2016-2017学年高中地理第1章人口的变化第3节人口的合理容量学业分层测评新人教版必修2资料
第1章人口的变化第3节人口的合理容量学业分层测评
(建议用时：45分钟)
[学业达标]
1．(2016·东台市高一检测)据中科院提供的《中国土地生产能力及人口承载力研究(1991年)》资料，我国最适宜的人口数量是7亿左右，最多人口数量应控制在16亿左右。
报告中所指的“7亿左右”人口数值，其含义是指我国的( )
A．人口合理容量
B．环境承载力
C．维持最低生活消费水平的人口数量
D．环境所能供养的人口极限
【解析】环境人口容量或称为环境承载力，是指环境能持续供养的最大人口数，是一个极限值，材料中的我国最适宜的人口数是7亿左右，这是指人口合理容量，而所说的16亿左右是指环境人口容量。
【答案】 A
2．对环境承载力可以定量估计，原因是( )
A．科技发展的速度很慢
B．环境承载力具有相对稳定性
C．人口的消费水平在不断的变化
D．现有资源的总量是相对确定的
【解析】由于环境人口容量制约的因素不确定，历史时期不同，制约因素发生变化，使环境承载力具有不确定性。
但在具体时期，制约因素相对不变的情况下，可以对环境承载力进行相对定量估计，即具有相对确定性即稳定性。
【答案】 B
下表为我国部分地区的土地生产潜力和最大可能人口密度表。
结合下表，回答3～4题。
【导学号：36460018】
A．科技水平B．自然资源
C．开放程度D．消费水平
4．下列关于青藏地区环境人口容量的说法，正确的是( )
①地域广大，资源丰富，环境人口容量大②地处内陆气候干旱，环境人口容量小③生态脆弱，环境人口容量小④充分利用该地区丰富的太阳能资源，增大环境人口容量A．①② B．③④
C．①③ D．②④
【解析】第3题，表中各地的可承载人口与最大可能人口密度是根据当地年生物量来估算的，故选B项。
第4题，表格信息显示青藏地区可承载人口与最大可能人口密度都较小，主要原因是自然条件恶劣，环境脆弱。
发挥当地太阳能资源的优势可以有效地增大环境人口容量。
【答案】 3.B 4.B
5．(2015·北京市普通高中春季会考)人口合理容量( )
A．总是小于环境承载力
B．总是大于环境承载力
C．与环境承载力相同
D．是地球可供养的最大人口数
【解析】人口合理容量总是小于环境承载力。
【答案】 A
6．(2016·湖州高一检测)下列地区人口合理容量最小的是( )
A．四川盆地B．东北平原
C．华北平原D．青藏高原
【解析】一个地区的人口合理容量与其自然资源、科技水平、对外开放程度等有关。
四个选项中，青藏高原海拔高，自然条件差，对外开放程度低，人口合理容量小。
【答案】 D
(2016·大庆检测)环境承载力是指在一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。
结合下表及所学知识回答7～8题。
【导学号：36460019】
则该地的环境承载力是( )
A．a B．b
C．c D．d
8．若2014年该岛国的人口数量用X表示，人口合理容量用Y表示、环境承载力用Z 表示，则三者的关系是( )
A．Z>Y>X B．X>Y>Z
C．Y>Z>X D．Z>X>Y
【解析】第7题，环境承载力的大小主要是由最小资源供养决定。
第8题，环境承载力是一个地区能供养的最大人口数，合理人口容量是指一个地区最适宜供养的人口数量，因此可知目前该国的人口数量已经超过其合理人口容量，但小于环境人口容量。
【答案】7.D 8.D
9．读材料，完成下列问题。
【导学号：36460020】材料中国新闻网报道，2033年前后，中国总人口的总量高峰将保持在15亿左右；在较长一段时期，保持人口总和生育率在1.8%左右。
如果生育率保持在20世纪70年代初的水平，现有总人口将超过17亿。
那么中国人均土地、水资源、森林、能源等都要比现在的人均拥有量降低20%以上。
(1)“如果生育率保持在20世纪70年代初的水平，现有总人口将超过17亿。
”而目前我国的总人口是13亿多，形成该增长差距的主要原因是________。
(2)制约环境人口容量的因素主要有哪些？
(3)在现有的技术条件下，某地大力治理环境污染，会使环境人口容量________(变大或变小)。
