最好的历史老师
历史上最伟大的九位老师,诲人不倦,随便一位就能把你教成当世奇才!
历史上最伟大的九位老师，诲人不倦，随便一位就能把你教成当世奇才！老师当的好被很多认可时，那就是伟大的教育家了。
教育家是指通过亲力亲为的教育实践创造出重大教育业绩。
中国历史上出现教育家最多的时代是春秋战国、盛极而衰的宋代和天崩地裂的现代三个时期，都是在社会动荡的时代；这样的时期，社会呼唤思想家和教育家，宽松的环境催生着各种思想流派，文化的积淀酝酿出大师辈。
那么中国历史上有哪些优秀的老师教育家呢？我们一起来看看。
一孔子孔子，名丘，字仲尼，中国著名的大思想家、大教育家。
孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派创始人。
孔子曾受业于老子，带领部分弟子周游列国十四年。
相传他有弟子三千，其中七十二贤人。
孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、万世师表。
其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。
孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响（“性相近也，习相远也”）。
因而人人都可能受教育，人人都应该受教育。
他提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。
孔子在教学方法上要求老师“有教无类”、“经邦济世”的教育观，“因材施教”、“启发式”的方法论、注重童蒙、启蒙教育。
他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学、时常复习学过的知识，以便“温故而知新”、新知识引申拓宽、深入，“举一而反三”。
二墨子墨子，名翟。
生前担任宋国大夫。
他是墨家学派的创始人，也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。
墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家，墨子创立了墨家学说，墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。
他的思想以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点。
墨子在战国时期创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论。
在当时的百家争鸣，有“非儒即墨”之称。
高中历史之历史百科李镇西：用一生做学生的好老师素材
李镇西：用一生做学生的好老师李镇西教育家，语文特级教师，成都武侯实验中学校长，曾荣获四川省成都市优秀专家。
李镇西:“学科教学也好，班主任也好，教育的日常是由一个个故事构成，作为一个有故事的老师，要把整个教育当做一个大片的导演，一部传奇的缔造，一篇童话来创作，一个故事的编织。
”李镇西曾经在在朋友圈发了这样的一段话：“村上春树说：‘一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是一瞬间变老的。
’人变老不是从第一道皱纹，第一根白发开始，而是从放弃自己那一刻开始，只有对自己不放弃的人，才能活得不会老，老去的只是年龄，不老的是气质。
让人不老的特质必须有一颗童心、注重仪表、经常旅行、心地善良、学习到老、生活情调、坚持运动、心态年轻。
