幼儿园综合教育：大班诗歌欣赏《美丽的小浪花》
幼儿园大班教案《浪花》含反思
幼儿园大班教案《浪花》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园大班，教学主题为《浪花》。
该教案将帮助孩子们了解大海、浪花、海浪等海洋与自然的知识，激发孩子对美的向往和对大自然的热爱，提高孩子们的观察能力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：•了解大海、浪花、海浪等海洋与自然的基本概念•认识和掌握《浪花》这首儿童歌曲的歌词和旋律2. 能力目标：•培养孩子们的观察能力和表达能力•培养孩子们的团队协作能力3. 情感目标：•激发孩子们对美的向往和对大自然的热爱•增强孩子们对集体的归属感和自信心三、教学重点和难点1. 教学重点：•通过合唱儿歌加深对大海、浪花、海浪等海洋与自然的认识•培养孩子们的团队协作能力，提高集体的归属感和自信心2. 教学难点：•如何让孩子们感受到大海、浪花、海浪等海洋与自然的美感•如何在短时间内让孩子们熟悉歌词和旋律，形成合唱团队四、教学准备•《浪花》儿歌伴奏音乐•歌曲歌词卡片•海洋和自然图片、PPT或幻灯片•数码相机或aPad五、教学过程1. 热身活动（5分钟）•教师模仿海浪声，让孩子们想象自己在海边玩耍，进一步热身2. 正式教学（30分钟）•展示海洋和自然图片，问孩子们是否去过海边或了解过大海、浪花、海浪等自然风景•介绍《浪花》这首儿童歌曲的来源和意义，并播放音乐•向孩子们分发歌曲歌词卡片，引导孩子们跟随音乐跟唱3. 合唱练习（20分钟）•学习歌曲的基础动作和唱法，练习口型和声音的协调•适当加入小组比赛，提高孩子们的合作和团队协作意识4. 总结反思（10分钟）•拍照或录像记录本次活动，鼓励孩子们分享自己的表演•请孩子们总结本次活动感受，提供反馈和建议，促进教学改进六、教学评估•观察孩子们的表情和情绪，判断孩子们是否对大海、浪花、海浪等自然风景产生了情感共鸣•观察孩子们的合唱动作和表演，评估他们的表达能力和团队协作能力七、教学反思通过本次教学活动，我认为孩子们更加深入地了解了大海、浪花、海浪等自然风景，促进他们对自然的认识和感受。
浪花诗歌教案幼儿园
浪花诗歌教案幼儿园一、教学目标1.了解浪花诗歌的特点与风格；2.感受诗歌的韵律、节奏与韵脚；3.培养幼儿的语感、表达能力及想象力；4.引导幼儿创意，用语言表达自己内心的情感和感受。
二、教学重难点1.浪花诗歌讲究的是韵律与节奏，要引导幼儿体味诗歌的音韵美和感性美；2.浪花诗歌主题广泛，内容丰富，需要幼儿有一定的社会生活经验和常识，不断学习和积累。
三、教学内容1.教师先朗读浪花诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏；2.以《孔雀东南飞》为例，教师再次朗读诗歌，并课前先组织幼儿集体娓娓道来孔雀翩翩飞舞的情景；3.让幼儿围绕孔雀东南飞的主题进行创作，可以画一幅孔雀的图画，或是用语言表达孔雀的优美与自由；4.朗读几首浪花诗歌，带幼儿一起走进诗的世界，聆听诗歌的语言音韵。
四、课堂实施第一步：创设情境区分幼儿对于诗歌的认识和感受，引导幼儿大声朗读各种古诗、民谣、儿歌等，让幼儿暴露在各种诗歌音韵中，并且让幼儿在大声朗读诗歌中感受到诗歌的韵律和节奏。