(4)分析材料，谈谈我国目前提高人口合理容量的主要途径。
【解析】第(1)题，自20世纪70年代，我国实行了严格的计划生育政策，有效控制了人口的快速增长。
第(2)题，环境人口容量简单地说就是环境所能容纳的最大人口数，制约因素主要有资源的丰富程度、科技发展水平及人口的生活和消费水平。
第(3)题，治理环境污染，会改善生存环境，会有效的提高环境人口容量。
第(4)题，要结合我国的人口增长快，科技水平不高，资源利用率低的实际分析。
【答案】(1)实行了计划生育政策
(2)资源、科技发展水平及人口的生活和文化消费水平。
(3)变大
(4)我国目前人口增长快，人口基数大，人与环境矛盾较突出，因此应稳定低生育水平，提高人口素质，发展科技，提高资源利用率，保护环境。
[能力提升]
(2015·南通学业水平模拟改编)读图，完成10～11题。
10．有关制约图示四地环境人口容量关键性因素的判断，正确的是( )
A．甲地区的经济发展落后
B．乙地区的气候干旱，水资源贫乏
C．丙地区的土壤贫瘠
D．丁地区的对外开放程度低
11．甲、乙、丙、丁四地区中，环境人口容量最大的是( )
A．甲B．乙
C．丙D．丁
【解析】第10题，甲与乙位于我国西北干旱、半干旱地区，降水少，光照强，制约环境人口容量的关键因素是水资源；丙地位于青藏高原，气候高寒，生态脆弱，环境人口容量小；丁地位于珠江三角洲地区，对外开放程度高。
第11题，四地中自然条件优越，社会发展水平高的为丁地。
【答案】10.B 11.D
读世界人口容量测算表(部分)，完成12～13题。
12.
A．社会因素B．自然因素
C．经济因素D．技术因素
13．按表格推算下列气候类型所在地区，远没有达到合理人口容量和合理人口密度的是( )
A．亚热带季风气候
B．地中海气候
C．温带季风气候
D．热带雨林气候
【解析】第12题，由表中信息可知，不同气候区的水热搭配条件不同，合理人口容量和合理人口密度也不同，充分体现自然因素的影响。
第13题，虽然理论上热带雨林气候区的合理人口容量和合理人口密度最大，但实际上热带雨林气候区由于太湿热，不宜居住，人口稀少。
【答案】12.B 13.D
14．阿拉斯加州是美国的第49个州，面积为171万平方千米，是美国最大的州，森林、渔业、黄金、石油等资源丰富。
目前阿拉斯加州人口仅60多万，其中约有10万为原住民：爱斯基摩人、阿留申人、印第安人。
全州人口平均年龄31岁，人口密度0.42人/平方千米。
请结合美国阿拉斯加州简图，回答下列问题。
【导学号：36460021】
(1)与美国本土比较，阿拉斯加州环境人口容量较________，其主要原因是______________________________________________________
______________________________________________________。
从历史角度看，阿拉斯加州人口增长的主要方式是________。
(2)截至2010年4月1日，美国总人口达到3.087亿，比2000年增长9.7%。
这是上世纪30年代“大萧条”以来美国人口增速最慢的十年。
作为世界上经济最发达的国家——美国，人口的增长，引起国际社会的广泛关注。
英国《独立报》曾经指出：“对支撑地球生命的自然体系来说，美国人口的快速增长显然不是什么好事。
”请应用环境人口容量的相关原理，阐释这个观点。
【解析】第(1)题，从材料中可以看出阿拉斯加州人口少，人口密度小，所以环境人口容量小，主要原因是纬度高，气候寒冷，自然条件恶劣。
阿拉斯加州60多万居民，土著居民只有10万多，所以人口增长以人口迁移为主。
第(2)题，环境人口容量与生活消费水平呈负相关，美国生活消费水平高，美国人口增多，会使其利用地区以外的资源也增多，从而导致全球的环境人口容量下降。
【答案】(1)小气候严寒，自然条件恶劣(热量因素) 人口迁移
(2)环境人口容量是一个区域所能持续供养的人口数量，与人均消费水平呈负相关。
美国生活消费水平高，人均资源消耗量远高于全球平均水平，这种高消费的生活方式，随着人口的增长会给资源和环境带来巨大的压力，导致全球的环境人口容量下降。
高中地理第1章人口分布、迁移与合理容量第3节资源环境承载力与人口合理容量教案高中地理教案
