绘本阅读《我绝对绝对不吃番茄》
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卡梅拉系列
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勇气
我绝对绝对不吃番茄(改2)
一、导入：1、谈话：今天读的这本书啊很有意思，和吃东西有关哦。
啊哈，一说到吃，我看见这个小朋友眼睛唰地亮了！2、你最喜欢吃什么？喜欢吃番茄吗？3、是啊，番茄很美味，可是我们今天的主人公也是和你一样（和你不一样）她说她绝对绝对不吃番茄。
二、快乐阅读（一）读封面呶，这就是绝对绝对不吃番茄的萝拉。
旁边这位是她的哥哥，叫查理。
我们记住他们俩的名字——萝拉，查理。
（出示封面）现在，小朋友看到的是这本书的封面，仔细观察，从封面上，你能发现什么？（1）“我绝对绝对不吃番茄”这几个字很大，说明她的确很不喜欢吃番茄，而且我猜是这个女孩不喜欢吃番茄。
番茄就放在她的眼前，她眼睛都瞪大了，一幅很厌恶的表情。
那对谁说这句话？她会怎么说？（2）这本书的作者获得了英国图画书最高荣誉格林纳威童书大奖。
我觉得他很了不起。
那我们记住他的名字：罗伦.乔尔德。
还有这本书的翻译：冯臻。
（3）这本书是由接力出版社出版的，他们是全国优秀出版社，这些信息可以在我们选书的时候给我们提供参考。
所以，孩子们，你们看，一本书的封面里竟然藏着这么多重要的信息，所以啊，阅读就要从封面开始。
现在，我们就进入这个故事吧。
（二）阅读故事1、我有个妹妹叫萝拉，她是个有趣的小人儿。
有时候，我不得不看着她。
有时候，爸爸妈妈让我安排她吃饭。
2、这个任务可真够困难的，因为萝拉是个非常挑食的家伙。
3、萝拉当然不愿意吃胡萝卜，她说胡萝卜是给小兔子吃的。
4、我问她:“来点儿豌豆怎么样？”萝拉说: “豌豆吃起来太小了，而且颜色也太绿了。
”5、有一天，我对她实行了一个很管用的好方法。
萝拉正坐在桌子旁等着吃饭。
瞧瞧，她抱着两臂，斜着眼睛跟我说:“我不吃豌豆、胡萝卜、土豆、蘑菇、面条, 也不吃鸡蛋、不吃香肠。
我不吃花椰菜、卷心菜、烤豆, 也不吃香蕉、不吃橘子。
我也不喜欢吃苹果、米饭、奶酪还有炸鱼块。
并且，我绝对不吃番茄。
”（我妹妹讨厌番茄。
）哎呀呀，听完萝拉的这一大通这不吃那不吃，你想说什么？是啊，这可真是个又固执又烦人的小妹妹。
番茄大作战——小班“你好，番茄”
专题聚焦 SPECIAL番茄大作战——小班“你好，番茄”主题探究活动文/黄莹 张仁伟 广东省深圳市坪山区坑梓中心幼儿园一、活动背景对于幼儿来说，自然环境能够更加直接地为他们的自主探索提供支持，很多自然资源本身就是很好的探索素材。
同时，亲近自然、探索自然是幼儿的天性。
幼儿园里的果园就可以让幼儿亲近大自然，他们可以在其中集体观察、各抒己见、不断探究。
幼儿园创设果园是促进幼儿观察力发展、认知发展的途径之一。
1. 主题的学习价值。
陈鹤琴先生曾经说过：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材、活教师，我们应该向它请教、探讨。
”《幼儿园教育教育纲要（试行）》中提出的环境包括了自然环境和心理环境。
对于幼儿来说，自然环境能更加直接地为他们的自主探索提供支持。
围绕幼儿园里的果园开展活动，在潜移默化的过程中促进幼儿观察能力的发展，同时不仅可以美化环境，也使幼儿在园内的一日生活变得更加生动有趣，激发幼儿的好奇心与探索欲望，让他们在探索大自然无穷奥秘中更加全面、富有个性地自由发展。
有个假期，小区里的幼儿玩耍时正好遇到花工伯伯在采摘桑葚，花工伯伯分享了桑葚给他们。
随后在班级群中，幼儿对桑葚进行了互动交流，如：桑葚的味道是酸酸甜甜的；它的形状是长长的，很像毛毛虫……教师抓住了契机，根据幼儿的兴趣，将本学期的主题定为“幼儿园里的百果园”，与幼儿共同寻找幼儿园里的果树、蔬菜等。