第二步：提出问题让幼儿回忆起自己听到过的浪花诗歌，并且询问幼儿浪花诗歌和其他诗歌有什么区别，让幼儿尝试从感性上回答问题。
第三步：讲解知识详细解释和讲解浪花诗歌的主题，特点和表现方式，让幼儿能够了解浪花诗歌的内涵，在语言和思想方面获得收益。
让幼儿学习诗歌的朗读方法，教会幼儿如何感受诗歌的韵律和节奏，从心理上为之做好准备。
第四步：讨论交流让幼儿分组，自由发挥，创作一幅孔雀的图画，并在图画上表达自己对孔雀的理解和想法，然后分享到全班组合拼成一个大画面，加强班级间的互动。
第五步：总结归纳教师对本次课的内容进行总结,并带领学生回忆课程内容。
五、延伸拓展通过言语、手势、情感、音律等方面，来进行多方面的学习和实践，这会根据不同的幼儿情境，让幼儿变得更加丰富、具有感染力。
同时，通过诗歌的语言运用模式，对幼儿进行启发性的讲解，可以让幼儿知道如何运用独特的语言去表达自己的想法和感受，在沟通交流中获得成功。
一朵美丽的浪花分析
一朵美丽的浪花我的成长历程就像一片汪洋，一滴滴的海水就是我成长的每一天。
有欢乐，有忧愁，有振作，也有迷茫。
当掀起狂风暴雨的时候，每一天的历程都会激荡出最美丽的浪花。
场景一：风平浪静“呀，怎么这么快，就要月考了！”不知是哪位同学突然喊出了这一句话。
睡意朦胧的我猛的探起了头，是啊，怎么这么快呀。
不过，再快也没事，我伸了伸懒腰，就凭我的资本和进入八年级的成绩，还害怕前十名里没有我的位子吗，想到这儿我不禁有些飘飘然了，可结果真如我想象的那样吗？场景二：狂风暴雨要考试了，可我还是装作不介意的样子，上场——发卷——做题——收卷。
一切的过程都好像自然而然的发生而又水到渠成的结束，做完数学那一场我就慌了，与同学仔细一对答案，我的心就仿佛跌入了谷底，怎么会这样呢，明明胸有成竹的答案就像水晶一般破碎了，消失得无影无踪。
没几场下来，我就心灰意冷了，原来想象的美好的场景也像泡沫般的随风远去了。
回到家，我不敢看妈妈的眼神，只能自己一个人默默地承受着心碎。
成绩出来了，很不好，我抬起头望着窗外的阳光，很刺眼，也刺痛了我的心……场景三：让暴风雨来的更猛烈些吧我终于醒悟了，那一刹那，在海的一边发出震耳欲聋的声响，一朵洁白而带着神圣气息的浪花高傲地抬起头，拍打在海岸的石头，唯有在风暴中那是最美丽的浪花。
我终于抬起头看着妈妈的眼睛，微笑了起来。
太阳温暖的阳光照耀着我，我的心底不再是灰暗，又有了鲜明的色彩。
我会努力，无论结果如何，至少我曾经努力过，没有后悔，没有遗憾。
当我和它再度相视微笑时，那朵洁白神圣的浪花会更美……作文一朵美丽的浪花每一朵花，都是一个春天，盛开馥郁芳香；每一粒沙，都是一个世界，搭起小小的天堂；每一颗心，都是一盏灯光，把地球村点亮；每一个小故事，都是一对翅膀，伴我们勇敢飞翔；每一个人身边都会有一朵浪花，而我身边的那一朵浪花呢？还记得尼尔说过：“没有岩石的阻挡，哪能激起美丽的浪花！”还记得那一句吗？“不经历风雨，哪能见彩虹！”记得2011年末时，也正是那一朵汹涌的浪花奔向了我的心灵。
幼儿园大班教案《浪花》含反思
幼儿园大班课程计划《浪花》与反思大班课程《浪花》包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子感受到喷雾的可爱，顽皮和勇敢的特点，欣赏文学作品《浪花》，感受语言的美感和心情的美感，大胆运用身体动作来表达自己的感受，快来看看幼儿园班级《浪花》与课程计划的反思。
