幼儿园大班音乐游戏教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《音乐乐园》第四章《快乐的音乐会》，详细内容包括：学唱歌曲《喜洋洋》，理解歌曲表达的情感，掌握简单的音乐节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过学唱《喜洋洋》，感受歌曲的欢快节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、友好合作的精神。
3. 培养幼儿对音乐作品的欣赏能力，激发幼儿对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音高起伏。
教学重点：让幼儿学会唱《喜洋洋》，理解歌曲表达的情感，掌握基本的音乐节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、喜洋洋玩偶。
学具：小鼓、沙锤、小铃铛。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做《小兔子乖乖》的音乐律动，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 歌曲欣赏：播放《喜洋洋》，让幼儿感受歌曲的欢快氛围，引导幼儿关注歌曲中的节奏变化。
3. 歌曲学习：（1）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音高。
（2）分组练习，让幼儿互相倾听、交流，提高唱歌水平。
（3）结合歌词卡片，让幼儿跟唱歌曲，加强记忆。
4. 节奏练习：（1）教师用节奏棒演示歌曲中的节奏，让幼儿模仿。
（2）分组进行节奏练习，鼓励幼儿互相合作，共同完成。
5. 表演展示：让幼儿自由发挥，用喜洋洋玩偶进行歌曲表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《喜洋洋》2. 歌词卡片：喜洋洋，乐融融，我们一起唱歌跳舞。
3. 节奏谱：用简单的符号表示歌曲中的节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《喜洋洋》，并用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学唱《喜洋洋》，让幼儿感受到了音乐的快乐，培养了他们的音乐欣赏能力。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别指导。
拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的音乐作品，如改编《喜洋洋》的歌词，或者创作简单的节奏谱，激发幼儿的音乐创造力。
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐的音乐游戏》中的《喜洋洋》章节。
教学内容主要包括歌曲学唱、音乐游戏和节奏练习。
详细内容包括：学习《喜洋洋》歌曲的歌词和旋律；通过音乐游戏培养幼儿的音乐节奏感；进行简单的舞蹈动作练习。
二、教学目标1. 感知和体验《喜洋洋》歌曲的欢快情绪，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 学会演唱《喜洋洋》歌曲，并能正确表达歌曲的情感。
3. 通过音乐游戏和舞蹈动作，提高幼儿的节奏感和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、音乐节奏感的培养。
教学重点：《喜洋洋》歌曲的学唱、音乐游戏的进行。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、节奏棒、小羊道具。
学具：小鼓、沙锤、手铃、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小羊，讲述小羊在草原上快乐生活的故事，引导幼儿进入音乐情景。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放《喜洋洋》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和情绪。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词和旋律的正确表达。
（3）分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
3. 音乐游戏（10分钟）（1）教师示范音乐游戏，让幼儿了解游戏规则。
（2）幼儿分组进行音乐游戏，教师指导并纠正动作。
4. 节奏练习（5分钟）（1）教师用卡片展示简单的节奏，让幼儿模仿。
（2）幼儿用小鼓、沙锤等学具进行节奏练习。
5. 舞蹈动作练习（5分钟）教师示范简单的舞蹈动作，带领幼儿进行练习。
每组幼儿展示本节课的学习成果，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《喜洋洋》歌词2. 音乐游戏示意图3. 简单节奏示例七、作业设计1. 家庭作业：回家后，和爸爸妈妈一起演唱《喜洋洋》歌曲，并将演唱过程录制成视频。
2. 课堂作业：用彩色笔在纸上画一幅小羊在草原上快乐生活的画。
作业答案：1. 视频中需包含歌曲演唱、舞蹈动作展示。
2. 画作需表现出小羊在草原上的快乐氛围。
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《喜洋洋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐的音乐游戏》，详细内容为《喜洋洋》这首歌曲的学习与表演。
二、教学目标1. 让学生掌握《喜洋洋》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和合作意识，提高他们的音乐表现力。
3. 通过音乐活动，培养学生的自信心和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：学会演唱《喜洋洋》，并能进行简单的表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、节奏卡片、喜洋洋头饰。
2. 学具：小羊玩偶、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿小羊的动作，如跳跃、吃草等，引导学生感受小羊的快乐。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《喜洋洋》歌曲，让学生初步感受旋律。
b. 教师分句教唱，学生跟唱。
c. 教师出示歌词卡片，引导学生记忆歌词。
d. 学生分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
3. 节奏练习（5分钟）a. 教师出示节奏卡片，引导学生感知节奏。
b. 学生跟随教师拍打节奏，进行练习。
c. 学生分组进行节奏传递游戏，提高节奏感。
4. 表演环节（10分钟）a. 教师示范表演，学生观察。
b. 学生分组进行表演练习，教师指导。
c. 学生带上喜洋洋头饰，进行集体表演。
5. 随堂练习（5分钟）a. 教师出示小羊玩偶，引导学生用彩色笔在画纸上为小羊设计衣服。
b. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 板书《喜洋洋》2. 歌词卡片、节奏卡片贴在黑板上，方便学生查看。