同时，教师通过观察发现，当午餐有番茄炒蛋时，大多数幼儿只吃鸡蛋，而把番茄放到一边，最后倒掉；吃水果时，大部分幼儿只吃一个小番茄，之后就不会再主动吃第二个小番茄。
有个幼儿给大家分享了绘本《我绝对绝对不吃番茄》，幼儿会讨论：番茄苗需要营养，它需要阳光和空气，等等。
因此，教师根据幼儿的兴趣与自己的发现，将“番茄大作战”作为主题探究活动的主要内容，并且进行细分，通过团体讨论、种植、观察、统计、绘画、实验等方式，利用集体、小组、个别等组织形式，通过一系列探究活动解决幼儿的疑惑，丰富幼儿的生活经验。
适合一年级学生阅读的书目
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比如，吃饭之后，睡觉之前，花半个小时左右完成阅读。
但阅读并不意味着就是阅读漫画一类的消遣读物，事实上，阅读对于培养孩子的阅读兴趣，加强孩子的阅读理解能力，潜移默化地提升孩子的文学鉴赏水准和审美水准，都有着无法估量的效力。
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如何通过绘本进行安全教育
如何通过绘本进行安全教育孩子的安全是每个家长最为关心的问题。
在孩子成长的过程中，安全教育至关重要。
而绘本作为一种深受孩子们喜爱的读物形式，为安全教育提供了一种生动、有趣且有效的途径。
绘本以其丰富的画面、简洁的文字和生动的故事，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的阅读兴趣。
相比枯燥的说教，绘本能够让孩子们更主动地参与到学习过程中，从而更好地理解和接受安全知识。
首先，选择合适的安全教育绘本是关键。
要根据孩子的年龄和认知水平来挑选。
对于年幼的孩子，可以选择画面简单、色彩鲜艳、内容贴近日常生活的绘本，比如《小熊宝宝——过马路》，通过小熊宝宝过马路的经历，告诉孩子们要走斑马线、看红绿灯。
对于稍大一些的孩子，可以选择情节稍微复杂、涵盖更多安全知识的绘本，像《儿童安全自救手册》，涉及火灾、地震、迷路等多种场景下的应对方法。
在阅读绘本的过程中，家长或老师的引导至关重要。
不要只是简单地读给孩子听，而是要与孩子进行互动。
比如，在阅读到某个安全知识点时，可以停下来问孩子：“如果你遇到这种情况，会怎么做呀？”鼓励孩子发表自己的想法，然后再结合绘本中的内容给予正确的引导。
利用绘本中的角色和情节，让孩子进行角色扮演也是一种很好的方式。
例如，在读了《小兔子走丢了》之后，可以和孩子一起模拟在商场走丢的场景，让孩子尝试按照绘本中学到的方法寻找工作人员或者在原地等待。
这样的实践能够加深孩子对安全知识的记忆和运用能力。
还可以将绘本中的安全知识与实际生活相结合。
比如读完关于交通安全的绘本后，带孩子在过马路时，实地讲解如何看红绿灯、走斑马线。
当孩子在生活中遇到与绘本中类似的场景时，及时提醒他们想起绘本中的内容，强化他们的安全意识。
另外，不同类型的安全教育绘本可以满足孩子多方面的需求。
例如，有关于食品安全的绘本，如《我绝对绝对不吃番茄》，能够教育孩子认识健康食物，避免误食有害食品；有关于校园安全的绘本，像《别和龙喝下午茶——遇到火灾怎么办》，帮助孩子了解在学校可能遇到的火灾等危险以及应对措施；还有关于户外安全的绘本，比如《汤姆去海滩》，让孩子知道在海边玩耍时需要注意的安全事项。
紧抓单元双线组合提升学生语文素养-二年级下册语文第二单元作业设计实施案例
紧抓单元双线组合提升学生语文素养-二年级下册语文第二单元作业设计实施案例【Summary】作业是巩固和检测学生学习效果的重要手段之一。
“双减”政策的出台使作业设计优化成为了必然的选择。