”他还在后面评论：“对照村上春树说的一个人不老的特质，我居然都有，一个都不少！你呢？”后来又加了一条：“不对，我又看了一遍，有一个我没有，从来就没有：注重仪表。
我一点都不注重仪表。
”熟悉李镇西的人都会被他的率真和可爱所感染，看他现在与学生一起的照片与几十年前和学生嬉戏的照片几乎无差，满脸都是毫无保留清澈见底的笑意，似乎他永远只比他的学生大几岁。
学生对老师的爱“润物细无声”说起与教育事业的结缘，李镇西很坦诚地讲：“刚恢复高考的时候我在插队，我想考中了或许就可以跳出农门了。
”至于选择师范院校，“当时不像现在信息发达，院校的信息用毛笔写着贴在宣传栏上，寥寥几个，感觉考师范院校把握大些。
”他说儿时的理想是当新华书店的营业员，每天都能看很多的书，或者当一名作家。
大学期间实习了一个月，返校时，学生们流着泪追赶汽车，那是他第一次从学生那里得到情感的回馈，被感动得不能自已，同时他也发现自己活泼开朗的性格很适合跟孩子们相处。
李镇西竟然用“润物细无声”来形容学生对老师的爱，他在《我的自传》里这样写道：“孩子们对我的爱更多的时候是“润物细无声”的：或是早晨走进教室，一声亲切的问候；或是我外出开会离开学校时，那眷恋的眼神；或者仅仅是夹在作业本里的纸条：‘希望李老师晚上早点睡！’”毕业后被分配到四川乐山一中，怀揣着激情与浪漫，李镇西“把教育当诗来写”。
【知识产权案纪实】“史上最牛历史老师” 诉求磨铁图书版权使用费
“史上最牛历史老师”诉求磨铁图书版权使用费因磨铁图书公司拒付热销图书《历史是个什么玩意儿》的版税176万余元，近日，被学生誉为“史上最牛历史老师”的袁腾飞与北京高腾数码网络技术有限公司将北京磨铁图书有限公司（以下简称“磨铁图书公司”）告上北京市朝阳区人民法院，要求支付版税及违约金178万余元，并停止重版、加印及发行《历史是个什么玩意儿》图书。
袁腾飞老师诉称，2009年5月11日，其和高腾公司与磨铁图书公司签订《签约专属作家创作及出版合同》，约定袁腾飞为磨铁图书公司的专属作家，磨铁图书公司在专属期内对袁腾飞的作品在中国大陆地区享有简体中文版图书的专有使用权；合同同时约定单册作品销量小于8万册时版税率为11%，大于8万册时版税率为12%，重印、再版版税按实际销售额计算；合同还约定签订后的30天内，磨铁公司给付版税预付款100万元。
2009年8月、12月《历史是个什么玩意儿1、2》先后出版，并多次加印，两本图书的销售量巨大。
但磨铁图书公司在支付100万元预付款后，一直未支付其余版税。
今年2月8日，高腾公司向磨铁图书公司发出催告函，要求提供该系列图书的印数证明并支付版税，但磨铁图书公司未予回应。
3月26日，袁腾飞老师以及高腾公司委托律师向磨铁图书公司发出解除合同律师函。
原告认为磨铁公司拒绝支付版税的行为已经违反了约定，构成根本违约，故诉至法院要求支付版税1763712元，违约金20732元，并停止重版、加印及发行涉案图书。
方正告“飘柔”字体侵权案二审开庭因在其生产的“飘柔”洗发水等多款产品的包装、标识中使用了北京北大方正电子有限公司的方正倩体字，北大方正电子有限公司将广州宝洁有限公司和销售这些商品的北京家乐福商业有限公司诉至法院，一审法院经审理判决驳回了北大方正公司的全部诉讼请求。
北大方正公司不服，向北京市第一中级人民法院提出上诉，4月1日上午，一中院开庭审理了此案。
北大方正公司认为，涉案的倩体“飘柔”二字构成我国著作权法所保护的美术作品，宝洁公司和家乐福公司未经其许可，即在“飘柔”产品上使用了方正公司享有著作权的倩体“飘柔”二字，构成对其复制权、发行权的侵犯，原审法院关于方正字库的倩体字体的著作权应整体保护，而单个字体不享有著作权的认定，属于事实认定错误，故请求二审法院予以纠正，并判令宝洁公司和家乐福公司侵权成立，赔偿方正公司经济损失及合理费用共计六十余万元。