第三节资源环境承载力与人口合理容量1．概念：区域资源环境承载力指在一定时期内，特定区域在资源环境功能处于相对稳定的状态下，所能承受的某一人口规模下各种社会经济活动的能力。
2．资源承载力和环境承载力(1)资源承载力：主要包括土地资源、水资源和矿产资源承载力等。
(2)环境承载力：主要指自然生态环境承载力，包括大气环境、水环境和土壤环境承载力等。
3．影响因素(1)资源环境承载力的大小，常常是由区域中的“短板”即最紧缺要素决定的。
(2)影响因素：区域资源、环境因素、经济水平、科学技术、社会文化和地域开放程度等。
4．提高资源环境承载力的途径(1)发展生产力和科学技术，提高资源利用率，开发新资源，改善环境。
(2)提高区域开放程度。
1．概念：按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区适宜的人口数量。
2．意义(1)人口与环境的协调发展。
(2)人口数量与社会、经济和文化发展的相适应性。
3．大小：人口合理容量要小于资源环境承载力。
4．影响因素：自然环境和资源的状况、社会经济发展水平、科学技术水平、地域的开放程度等。
5．特性：具有相对性。
(1)区域资源环境承载力是指一个地区理想的人口规模。
( )(2)水资源是估算我国西北地区资源环境承载力的依据。
( )(3)我国西部地区的实际人口数量低于人口合理容量。
( )(4)日本、尼德兰等国土地、矿产资源都不足，但人口合理容量较高的最主要原因是人口素质较高。
( )(5)我国下列地区中，人口合理容量最高的是( )A．青藏地区B．长江中下游地区C．内蒙古地区D．新疆地区提示：(1)×区域资源环境承载力是指在一定时期内，特定区域在资源环境功能处于相对稳定的状态下，所能承受的某一人口规模下各种社会经济活动的能力。
(2)√通常用某一种或几种资源的承载力作为估算某个区域的资源环境承载力的依据。
西北地区的水资源是“短板”，因此水资源是估算我国西北地区资源环境承载力的主要依据。
高中地理第1章人口分布迁移与合理容量章末小结与测评含解析中图版必修第二册
第1章人口分布、迁移与合理容量请根据下面的体系图快速回顾本章内容，把各序号代表的含义填到对应的方框内，构建出清晰的知识网络。
①稀疏区②趋向性③社会经济因素④第二次世界大战后⑤改革开放后⑥政治因素⑦社会文化因素[学思心得]我国人口分布1.人口分布特点2．人口分布地理分界线分界线分布状况原因黑河—腾冲线以西、以北人口稀少，面积占全国陆地面积的56.3%，人口只占全国总人口的5.6%气候干旱，降水少，有大面积的荒漠地区；属于我国地势的第一、二级阶梯，地形复杂，生态环境脆弱；经济文化落后，交通不便，故人口稀少以东、以南人口多且稠密，面积占全国陆地面积的43.7%，人口占全国总人口的94.4%气候温暖湿润，物产丰富；属于我国地势的第二、三级阶梯，地形平坦，生态环境良好；发展历史悠久，经济文化发达，交通便利，故人口稠密1．读我国人口密度分布图，回答(1)～(2)题。
(1)图中人口分界线两侧人口分布特点为( )A.东北多，西北少B.经济落后地区多，经济发达地区少C.东南多，西北少D.东南少，西北多(2)影响图中甲地区人口分布的最主要因素是( )A.地形B．气候C.水资源D．矿产资源(1)C (2)C[第(1)题，结合图例可读出黑河—腾冲一线东南人口密度大，人口多，西北人口密度小，人口少。
第(2)题，图中甲地区位于我国西北内陆，气候干旱，降水少，影响人口分布的最主要因素是水资源。
]人口迁移成因分析1.影响人口迁移的因素2．影响人口迁移的拉力、推力和阻力(1)拉力因素：主要指吸引人口迁移的因素。
这些因素主要来自迁入地，迁入地自然条件优越、经济发展水平高、城市化推进速度快，工业布局、区域大规模开发等因素对人口有较大的吸引力。
(2)推力因素：主要指迁出地促使人口迁出的因素。
主要包括自然条件恶化、经济落后等，促使人口向外迁移。
(3)阻力因素：交通困难、背井离乡等会成为阻碍人口迁移的因素。