活动目标:1.欣赏文学作品《浪花》，感受其语言和意境的美。
2.感受喷雾的可爱，顽皮和勇敢的特征。
3.大胆使用身体动作来表达你的感受。
4.了解诗歌的内容，丰富相关词汇。
5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。
活动准备：1.阅读区域布置在海边环境中，DV关于喷雾（DV的内容应包括工作内容《浪花》）。
电影配乐作品介绍《浪花》。
一些卡通喷雾微笑的照片。
活动程序：首先，播放DV背景音乐波的声音和图像，让孩子们听一看老师问题：（1）让孩子闭上眼睛听这个声音是什么？（放DV）（2）让孩子睁开眼睛看看这是什么？（放DV）（3）你怎么看海？第二，欣赏诗歌，感受和表达诗歌《浪花》（1）充分欣赏诗歌。
老师：孩子，你看到了什么？喷雾做了什么？（孩子们畅所欲言）老师：孩子们看起来很小心。
我现在用一首诗《浪花》总结这个故事。
（放配乐朗诵）老师：你认为这首诗好吗？你听的时候感觉如何？（2）第《浪花》节中的诗歌欣赏。
1.把音乐放到郎朗《浪花》第一句话，老师问：大海与海浪的关系是什么？2.把音乐放到郎朗《浪花》第二句和第三句，老师问：白天喷雾做了什么？海浪在晚上做了什么？指导孩子总结喷雾的特点3.把音乐放到郎朗《浪花》第四句和第五句，老师问：谁有时会和海浪一起玩？你玩了什么？指导孩子总结喷雾的特点4.把音乐放到郎朗《浪花》第六句，老师问：喷什么样的娃娃？（3）完全欣赏诗歌《浪花》。
老师：喷雾是大海的孩子。
就像孩子一样，它是恶作剧，可爱和勇敢。
它带来了如此美丽的诗歌与海洋之母。
孩子们仔细聆听，并在演戏时听取您的意见。
对喷雾和海洋母亲的热爱之后，还可以进行柔和的独奏会。
（放配乐朗诵）老师：我刚刚看到一些孩子用美丽的动作表达对海浪的热爱。
一朵美丽的浪花
一朵美丽的浪花一朵美丽的浪花一朵美丽的浪花1一朵美丽的浪花，我们可以把它想象成长河中泛起的朵朵浪花，如花似梦，如花般灿烂，如梦般朦胧。
我神游其中，站在沙滩上，一朵浪花向我奔来，扑倒在了我身上。
我的家里有两棵桃树，我爱这两棵桃树，它就像是我的好朋友，好知己，每次我都会搬个小椅子，坐在它的前面，吐露我的心声，我喜欢这样，因为每次我伤心、难过之时，我都会向它追诉，追诉我的悲伤。
我偶尔去那里时会带上剪刀帮它剪剪长头发，每年我都会吃到它结的桃子，酸酸甜甜的，很合我的胃口。
在春天的时候，它那美丽优雅的桃花绽放在最引人注目的地方。
我经常给它浇水，也经常带一些朋友来参观它，它的心里一定很得意，我仿佛听到它在说“瞧，他们都在看我呢，我是如此的美丽，我就是榜样，美丽的榜样。
”当我去给它浇水时，发现它身上有了枯枝败叶，犹如女生头上发出了白头发，这是多么糟糕的事啊，它一定会很伤心，我应该安慰它，便说：“小桃，不要伤心，枯枝败叶迟早要掉了，到时你一定还是美丽的榜样，以前是、现在是、以后也还是。
”它似乎听到了我的安慰，轻轻扇动着它的树叶。
树叶从天上飘落下来，在空中漫天飞舞，时不时飘来一阵阵桃花香。
一株桃树像一朵浪花，在我的生活中，伴随着我成长，让我开心。
一朵浪花像空中飞舞的桃花，跳着婀娜多姿的舞蹈，让我们只专注于这个。
一朵浪花像枯枝败叶，虽然暂时打败了大树，但大树的意志力一定会打败你，战胜你的。
一朵美丽的浪花2暖洋洋的太阳照在沙滩上，我站在松软的沙滩上，朵朵洁白的浪花就像是妈妈的手，轻轻地拍打着我的脚丫，舒服极了。