历史公开课老师精彩评价语
历史公开课老师精彩评价语历史公开课是让学生们了解历史、认识历史、感受历史的重要途径之一。
而一位好的历史公开课老师，不仅需要对历史有深刻的理解和广博的知识，还需要具备一定的讲解技巧和表达能力。
下面是几位历史公开课老师的精彩评价语，让我们一起来欣赏和学习。
1. "这位老师的讲解通俗易懂，让我对历史产生了浓厚的兴趣。
"这句评价语体现了老师的讲解能力，通过通俗易懂的语言，让学生们能够轻松理解历史知识，激发了学生的学习兴趣。
2. "老师的讲解生动有趣，让我仿佛穿越回了历史。
"这句评价语强调了老师讲解的生动性和趣味性，通过讲述历史的故事和细节，让学生们仿佛置身于历史之中，更加深入地理解了历史事件。
3. "这位老师善于引导学生思考，让我对历史有了更深入的理解。
"这句评价语突出了老师的引导能力，通过提出问题和引导学生思考，让学生们能够主动思考历史事件的原因和影响，从而更加深入地理解历史。
4. "老师的课堂氛围活跃，每一次上课都是一次历史之旅。
"这句评价语强调了老师的课堂管理能力和课堂氛围的重要性，通过活跃的课堂氛围，让学生们积极参与讨论和互动，使每一次上课都成为一次充满乐趣和收获的历史之旅。
5. "这位老师的讲解深入浅出，让我对历史的复杂性有了更清晰的认识。
"这句评价语强调了老师的讲解能力和对历史的深入理解，通过深入浅出的讲解，让学生们能够理解历史事件的复杂性和多面性，提高了学生们对历史的认识水平。
6. "老师注重培养学生的历史思维，让我学会了如何分析历史事件。
"这句评价语突出了老师的教学目标和培养学生能力的重要性，通过教授历史思维方法和分析历史事件的技巧，让学生们能够独立思考和分析历史事件，提高了学生们的历史素养。
7. "这位老师的课堂内容丰富，让我对历史有了更全面的了解。
"这句评价语体现了老师的课堂准备和教材选择的重要性，通过丰富的课堂内容，让学生们能够全面了解历史知识，拓宽了学生们的历史视野。
一位历史教师的茁壮成长--陈伟国
一位历史教师的茁壮成长时间：2012-09-12 17:12来源：《中学历史教学参考》2008年11期陈伟国，徐州市名教师，江苏省333人才工程培养对象，江苏省特级历史教师。
受聘南京师范大学历史系、徐州师范大学历史系，任硕士研究生导师。
在省属重点中学教书16年，现在徐州市教育局教研室从事中学历史教学研究工作。
陈伟国老师喜欢历史教学，热爱历史课堂，担任教研员后，仍经常走进学校，深入课堂，上示范课、研究课。
他注意教学研究，重视教学反思，多年笔耕不辍，先后在核心期刊和省级以上刊物发表论文、经验总结和通俗性文章300余篇，出版《历史教育测量与评价》（高等教育出版社）、《智慧课堂――高中历史新课程教学实录与反思》（四川教育出版社）等专著。
新课程实施以来，参与编制《江苏省普通高中课程标准（历史学科）教学要求》，审核《江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明》和江苏高考历史学科《考试说明》等。
一位历史教师的茁壮成长陈伟国生命有一个不可剥夺的权利，那就是成长；生命有一种不可战胜的力量，那就是对成长的捍卫；生命有一种永不凋谢的美丽，那就是对成长的守望。
我们所能拥有的，也许永远没有终极的结局，但过程，从开始那一刻算起，就已经攥在手中了。
成长，永远在路上。
——题记童年与记忆我的故乡在苏北宋山脚下的周林庄，想走童年的生活，颇有点像电影《投名状》中描绘的情形：稻草覆顶的陋屋，石头垒就的矮墙，篱笆圈围的院落。
绿树掩映，炊烟袅袅，鸡鸣狗叫……如一首歌唱道的那样：“我的故乡并不美，低矮的草房苦涩的井水。
