普通心理学复习提纲
普通心理学期末复习笔记第五章意识和注意1.意识的三个方面？觉知：意识是观察者与现象之间关系的一种属性。
感觉觉知指对大多数刺激的了解，通常与某个感觉通道相联系。
概括化觉知指对那些与任何感觉通道都不相连的内部状态的了解。
元认知觉知指对个人的认知活动如知觉、记忆、想象和思维的觉察。
高级的心理官能：意识是对个体身心系统起综合管理和调控作用。
能动性，对人类信息加工系统的正常运行和保持一定的功效起调节和控制作用。
注意，推理，自我控制。
一种心理状态：它可以分为不同层次和水平，如从无意识到意识到注意，是一个连续体。
2.无意识现象及行为什么是无意识（unconsciousness）将意识和无意识过程加以区别可以追溯到笛卡尔（Descarts，1596-1650）。
无意识是个体不曾觉察到的心理活动和过程。
常见的无意识现象有以下几种：1.无意识知觉2.无意识行为3.由脑损伤造成的无意识现象现象：人在催眠状态下能回忆儿时经历，醒后却全不然不觉。
梦是无意识存在的有力证据。
.日常生活中的失言、笔误等。
灵感直觉等创造活动中的心理现象。
许多身心疾病以无意识的内心冲突为基础。
行为：人的一些本能和自动化行为，不受意识控制，如危险状态下的身体局部或全部发抖，大小便失禁等。
3.睡眠的四阶段第一阶段：睡眠开始脑电波开始变化，频率渐缓，振幅减小，浅睡状态，持续10分钟左右。
第二阶段：正式睡眠脑电波出现不规律频率和振幅忽大忽小，持续二十分钟，很难被叫醒。
第三阶段：脑电波的频率继续降低，出现Δ波，持续四十分钟左右。
第四阶段：大多数脑电波呈现为Δ波，个体进入深度睡眠。
三、四阶段为慢波睡眠前四阶段后进入快速眼动睡眠，Δ波消失，脑电波与清醒是相似。
P142 图5-44.什么是注意，注意的两个特性注意是和意识联系紧密的一种心理现象，是心理活动或意识在某一时刻所处的状态，表现为对一定对象的指向和集中。
特性：指向性在每一瞬间，人的心理活动或遗失总是悬着了某个对象，而忽略其他对象。
集中性当心理活动或意识指向某个对象是，就会在这个对象上集中起来，从而抑制与此不相关的对象。
5.注意的功能选择功能：选择重要信息，排除无关刺激。
维持功能：外界信息进入信息系统加工以后，每种信息单元必须经过注意才能转换成一种持久的形式得到保持。
整合功能：在注意状态下，人对个别特征的信息进行整合，成为一个完整的物体。
调节功能：当人们需要从一种活动转向另一个活动的时候，注意体现了重要的的调节作用。
6.注意的种类不随意注意：是一种事先没有遇到目的、也不需要意志努力地注意。
消极、被动的注意随意注意：指有预定目的，需要一定意志努力地注意。
随意后注意：主义的特殊形式，它既具有不随意注意不需要意志努力地特征，又具有随意注意的与目的人物想利息的特征。
具有高度稳定性。
7.三种注意选择性注意：个体在同时呈现的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。
持续性注意：指注意在一定时间内保持在某个认识客体或活动上，它是注意的时间上的特征。
又叫注意的稳定性。
分配性注意指哎同一时间内把注意指向两个或两个以上的对象或活动。
8.. 朝向反射注意的发生是有集体的朝相反射。
朝向反射是由情境新异性所引起的一系列复杂反射。
朝向反射有助于提高动物的感受性，并能动员全身的能量一应付个体面临的任务。
9.三个理论的比较过滤器理论：人类面临大量信息，但神经系统在同一时间内对信息加工的能力有限，因而在信息加工中需要过滤器来调节，以减轻神经系统的负担。
全或无。
早起选择模型。
衰减理论：过滤器不是按全或无的方式工作，而是按照衰减的方式工作，长时记忆中的项目具有不同的激活阈限值。
当输入信息通过过滤器未被衰减时，就容易激活长时记忆项目而得到识别，反之亦然。
中期悬着模型。
前两种理论的比较：不同过滤器的作用于位置不同。
共同《1》两种理论都假定认得信息加工系统容量有限，因而必须对输入信息进行过滤或衰减。
《2》都假定选择发生在信息呗充分加工之前。
只有经过选择的信息，才能受到进一步的加工。
后期选择理论：所有输入通道的信息均可以达到高级分析水平，因而得到完全的知觉加工。
注意不在于选择知觉刺激，而在于选择对刺激的反应。