3．不同阶段、不同区域、不同人群人口迁移的成因分析差异主要影响因素时间差异随着生产力水平的提高，自然环境因素的作用越来越小，社会经济因素的作用越来越大地域差异由经济落后地区迁入经济发达地区的主要影响因素是经济因素年龄差异青壮年人口迁移主要是经济因素或婚姻因素；老年人口迁移可能是家庭因素或环境因素；青少年人口迁移最可能是家庭因素或教育因素性别差异男性人口迁移，迁入区可能重工业发达，以第二产业为主；女性人口迁移，迁入区可能轻工业发达，以第三产业的服务业为主文化差异学历水平较高的人群迁入区一般高新技术产业发达；学历水平较低的人群迁入区一般劳动力导向型产业较多4.影响人口迁移因素的分析方法影响人口迁移的因素具有具体性和复杂性，因此在分析某具体案例时，要注意以下原则：(1)抓主要：影响某地人口迁移的因素不止一个，要抓住主要因素作重点分析。
2016-2017学年高中地理第1章人口与环境第1节人口增长模式学业分层测评湘教版必修2
第1节人口增长模式学业分层测评(建议用时：45分钟)[学业达标]读世界人口增长统计图，回答1～2题。
【导学号：64490002】1．世界人口从1830年10亿到2011年70亿历时200余年，人口增长时快时慢，增长最慢的时段是( )A．1830～1930年B．1930～1960年C．1960～1974年D．1974～1987年2．预计人口从70亿增长到90亿的速度将逐渐减慢，其原因主要是( )A．计划生育政策的落实B．生育观念的改变C．科学技术的进步D．资源短缺日益严重【解析】第1题，图示世界人口增长速度最慢的时段是1830～1930年。
第2题，由于人口素质的提高，人们的生育观念发生变化，人口从70亿到90亿增速将逐渐减慢。
【答案】 1.A 2.B读“人口增长模式转变示意图”，完成3～4题。
3．现阶段我国人口增长模式基本属于下列哪种情况( )A．①模式B．①向②过渡C．②向③过渡D．③模式4．模式③在西欧容易造成的主要问题是( )A．公共设施严重匮乏B．教育经费投入不足C．劳动力缺乏D．就业压力大【解析】据图判断①模式为“高—高—低”模式、②模式为“高—低—高”模式、③模式为“三低”模式。
第3题，目前我国现阶段属于由“高—低—高”型向“三低”型过渡。
第4题，西欧发达国家基本都属于“三低”模式，容易造成人口增长缓慢、甚至停滞以及严重的人口老龄化，从而导致劳动力短缺。
【答案】 3.C 4.C下图是某国人口自然增长率随时间变化示意图。
读图，完成5～6题。
【导学号：64490003】5．关于该国人口特征的叙述，正确的是 ( )A．①时期人口出生率最高B．②到③期间，人口总数不断增加C．④时期人口变化幅度最小，人口总数稳定D．③与⑤时期相比，人口总数一定相等6．目前人口增长特点与②时期相符合的国家是( )A．尼日利亚B．韩国C．澳大利亚D．美国【解析】第5题，据图可知，②时期人口自然增长率最高，③时期人口自然增长率降至零，所以②至③期间，人口总数不断增加。
高中地理 第一章 人口的增长、迁移与合理容量 第一节 人口增长的模式及地区分布检测 中图版必修2(
2016-2017学年高中地理第一章人口的增长、迁移与合理容量第一节人口增长的模式及地区分布检测中图版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年高中地理第一章人口的增长、迁移与合理容量第一节人口增长的模式及地区分布检测中图版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第一节人口增长的模式及地区分布一、教材第4页探索1．从“欧洲与中国人口增长的比较”图中可以看出，我国与欧洲人口增长的变动存在很大差异，主要表现在:欧洲人口的出生率、死亡率和自然增长率都较低,后来出现死亡率上升、人口负增长等状况；我国人口的出生率、死亡率和自然增长率都较高，而且人口增长的阶段性特征显著，经历了上升—下降—平稳下降的过程(1958—1961年例外)。
2．列表比较：项目人口增长的变动出生率死亡率自然增长率欧洲特点低,下降低，略有回升低,出现负增长原因生育成本提高，人口受教育水平高,家庭小,不愿生育人口老龄化项目人口增长的变动出生率死亡率自然增长率中国1957—1965年特点高，上升低，下降高，上升原因新中国成立,经济发展生活条件改善,医疗水平提高，人均寿命延长1965-1975年特点下降较快低，平稳下降低，下降较快原因计划生育生活条件改善,医疗水平提高，人均寿命延长1975—2000年特点平稳下降低，稳定平稳下降原因计划生育生活条件改善,医疗水平提高，人均寿命延长本“阅读”部分是对正文中提出的三种模式的拓展，此处应说明人口增长模式的划分方法有很多种。
