大班角色游戏活动
幼儿园大班角色游戏活动指导（2篇）
幼儿园大班角色游戏活动指导一、情况分析中班幼儿经历了两个月的暑假变成了幼儿园里年龄最大的孩子，虽然如今是大班孩子了，但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。
在开学第一个月的角色游戏中幼儿会表现出兴奋与热情，然而也同样会出现许多问题。
如新学期不知道原先的主题是否还能玩，各个主题到底在什么地方玩，玩具在什么地方取等等。
除此之外有很多幼儿还会回复到几个月以前的游戏水平，整个过程中少了许多社会化的内容，更多的是些动作的操作，在娃娃家。
医院等主题活动中会出现许多孩子争抢玩具的现象。
幼儿的游戏动机又变得简单，同时还会出现“许多幼儿在整个过程中不和同伴协商角色就直接进入游戏……应该说出现这些状况是完全正常的，这和两个月的暑假生活以及幼儿的年龄特点有关，教师在把握这一阶段的游戏时应该注意和中班时期的衔接。
有的甚至可以用中班的要求来指导幼儿。
二、活动目标1．熟悉游戏环境，能够大胆地参与游戏。
2．愿意与同伴协商角色，理解角色；有一定的角色意识。
三、游戏指导1．自由选择。
这里包括教师向幼儿介绍游戏环境、游戏中玩具的放置、游戏场地的相对划分，还包括向幼儿介绍自制玩具素材的提供。
在幼儿自主选择时，教师还可以和幼儿共同回忆上学期游戏的主题，共同聊聊上学期游戏中的快乐事，这样可以帮助幼儿更恰当地进入游戏氛围，对主题的延续也能有作用。
说明面对大班上期幼儿自由选择游戏主题、角色、同伴、玩具等教师要有足够的@@我是分割线@@心态允许他们出现“混乱”，比如一个主题出现八九个甚至十几个孩子，而有的主题谁也不去；比如抢游戏场地……出现这些情况是幼儿“自由选择”的结果。
但这无妨游戏的进程，教师在幼儿确有困难或有过激行为时可以重点引导“为什么会出现这样的情况？”来帮助幼儿解决。
2．自主展开。
九月份大班的幼儿在游戏展开后整个教室里是热闹的，许多幼儿能像中班时候那样开始投入地玩耍，有一些简单的情节，同样的也会出现一些和角色相匹配的动作。
语言、神情，教师应该共享幼儿游戏的情感和快乐，并以教师的表情、动作和简洁的话语来鼓励、肯定。
《角色》大班游戏教案
《角色》大班游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解角色的概念，知道不同角色在游戏中的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的团队协作能力，提高他们的角色扮演技巧。
3. 情感目标：培养幼儿的想象力和创造力，让他们在游戏中体验到快乐和成就感。
二、教学内容：1. 角色概念：介绍角色的定义，让幼儿理解角色在游戏中的作用。
2. 角色扮演：教授幼儿如何选择角色，如何根据角色特点进行扮演。
3. 团队协作：讲解团队协作的重要性，让幼儿学会在游戏中与他人合作。
4. 游戏案例：分析一些典型的游戏案例，让幼儿了解不同角色的特点和职责。
5. 创意发挥：鼓励幼儿发挥想象力，创造自己独特的角色和游戏情节。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解角色概念、团队协作的重要性等理论知识。
2. 示范法：教师演示角色扮演和团队协作的过程，让幼儿跟随学习。
3. 案例分析法：分析游戏案例，让幼儿了解不同角色的特点。
4. 创意发挥法：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的游戏情节。
四、教学准备：1. 教具：PPT、游戏案例资料、角色扮演道具。
2. 环境：宽敞的游戏场地，便于幼儿展开活动。
五、教学过程：1. 导入：讲解角色概念，引起幼儿兴趣。
2. 基本技能学习：讲解角色扮演技巧和团队协作的重要性。
3. 游戏案例分析：分析典型游戏案例，让幼儿了解不同角色的特点。
4. 创意发挥：鼓励幼儿创作自己的游戏情节，进行角色扮演。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在游戏中的体验，总结团队协作的重要性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对角色概念的理解程度。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对团队协作的认识和运用情况。
3. 评估幼儿在角色扮演中的创造力，以及他们在游戏中的参与度。
七、教学拓展：1. 组织角色扮演比赛，让幼儿在比赛中运用所学技能。
2. 邀请家长参与，共同观察幼儿在游戏中的表现，增进亲子关系。
3. 开展户外角色扮演活动，让幼儿在自然环境中体验不同角色。
大班角色游戏教案5篇
大班角色游戏教案5篇这是大班角色游戏教案5篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班表演游戏活动教案：小蝌蚪找妈妈教案活动目标：1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。
