智慧课堂虚拟现实-zspace
AI智慧课堂系统解决方案
技术创新，变革未来AI+智慧课堂系统解决方案目录1背景分析政策现状需求分析建设目标2方案设计整体架构系统设计应用设计3优势价值方案亮点核心优势用户价值政策分析2016年6月《教育信息化“十三五”规划》⚫教育基础数据的“伴随式采集”⚫决策支持科学化、管理过程精细化、教学分析即时化2017年01月《国家教育事业发展“十三五”规划》⚫综合利用互联网、大数据、人工智能和虚拟现实技术探索未来教育教学新模式2017年07月《新一代人工智能发展规划》⚫开发智能教育助理，建立智能、快速、全面的教育分析系统⚫建立以学习者为中心的教育环境，提供精准推送的教育服务大数据伴随式采集教育信息化人工智能教学新模式科学决策精准推送现状与需求☐老师水平差异☐学生能力差异☐无技术手段☐维度多☐效率低☐不准确☐垃圾画面多☐使用不便利☐内容低价值教学秩序管理难录播资源利用难教学量化分析难课堂考勤巡课资源高效利用教学过程分析☐自动行为识别☐数据自动生成☐数据挖掘利用☐老师考勤☐学生点名☐巡课督导☐高清画面☐流畅直播点播☐视频行为分类☐共享意识缺乏☐展示方式落后☐查询订阅复杂信息共享不方便课堂信息推送☐H5页面展示☐权限精准推送☐长时间积累建设目标以课堂为核心，聚焦人脸识别、行为分析、视频结构化、大数据技术与教学的深度融合。
打通考勤、录播、教学分析等应用壁垒，实现人脸考勤管理、可视化巡课督导、视频资源管理、伴随式课堂分析、精准消息推送等功能，满足教师、学生、家长和管理者等多角色的需求。
AI人脸识别行为识别视频结构化大数据目录1背景分析政策现状需求分析建设目标2方案设计整体架构系统设计应用设计3优势价值方案亮点核心优势用户价值设备组成、设备架构、设备亮点系统设计1系统架构二代学生人脸抓拍机K系列智能录播主机（poe）教师4K深眸摄像机（poe）教师拾音器学生拾音器说明⚫教师摄像机：4K深眸摄像机（poe）或者4K EPTZ摄像机⚫学生摄像机：二代学生人脸抓拍机或者智能分析摄像机—教师摄像机技术参数2路1080P高清图像800万像素（4096x2160）技术参数⚫GPU 模块组成⚫⚫分辨率为800万像素功能亮点☐双镜头配置：全景相机+特写相机☐画面输出：全景画面+局部特写画面☐人脸抓拍：支持人脸抓拍技术参数☐全景镜头：105°视场角、200万分辨率☐特写镜头：4倍光学变倍、400万像素双镜头全景相机特写相机Poe供电内置GPU外置显示屏1U机箱功能亮点☐多种录播模式：电影/画中画/资源模式☐P O E供电：支持对前端摄像机和拾音器供电☐集成功能：录播/导播/混音/智能分析等技术参数☐POE接口：4个☐SDI接口：4个☐SATA接口：2个（每个接口最大支持8TB硬盘）应用背景、应用功能、应用亮点应用设计2考勤管理教师考评学生管理安全风险课堂教学的有效开展，师生按时出勤是前提条件，不能遵守教学时间会影响到教学秩序，不利于学生养成良好的守时习惯，间接地影响到良好的学习氛围。
《2024年智慧教育新发展_从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间》范文
《智慧教育新发展_从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间》篇一智慧教育新发展_从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间智慧教育新发展：从翻转课堂到智慧课堂及智慧学习空间一、引言随着信息技术的迅猛发展，智慧教育逐渐成为教育领域的新趋势。
智慧教育以数字化、网络化、智能化为特征，通过应用先进的信息技术手段，推动教育模式的创新和升级。
本文将重点探讨智慧教育的新发展，从翻转课堂到智慧课堂，再到智慧学习空间，分析其内涵、特点、应用及未来发展趋势。
二、翻转课堂的兴起与发展翻转课堂是一种新型的教学模式，通过将传统课堂中的知识传授与知识内化过程进行颠倒，让学生在课前通过视频等资源自主学习新知识，课堂上则进行互动、讨论和问题解答。
这种教学模式的兴起，有效提高了学生的学习积极性和主动性，促进了师生之间的互动与交流。