2016-2017学年高中地理 第一章 人口的增长、迁移与合理容量章末总结提升 中图版必修2
第一章人口的增长、迁移与合理容量章末总结提升[知识网络]参考答案：①过渡②“三低”③空间④科技发展水平⑤开放程度⑥经济⑦生态环境[触摸高考]主题一人口的自然增长1．(浙江卷)下图为1950—2010年世界及亚洲、欧洲、非洲、北美洲的人口变化过程。
根据相关知识和图，完成(1)～(2)题。
(1)有关世界人口变化过程的表述，正确的是( )A．1950—2010年人口死亡率大于人口出生率B．1950—1970年人口死亡率下降幅度最小C ．1990—2010年人口自然增长率基本不变D ．1950—1970年人口自然增长率上升(2)图中代表北美洲的是( )A ．①B ．②C ．③D ．④解析：第(1)题，结论主要通过判读世界人口变化过程线得出。
1950—2010年人口死亡率小于出生率，A 项错误；在各时间段中，1950—1970年人口死亡率下降幅度最大，B 项错误；1990—2010年人口自然增长率下降，C 项错误；1950—1970年人口自然增长率由20‰以下上升至20‰以上，D 项正确。
第(2)题，通过对2010年的“三率”对比可知，出生率和自然增长率最高的①是非洲，次高的②为亚洲，最低的④为欧洲，次低的③为北美洲。
答案：(1)D (2)C 主题升华正确判读和分析人口坐标统计图在有关人口统计的问题中，常会涉及以下几种图：①人口增长曲线、折线图，如图1；世界人口变化趋势图，如图2；②人口“三率”柱状图，如图3；③人口结构饼状(或扇形)图，如图4、图5；④人口性别年龄结构金字塔图，如图6；⑤人口正三角形坐标统计图，如图7；⑥人口增长动态统计图，如图8等。
图1 非洲人口增长折线图（1950—2000年）图2 世界人口变化趋势图3 世界人口年平均出生率、死亡率和自然增长率柱状图（1995—2000年） 图4 世界各大洲平均净增长人口所占比例扇形图（1995—2000年）图5 中国人口占世界总人口的比例（2000年） 图6 第四次人口普查时人口年龄结构金字塔图（1990年）图7 我国人口年龄构成图图8 世界及各大洲人口增长动态统计图其中③类图直接根据扇形面积的大小确定各量的比例即可，相对简单。
(完整版)人教版高中地理目录(必修二)
重庆戴氏教育培训学校
高中地理课程标准实验教科书（必修二）
第一章人口的变化
第一节人口的数量变化
第二节人口的空间变化
第三节人口的合理容量
第二章城市与城市化
第一节城市内部的空间结构
第二节不同等级城市的服务功能
第三节城市化
第三章农业地域的形成与发展
第一节农业的区位选择
第二节以种植业为主的农业地域类型
第三节以畜牧业为主的农业地域类型
第四章工业地域的形成与发展
第一节工业的区位选择
第二节工业地域的形成
第三节传统工业区与新工业区
第五章交通运输布局及其影响
第一节交通运输方式和布局
第二节交通运输方式和布局变化的影响
第六章人类与地理的协调发展
第一节人地关系思想的演变
第二节中国的可持续发展实践。
完整word版高中地理第一章人口的变化13人口的合理容量习题
1.3人口的合理容量一、单选题读某城市2016年人口容量木桶效应示意图，完成下列1-2题。
1.该城市2016年的人口容量为A.351万B.105.6万C.97.3万D.85.4万2.图中制约该城市人口容量最根本的因素是A.土地资源B.市政C.教育D.劳动就业读下图，完成下列3-4题。
ab分别表示图中、3.abab人口合理容量环境人口容量环境人口容量 A.人口合理容量B.abab人口合理容量环境承载力 D.C. 环境人口容量环境承载力b呈正相关的是①对外开放程度②资源数量 4.与图中③科技发展水平④地区消费水平A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④下图示意2030年对我国人口规模变动约束性较强的若干自然资源、环境条件和社会经济条件，以这些资源环境条件在未来的可能开发利用情况作为参考标准得出单项因素制约下的适度人口目标值，寻求未来不同年份我国的适度人口目标：可能－满意度达到0.99最高值时的人口叫做最优人口，可能－满意度大于0.9作为理想人口，可能－满意度大于0.8的叫做满意的适度人口，可能－满意度大于等于0.6的人口叫做最大人口。