2.能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。
3.体验共同表演，合作游戏的乐趣。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。
活动过程1. 引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动物？2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。
（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢？（不听音乐、注意力不集中）（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。
3.幼儿选择角色，进行表演。
（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。
（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？4.幼儿体验游戏。
师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。
请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》幼儿进行表演。
5.评价和小结。
（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"？为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？第2篇、大班游戏活动教案：表演教案活动目标：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
幼儿园大班角色游戏计划(19篇)
幼儿园大班角色游戏计划（19篇）幼儿园大班角色游戏计划（精选19篇）幼儿园大班角色游戏计划篇1活动目标：1、教幼儿初步学习拍皮球。
2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。
3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。
活动准备：幼儿人手一个球。
活动过程：1、新学队列：成体操队形散开。
教师指导下，全体学生反复练习，逐步熟悉队形散开、集合方法。
不同形象走。
徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。
2、教师边示范边讲解拍球动作。
要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。
幼儿分散练习，教师巡视。
3、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。
幼儿练习。
4、单手拍球，边走边拍，要注意节奏。
5、双手交替拍球。
6、手拍小皮球，我们绕圈走。
7、游戏看谁拍得多。
8、结束。
表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。
附：儿歌大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，拍得重跳得高，拍得轻跳得低。
结束部分：做放松动作。
多元价值分析：1、拍皮球是民间游戏的一种，孩子们对拍皮球非常感兴趣，皮球除了拍以外还有很多玩法，这就为幼儿提供了想象力、创造力。
2、拍皮球锻炼了幼儿控制手掌用力程度，能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展，提高运动能力，增强幼儿的体能，发展了幼儿动作的协调性。
幼儿园大班角色游戏计划篇2售楼直通车活动目标：1、透过推销楼房、做宣传、解决游戏困难，从而发展幼儿语言表达能力。
2、学习垒高、叠加等搭建技能，发展幼儿的创造力和想象力。
3、在游戏中动脑筋解决问题，遇困难不轻易放弃。
活动准备：各种纸盒、积木、插塑、雪花片、自制楼房模型、笔、纸。
活动过程：1、根据上次游戏情况，结合幼儿作品，让幼儿进一步了解楼房的主要特征。
2、与幼儿共同讨论。
(1)为什么人们要建造各种各样的房子?你在什么地方见过这些房子?(2)出示小区示意图：今天建筑师要在小区盖一栋10层高的楼，园林规划师还要设计一个河道，然后架上我们上次建构好的'桥。
大班角色游戏活动案例（二篇）
大班角色游戏活动案例活动目标：1. 提高孩子的沟通和表达能力；2. 培养孩子的合作意识和团队精神；3. 增强孩子的自信心和自我管理能力；4. 培养孩子的决策能力和问题解决能力。
活动准备：1. 活动时间：2小时；2. 参与人数：30个学生；3. 活动场地：教室；4. 活动道具：游戏指南、角色扮演道具、小奖品等。
活动过程：第一步：介绍活动内容和规则（10 分钟）老师向学生简要介绍大班角色游戏活动的目标和规则，让学生明确活动的目的和规则，激发学生的兴趣。
第二步：角色扮演组队（10 分钟）老师让学生自由组队，每个队伍由 4-5 名学生组成，确保每个小组的成员具有不同的特长和技能。