3. 画纸和小羊玩偶放在讲台上，供学生使用。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《喜洋洋》，并分享课堂所学。
2. 答案：学生需完成演唱和分享，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在节奏练习环节，部分学生节奏感较弱，需加强个别指导。
幼儿园大班音乐游戏教案《喜洋洋》含反思
幼儿园大班音乐游戏教案《喜洋洋》含反思《大班音乐游戏教案《喜洋洋》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构和乐曲喜洋洋的情绪。
2、掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏，享受集体合作的快乐。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
【活动准备】音乐、ppt、打击乐器(双响筒，碰铃，铃鼓)【活动重点难点】1、重点：演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构。
2、难点：在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏。
【活动过程】一、倾听音乐，感受音乐情绪。
(约2分钟)师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?幼1：听起来很热闹(感觉很热闹)幼2：很欢快幼3：像过年了师：这是一首很欢快、热闹的的乐曲，过年，过节的时候大家有时会听到，感觉喜气洋洋的、很开心，这首曲子的名字就叫喜洋洋。
我们再来听听这首曲子，大家听听这个音乐可以分为几段?二、听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。
(约20分钟)1、出示乐句节奏图谱，感受乐曲ABA结构(约15分钟)师：音乐听完了，你觉得这个乐曲，能分成几段?幼1:两段师：听得很认真，还有其他的吗?幼2：三段师：为什么这样分段?幼：第一段很快，有点热闹，第二段有点慢，第三段又很快师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，是的这个音乐是ABA式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师：出示PPT，这里有两条乐句的节奏，一条是A段的，一条是B段的，你们来听一听那句是A段的，那句是B段的?再听一遍音乐，听辨乐句的节奏师：音乐结束了，谁来说说哪条乐句是A段的，哪条乐句是B段的?幼：第一条是A段的，第二条是B段的。
师：说一下这样分的理由幼：因为第一段很热闹，他的节奏很快，所以第一条是A段的，第二段很舒缓，他的节奏就慢一些，所以第二条是B段的。
大班音乐《喜洋洋》教案【含教学反思】
大班音乐《喜洋洋》教案【含教学反思】教案：大班音乐《喜洋洋》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班音乐教材，章节为第四单元《欢庆春节》，详细内容包括歌曲《喜洋洋》的演唱、节奏练习、舞蹈动作以及音乐游戏的开展。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《喜洋洋》的旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的节奏感，使之能够跟上歌曲的节奏。
3. 通过舞蹈动作的练习，提高学生的身体协调能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《喜洋洋》的旋律和节奏。
难点：舞蹈动作的协调性和音乐游戏的创新。
四、教具与学具准备教具：电子琴、音响设备、舞蹈道具（如红绸带）、音乐游戏道具。
学具：音乐教材、舞蹈鞋、红绸带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《喜洋洋》，让学生感受春天的氛围，引导学生跟着音乐节奏拍手。
2. 歌曲教唱（5分钟）教师带领学生学习歌曲《喜洋洋》，教唱旋律和歌词，让学生熟悉歌曲。
3. 节奏练习（5分钟）教师引导学生进行节奏练习，让学生能够跟上歌曲的节奏。
4. 舞蹈动作练习（5分钟）教师教授舞蹈动作，学生跟随音乐练习，提高身体协调能力。
5. 音乐游戏（5分钟）教师设计音乐游戏，让学生在游戏中运用歌曲《喜洋洋》的旋律和节奏，增加课堂趣味性。
6. 课堂展示（5分钟）学生分组进行课堂展示，展示所学歌曲、舞蹈和音乐游戏。
六、板书设计板书设计如下：歌曲：《喜洋洋》节奏：X X X X（举例）舞蹈动作：示例图音乐游戏：示例图七、作业设计1. 作业题目：歌曲《喜洋洋》演唱要求：学生独立演唱歌曲《喜洋洋》，家长签字确认。
2. 作业题目：舞蹈动作练习要求：学生按照教师所教舞蹈动作进行练习，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生学习积极性较高，对歌曲《喜洋洋》的掌握程度较好。
在舞蹈动作和音乐游戏环节，学生表现出较强的创造力。
但在节奏练习环节，部分学生出现节奏感不强的问题，需要在今后的教学中加强节奏训练。
拓展延伸：教师可以组织学生进行《喜洋洋》歌曲比赛，提高学生的竞争意识。
大班音乐活动《喜洋洋》教案【含教学反思】
大班音乐活动《喜洋洋》教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《愉快的旋律》，详细内容为学习歌曲《喜洋洋》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受和体验音乐旋律的优美，培养音乐节奏感和歌唱表现力。
二、教学目标1. 能熟练地唱出歌曲《喜洋洋》，并掌握歌曲的基本节奏；2. 通过演唱和表演，培养幼儿的音乐表现力和合作精神；3. 让幼儿了解和喜爱中国民间音乐，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
教学重点：歌曲的演唱和表演，培养幼儿的音乐素养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片。
学具：小羊玩偶、彩带、铃铛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演牧羊人，带领幼儿模仿小羊在草原上玩耍，感受音乐的氛围。
引导幼儿关注小羊的动作和叫声，为学习歌曲做铺垫。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律；分组教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音高；通过歌词卡片，帮助幼儿记忆歌词。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范；引导幼儿跟随教师一起拍打节奏，加强节奏感。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导；鼓励幼儿相互评价，提高歌唱水平。
5. 表演展示（10分钟）教师组织幼儿分组进行表演，用小羊玩偶、彩带、铃铛等道具增加趣味性；每组表演后，教师进行点评和鼓励。
教师进行教学反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