多阶段选择理论：选择在不同的加工阶段都可以发生。
选择的发生阶段依赖于当前任务的要求，而且在选择之前加工阶段越多，所需要的认知加工阶段也越多。
10. 认知资源理论注意是人能用于执行任务的数量有限的资源或能量，为了完整的识别一个刺激，就需要资源，如果此计较复杂，需要的资源就多。
如果同时呈现的几种复杂的刺激，资源就会很快耗尽，如果资源已耗尽的人再呈现另外的刺激，这些刺激将不被加工。
11.双加工理论认知资源理论的基础上：人类的认知加工有两类;:自动加工和控制加工。
自动加工不需要注意，因而不受认知资源的限制，由适当的刺激引发，发生快，在习得后很难改变。
控制加工受意识控制，需要注意，因而受认知资源的限制，但可随环境变化不断进行调整。
第八章记忆1. 什么是记忆记忆是人脑对过去经验的反映，是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
从信息加工的观点看：记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
2. 记忆的内容分类形象记忆：以过去感知过的事物的形象为内容。
词语—逻辑记忆：以词语、概念、命题、思想为内容，具有概括性、理解性和逻辑性的特点。
人类储存知识的最主要形式，人类特有的记忆。
情绪记忆：一个题经验过的情绪和情感为内容。
动作记忆：已学过的动作为内容。
3.记忆的目的性分类无意记忆：没有预定目的，不经过专门学习，自然而然发生地记忆。
有意记忆：有明确目的，在意志努力地积极干预下进行的记忆。
4.记忆的意识类分类外显记忆：在意识控制下，过去经验对当前作业产生的有意识影响。
内隐记忆：在无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的影响。
5.记忆的时间分类感觉记忆：瞬时记忆，指客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极端时间内保存下来。
短时记忆：指信息保持在5秒之2分钟之内的记忆。
长时记忆：信息经过加工以后，在头脑中保持时间很长的记忆。
6.记忆的信息性质分类情景记忆：根据空间关系对某个时间的回忆。
语义记忆：对一般知识和规律的记忆，与特殊时间和地点无关。
7.记忆的知识表征类型分类陈述性记忆：是对陈述性知识的记忆，可以被人陈述和描述。
程序性记忆：是对程序性只是的记忆，是关于人怎样做事的知识，主要回答“如何做”之类的问题。
8.. 感觉瞬时记忆的实验Sperling感觉瞬时记忆实验：部分报告法。
用速示器以50毫秒的时间给被试呈现一张有12个辅音字母的卡片，字母分上、中、下3行，每行4个字。
视觉终止后，马上向被试发出高、中、低音调中的一种，要求被试根据声音信号正确报告相对应的字母。
结果表明，采用这种方法，被试能正确报告任何一行字母的76% 。
由于音调是在字母呈现终止后出现的，因此被试头脑中必须保持着全部3行字母。
由此推算，被试头脑中保持的字母数应该是12*76%=9.12个字母。
这比采用整体报告法提高了一倍。
斯伯林认为，存在着一种感觉记忆，它具有相当大的容量，但保持时间却非常短。
8.康拉德实验选用两组声音易混淆的字母BCPTV和FMNSX味实验材料，用速示器以每个字母0.75秒的速度随机向被试呈现，每呈现完六个字母要求被试凭回忆默写出来，如果记不清可以猜测，结果表明，尽管字母以视觉方式呈现，但回忆中写错的字母80%左右发生在声音相近的字母之间。
这说明回忆结果不为知觉性质决定，而是由字母的语音相似性决定。
9.组块指在编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的单一代码的过程。
10.复述实验机械性复述：不断重复短时记忆中的东西。
精细复述：分析对短时记忆的信息进行深层次分析，使他与个体已有的经验建立联系。
11.短时记忆的逻辑12.短时记忆的过程信息储存与遗忘13.短时记忆的结果感觉记忆通往长时记忆的过渡环节。
14.长时记忆的编码视觉意向的编码语义类别的编码以语言特点为中介的编码数字和缩略语的编码联想集群主观组织15.影响长时记忆的因素编码的目的性P393材料的性质、难度和形式一次编码时材料的数量加工深度记忆着的主体因素16.双重编码长时记忆分为两个系统：表象系统和言语系统。