第三步：选择角色和任务（15 分钟）每个小组依次选择一个角色和对应的任务，角色可以是职业人士、动物、历史人物等。
任务可以是解决一个难题、拯救世界等，让学生根据自己的兴趣和特长选择合适的角色和任务。
第四步：制定行动计划（15 分钟）每个小组根据选择的角色和任务，制定行动计划。
行动计划包括如何分工合作、如何解决问题、如何达到目标等。
老师可以提供一些指导和建议，引导学生思考和讨论。
第五步：角色扮演演练（40 分钟）每个小组按照行动计划进行角色扮演演练，其中包括角色扮演和情景演练两个环节。
角色扮演环节要求学生身体语言和语言表达的真实性和连贯性，情景演练要求学生根据场景做出适应性的反应和回答。
第六步：回顾和反思（15 分钟）每个小组回顾和反思自己的角色扮演演练，分析自己的优点和不足，制定下一次演练的改进方案。
老师引导学生从不同角度分析和评价，培养学生的评估和改进能力。
第七步：总结和分享（15 分钟）每个小组向其他小组分享他们的角色扮演演练经验和感悟，让学生从其他小组中学习和借鉴。
第八步：颁发奖品和评选最佳小组（10 分钟）根据学生的演练表现和其他小组的评价，评选出最佳小组并颁发奖品，肯定学生的努力和成果。
活动评价：1. 学生参与度：活动可以激发学生的兴趣和积极参与，提高学生的学习动力。
幼儿园大班角色游戏教案《4篇（精选）》
第1篇、大班主题活动角色游戏教案反思1.可能显现的主题：娃娃家，公共汽车，菜场，点心店。
2.目标：(1)对角色游戏感爱好，同伴之间多交流合作。
(2)对各个游戏区有必然的熟悉。
3.能够自己整理整理游戏材料。
预备：(1)布置游戏环境。
(2)游戏材料：各类玩具，橡皮泥。
4.指导方案：娃娃家：(1)帮忙幼儿熟悉和区分角色，自主选择游戏身份。
(2)鼓舞娃娃家的成员参与其他的游戏。
公共汽车：提示做司机的幼儿排好座位。
司机与乘客之间要礼貌对话。
菜场：(1)区分不同类的水果和蔬菜。
(2)尝试用简单的对话进行生意。
点心店:(1)注意玩泥的常规，不弄脏地面和桌面。
(2)能做出各类点心。
活动反思：大班的小孩经历了小班和中班，对角色游戏已经超级熟悉了，他们不但明白要扮演什么角色还学会了如何分派角色、如何布置环境、如何整理环境。
角色游戏是最受小孩们喜爱的游戏，角色游戏恍如是一个浓缩的社会群体，小孩们在那个地址成了一个个小大人，仿照着大人的样子，开展工作，赚取工资，体验着为人父母的艰辛，品尝着劳动的乐趣。
大班的小孩经历了小班和中班，对角色游戏已经超级熟悉了，他们不但明白要扮演什么角色还学会了如何分派角色、如何布置环境、如何整理环境，在咱们云朵班，角色游戏是小孩们自己的游戏，小孩们老是以主人翁的态度对待着游戏，一副“我的游戏我做主”的架势。
第2篇、大班角色游戏娃娃家、理发店、医院教案一、游戏目标：一、对游戏活动感爱好，情愿参与角色游戏活动。
二、树立游戏规那么意识，遵守游戏规那么，养成三轻的游戏常规。
3、按角色职责游戏，能与同伴合作游戏，友好相处。
二、游戏预备：娃娃家、理发店、医院的玩具三、活动进程:一、提出问题：引发幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。
师：娃娃肚子饿了如何办?娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事?你开的理发店来了顾客，你要如何为客人效劳?你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病?二、幼儿自由交流。
在娃娃家你想当谁?在理发店你想当什么?在医院你想当什么角色?3、提出要求：(1)做到"三轻"，珍惜玩具及材料。
大班主题《活动角色游戏》教案反思
一、教学内容
《活动角色游戏》是大班主题活动的一个重要部分，本章内容依据教材第二章“角色认知与表达”设计。主要内容包括：
1.让学生了解不同角色的特点，如家庭角色、职业角色等；
2.培养学生通过观察、模仿和想象，创造性地表现各种角色的能力；
3.引导学生运用语言、表情、动作等非文字方式表达角色情感；
4.培养学生合作意识，学会在团队中共同完成任务。
本节课将通过丰富多样的活动，使学生更好地理解角色概念，提高他们的表达能力和团队协作能力。教学内容紧密结合教材，注重实践操作，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。
二、核心素养目标
《活动角色游戏》章节的核心素养目标遵循新教材要求，主要包括：
1.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美鉴赏能力；
（2）表达方式：培养学生通过语言、表情、动作等非文字方式表达角色情感。例如，在扮演父母时，Байду номын сангаас生要学会用亲切、关爱的语言和表情与角色互动。
（3）团队合作：学会在团队中分工合作，共同完成角色游戏任务。例如，在角色扮演游戏中，学生需要明确各自的角色职责，协调配合，使游戏顺利进行。
2.教学难点