这让我想起了一幕往事：那是一个平凡的日子，太阳一如既往地挂在如水洗过的天空上。
我背着书包回到家，一打开门，便闻到空气中弥漫着雪梨的清香，原来书桌上有我最爱吃的雪梨，那淡黄的梨，胖胖的，像一个新生的娃娃。
梨的旁边还放着上一张字条，上面写着“宝贝，这是你最喜欢吃的雪梨，快吃了吧。
”也许因为它的可爱，我舍不得下口吃了它。
一朵美丽的浪花
一朵美丽的浪花一朵美丽的浪花一朵美丽的浪花1你的身材是渺小的，但你的精神却是伟大的。
你在我心中就是一望无际的大海中的一朵最美丽的浪花。
记得在上一年，刚考完试，刚开始放假，爸爸妈妈为了让我放松一下，于是准备带我去日照玩。
我们来到大海边，闻到了大海的气息，是那么清爽，让人心旷神怡，有时微微一起风，刮起的一朵朵浪花是那么美丽。
到了第三天的下午，我们一家三口留恋往返的离开了日照，那时在阳光照耀下的浪花显得分外美丽。
坐公家车回家的时候，当大家都在欣赏窗外美景的时候，就在这时，一个邪恶的身影悄然无声地潜入人群，我刹那间明白了他的意图：原来他要偷一个女士的钱包。
当一丝邪恶的笑容浮现在他的脸上的时候，当他即将得手的时候。
我在想：怎么办啊？就在这千钧一发的时刻，你却出现了，你用你那双光明而善良的手阻止了他那双黑暗而邪恶的手，那个小偷的计划以失败告终，他转过身来攻击你，最后那个可恶的小偷被群众制服，并将他扭送到了公安局。
当时，那个差一点被偷的女士也不知道如何感谢你，于是她就拿出几百块钱给您，你说什么也不要。
那个女士说：“既然你不收我的钱，那你就告诉我，你叫什么名字吧”你却说：“在别人遇到困难的时候给予别人帮助，是每个人应该做的，你何必知道我的名字呢？”到了站，你就下车了。
当时我的心里只有震撼，极度的震撼。
你那瘦小的身躯在我的心中顿时高大了许多。
是的，大海是一望无际的。
一朵浪花虽然渺小，但你却是大海里最美丽的浪花！一朵美丽的浪花2大海经久不衰，经历了几十亿年而不消退，其间飘荡着许多传奇故事，如一朵朵浪花在其间回荡。
我们的友谊就像那一朵美丽的浪花，时而安逸，时而化作海浪，波涛汹涌，让我时时忆起。
我们在人生的长河中相识又相知。
活泼的你和外向的我曾是别人羡慕的好朋友，我们一起走在学校里，看夕阳落幕，看月亮升起，看花儿绽放，看绿草美丽……一切是那么的美好，那一朵小浪花正在调皮地嬉戏。
我们手牵手度过了小学五年的纯真时光，你带给我的欢乐已装满我的心房，我给你的帮助你应该还能记起。
幼儿版小浪花音乐教案
幼儿版小浪花音乐教案导言：音乐对于幼儿的发展具有重要的作用，它可以促进幼儿的身心发展、智力发展和情感社会发展。
因此，在幼儿园教育中，音乐教育不可或缺。
本教案将以幼儿版小浪花音乐作为教学内容，通过创造性的音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣和表达能力。
一、教学目标1. 帮助幼儿感受音乐的美丽和魅力，激发他们的音乐兴趣；2. 培养幼儿的音乐表达能力，提高他们的艺术修养和审美能力；3. 通过音乐活动，促进幼儿的全面发展，包括语言发展、运动协调性和社交能力。
二、教学内容本教案将以幼儿版小浪花音乐作为教学内容，引导幼儿进行多种形式的音乐活动。
三、教学活动1. 歌曲欣赏活动在活动中引导幼儿欣赏《小浪花》音乐，感受美妙的旋律以及音符的起伏变化。