对具体事物或时间的编码、传递、存储用的是表象系统加工和储存语言信息则主要用的是言语系统的功能、，两个系统既相互独立，又相互联系一个系统的活动可以引起另一个系统的活动。
17.图示理论特征图示具有变量。
图示具有等级结构图示的等级结构处在动态的相互联系之中。
图示是一种主动的计算装置。
18.艾宾浩斯的记忆研究以自己为研究对象，已无意义音节为材料，以再学习的时间节省率为保持量指标。
他想将无意义音节表学习到能够无误背诵的程度，然后在不同时间间隔后再学习该材料求出各个时间间隔节省后的节省率。
艾宾浩斯发现，遗忘的进程不均衡，在学习之后立即开始试验，而且进展很快，以后逐渐变慢。
艾宾浩斯遗忘曲线。
19. 系列位置效应这种材料顺序对回忆效果的影响叫做系列位置效应。
Serial position effect .20. 再认指人们对感知过的、思考过的、体验过的事物，当它再度出现时，仍能认识的心理过程，分为知觉水平和思维水平。
21. 回忆指对过去的事物在头脑中重新出现的过程，可是无意的，也可是有意的。
过程：线索产生，搜寻，决定和做出最后反应的四个阶段。
条件和策略：记忆材料的巩固程度，回忆者的定向、兴趣和情绪状态，回忆者的智力和个性品质。
策略：联想策略，情境策略，双重提取，再认策略，延缓策略。
22. 内隐记忆与外隐记忆的理论区别外显记忆：在意识控制下，过去经验对当前作业产生的有意识影响。
内隐记忆：在无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的影响。
学习和测验呈现方式的变化对两种记忆有不同影响。
加工水平对两种记忆有不同影响。
两种记忆保持的时间不同。
干扰因素对两种记忆影响不同。
23.元记忆元认知的一种重要形式，之人对自己记忆系统的认知和对记忆过程的监控。
结构和功能：成分元记忆知识，元记忆监测，元记忆控制。
机制：痕迹说。
推论说。
可接近性模型。
第九章表象1. 什么是表象？又称意象，指当事物不在面前时，在人们头脑中出现的事物的形象。
表象是物体或事件在人头脑中的一种表征形式，这种表征具有鲜明的形象性。
2.视觉表象、听觉表象和动作表象视觉表象：是在人们头脑中出现的具有视觉特征的形象。
听觉表征：在人们头脑中出现的具有听觉特征的形象，就好像听见似的。
动作表象：动作表象实在头脑中出现的与动作有关的形象。
3.表象的概括程度个别表象：人们知觉某一事物时，产生反映这一事物的直觉。
一般表象：产生的许多类似事物，这是就产生了超越个别事物、概括反映一类事物的表象。
4.遗觉表象几乎同知觉一样鲜明，生动，富有细节，就好像照相机一样。
普通心理学复习纲要
普通心理学复习内容第一章：心理过程：认知过程（感觉、知觉、记忆、想象、思维等）情绪过程、意志过程1心理现象个性心理：个性倾向性（需要兴趣、动机，信念）个性心理特征（能力、人格）团体心理：2、心理学的研究方法研究类型：相关研究、因果研究、个案研究（含义）研究方法：观察法、测验法、实验法、个案法（含义、优点、缺点）3、心理学的历史科学心理学的诞生：20世纪主要的心理学流派：构造主义、机能主义、行为主义、格式塔学派、精神分析（代表人物、基本观点）第二章：心理的神经生理机制1、从低等脊椎动物到高等脊椎动物，脑进化的特点：（3点）2、神经元：含义、结构、分类胶质细胞：功能3、神经冲动的传导：神经冲动（含义）电传导：静息电位、动作电位、使用条件（单个神经元内传导）法则化学传导：过程、适用用条件4、神经系统的结构和功能脊髓：构造、功能脑干：延脑、桥脑、中脑、网状结构（功能）小脑：功能间脑：构造、功能边缘系统：构造、功能5、大脑的结构与机能大脑：大脑半球是由表面的灰质和深部的白质组成。
皮层四个分区：额叶、颞叶、顶叶和枕叶皮层的沟、回：中央沟、大脑外侧裂、顶枕裂；中央前回、中央后回.大脑是中枢神经系统的最高级部分，是各种心理活动的中枢。