据此完成下列5-6题。
1年环境人口容量的因素主要是制约我国20305. D.能源粮食 B.林地 C.A.水资源2030年我国实际环境人口容量超过预测数值，最可能的原因是6.如果 B.科技水平提高A.西部大开发全面二胎政策实施 D. C.消费水平降低万”是让广1500年末常住人口控制在1500万以内，应该说，这“广州提出，到2020 题州人“活得舒服”的指标。
据此回答7-8 关于让广州人“活得舒服”的指标，下列说法正确的是7. 与人口文化和生活消费水平成正比 B.是指广州市的环境人口容量 A. D.是一个难以确定精确数值的“虚数”C.与资源数量、科技发展水平成反比8.针对人口合理容量的要求，广州市应采取的发展战略是素质，加强科技创新能力提高人口大量调入资源，提高居民消费水平 B.A.扩大区域开放，承接污染工业转移广泛接纳移民，缓解劳动力的短缺 D.C. 题。
高中地理_第三节 人口的合理容量教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、教材分析本节是人教版高中地理必修二第一章《人口的变化》第三节。
人地关系是地理学研究的主线之一，在人与环境的关系中，人是关键的因素之一。
因此，本章的学习有利于学生全面的理解人地关系这一人类关注的永恒主题。
在前两节从时间和空间两个角度分析了人口变化的基本过程之后，本章用一节的篇幅阐述了“人口的合理容量”，重点说明人口与环境的关系，从而帮助学生建立正确的人口观。
教材设置“地球最多能养活多少人”、“地球上适合养活多少人”这两个问题作为段落的标题，激发学生探求答案而进行学习，当然在学习过程中并不能得到这两个问题的精确答案。
但是通过对“地球最多能养活多少人”问题的探究，知道了环境人口容量的概念，并了解到资源、科技发展水平、人口的生活和文化消费水平对环境人口容量有很大影响；通过对“地球上适合养活多少人”问题的探究，知道了人口合理容量的概念，认识到人口增长必须与资源、环境相协调，人类才能可持续发展，才能提高人们的生活质量。
学情分析本节内容是必修二人文地理模块中有关环境承载力与合理人口容量知识，学生在平时的生活与学习中，已经接触不少有关环境破坏、人地矛盾、“可持续”和协调理论等，学习的难度上不是很大，主要是零散缺乏系统性和串联的主导思想。
因此更要侧重于培养积极思考的习惯，提高学生之间的合作分工、分析、总结的深度，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念。
二、教学目标1.知识与技能（1）了解环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念。
（2）说出环境承载力与人口合理容量的区别。
（3）分析影响人口合理容量的因素。
2.过程与方法（1）通过环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念对比分析，培养学生辩证的逻辑思维能力。
（2）通过对影响人口合理容量因素的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观通过资源与环境承载力、人口合理容量与资源、科技、消费等关系的学习，使学生树立正确的人口观、资源观、环境观和发展观。
2016-2017年高中地理人教版必修2习题：第一章第一节人口的数量变化 Word版含解析
第一章人口的变化第一节人口的数量变化一、教材第3页活动1．假如某地某年有20万人，第一年人口自然增长率为2%，那么，这一年会增加4 000人。
假设其他条件保持不变，10年后，该地区的人口总数约为243 799人，若按人口自然增长率1.7%计算，一年约增加4 145人。
2．从以上计算结果可知，人口数量增长的快慢不仅取决于人口自然增长率的高低，也受人口基数大小的影响。