翻转课堂的优点在于其灵活性、个性化和互动性。
学生可以根据自己的时间和进度进行学习，同时，教师可以通过在线平台及时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的辅导。
然而，翻转课堂也存在一定的局限性，如对网络环境和设备的要求较高，需要教师具备较高的信息素养和教学能力。
三、智慧课堂的应用与挑战智慧课堂是在翻转课堂的基础上，进一步融合先进的信息技术手段，如物联网、大数据、人工智能等，实现教学过程的智能化和个性化。
在智慧课堂中，学生可以通过智能终端设备进行学习，教师则可以通过数据分析了解学生的学习情况，为每个学生提供精准的教学策略。
智慧课堂的应用带来了诸多优势，如提高教学效率、优化教学资源配置、增强学生的学习体验等。
然而，智慧课堂也面临着一些挑战，如技术更新换代的压力、数据安全和隐私保护等问题。
此外，智慧课堂需要教师具备较高的信息素养和教学设计能力，这也是一个亟待解决的问题。
四、智慧学习空间的建设与发展智慧学习空间是智慧教育的重要组成部分，是一个集学习、交流、互动、创新为一体的空间环境。
在智慧学习空间中，学生可以利用智能设备进行自主学习、合作学习、探究学习等多样化的学习活动。
虚拟现实技术在教育培训中的应用案例分享
虚拟现实技术在教育培训中的应用案例分享随着科技的不断进步，人们的生活方式和教育方式也在不断变化。
虚拟现实技术（Virtual Reality，简称VR）作为一项新兴技术，在教育培训领域展现出了巨大的潜力。
本文将分享一些虚拟现实技术在教育培训中的应用案例，展示了它如何改进学习过程，并提供更深入的学习体验。
虚拟实验室：提升实践能力在科学和工程领域的教育中，实践操作是学生学习的重要环节。
然而，由于实验设备和材料的限制，学生们往往无法真正接触到真实的实验室环境。
虚拟实验室利用VR技术，提供了虚拟的实验环境，学生可以在虚拟实验室中进行各种实验，如化学实验、物理实验等。
虚拟实验室不仅可以帮助学生巩固理论知识，掌握实验技能，还能培养他们的实践能力和问题解决能力。
虚拟历史演播厅：亲历历史事件历史是人类文明的瑰宝，但学习历史常常只能通过课本和讲解来了解，缺乏亲身体验的机会。
虚拟历史演播厅利用VR技术，通过重现历史事件的场景和人物，使学生能够身临其境地亲历历史。
比如，学生可以通过虚拟现实技术，在VR演播厅中亲眼目睹决策者在历史转折点上做出的决策，并亲身感受历史事件的真实情景。
这样的学习体验不仅可以激发学生们的兴趣，还能帮助他们更好地理解历史和培养批判性思维能力。
虚拟语言学堂：增强语言交流能力语言学习是一项需要大量练习和实践的任务。
传统的语言学习方式可能会限制学生们的语言交流能力。
虚拟语言学堂结合VR 技术，提供了一个虚拟的语言交流环境。
学生可以通过VR头戴设备进入虚拟的语言课堂，与虚拟的老师和其他学生进行交流练习。
这样的学习环境可以帮助学生更好地掌握语言技能，并提高他们的语言交流能力。
同时，虚拟语言学堂还可以提供多样化的场景和角色扮演，使学生们能够在真实情景中进行语言练习。
虚拟手术室：培训医学专业技能在医学教育中，临床培训往往需要大量的时间和资源，并且对患者的安全带来一定的风险。
虚拟手术室利用VR技术，提供了一个安全、可控的仿真手术环境。
智慧课堂
智慧课堂智慧课堂智能、高效的课堂，由云、网、端三部分组成。
基本解释以建构主义学习理论为依据，以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。
智慧课堂由云、网、端三部分组成，“云”为科大讯飞专利产品微信服务器；“网”指的是网络环境；“端”为端工具，包括教师端和学生端。
中文名智慧课堂外文名Smart Class拼音zhì huì kè táng作用智能高效智慧课堂定义以建构主义学习理论为依据，以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。
其实质，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。