大脑皮层的分区与机能：初级感觉区（肌体感觉区位置、投射特点）初级运动区（位置、投射特点）语言区：三种失语症表现，可能的受伤区域联合区：构造、功能大脑两半球的一侧化优势：大脑左半球、右半球的功能、左右半球通过什么协调、了解割裂脑实验6、脑功能学说定位说、整体说、机能系统学说（代表人物、基本观点）第三章：感觉1、感觉、感觉的意义2、感受性、感受阈限；绝对感受性、绝对感觉阈限；差别感受性、差别感觉阈限；（了解含义，之间的关系）韦伯定律、费希纳定律、斯蒂文斯的乘方定律（公式、含义、适用条件）3、视觉视觉的适宜刺激视觉的生理机制：椎体细胞棒体细胞的区别视觉的基本现象：明度（含义、明度由什么决定）普肯也现象：当人们从锥体视觉向棒体视觉转变时，人眼对光谱的最大感受性将向短波方向移动，因而，出现了明度不同的变化，这种现象就叫普肯耶现象。
普通心理学复习提纲
注：P1为课件页码，书P1为书本页码，红P1为参考书页码******为不完整答案不足之处敬请原谅，如有出错欢迎指出^-^普通心理学复习提纲（参考答案）第一章概论一、心理学的研究对象及心理的实质是什么？研究对象：心理现象发生、发展和活动规律（P6）实质：1、心理是脑的机能（P20+红P2）心理现象是动物发展到一定阶段（低级向高级），在出现了神经系统之后才真正产生的。
脑的发育为心理的发生和发展提供了基础。
人在不同年龄段，心理活动有着不同的特点。
心理学家不仅在行为水平上研究心理现象发生的规律，而且要深入研究心理的脑机制，解释脑与心理现象的关系。
2、心理是客观现实的反映（P26、29）1）客观现实是心理活动的源泉，人的社会实践活动促进了心理的发展与完善。
脱离客观现实便丧失人的心理。
2）心理是人对客观现实主观能动的反映。
不同的人对同样的客观现实有不同的反映；同一个人，在不同的时间与环境下，对同一事物的反映也有所不同。
人对客观现实的每一个心理反映都是同他的需要、兴趣、爱好有关，同他已有的观点、信念、知识、经验相融合。
也就是形成心理学通常所说的“图示”。
二、如何理解心理学的学科性质？（P30-32 or 红P9）心理学是一门界于自然科学与社会科学之间的中间学科。
一方面，心理学要研究心理现象的物质本体，即心理的神经生物学基础。
从此意义上看，心理学的研究目标和手段和自然科学一样，因而具有自然科学的性质。
另一方面，人是社会的实体，心理的发生和发展不能离开社会环境的影响。
离开了社会环境，人的语言能力、思维能力都不可能获得。
此外，心理学还研究社会心理、团体心理，这些心理现象更是社会生活的产物，在这个意义上，心理学的研究又具有社会科学的性质。
所以说，心理学处于中间位置，因而可以叫做中间科学或边缘科学。
另外，由于心理学与逻辑学、语言学等都研究与人的思维有关的问题，所以有人将心理学叫做思维科学。
三、心理学研究的基本任务是有哪些？（P33-35）心理学的基本任务是探索心理现象的事实、本质、机制和规律。
〈普通心理学〉复习大纲
《普通心理学》复习大纲第一章心理学研究什么和任何进行研究1．心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？2．心理与行为、意识与无意识的关系怎样?3．心理学要研究哪些问题，它的基本的任务是什么？研究心理学有什么重要的理论和实践意义？4．心理学有哪些主要的学科分支?它们在人类生活中有什么作用?5．心理学的研究有哪几种主要的类型？每种研究有什么特点？6．心理学有哪些主要的研究方法？这些方法的特点是什么？7．现代心理学的主要派别有哪些？简要说明现代心理学的主要研究取向。
本章主要参考书目：1．叶奕乾等主编《普通心理学》华东师范大学出版社，1997年版。
2．张春兴主编《现代心理学》，上海人民出版社， 1994年版。
3．墨顿. 亨特著，李斯译《心理学的故事》上卷，海南出版社，1999年版。
第二章心理的神经生理机制）1．脑是怎样进化的？脑的进化有哪些一般的趋势？2．什么叫神经元？它的基本功能是什么?3．试说明神经冲动传导的基本方式，什么是电传导和化学传导？4．解释大脑皮层的功能及其在人类心理和行为中的重要意义。
5．什么叫裂脑研究？它对揭示脑的秘密有何重要的作用？6．如何跟踪脑学说的发展，认识大脑活动的特点和规律？7．什么是机能系统学说？三个机能系统的关系如何？8．什么叫神经—体液调节? 各种内分泌腺对人类行为有哪些影响?本章主要参考书目：邵郊编著：《生理心理学》，人民教育出版社，1987年版。