一条时常干涸的小河，依恋在小村周围。
”但就是这个贫穷的山村给我的童年带来了不少欢乐与情趣。
童年的家乡尽显古朴与苍凉。
人口少，只有十来户人家；荒地多，宋山脚下是一眼望不到尽头的荒地。
为利用好这块荒地，驻地部队在这里办了一个马厂。
我常站在宋山顶上，遥望山脚下马儿安详地吃草、饮水、撒欢，和小伙伴们在这块草地上放猪、放牛、放羊。
童年给我最深的记忆多与村口的那眼老井有关。
历史是人类最好的老师
历史是人类最好的老师杨共乐（北京师范大学历史学院、史学理论与史学史研究中心，北京100875）自十八大以来，习近平总书记在多种场合阐述历史的重要性，阐述学习历史、研究历史对把握今天、开创明天所起的重要作用。
他多次强调，“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂”；“对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂”；对于中华民族精神，“从历史的角度分析更深刻”；“历史就是历史，历史不能任意选择，一个民族的历史是一个民族安身立命的基础”。
2015年8月23日，习近平总书记在致信祝贺第二十二届国际历史科学大会在山东济南召开时，再次提出历史是人类最好的老师，实现中华民族伟大复兴的中国梦需要从历史中汲取智慧。
习近平总书记的贺信及其相关讲话精神把人们对历史的认识、对历史价值的认识和历史功能的认识提高到了一个新的高度。
全面、深刻地学习和理解习近平总书记贺信及其相关讲话精神对于推动中国社会科学尤其是历史学的发展意义重大。
历史是人类最好的老师。
这是因为世界的今天是从世界的昨天发展而来。
连续性是历史的最大特点之一。
历史不能被割裂，历史也不允许被割裂。
昨天的行为直接或间接地影响着今天的发展，而今天的发展又与昨天的基础紧密相连。
人类的历史严格地说就是一部在前人实践的基础上不断推进的历史。
马克思和恩格斯指出：“历史不外是各个世代的依次交替。
每一代都利用以前各代遗留下来的材料、资金和生产力；由于这个缘故，每一代一方面在完全改变了的环境下继续从事所继承的活动，另一方面又通过完全改变了的活动来变更旧的环境。
”①而世代依次交替的过程实际上①《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社，1995，第88页。
就是在前人的肩膀上前行的过程，就是前人智慧在后人承传中交接的过程，就是后人在前人智慧的指导、启迪下承师继业的过程。
人事有代谢，往来成古今。
历史的延续靠人类的传承来完成。
历史是人类最好的老师。
这是因为历史忠实地记录下每一个国家走过的足迹，是前人的“百科全书”，是前人各种知识、经验和智慧的总汇。
最美教师,“四有”好教师事迹材料【没有最好,只有更好】
没有最好，只有更好——追求卓越、敬业奉献董欣娟，女，1993年8月参加工作，大学本科学历，现为青岛西海岸新区滨海初级中学教师。
她作为一名班主任、教备组长兼历史老师，不但要教好所任教的学科，当好学科的带头兵，还要培养一个健康向上的班集体，可以说工作是非常辛苦和琐碎的，但她并没有因任重懈怠自己，而是始终以追求卓越、敬业奉献、没有最好、只有更好的信念与标准严格要求自己。
作为一名多年的班主任，她在经营班级管理方面总结出了自己的一套心得：一是班级管理要勤要细俗话说得好，勤能补拙。
要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与任科教师交流，勤督促，勤记录。
发现学生的“亮点”、“闪光点”勤鼓励、勤表扬。