理论著作《智慧课堂》由孙曙辉、刘邦奇著，北京师范大学出版社出版。
ISBN 978-7-303-20255-3 中国版本图书馆CIP数据核字（2016）第072103号本书从理念、技术和应用三个维度解析智慧课堂（基于信息化视角的）的有关理论与实践问题。
主要回答什么是智慧课堂，如何构建智慧课堂，以及在课堂教学实际中如何具体应用智慧课堂等基本问题。
全书既有智慧课堂教学理论的顶层设计，又有对智慧课堂信息化环境构建方案及其发展趋势的详细阐述，并给出了智慧课堂的应用策略和各个学科的实际应用案例，为广大一线老师、管理人员和教育技术人员提供了简明扼要、实践指导性强的智慧课堂理论与应用指南。
特色功能一键开放投屏采用自主专利投屏技术，一键操作、简单快捷，支持任意应用的投屏与讲解，实现更多优质资源进课堂！无网环境授课采用自主专利微云服务器，实现跨平台、不依赖互联网、满足高并发、稳定的师生互动授课！海量优质资源提供全学科、同步到书到课优质资源与海量题库，支持校本资源、第三方资源引入，助力老师轻松备课高效上课！标准语言环境电子课本提供标准朗读带读功能，以及支持中文、英文的语音评测，帮助学校构建标准语言教学环境！实用教学工具支持PPT、WORD的原生态播放，提供白板、实物展台、课堂互动、微课录制等工具，满足全学段、全学科、多课型的常态授课；多彩互动课堂支持抢答、随机、分组等多种做题方式，提供投票、分享屏幕、拍照对比讲解等互动功能，助力老师打造多彩互动课堂！全程动态评价从日常作业、随堂检测到周考、月考、大考提供全过程学习精准诊断与评价，推进智慧的教与学，实现个性化学习；立体互动交流创设有利于协作交流的学习环境，满足课堂的延伸，促进师生、生生间的互动交流，培养学生的自主学习习惯，提升自主学习能力；绿色学习环境提供学生定制终端，预置优质学习资源与应用，支持设备全方位安全管控，构建绿色学习环境，让老师家长更加放心！应用案例智慧课堂在学校教学中已经实现了常态化应用，目前在北京、广东、江苏、浙江、陕西、辽宁、安徽等十余个省份有超过一千所学校的应用案例，如深圳中学、西安交大附中、广州一中、大连24中、无锡一中、北航实验学校，以及安徽包括合肥一、六、八中，蚌埠二中在内的几乎所有名校都有典型应用。
ARVR教学打造智慧教室
ARVR教学打造智慧教室智慧教室是利用先进的信息技术手段改善教学方式和提升学习效果的教室模式。
近年来，随着增强现实（Augmented Reality，简称AR）和虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）技术的快速发展，ARVR教学逐渐成为智慧教室的重要组成部分。
本文将探讨ARVR教学在智慧教室中的应用前景以及其所带来的益处。
一、ARVR教学的概念与特点ARVR教学是将AR和VR技术应用于教育教学中的一种创新教学方式。
AR技术通过叠加现实世界的虚拟信息，为学生提供与真实世界互动的学习体验；VR技术则通过构建虚拟环境，使学生身临其境地参与学习活动。
ARVR教学融合了真实世界和虚拟世界的元素，使学生可以在虚拟环境中进行实践、观察和探索，提升学习的趣味性和深度。
二、ARVR教学在智慧教室中的应用1. 提供沉浸式学习体验ARVR教学可以通过虚拟现实设备为学生打造沉浸式的学习体验。
比如，学生可以利用VR头盔进入虚拟实验室，在虚拟环境中进行实验操作，观察实验结果。
这种沉浸式学习体验有助于提高学生的学习兴趣和主动性，激发他们对知识的好奇心和求知欲。
2. 提供个性化学习支持ARVR教学可以根据学生的学习情况和兴趣特点，提供个性化的学习支持。
比如，学生可以通过AR技术将学习内容与现实世界相结合，实现跨学科的学习，培养综合素质。
同时，VR技术还可以根据学生的学习进度和能力水平，自动生成适合他们的学习资源，提供针对性的辅导和训练。
3. 促进多媒体互动教学ARVR教学可以将多媒体技术与教学内容相结合，实现互动和触感反馈。
比如，学生可以通过AR技术观看3D动画，了解复杂概念和知识点；通过VR技术参与模拟实境，与虚拟角色进行对话和互动。