六、板书设计1. 歌曲名：《喜洋洋》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词和节奏；3. 节奏卡片：展示歌曲中的典型节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱歌曲《喜洋洋》，并分享课堂所学。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了歌曲《喜洋洋》的基本演唱技巧。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏的掌握仍有一定难度，需要教师在下节课中加强指导。
大班音乐优质教案《喜洋洋》含反思
大班音乐优质教案《喜洋洋》含反思大班音乐优质教案《喜洋洋》含反思作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的大班音乐优质教案《喜洋洋》含反思，欢迎阅读与收藏。
活动目标1、学习演奏《喜洋洋》乐曲，进一步熟悉音乐ABA的结构，感受乐曲喜洋洋的情绪。
2、在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐教学打击乐器演奏。
3、能跟着指挥的演奏乐器，享受集体合作的快乐。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动准备1、音乐磁带或CD，录音机一台。
2、幼儿座位排成马蹄形。
3、老师带领值日生在课前摆放乐器在椅子下面。
4、打击乐器幼儿人手一个，具体为：铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。
活动过程一、复习歌曲：杀鸡宰鸭教师带领幼儿随着音乐表演唱《杀鸡宰鸭》二、分段学习表演身体动作。
1、师：快过节了，人们又是杀鸡宰鸭，又是唱歌跳舞，到处呈现出一派喜洋洋的景象。
让我们伸出双手跟着老师唱谱的节奏，一起来拍拍头拍拍肩，拍拍我们的小手吧！2、教师唱A段乐曲，引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作（如：拍腿、拍肩、拍头、拍手）3、教师唱B段乐曲，带领幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。
三、完整练习身体动作。
1、教师带领幼儿随着音乐琴声，完整连贯做身体动作。
2、幼儿独立听音乐，表演身体动作。
四、幼儿分声部练习身体动作。
1、组织幼儿讨论分组动作的方案，每组明确做一个身体动作。
2、教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。
五、学习配器方法1、教师（出示四种乐器）：这是什么？可以怎样演奏？2、引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。
六、幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的'动作，引导幼儿看指挥，分声部进行徒手演奏练习。
七、幼儿看指挥进行打击乐器演奏。
1、教师先引导幼儿看指挥拿乐器，再用击拍指挥的动作，引导幼儿看指挥击拍。
大班音乐公开课教案及教学反思《喜洋洋》
大班音乐公开课教案及教学反思《喜洋洋》大班音乐公开课教案及教学反思《喜洋洋》「篇一」篇一：音乐三年级下册喜洋洋教案《喜洋洋》教案知识技能目标：在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。
情感与态度目标：感受快乐，并通过与同伴合作来表达情绪。
过程与方法目标：通过看一看，听一听，动一动，画一画让学生更贴切地感受表现乐曲情绪。
教学重点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。
教学难点：感受表现乐曲情绪教学过程：一、情感导入：学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。
感受音乐气氛。
师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂，我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。
这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗？（学生：过年、节日）二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。
1、整体听赏，感受情绪。
师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。
也是咱们听到这首乐曲最多的时候。
让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的心情吧！整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快热烈的情绪。
（课件播放音乐，并播放喜气洋洋的场景。
）师：同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）你们觉得哪个名字更适合这首曲子？为什么？2、分段赏析，深入感受。
师：刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。
有时候特别高兴快乐，有时候又显得放松一些。
老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有什么不一样？（1）分别听赏第一乐段和第二乐段。
师：给你们一个红色方块和一个蓝色圆形，给这两段音乐配色，你想怎么配。
然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。
（第一段旋律欢快，热情洋溢；第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。
）3、综合欣赏，参与表现。
师：你们的感觉真是敏锐！现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧！（1）完整播放乐曲，学生随音乐节奏，选择最能表现自己快乐心情的动作律动。
（2）请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。
（3）课件出示乐曲的乐段标记。
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幼儿园大班音乐游戏教案《喜洋洋》含反思
1、演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构和乐曲喜洋洋的情绪。
2、掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏，享受集体合作的快乐。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
音乐、ppt、打击乐器(双响筒，碰铃，铃鼓)
1、重点：演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构。
2、难点：在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏。
一、倾听音乐，感受音乐情绪。
(约2分钟)师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?