徐同学学习成绩不好，有一次课间她到教室巡视时，看见徐同学正在教室垃圾桶边把外边的垃圾往里打扫，她走上前去笑着对徐同学说“真是一个勤快讲卫生的好孩子！今天虽然不是你值日，但你表现出的精神更令人钦佩，为你点赞昂！”孩子表现出有点害羞的样子，说“老师没什么。
”从这以后，每次课间她到教室巡视的时候，总能发现徐同学的身影：有时主动擦黑板，有时提着水壶去为同学们打水，有时把地上的纸捡起来放到垃圾桶里……每次这么不经意的走、看、问，不但增进了师生间的友谊，更可以使学生的优点得以充分表现，现在孩子在学习上的主动性、自觉性也有了较大转变。
老师只有这样勤走、勤看、勤问，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。
班级管理无小事，细中再细，为了带出一个积极向上的班集体，让每一个孩子都快乐幸福地学习生活，她也是绞尽脑汁，开拓思路，引领家长走进教室，参与到孩子的学习中来，感受孩子一天的学习生活，就是其中的方法之一。
通过家长自愿参加，轮流参加的方法，使家长能够体验到老师和孩子在校一天的学习生活，能够更加了解自己的孩子和各任课老师的学习与教学，家长也提出了积极的建议，同时有家长参与课堂，孩子的学习积极性都很高，任课教师的动力也很大，这一方法对于班级管理工作收到了很好的奇效，其他班主任也纷纷效仿，这个方法也引起学校领导的重视，在学校加以推广。
我的历史老师作文
我的历史老师作文在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那要怎么写好作文呢？以下是为大家收集的我的历史老师作文，希望能够帮助到大家。
刚上完体育课，操场上排起一条稀稀拉拉的长队，漫不经心的走向遥远的“新新校区”。
可十一班的同学，顾不得悠闲地谈笑风生，刚喘上一口气，又心急火燎地冲向教室。
班门口站着一位身着大衣的女老师，齐耳短发，一丝不乱，一副细框眼镜架在鼻梁上，严肃的神情透露出威严，像六七十年代里的教导主任，使人望而生畏。
同学们一个个从她身边走过，规规矩矩地走回座位――上她的课，从来都没人敢迟到。
她不喜欢我们懒散的样子，上课铃一打必须按时到班，却很少引起同学们的反感，因为她总是以身作则。
每当下课铃响起，即使她正讲的投入，即使还有一点点内容，就能把这一课讲完，她也会在我们期待的眼神中，恋恋不舍地拍拍手，用响亮的嗓音宣布这节课到此结束。
她的记性特别好，对班上每位同学的作业情况记得清清楚楚，毕竟那些中外几千年的历史事件――让我们头疼的时间地点，前因后果，她却能出口成章，倒背如流，一点儿也不含糊。
上课前，她照例会评价一下我们的作业和订正情况。
那一课哪一页的第几道题，她都讲得清清楚楚，敏锐的眼神能揪出任何一个错误。
当她念到某一位同学的时候，迎来那位同学一脸诧异：“我记得我明明订正了的。
”她扬了扬手中的登记表，平静地说：“哦，你是订正了，第十业的第二道题还写错了一个字。
”说完她转过身去，在我们的一片惊呼和难以置信的眼神中开始上课。
她的课堂十分安静，“某某同学扣两分，小组成员扣一分。
”已经成为了她课上的口头禅。
被点名的同学，马上会被在紧张的组员的提醒下坐好。
她像自己所教的科目――历史一样，严谨认真。
有次问她一道题，她先用红笔给我画出重点，再一句句给我耐心详细的讲解。
讲完后，她目光中流露出一丝犹豫。
“嗯，大概 ___吧。
”她好像对自己的解释不太满意似的皱了皱眉。
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最好的历史老师
我们的历史老师姓林，他是我觉得最好的历史老师!他第一次和我们见面的时候，那抑扬顿挫的声音让我们觉得整个课堂的气氛突然轻快了起来。
他先前不带我课，但我知道他。