这种多媒体互动教学方式使学生能够更加深入地理解和掌握学习内容，提高信息获取和信息处理的能力。
三、ARVR教学所带来的益处1. 提升学生学习热情ARVR教学通过提供沉浸式学习体验，激发学生的学习热情。
沉浸式虚拟现实课堂设计方案研究
沉浸式虚拟现实课堂设计方案研究一、本文概述随着信息技术的飞速发展，虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）技术以其独特的沉浸式体验，正逐渐改变着人们的生活方式和认知模式。
在教育领域，VR技术的引入为课堂教学带来了革命性的变革，使得学习方式更加直观、生动和高效。
本文旨在探讨沉浸式虚拟现实课堂的设计方案，以期通过深入研究和实践，为教育工作者提供一种全新的教学模式和工具。
本文首先将对沉浸式虚拟现实课堂的概念进行界定，阐述其与传统课堂的区别和优势。
接着，将详细介绍沉浸式虚拟现实课堂设计的关键要素，包括教学内容的选择、教学环境的构建、交互方式的设计以及评估机制的建立等。
在此基础上，本文将深入探讨如何运用VR 技术，实现沉浸式学习体验的设计，并通过案例分析，展示沉浸式虚拟现实课堂在实际教学中的应用效果。
本文还将对沉浸式虚拟现实课堂设计的挑战与前景进行分析，探讨当前存在的问题和解决方案，以及未来可能的发展趋势。
将总结本文的研究成果，并提出相应的建议，以期为教育领域的虚拟现实技术应用提供参考和借鉴。
二、虚拟现实技术在教育领域的应用现状随着科技的飞速发展，虚拟现实（VR）技术已经逐渐渗透到各个领域，其中教育领域的应用尤为引人关注。
虚拟现实技术以其独特的沉浸式体验，为学生提供了一个全新的学习环境和方式。
在教育领域，虚拟现实技术的应用已经取得了一定的成果。
在理论知识的传授上，虚拟现实技术能够通过构建三维模型、模拟实验等方式，使学生更加直观地理解和掌握抽象知识。
例如，在物理、化学等课程中，学生可以通过虚拟现实技术进行模拟实验，亲自操作并观察实验现象，从而加深对知识的理解。
在技能培训方面，虚拟现实技术也发挥了重要作用。
通过模拟真实场景，虚拟现实技术可以让学生在实际操作前进行模拟练习，提高技能操作的熟练度和准确性。
例如，在医学、机械等领域，虚拟现实技术为学生提供了一个安全、低成本的实践平台，有效提升了学生的实践能力和专业素养。
基于zSpace的虚拟现实技术在小学科学活动课程中的实践探究
基于zSpace的虚拟现实技术在小学科学活动课程中的实践探究基于zSpace的虚拟现实技术在小学科学活动课程中的实践探究引言：近年来，随着虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）技术的迅猛发展，其在教育领域的应用也逐渐受到广泛关注。
尤其是在小学科学活动课程中，利用虚拟现实技术，可以为学生提供更加直观、生动的学习体验，激发其对科学的兴趣和探索精神。
本文将探讨基于zSpace的虚拟现实技术在小学科学活动课程中的实践应用，并分析其对学生学习成效与兴趣的影响。
一、虚拟现实技术简介虚拟现实技术是一种通过计算机生成的仿真环境，可以使用户沉浸其中。
它通过特殊的设备，如头戴显示器、手持控制器等，模拟出真实世界或虚构世界的视觉、听觉和触觉等感觉，实现用户与虚拟世界的交互。
zSpace作为一种先进的虚拟现实技术，通过使用3D眼镜和激光笔，可以实时交互并触摸虚拟的3D物体，为学生提供更加沉浸、真实的学习体验。
二、基于zSpace的虚拟现实技术在小学科学活动课程中的应用1. 模拟实验室环境传统的小学科学活动课程中，缺乏真实的实验室环境，学生往往只能通过图片、文字来理解实验原理。
而利用zSpace技术，可以将实验室环境模拟出来，学生可以通过虚拟世界的方式亲自进行实验操作，观察实验现象，并通过实时反馈获得相关数据与结果。
这样一来，学生不仅可以更加直观地理解实验原理，还能够培养实验设计和数据分析的能力。
2. 探索自然现象小学科学活动课程中，学生需要探索各种自然现象，如日月食、物体的运动等。
利用zSpace技术，可以将这些自然现象具体地呈现在学生面前，让学生通过观察和实验来深入理解。