幼1：听起来很热闹(感觉很热闹)
幼2：很欢快
幼3：像过年了
师：这是一首很欢快、热闹的的乐曲，过年，过节的时候大家有时会听到，感觉喜气洋洋的、很开心，这首曲子的名字就叫喜洋洋。
我们再来听听这首曲子，大家听听这个音乐可以分为几段?
二、听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。
(约20分钟)
1、出示乐句节奏图谱，感受乐曲ABA结构(约15分钟)
师：音乐听完了，你觉得这个乐曲，能分成几段?
幼1:两段师：听得很认真，还有其他的吗?
幼2：三段师：为什么这样分段?
幼：第一段很快，有点热闹，第二段有点慢，第三段又很快师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，是的这个音乐是ABA式的
三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师：出示ppt，这里有两条乐句的节奏，一条是A段的，一条是B段的，你们来听一听那句是A段的，那句是B段的?
再听一遍音乐，听辨乐句的节奏师：音乐结束了，谁来说说哪条乐句是A段的，哪条乐句是B段的?
幼：第一条是A段的，第二条是B段的。
师：说一下这样分的理由幼：因为第一段很热闹，他的节奏很快，所以第一条是A段的，第二段很舒缓，他的'节奏就慢一些，所以第二条是B段的。
师：听得很认真仔细，表达的很清楚。
第一条乐句的节奏重复了几次?
我们再听一遍音乐(播放A段)幼：四次，师：大家同意吗幼：同意师：第二条乐句的节奏重复了几次?我们来听听音乐(播放B段)幼：8次师：大家这次听得很认真，因为是ABA式的三段体，所以第三段重复第一段的节奏。
能不能用我们的身体来打一下节奏?
2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)(约5分钟)(1)教师启发幼儿用不同的方式表
现二拍子的多种节奏型
师：不一样的节奏型，打出来的节奏是不一样的，能不能用我们的身体来打一下节奏呢?
师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。
(2)配乐演奏身体部位的节奏
三、听音乐尝试用乐器分声部演奏(8分钟)
1、自主选择乐器：
师：刚才我们已经用身体来演奏过了。
老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们用打击乐器来演奏。
出示乐器和节奏型，鼓励幼儿自主配乐
2、看指挥用乐器演奏一遍(提醒幼儿要注意看老师的指挥)师：老师这里有一张我们配好的节奏谱，看着这张节奏谱进行乐器演奏，
我们现在是一个乐队，你们都是这个乐队的演奏家，师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求?
幼：听音乐(你知道听着音乐打节奏)幼：看节奏(乐曲中有节奏，这样打出来的乐曲会更好听)幼：看图谱、看指挥(瞧，知道这么多，很关键的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了乐器什么时候用，什么时候休息)
3、根据幼儿的自主配乐方案，进行配乐演出
4、交换乐器演奏乐曲。
教师指示图谱，幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。
关注幼儿使用乐器的方法及演奏时教师对刚才的演奏情况进
行简单的小结，将没有演奏好的地方提出来，指曲谱带领幼儿练习。
自由选择，交换乐器演奏
教师在尊重幼儿认知特点的基础上，利用多媒体制作的ＣＡＩ课件，运用视听结合的方法解决音乐中的难点，让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。
从感受乐曲到理解乐曲
再到表现乐曲，孩子们的参与欲望都十分强烈，他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化，能用不同节拍来表现Ａ、Ｂ、A’乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。
整个活动孩子们都十分愉悦，最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。
作为一名年青的幼儿教师，我一直为上音乐欣赏课所困惑，这次实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。
本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点，帮助幼儿感受、理解乐曲ABA’的结构形式，从而获得音乐欣赏的愉悦体验，发展想象力，提高幼儿的审美能力。
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