（1）角色创造：学生在创造角色时，往往难以把握角色的特点，容易陷入固定模式，缺乏创意。例如，在扮演医生时，学生可能仅限于模仿电视中的形象，而忽略了现实生活中医生的其他特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调角色认知和表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与角色游戏相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示角色认知和表达的基本原理。
幼儿园大班角色游戏活动方案五篇
幼儿园大班角色游戏活动方案五篇角色游戏能够演示各种不同的生活情境，通过角色的扮演，可以使孩子学习在不同生活情境中采取相应举止的能力。
今天在这给大家整理了一些幼儿园大班角色游戏活动方案，我们一起来看看吧！更多活动方案相关内容推荐↓↓↓ 环境保护宣传活动方案玩具促销活动方案社区大舞台活动方案幼儿园感恩主题活动方案体育社团活动方案幼儿园大班角色游戏活动方案1角色游戏理发店主题活动的由来：之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳，女孩子还喜欢给娃娃批辫子等，于是我们想在角色游戏中增设理发店的主题。
洗发，理发是每个幼儿都经历的事，因此，理发店的游戏对幼儿来说并不陌生，它有生活经验支持，贴近幼儿。
游戏预期目标：1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责，理发程序和不同的发型。
2.演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。
3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。
4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的兴趣。
第一次游戏(第二周)9月10日星期一下午活动目标：1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。
2.会简单地沟通，并使用礼貌用语活动准备：1.物质准备：提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发店场景2.知识经验准备：在谈话中与幼儿讨论以下问题。
你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店都有哪些工作人员?引导幼儿禄步了解理发店在生活中的用途。
活动指导：一：情景导入，激发幼儿的兴趣1、师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。
二：提出游戏要求1.游戏前要先把游戏材料摆放好。
2.游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等3.要做文明的顾客，要使用礼貌用语。
三：幼儿自由选择角色开展游戏，师观察指导。
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大班角色游戏活动
篇一：大班角色游戏教案
大班角色游戏教案
范敏201911362019
活动主题：魔法师
设计意图：幼儿的世界是天真烂漫，拥有将一切不可能的事情转为现实的“魔法师”。
通过这类游戏的角色扮演促进幼儿社会发展能力和合作能力的发展，促进幼儿的语言表达能力和认知水平的发展，提升幼儿的意志品质。
活动目标：1、通过扮演魔法师的角色发展幼儿的语言表达能力，促进幼儿同伴交往的技能。
2、通过扮演魔法师养成好的行为习惯，学会分辨行为的对错，让幼儿学会坚持、勇敢。
3、引导幼儿扮演自己想的角色与故事情节，发展幼儿的想象力、创造力。
活动重点：1、引导幼儿想象并扮演多种魔法师。
2、引导幼儿团结合作，促进幼儿语言的表达能力与同伴之间的交往技能。
活动难点：发展幼儿的想象力，提高幼儿的认知水平。
活动准备：5种颜色的帽子、魔法棒若干、勋章若干、王冠2顶，、头纱一个。
活动过程：1、老师情景表演引入主题。
（1）在桌子上摆上5（红、粉、蓝、绿、黄）个彩色帽子，老师用布遮住眼睛，让后请一个幼儿将小球藏在其中一个帽子里。
（2）老师在念一句咒语，然后再猜出小球在哪里。
（事先在观众中挑一个同伴，通过暗号将答案传递给表演者。
用手摸头—黄色，摸耳朵—绿色，抹眼睛—蓝色，摸鼻子—红色，摸嘴巴—粉色）
2、引导幼儿扮演自己魔法师的角色，进行光明之战的游戏，带领幼儿们一起与黑暗作斗争。
3、引导幼儿要团结提来，寻找黑暗之神并战胜他们。
4、老师在适当时候喊一声“大家快逃”，然后接着暗示幼儿们要坚持，只有坚持才能的到胜利。
5、胜利之后将徽章授予幼儿，并给他们勇士的称号。
6、让幼儿自己做简单的感想总结，老师在总结。
活动延伸：让幼儿帮助其他需要帮助的幼儿，帮助父母做力所能及的事情。
（小朋友们，拥有魔法的我们是不是应该帮助其他需要帮助的小朋友呢？幼儿：........我们除了帮助其他小朋友还可以帮助谁?幼儿：.......）
活动总结：
活动反思：
篇二：幼儿园大班角色游戏教案：医院
幼儿园大班角色游戏教案：医院
医院【游戏主题由来】。