第三章感觉1．什么是感觉？感觉在人类的生活和工作中有什么意义？2．试分析感觉阈限与感受性的相互关系。
3．什么是神经特殊能学说?如何评价？4．视觉系统是怎样编码由外界输入的信息的？5．什么叫现代对立色理论，它和传统的色觉理论有什么联系和区别？6．试说明暗适应与明适应的特点及机制，了解视觉适应在生活中有什么重要意义？7．用视觉掩蔽说明视觉中的时间因素。
9．简单评述听觉的频率理论和位置理论。
普通心理学期末复习大纲
普通心理学期末复习大纲集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）1.心理学：研究人的心理现象发生、发展规律的科学。
（名词解释）2.心理学的研究内容：心理过程和个性心理。
心理过程是指在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动所处于的动态变化的过程，包括认识过程、情感过程、意志过程；个性心理是指每个个体所具有的稳定的心理现象，包括个性倾向性和个性心理特征。
（理解）3.心理学的研究方法：主要研究方法有观察法、调查法、实验法、测试法、个案法等。
（理解）4.辩证唯物主义的心理实质观：（简答）（一）心里是人脑的机能。
脑是心理的器官，心理是人脑对客观现实的主观反映。
心理的器官在脑不在心；脑的基本活动方式是反射。
（二）心理是对客观世界的反应。
反应是物质的普遍属性：心理对客观现实的依存性；心理的主观性；心理的能动性；5.注意：意识的选择性活动，是心理活动对一定对象的志向和集中。
指向性和集中性是注意的两个基本特征。
（理解）6.注意的分类：无意注意（不随意注意）、有意注意（随意注意）和有意后注意（随意后注意）。
无意注意，不伴随意志努力、没有目的、短暂不累；有意注意，伴随意志努力、自觉具有预定目的；有意后注意，高度自觉、目的性强且不需要意志努力。
（理解）7.注意的品质：（理解+材料分析）（一）注意的范围：指同一时间内人所能清晰觉察到的注意对象的数量。
影响因素，知觉对象的特点、人的活动任务和知识经验。
（二）注意的稳定性：指人的心理活动持久地保持在一定事物或活动上的特性。
保持注意稳定的条件，注意对象的特点、活动组织安排、人自身的特点。
（三）注意的分配:指人在同时进行两种或多种活动时，能够将心理活动指向不同对象的特性。
实现注意分配的条件，人对活动的熟练程度、活动间的关系、活动的性质。
（四）注意的转移：指根据新的活动目的和任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的特性。
普通心理学复习提纲
普通⼼理学复习提纲普通⼼理学期末复习笔记第五章意识和注意1.意识的三个⽅⾯？觉知：意识是观察者与现象之间关系的⼀种属性。
感觉觉知指对⼤多数刺激的了解，通常与某个感觉通道相联系。
概括化觉知指对那些与任何感觉通道都不相连的内部状态的了解。
元认知觉知指对个⼈的认知活动如知觉、记忆、想象和思维的觉察。
⾼级的⼼理官能：意识是对个体⾝⼼系统起综合管理和调控作⽤。
能动性，对⼈类信息加⼯系统的正常运⾏和保持⼀定的功效起调节和控制作⽤。
注意，推理，⾃我控制。
⼀种⼼理状态：它可以分为不同层次和⽔平，如从⽆意识到意识到注意，是⼀个连续体。
2.⽆意识现象及⾏为什么是⽆意识（unconsciousness）将意识和⽆意识过程加以区别可以追溯到笛卡尔（Descarts，1596-1650）。
⽆意识是个体不曾觉察到的⼼理活动和过程。
常见的⽆意识现象有以下⼏种：1.⽆意识知觉2.⽆意识⾏为3.由脑损伤造成的⽆意识现象现象：⼈在催眠状态下能回忆⼉时经历，醒后却全不然不觉。
梦是⽆意识存在的有⼒证据。
.⽇常⽣活中的失⾔、笔误等。
灵感直觉等创造活动中的⼼理现象。
许多⾝⼼疾病以⽆意识的内⼼冲突为基础。
⾏为：⼈的⼀些本能和⾃动化⾏为，不受意识控制，如危险状态下的⾝体局部或全部发抖，⼤⼩便失禁等。
3.睡眠的四阶段第⼀阶段：睡眠开始脑电波开始变化，频率渐缓，振幅减⼩，浅睡状态，持续10分钟左右。
第⼆阶段：正式睡眠脑电波出现不规律频率和振幅忽⼤忽⼩，持续⼆⼗分钟，很难被叫醒。
第三阶段：脑电波的频率继续降低，出现Δ波，持续四⼗分钟左右。
第四阶段：⼤多数脑电波呈现为Δ波，个体进⼊深度睡眠。