通过欣赏，让幼儿积极投入到音乐的世界当中，培养他们对音乐的喜爱和感受能力。
2. 声音模仿活动通过模仿各种声音，让幼儿学会用声音表达自己的想法和情感。
教师可以使用一些小道具，例如铃铛、木鱼等，发出不同的声音，引导幼儿模仿。
同时，教师可让幼儿自由发声，表达自己此刻的情感。
3. 舞蹈创编活动给予幼儿音乐节奏的指导，引导幼儿用身体去感受音乐，并进行舞蹈创编。
教师可以选择一段简单的旋律，让孩子们根据音乐的节奏和情感进行舞蹈创作，发挥他们的想象力和创造力。
4. 手偶表演活动准备一些小动物的手偶，让幼儿模仿动物的声音和动作进行表演。
例如，教师可以用手指演示一只小鸟，让幼儿模仿鸟儿的叫声和飞翔的动作。
通过手偶表演活动，培养幼儿的表演能力和创造力。
5. 乐器探索活动在活动中给予幼儿一些简单的乐器，让他们进行探索和演奏。
例如，教师可以给每个幼儿发放一个小鼓，并引导他们按照音乐的节奏进行敲击。
通过乐器探索活动，培养幼儿的音乐感知和协调能力。
四、教学评估教师通过观察幼儿在教学活动中的表现，评估他们对音乐的理解和音乐表达能力的提高情况。
同时，可以采用简单的问答形式，了解幼儿对音乐相关知识的掌握情况。
评估结果可作为调整和改进教学的依据。
一朵美丽的浪花
一朵美丽的浪花一朵美丽的浪花1“就在那个秋天，再看不到爸爸的脸，她用她的双肩，托起我重生的起点……”大家对这首歌是不陌生的，这首是韩红唱的《天亮了》，当我第一次听到这首歌的时候。
那时的我对字的认识还是很迷茫，但我听完这首歌后，感触还是很大的。
而现在的我虽已上初中，但这首歌深深地印在了我的骨头上。
从歌词中可以了解到：那是一个十分美丽，十分安宁祥和的秋天，小女孩幸福地跟着自己的父母坐缆车。
原本一场美好的画面，小女孩的命运发生了改变：缆车上的绳索断了。
那一声巨响，震彻了山谷。
所有的人都从缆车上摔了下去，小女孩的父母被钢筋穿透了。
终于，小女孩的爸爸永远地走了。
而母亲却毅然决然的用双手托住女儿，把她举得很高和高。
小女孩泣不成声，气若游丝的妈妈告诉女儿还有希望。
天色渐渐暗下来，妈妈用她那充满母爱的臂膀托着女儿，坚持着，坚持着……晚上，月亮依旧高高挂着……这时候，母亲对小女孩说了许多，告诫小女孩要坚强地活下去。
缠绵的秋风也变得凄厉可怕了。
母亲的胳膊举了一个晚上。
天刚拂晓，几丝日光照了过来，母亲憔悴地望望日光，望望女儿，笑了……当救援人员到来时，小女孩没有事，母亲的肩膀伫立着，母亲微笑着，走远了……这是一件真实的故事，母亲用她那伟大的母爱托起了整个生命的起点。
小女孩懂了很多，自己不再是在父母怀里撒娇的小公主了，自己要像母亲说的那样，勇敢的，坚强地活下去……我的感触很大，我从心里佩服、敬佩这位托起了生命的母亲。
在那茫茫大海中，她是一朵浪花，一朵美丽的浪花，虽然寿命短暂，但不会让人忘记。
这时，耳畔又荡漾着那段美丽的歌声：“我想要紧紧抓住她的手，妈妈告诉我希望还会有，等到太阳出来，妈妈笑了，天，亮了——”一朵美丽的浪花2投身在大海中，看着那美丽的浪花，我想起了他。