都说二班组有个很暴力的班组长，打起人来眉头都不皱，让人听着毛骨悚然。
见到他自然是恨不得避而远之的，哪里还有闲心去观察这人什么长相，带何许课之类的闲事。
偶有一次和同学闲聊，恰好这老师经过，同学便扯了我肩神经兮兮的说道：“你不知道，昨天林老师把6班一个学生从楼道东头扇到西头，巴掌响亮，掌掌实实落到脸上。
妈呀，真没看出来!”我赶紧扯了眉眼去瞧那老师。
挺公子的人，不会做出那么暴力的事吧?便也只当同学是闲来无事扯谎的。
结果当天晚自习我迟到了，气喘吁吁爬上二楼，就看到那人一身黑色夹克拿了笤帚直直站在楼道门口，目光透过镜片像鹰一样射过来，我竟是怔愣了半晌才反应过来，抬了腿狼狈的爬上三楼，抚着起伏的胸口大叹命运对我如此眷顾，幸亏不曾栽到那人手里。
如今他就这样直挺挺站在我们面前，咧了嘴角，露出尖尖的虎牙憨憨的笑，倒让我为先前对他根深蒂固的不良看法愧疚起来。
他微胖，却不显臃肿，相反顺顺直直蓬在前额的头发给人一种清爽的感觉。
一副眼镜遮了眉眼，头一低，隐去大半张脸，但还是可以从大概轮廓看出来，是比帅气还多了几分漂亮的人。
他讲课极生动，往往让人忍不住轻笑出声。
有时甚至轻点脚尖，恨不得跳起来。
右手总是五指张开，指南指北，一脸的兴奋与陶醉。
他从不拘泥于课本知识，往往举一反三，旁征博引。
古今中外的历史故事，随手拈来，看似跳跃性极大，细细比之，较之，则是有很多相似之处，连而贯之，俨然一副历史演进图。
他善读史料，正史野史，乐此不疲。
对历史人物极熟悉，又敢说真话。
但他很少直接评价一个人的好坏，总是让我们从他的故事中自己去总结，去体会，露出意味深长的笑。
他做板书很认真，也很全面，经济，政治，思想文化面面俱到，且往往都是自己用一两个词总结课程的核心，让我们更直观的掌握课本知识。
有些话太过于政治性，不便说出，他便咳嗽几声，跳过继而讲下个课题，笑容是有那么几分意味不明的，让人总觉得这人真是贼精啊!
他读课文材料偶尔读错字，或板书写了别字被学生指出来，就灰溜溜攥了拳头赶紧用手背抹去，然后转过身来抬起头细眯了眼咧嘴打哈哈，露出尖尖的虎牙，给人的感觉是他很难为情，抬了眉眼去看他
的脸，哪里有半点尴尬，全是明朗的笑。
这样孩子气的行为不经意间就让人的心柔软的像要滴出水来。
他待人亦是极礼貌的。
叫了学生去办公室问话，语气也是平和的近乎温柔，倒让人感觉不是去质问犯事的孩子，而是和你谈心。
他让人提不起警戒来，就那样让人感觉安心的一个人。
我还记得不知何时他说过的一句话：“历史具有主观性，那些天花乱坠的文字毕竟都是人家写出来的，难免带了人家的感情色彩，一星半点修饰词语都有可能误导你的思想。
图不会骗人，所以想要了解真实的历史，最好的一个方法便是看图，从图中读出你需要的信息。
这需要极细致的洞察力的。
”细细想来，竟也真是这样子的。
能说出这样一番话的人，必是肚子里存了一定墨水的。
当然，所有老师的通病他也有。
晚自习时偷偷立在后窗户前，瞪了一双眼像鹰一样左右巡回，让人猛一回头看到映在窗子外的脸不禁吓出一身冷汗。
又不知他是站了多久的，自己抓耳挠腮思想抛锚两眼发呆或和邻座嬉笑的场景不知有没有被一一看了去，想到这又懊恼的恨不得拿脚抽自己的脸。
心里不存一点怨恨是不可能的。
同学们都说，林老师自从结婚后，性格就变了好多。
我抿了嘴想笑，婚姻效应吧......
不管如何，我庆幸自己遇到的是这样的林老师，留给我们的，也是美好多于不快的。
或者多年以后，有人问及高中时有没有那么一个帅气又好脾气的老师时，我会柔和了嘴角想起你读错字时抬了下巴眯眼不住咳嗽打哈哈的情形，那时，会不会一个人面对满桌子的档案轻笑出声呢?
这就是我们的林老师，最好的历史老师，不管时光过去多久，都磨不灭我对他的印象，他永远是我最喜欢的历史老师!。