三、四阶段为慢波睡眠前四阶段后进⼊快速眼动睡眠，Δ波消失，脑电波与清醒是相似。
P142 图5-44.什么是注意，注意的两个特性注意是和意识联系紧密的⼀种⼼理现象，是⼼理活动或意识在某⼀时刻所处的状态，表现为对⼀定对象的指向和集中。
特性：指向性在每⼀瞬间，⼈的⼼理活动或遗失总是悬着了某个对象，⽽忽略其他对象。
普通心理学复习提纲
普通心理学复习提纲注意：本提纲仅为复习要点，考试内容虽以此为主，但部分知识尤其综合性试题可能不在此范围内。
建议结合课件和教材进行全面复习。
另外，本提纲仅供个人使用，严禁外传！！！1绪论：什么是“科学”心理学？心理学的主要研究方法有哪些？当代心理学的五大取向是什么？2神经科学与行为：神经系统中包括哪些子系统、它们之间的层级关系是怎样的？大脑皮层的四个叶及其功能是什么？大脑两半球功能有何差异？心理学家如何证明这种差异(割裂脑实验)？3感觉与知觉：什么是绝对阈限和差别阈限？锥体细胞和棒体细胞的功能有何差异？痛觉相比其他感觉有何特殊之处？知觉的恒常性是什么？如何获得深度知觉？错觉的常识误用假说是什么？4意识：心理学家如何用鼻点测验证明自我意识的出现？睡眠分为哪些阶段？关于梦的理论主要有哪些？催眠能够对人的心理行为产生哪些影响？催眠需要具备哪些条件？5学习：经典条件作用的原理是什么？什么是泛化和二次条件反射？操作性条件作用的原理是什么？正强化、负强化、惩罚的区别是什么？什么是初级强化物与次级强化物？什么是观察学习与替代强化？6记忆：记忆的三个系统是什么？什么是短时记忆容量？记忆的类型有哪些？如何看待记忆的建构和准确性？遗忘的原因有哪些？7认知与语言：什么是表象？什么是算法和启发法？8智力：斯皮尔曼的二因素论是什么？什么是流体智力与晶体智力？加德纳多元智力理论的主要内容是什么？简单了解斯坦福-比奈测验、韦克斯勒测验；什么是信度与效度，二者的关系是什么？如何理解遗传与环境对智力的影响？9动机与情绪：动机中的驱力降低理论、唤醒理论、需要层次理论的主要观点是什么？什么是成就动机？什么是表情反馈假说？什么是基本情绪和复合情绪？关于情绪的三种主要理论是什么？10性别、性与爱情：性别差异是先天还是后天的？斯腾伯格的爱情三角形理论是什么？11人的毕生发展（略）12人格：特质论的基本思想是什么？奥尔波特和艾森克的特质论主要内容是什么？什么是心理防御机制？人格测评有哪些主要方法？13压力、应对与幸福感：压力源的类型有哪些？什么是问题指向与情绪指向的应对方式？什么是习得性无助感？14心理障碍与治疗：有哪些主要的诊断系统？（ICD、CCMD、DSM）。
心理咨询师考试提纲（普通心理学）
心理咨询师考试提纲（普通心理学）心理咨询师考试提纲(普通心理学)yuloo第一章普通心理学第一节绪论1、简述普通心理学研究的主要内容以及各章节之间的相互关系。
2、试述人的心理的本质。
3、简述科学心理学诞生的历史。
4、简述心理学研究的原则和主要的研究方法。
第二节心理活动的生理基础1、简要说明神经元的结构和功能。
2、简述中枢神经系统的结构。
3、脑干网状结构的功能是什么？4、人的主要的感觉和运动中枢都有什么部位？5、简述大脑两半球功能的不对称性及其证据。
第三节认识过程1、解释下列名词：感觉感受性感觉阈限感觉适应感觉后象感觉对比联觉知觉记忆表象想象2、简述感觉的种类。
3、简述知觉的基本特性。
4、试述三个记忆系统及它们之间的相互关系。
5、什么是思维？为什么说思维是对客观事物间接的、概括的反映？6、简要说明言语机能联合区。
第四节意识和注意1、简述意识的特点、机能和形态。
2、睡眠分哪几个阶段？梦是在哪个时期产生的？做梦是否有害于健康？为什么？3、什么是注意？为什么说它不是一个独立的心理过程？4、注意的主要特征的是什么？第五节需要和动机1、如何对需要进行分类？2、简要说明马斯洛的需要层次论?3、如何对动机进行分类？第六节情绪、情感和意志1、什么是情绪和情感？情绪和情感之间有何区别和联系？2、简述情绪和情感的功能及两极性。
3、试述情绪和情感的种类。
4、什么是意志？5、简述意志的主要品质。
第七节能力与人格1、什么是能力？它和人的知识、技能有何关系？2、试述影响人的能力发展的主要因素。
3、什么是人格？试述人格的特性和结构。