那是一个晚上，我打开电视，一如既往的找到了星光大道，津津有味地看着，就在这时，一位选手闯进了我的眼线，我上下打量了他一下，这人看上去似乎没有一丝亮点，看上去土里土气，说着地地道道的山东话，穿着破破烂烂的大衣，让我起了一身的烦感，心想肯定第一关就得淘汰下去，他唱的是杨洪基先生的滚滚长江东逝水，我心想，肯定唱不好，可谁知，他刚一唱，声音就很亮，而且他那浑厚的男高音把我给震惊了，唱得如同杨洪基先生唱的一样，他唱完后，评委也都被震撼了，可是评委起了疑心，是不是录音放的，于是便让他清唱，他又唱了一遍，声音还是那么洪亮，可是又一个疑团在评委心中出现了，是不是他故意包装的呢?于是评委让他把外套脱了，可他死活不肯脱，我心想肯定穿帮了，可他脱下来以后，却让我更震惊，里面的毛衣非常的烂，这时我才知道，他是一位地地道道的农民，我的心便起了一点敬意，主持人看到了，便把他的衣服脱下来给了那个农民，可能主持人也被他感动了吧!后来我才知道，他叫朱之文，是一位山东农民，只有小学二年级的水平，可是他非常喜欢唱歌，为了唱歌，他省吃俭用买了光碟，音乐书，每天在家中对着镜子练，因为他喜欢唱歌，所以他连唱歌练了三十多年，无论是种地还是做饭，他都唱着歌，从来没有放弃过，他那醇厚朴实的样子刻在了我的心里，他那坚持不懈的精神更印在了我的心里，一个那么穷的人家，一个穷得连妻子都娶不上的人家，都不放弃自己的梦想，而我又有什么理由放弃呢?比比朱之文，我感到非常的惭愧，我只是做了事情半途而废的人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班诗歌欣赏《美丽的小浪花》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Large class poetry appreciation of "Beautiful Little Waves"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班诗歌欣赏《美丽的小浪花》
目标：
1、在理解散文诗的基础上学会说这首散文诗。
2、感受文学作品中语言的丰富和优美，激发幼儿热爱大自然，热爱文学艺术作品的情感。
3、能用较为完整、连续的语言表达自己的想法。
准备：
配乐散文诗的cd、教学图片、海边的视频、课件一组
过程：
一、创设情景，感受美。
师：小朋友们，请你们闭上眼睛听一听，这是什么声音？（播放大海的录音）
师：小朋友们，请你们睁开眼睛看一看，这是哪里？（播放海边的视频）
师：说一说，你们看到的大海是什么样的？
师：你们能不能用一个词或一句话来说说你刚才所见到的大海、浪花、沙滩或者蓝天白云？
二、模拟想象，体验美。
师：今天我给小朋友们带来了一组好看的动画片，让我们一起来看一看，动画片里都演了什么场景,一会儿说给老师和小朋友们听。
老师为幼儿播放关于散文诗的课件：海边，浪花娃娃在舔小朋友们的小脚丫；夜晚，浪花娃娃安静地在听月亮婆婆讲故事；浪花娃娃愉快的和小鱼儿们一起唱歌、跳舞；浪花娃娃故意淘气，它把筋斗翻得很高很高。
师：你们看到浪花娃娃在做什么？
三、整体感知，再现美。
师：小朋友们，你们说得都对，说得也真不错。
老师给这个好看的动画片编成了一首好听的散文诗文呢，下面我们一起来欣赏欣赏好吗？
老师播放配散文诗朗诵的课件，请幼儿完整欣赏配乐散文诗《浪花娃娃》。
师：听了这首诗以后，你有什么感觉？
紧接着请孩子们找一找、说一说诗中最好听的句子和最有趣的词。
师：有没有不懂的地方？
四、创造感悟，表现美。
请幼儿根据诗歌内容创作大型画《浪花娃娃》
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。