例如，虽然我国目前人口自然增长率不高，呈下降趋势，但每年新增加的人口数量依然相当庞大。
二、教材第7页活动如下表所示：人口增长模式的转变主要因素从原始型转变为传统型生产力水平、国家政策、自然环境从传统型转变为现代型生产力水平、国家政策、社会福利、文化观念、自然环境学业达标读世界人口变化趋势图，回答1～2题。
1．关于各阶段人口增长趋势的叙述，正确的是()A．各阶段人口的增长主要是由医疗卫生条件决定的，与其他因素无关B．人口增长趋势的变化除受社会生产力发展水平的制约外，也与国家的人口政策有关C．人口增长趋势的变化只受自然条件的影响D．人口增长趋势的变化主要取决于政治变革2．由图可知，今后发达国家与发展中国家的人口数量将() A．基本持平B．差距继续扩大C．差距有所减小D．变化不大解析：第1题，影响人口增长的因素有经济、政治、人口政策、文化及宗教、医疗卫生条件及自然条件等。
第2题，第二次世界大战后，发展中国家人口增长迅速，而发达国家人口增长缓慢。
因此，在今后较长时间内，两者之间人口数量的差距将继续扩大。
答案：1.B 2.B下图反映了亚洲某国人口增长构成的变化及其发展趋势。
读图，回答3～5题。
亚洲某国人口金字塔示意图3．该国人口变化趋势的一个突出特征是()A．年轻劳动力过剩B．老龄化趋势显著C．自然增长率上升D．人口出生率较高4．图示显示，该国人口平均寿命状况是()A．平均寿命延长，女性长于男性B．平均寿命延长，男性长于女性C．平均寿命缩短，女性长于男性D．平均寿命缩短，男性长于女性5．若该人口金字塔示意图所示的是亚洲某国，最可能是() A．中国B．日本C．印度D．泰国解析：第3题，对比分析该国1980—2025年人口金字塔图可知，0～15岁人口比重呈下降趋势，说明人口出生率、自然增长率呈下降趋势，故C、D两项说法错误；20～45岁年龄组人口(年轻人口)比重在2000—2025年呈下降趋势，说明年轻劳动力会逐渐短缺，A项错误；60～90岁老年人口的比重呈明显增加趋势，反映出老龄化趋势显著。
高中地理第一章人口的增长迁移与合理容量第三节环境承载力与人口合理容量检测中图版必修2
第三节环境承载力与人口合理容量一、教材第17页探索图中反映的是人口、资源、环境问题，随着人口的增多，资源减少，污染加剧，环境受到的压力加大，人类生活质量下降。
说明地球承载力是有限的。
从图中可以看出，《增长的极限》的基本观点是，随着世界人口的迅猛增长，生产力水平的不断提高，人均粮食、人均工业产品也随之相应增加。
但是因为人口增长和资源利用加剧，资源数量日益减少甚至枯竭，环境污染日益加重。
当这种增长或减少趋势达到一定程度，就会出现人口与资源、环境不协调，即资源供应和环境自净能力不能满足人口发展的需要，导致人口增长下降，最后在较低水平上建立新的平衡。
二、教材第18页思考因为土地资源的生产力决定着供给人类食物的多少，是决定环境承载力的重要因素。
而我国人均耕地少，耕地资源紧张，因此，节约土地资源，保护耕地，是保证我国环境承载力的重要措施。
三、教材第21页思考本案例介绍了多种关于我国最大人口容量和人口合理容量的估计值。
由于影响人口合理容量的因素是多种多样的，且在不断变化，所以对人口合理容量的定量估算，实际上是非常困难的。
中科院原自然资源综合考察委员会的研究成果指出，我国人口承载力最高值为16亿。
主要是基于土地承载力而估计出来的，并不完全等同于我国的环境承载力。
还需指出的是，在这部分内容的学习过程中，应渗透计划生育和环境保护的思想。
本题是一个开放性题目，需根据收集的资料进行分析、论述，以证明哪种观点是合理的。
四、教材第21页复习题1 •土地资源是人类生产、生活的主要空间场所，是不可替代的自然资源。
土地资源的生产力决定着供给人类食物的多少，也是决定地球环境承载力的一个重要因素。
环境承载力的估算一般根据农业生产所提供的粮食或某种食物资源的生产能力进行，尤以依据粮食产量进行估算的方法应用最为广泛。
2.人口合理容量的影响因素及其对人口合理容量的影响，如下表所示。
3.如果一个国家或地区的人口数量超过它的环境承载力，会使原有的人口生态系统失衡，甚至崩溃，即导致资源枯竭、环境退化、人地矛盾加剧，甚至危及人类生存。