4、什么是气质？巴甫洛夫是怎样解释人的气质类型的？5、几种典型的气质类型的表现有何特点？应该怎样看待人的气质类型？6、什么是性格？怎样分析人的性格？人力资源。
普通心理学提纲
第一章绪论第一节心理学研究的对象心理学是研究人的心理现象的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的学科。
心理学把人的心理现象划分为既相互联系有相互区别的两部分：心理过程和个信。
一、心理过程㈠、认识过程认识过程是人认识客观事物的过程，是人由表及里，由现象到本质地反映客观事物特性及其内在联系的心理过程。
包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等。
注意是伴随在心理活动过程中的心理特征。
㈡、情绪情感过程㈢、意志过程意志过程是指人自觉地确定目的，克服内部和外部困难，力求实现预定目的的心理过程。
意志过程是人的意识能动性的体现，表现在发动和制止两个方面。
三者的关系：人的认识过程是人的情绪情感和意志产生的基础。
情绪情感和意志又反作用于认识过程。
二、个性个性是指一个人的整个心理面貌，是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。
㈠个性倾向性是指人对客观事物的态度及活动对象的选择与趋向。
是人从事活动的基本动力，主要包括需要、动机、兴趣、理想、价值观，人生观和世界观。
㈡个性心理特征是指人在认识过程、情绪情感过程和意志过程中形成的稳定而经常表现出来的特点，是个体多种心理特点的独特结合，集中反映了一个人的心理面貌。
包括能力、气质和性格。
三、心理过程和个性的关系人的心理过程和个性彼此联系构成整体。
没有心理过程，个性无法形成。
反之，已经形成的个性倾向性和个性心理特征又制约着心理过程。
心理学是研究人的行为和心理活动过程发生、发展的规律性，研究个性形成、发展和变化的规律性，研究心理活动过程和个性心理两者之间相互关系的规律性的科学。
第二节心理的实质一、唯心主义心理观和唯物主义心理观㈠、唯心主义心理观主观唯心主义，客观唯心主义(虚构“客观”精神，并把它当做万物的主宰者，如天、理念、绝对精神)㈡、唯物主义心理观二、辩证唯物主义心理观辩证唯物主义认为：意识是物质高度发展的产物，是高度组织起来的物质——人脑的反映特性；心理是脑的机能，脑是心理的器官，心理是人脑对客观现实的主观反映。
（0031）普通心理学复习大纲
答：
①衰退理论。这一理论认为遗忘是记忆痕迹随着时间的推移而逐渐消退的结果。这种假说接近于常识，容易为人们所接受，但还没有被科学实验所证明。
②干扰理论。这一理论认为，遗忘是因为我们在学习和再现之间受到其他刺激的干扰之故。一旦排除了这些干扰，记忆就能够恢复。干扰理论最明显的证据是倒摄抑制和前摄抑制。遗忘的原因究竟是始于衰退，还是源于干扰，多年来一直处在争议之中。
本章重点：
1.条件反射的形成
2.行为遗传学的研究方法。
第四章心理的环境基础
本章知识点：
环境、文化、亚文化、团体、人际关系、舆论、风俗、时尚、自我同一性。
本章重点：
1．文化对人心理和行为的影响。
2．团体对个人心理和行为的影响。
3．个体社会化的大致历程。
第五章动机
本章知识点：
需要、动机、内驱力、诱因、价值观。
2．意志的心理结构。
3．失控的行为反应。
第十二章智力
本章知识点：
能力，智力，晶态智力，液态智力，信度，效度，常模，智商，遗传限。
本章重点：
1.心理测量的必备条件。
2.智力测验的演变。
3.能力发展的趋势及影响因素。
第十三章人格
本章知识点：
气质、胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质、性格、人格、特质、大五。
本章重点：
本章重点：
1．心理学的研究对象。
2．心理学研究常用的方法。
3．现代心理学的主要派别。
第二章心理的起源和发展
本章知识点：
反映，意识，无意识，前意识，Fra bibliotek我意识。本章重点：
1．心理发展的历程。
2．意识的基本特征。
第三章心理的生物基础
普通心理学提纲