他们可以在虚拟环境中调整观察角度、改变条件，亲身体验自然现象的各种变化。
这样的学习方式既能激发学生的学习兴趣，又能培养他们的观察和探索能力。
3. 3D建模与创作利用zSpace技术，学生可以进行3D建模与创作，可以设计并制作自己的虚拟模型。
例谈zSpace虚拟现实技术在初中地理教学中的应用
•技术应用期参？ 43例谈zSpace 虚拟现实技术在 初中地理教学中的应用宣志杰康顺(上海市浦东模范中学东校，上海)摘要:介绍了 zSpace 虚拟现实技术在初中地理教学中的应用模式，并通过初中地理“海陆变迁” 一课，以教师和学生两个不同视角对学生学习活动与教师教学活动进行了分析对比。
关键词：虚拟现实技术;初中地理教学;zSpacezSpace 是美国加州Infinite Z 公司基于ST E M教学理念生产出的应用于教育行业的虚拟现实一 体机，旨在通过虚拟现实技术，加深学生数字化学 习体验深度，激发学生好奇心并达到增强其理解能 力的目的。
[1]它的硬件包括24英寸高清显示屏、定 位笔、3D 追踪眼镜等，此系统强调虚拟现实的实时 性和互动性，还可以通过技术实现图层叠加、立体 动画、场景漫游等功能。
一、zSpace 在初中地理教学中的应用模式 在地理课堂学习中，学生活动应有4个维度， 由浅层维度到深层维度依次是:①学生感受。
学生 建立新知与已有知识的联结，将课程新知与经验库 的元概念或元认知进行联系,并以此为基础进行本 节课的学习。
②学生观看。
学生观看教师展示的 与课程新知相应的教学辅助材料,如图片、视频等。
③学生活动。
学生通过自主学习探究、小组合作探 究，运用相应材料或设备完成新知的建构。
④学生 思考。
学生将所学的零散知识进行整合运用，建构 知识体系。
在地理课堂教学中，教师作为课程的主导者， 对教学起着推动和引领作用。
教学活动也应有4的匹配度，通过课前的教案设计能将新教育技术更 加流畅地应用于课堂实践。
②展示内容。
教师展 示的不再是幻灯片或者实物模型，而是zSpace 的虚 拟现实桌面，可以让学生以任务的形式开展观看、 体验活动。
③积极引导。
把更多的时间安排给学 生进行探究活动，在使用zSpace 时应进行细致引 导，以保证课堂教学髙效有序。
④总结归纳。
每个 活动结束后进行阶段性的小结，及时给予学生激 励，并在整个课堂最后对课堂教学内容进行总结， 进一步升华教学主题和提升教学效果。
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第一章智慧课堂虚拟现实
1.1智慧课堂
1.1.1系统概述
在学校，课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。
现行的教学过程中，传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。
签到过程中，使用纸张签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计；提问互动环节和课堂小测试的环节中，教师给出简单选择后，学生举手或者口头回答，不能获得准确的统计数据，教师只能根据大体情况来判断是否进行教学，没有准确的数据，更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。
传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。
智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育行业带来了新的机遇。
1.1.2智慧课堂功能
智慧教室系统打通教学流程的课前、课中、课后、课外各环节，使用专项定制的人人通学习机，可与学校现有的课程中心、网络教学平台、资源平台、电子书包进行灵活畅通对接互通。
智慧教室课堂系统根据学校的现有信息技术架构，提供了数据中心版、私有云服务版、公有云服务版多种灵活的部署实施方式，为学校的教学模式创新与落地提供个性化、灵活逐级扩展、安全稳定的技术与服务水平。
