊教授现场回答了几位老师的提问，对他们在处
理学生工作中遇到的难题说出了自己的见解和看法。
随后，李书记热情洋溢地概括评价了此次讲座，内容丰富，理论新颖，实践性强，贴近我校每一位学生工作者的生活，在提高我校教师工作能力和心理素质的同时也将进一步促进我校学生工作的进展。
学生管理工作是一项复杂而艰苦的工作，职业中学必须针对学
生的特点进行有效管理，
学生管理是学校工作的重要环节，与普通学校相比，职业学校的学生管理因其生源组成的特殊性，显得更为重要，更有难度。
究其原因有二：一是职业中学的学生学习成绩较低，又在中考中失利，觉得升学无望，前途渺茫，存在着严重的自卑心理。
二是职业中学的学生刚经历过紧张的毕业备考，在新的环境，没有了升学压力，缺乏了竞争意识，存在着得过且过、无所适存的心理，加之青春初期的好奇好动.目前,如何提高管理效益和质量,是技工学校学生管理工作面临的重要课题。
生源质量参差不齐带给学生管理工作的负面影响是较大的,也赋予了技工学校管理工作的新特点、新内容,学生管理工作已成为学校工作的重中之重。
在这种情况下,学生管理工作要有效发挥教育和理两大职能,必须因势利导,真正做到由爱出发,教育为先,疏导
为法。
具体可以从以下几方面入手：
一、不要强制性的“管”，而是要开导性的“理”现在有不少学校管理学生时喜欢使用强制手段，表面上看这种方法可以控制学生纪律，但内部却是矛盾多多。
因为强制性管理会带来很多不良现象。
首先，强制管理势必导致以压代管，以罚代管，以扣代管，甚至以开除代管，这样会很容易激起学生的逆反心理。
其次，管字当头，势必是以人治校，而不是以法治校。
最好的管理方式应该以人为本，以德治校。
而突出一个管字，处处管字当头，管人者说了算，以人管人，以罚治班，而不是以制度管人，管理者就有可能头痛医头，脚痛医脚，
就有可能成为救火队员，而被管理者往往却是口服心服。
因此，这就要求管理者要讲究管理方法的科学性和艺术性。
虽然学生管理工作最终还要落实在管上,但管要以制度做保证。
规章制度的落实,要自上而下,层次分明,网络清晰,职责到位。
要保证制度执行的严肃性,更要努力做好预防工作,充分体现超前意识。
技工学校学生所处的年龄阶段正是人身心发展最不稳定的时期,他们的人生观、价值观还没有完全形成,思想活跃而不成熟,自我约束能力差。
不要苛求学生完全按照学校、教师的意愿行事,学生中出现一些违纪现象是正常的,有其客观必然性。
二、加强班主任队伍建设,充分发挥班主任作用,是搞好学管工作的关键加强班主任队伍建设,就是要选拔一批责任心强、有爱心、有情感的人做班主任。
苏霍姆林斯基说:情感是教育的基础,只有入情才能入理,入理才能入心,入心才能入行。
由此可知,情感具有不可低估的作用。
日本曾有许多优秀企业管理者经常看工厂的生产岗位设置平面图,以至下车间时能随口叫出每个岗位上员工的姓名,知道他们
的兴趣爱好,和个人近期安排,让员工们觉得管理者在时刻注意他们、关心他们,因而心甘情愿地为老板效力。
另外，班主任不仅在学习上管学生，更要在生活上关心学生。
与他们做知心朋友。
要做好学生的知心朋友,必须注意情感渗透,注重情感交流,从情感上促进师生的相互理解、相互接纳、拉近师生的情感距离,还要主动为他们排忧解难,
班主任要主动了解学生的困难和他们共同面对困难,运用自己的经验知识,帮助和引导他们找出解决问题的有效手段。
这样就会赢得他们的信任和尊敬。
三、有能力、有责任心的学生干部对学生管理工作有重要作用,学管工作仅靠班主任的力量是不够的,必须充分发挥学生干部的作用,调动广大学生干部的积极性,学管工作就一定能够收到良好的效果
看了“如何做好高校学生工作”的人还看了：
1.高校学生管理工作
2.如何做好学生工作
3.高校学生工作创新与思考
4.做好学生工作
5.高校学生工作
6.怎样做好学生工作。