普通心理学提纲心理现象结构表个人+8学派神经系统的两个框架大脑半球优势（死佩里的裂脑人研究） 大脑皮层的四叶 反射的分类 神经活动的规律（1）兴奋、抑制 （扩散 、集中） （2）相互诱导（正诱导 负诱导） 8.遗传 和 环境 遗传：同卵双生（DNA 一样） 不同环境 异卵双生（DNA 不一样） 同样环境 环境：布朗芬布伦纳的社会生态系统图第二章 意识和注意 1.注意概念 2.两个特点 3.三个功能 4.外部表现5.分类（无意 有意 有意后） 引起无意注意条件 引起有意注意条件6.品质广度 稳定性分配 转移（影响因素 多选）. 7. 梦 （补充）第三章 表象与想象 1.表象的概念 2.表象的特征 3.想象的概念 4.想象的分类 5.想象的品质 6.想象的功能 7.想象的加工方式 补充：言语 和 语言 1. 语言和言语概念 2. 关系：区别和联系 3. 言语的种类 4. 儿童言语的发展 5. 言语获得的理论（1） 后天学习决定论（巴普洛夫、斯金纳、莫勒）（2） 先天遗传决定论（乔姆斯基） 6. 言语理解的三级水平（1） 词汇理解 （2） 句子理解（3） 文本理解（意图或动机的理解）7. 非言语交流：（1） 目光接触 （2） 体态语 （3） 空间语 第三章第一节 感知觉 1. 概念（背诵和理解） 2. 感觉的分类 3. 感觉的相互作用 4. 感受性和感受阈限 5. 知觉的分类 6. 知觉的四个特性7. 知觉组织原则（补充） 8. 错觉9. 视空间知觉的 单眼线索 双眼线索 10. 感知规律（5） 11. 观察的品质（4）第二节 记忆1. 记忆的概念2. 记忆的分类 记忆的品质 记忆的三个过程 联想的四个规律第三节 思维 一、 思维 1. 概念 2. 特征2个 3. 分类4. 品质（8）5. 过程（8）6. 表现形式（3）二、 概念、判断、推理1. 定义2. 内涵 外延3. 结构（4）4.分类（3）5.获得途径：形成同化6.科学概念的掌握（变式）7.错误概念的转变（1）概念转变概念（2）概念转变条件（3）为了促进错误概念的转变，数学包含的三个环节（4）数学中应注意的具体问题8.符号学习、概念学习、命题学习（奥苏贝尔）三、创造性思维1.概念2.结构3.特征=发散思维特征（3）4.过程（4）5.创造性思维的培养（开设具体的创造性课程）（1）头脑风暴法（2）推测假设训练（3）自我射击训练（4）发散思维训练（5）分合法第四章情绪情感过程1.情绪和情感2.组成成分（3）：主观体验、外部表现、生理唤醒3.关系：联系和区别4.情绪维度5.功能6.分类：情绪（3）情绪（3）7.情绪理论8.良好情绪标准9.自我防御机制第五章意志1.意志概念2.意志的基本特征3.认知和情绪情感和意志三者关系4.意志行动的基本阶段5.动机斗争的四种形式6.意志品质（4）7.挫折概念8.挫折包含成分（3）9.挫折产生的原因10.应对挫折的反应11.战胜挫折的方法第六章个性心理第一节个性倾向性：需要、动机、兴趣需要1.需要和动机和兴趣概念2.需要的分类（2）3.马斯洛的需要层次理论动机4.动机产生的条件5.动机的分类6.动机的功能兴趣7.兴趣的分类8.兴趣的品质第二节个性心理特征一、能力（智力）二、人格、气质、性格、自我调控系统1.能力的概念2.能力、才能、天才三者之前关系3.知识、技能、能力三者之间关系4.能力的分类5.智力的概念6.智力和能力关系+智力包含5个要素+智力因素和非智力因素7.测验法（信度和效度）8.智力理论9.智力测验和智商的计算10.IQ代表数字含义11.影响能力形成和发展的因素二、人格1.人格的概念2.人格的特征3.弗洛伊德“三我”人格结构理论4.影响人格形成的因素5.人格理论：特质理论类型理论6.人格测验：自陈式测验投射式测验7.人格结构：气质、性格、自我调控系统8.气质和性格概念（21个概念）9.气质和性格的关系10.性格的街头特征11.性格的分类12.气质的分类13.自我调控系统（自我意识）（1）三个成分（2）发展三个阶段第七章社会心理与行为1.态度的概念态度的成分：（1）认知成分（2）情感成分（核心）（3）行为倾向成分2.自我防御机制（12种）3.印象形成概念印象形成效应（15种）4.群体的概念5.群体的特征（3）6.群体的分类（3）7.群体影响（1）社会助长和社会抑制（2）社会惰化（3）从众（自愿）概念实验分类影响从众因素从众现象产生的两个原因（4）服从（不自愿）（5）利他行为（6）侵犯行为。