智慧课堂系统的特色:
●颠覆传统教学，提高学生知识应用力、自主思考力、探究学习力
●无线多屏互动技术，权限控制、跨平台多点交互
●大数据挖掘分析，助力教师针对性制定教学方案
●满足各种需求的定制服务
●个人学习空间满足进阶式教学
多种教学互动场景与功能推动探究式教学模式、启发式教学模式、讨论式教学模式等创新型教学理念的研究与实现，并同时支持多种教学终端（电子白板、人人通学习机、PC、笔记本等等）。
智慧课堂允许学生和教师在开课前掌握预习情况，并在课堂上导入课前作业进行讲评，老师主持与指导学生进行探究式小组教学活动，系统自动采集课堂信息生成质量报告。
1.1.3智慧课堂布局
智慧教室系统由交互式电视、书写电子白板、微课笔、智慧课堂系统、学生学习终端、短焦投影机等主要功能模块组成，教师教学登录到智慧课堂平台，，实现无尘教学，保护师生的健康，老师可在电子白板上进行书写、绘制讲解分析。
老师使用的智能终端受学校管理员通过智能中控设备统一管理，在云平台中心存放大量丰富的教学资源，学生及老师可以在线查阅或者下载到本地，与此同时，老师也可以将备课资料存放到云平台，当上课需要时，直接调出来使用即可。
在学生平板电脑上安装智慧课堂电子书包系统，平板电脑无线网络连接到班级AP上，学生可以自行分组讨论教学问题，也可以与教师进行教学互动，灵活的教学方式使整个教学更加生动，学生更易及时掌握课堂知识。
智慧课堂平台系统：
智慧课堂软件是运行在智慧课堂云终端上的一套软件系统，用以支持各种电子书包进行课堂互动教学，实现课堂互动功能及设备控制，同时可以和智慧校园云平台挂接，实现数据中心存储和网络备课、辅导。
智慧课堂系统在不增加老师工作量,不改变老师授课习惯的前提下，一键操作，实现全模式互动教学。
支持教师云端空间，支持教师备课、课件管理、分层教学、题库管理、作业管理、信息发布等。
学生的电子书包通过智慧课堂云终端，直接参与课堂互动，同时可以和智慧课堂云平台挂接。
学生终端互动课堂支持学生空间，支持电子作业，学生可通过PC或PAD，在客户端或者浏览器上完成教师布置的预习和复习作业，能显示当前作业状态。
支持错题集，支持课堂笔记等。
1.1.4智慧课堂效果图
1.2虚拟现实zSpace系统
1.2.1系统概述
虚拟现实技术是仿真技术的一个重要方向是仿真技术与计算机图形学人机接口技术多媒体技术传感技术网络技术等多种技术的集合是一门富有挑战性的交叉技术前沿学科和研究领域。
虚拟现实技术(VR)主要包括模拟环境、感知、自然技能和传感设备等方面。
模拟环境是由计算机生成的、实时动态的三维立体逼真图像。
此技术可广泛地应用到城市规划、室内设计、工业仿真、古迹复原、桥梁道路设计、房地产销售、旅游教学、水利电力、地质灾害、教育培训等众多领域，可提供切实可行的解决方案，从而降低成本与风险。
1.2.2zSpace系统
zSpace系统是整合现实世界工作环境的桌面虚拟现实系统，实现现实与虚拟世界的自由穿越。
技术核心是高保真的立体显示系统，低延迟的跟踪系统，软
件系统。
zSpace 是一整套显示和交互系统，由 3D 显示器、红外笔以及 3D 立体眼镜构成。
通过这套系统，用户不仅可以能将电脑内显示的图像通过红外笔移动到屏幕之外的空间，360 度地观察一个物体，还能解剖其结构，更深入地了解内部运作。
在教育领域中，zSpace系统为学生提供了一种现实的学习环境以及身临其境的学习体验，符合NGSS和CCSS教育标准。
zSpace操作笔可以将虚拟全息图像从屏幕中提取出来进行操作，有些应用程序还提供了多种感知反应，比如，学生操作心脏物体时，可以看到心脏的跳动，听到心脏跳动的声音。
1.2.3zSpace系统教学应用实例
基础软件平台：
●具有超过1000个模型库；
●具有超过350部课件，为多个学科提供有效的教学工具；
●支持提供多种交互工具，导入模型、旋转、拆分复杂结构、测量、尺寸
对比、标签；
●支持提供课件开发工具，老师创客可利用该工具实现课程设计；
●支持提供课程设计分享工具；
●支持涵盖匹配课标的课程和课外拓展的课程。
生物结构解剖：
地层结构研究：
3D立体结构分析。