在“双减”政策的背景下，结合单元人文主题和语文要素，以期减轻学生的学业负担，提高低年段学生语文学习的积极性，真正做到“减负增质”。
【Keys】语文素养作业案例减负增质一、作业内容随着单元整体教学模式的广泛实施，单元作业设计显得尤为重要。
在二年级下册第二单元的作业设计中，我们尝试采用推进式作业、分层作业、“项目”融合式作业设计，进行单元作业设计。
（一）“推进式”作业本单元的课文对想象画面有具体的句子描写，教师可以通过“推进式”的作业设计，引导学生关注画面，交流画面，抓住句子中的重要词语、联系生活经历或生活体验想象画面，加深对课文内容的理解。
本单元的“推进式”作业设计思路为：关注画面→交流画面→聚焦画面。
1.关注画面《雷锋叔叔，你在哪里》作业设计如下：一、根据课文内容填写：雷锋叔叔路过_______,他抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
雷锋叔叔路过_______,他背着年迈的大娘，踏着路上的的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
《千人糕》作业设计如下：一、请根据课文内容将千人糕制作的过程的图片行正确的排序。
这一设计主要帮助学生关注画面，使学生能有效地把握课文的主要内容，也为接下来的交流画面、想象画面做好铺垫。
2.交流画面《雷锋叔叔，你在哪里》作业设计如下：二、口头说说：雷锋叔叔在哪里？《千人糕》作业设计如下：二、口头说说：制作千人糕需要什么过程？这一口头作业主要引导学生进一步掌握要想象的画面，在口头交流画面的过程，学生可以联系生活经历或生活体验对画面进行描述，初步感受和想象画面。
3.聚焦画面《雷锋叔叔，你在哪里》作业设计如下：三、在括号里填写合适的词语。
（）的细雨（）的小路（）的大娘（）的荆棘（）的汗滴（）的脚窝通过让学生在括号里填写合适的词语，引导学生聚焦句子中的重点词语，聚焦画面，从而更好地想象画面。
幼儿绘本目录
幼儿图书目录表图书名称内容简介肚子好饿的毛毛虫有知识，有趣味晚安，月亮一个温柔到极点的故事逃家小兔每个孩子都有过的小念头数数小兔子可爱的兔子一家教你英文和数字猜猜我有多爱你永远读不够的故事我那份在哪里？一个寻找东西的游戏猫头鹰宝宝给不安的孩子找回安全感我有我感觉教宝宝怎么控制情绪树叶书看看奇妙的自然好哭的月亮爱哭的孩子看完这个故事就会笑了波波一个童年的伙伴运货火车火车呜呜呜，要开到哪里去呢放风筝民间色彩浓厚的童谣不倒翁民间童谣，放风筝的姐妹篇好乖乖短小可爱的儿歌，温暖动人的图画小华和胖娃幽默有趣的绕口令，培养孩子最初的语感萝卜回来了属于我们儿时的一份温暖回忆雪狮子一个冬日的小故事小蝌蚪找妈妈中国图画书最经典之作丫丫的帽子可爱的小故事阅读书目内容简介好饿的小白熊一个像春日天空般的故事兔子彼得的故事小兔子彼得和其他动物的故事每一次，珂皮珂属于妈妈与宝宝的温暖童话跟我做，珂皮珂触动心灵的亲情小莎摘蓝莓温暖而有趣的故事海马先生简单的故事，丰富的知识你是特别的，你是最好的每个人都是独一无二的，要给孩子自信心苏菲生气了生气了怎么办，这里有个好主意狮子照镜子一个机智又风趣的故事狼外婆童谣的语言，中国的味道小马过河生动可爱，充满智慧猪八戒学本领滑稽幽默的小故事老虎外婆童谣式的语言，讲述了一个古老的民间故事世界是你的一个关于生命的故事如果我是一阵风如同散文诗一样的优美鳄鱼在我床下害怕独自睡觉的孩子，可以看看这个故事猫头鹰和小猫滑稽风趣猪、猪、猪小猪们要来吃饭啦，一场欢乐盛宴开始了冬天的温妮如果你会魔法，会不会把冬天赶跑？大诗人小老鼠有人收集果实，有人收集回忆点只要开始，就可以做好流浪狗温柔对待你身边每个生命我是谁，我的爱在茫茫人海里找到自己鼹鼠姐妹奇遇记充满生活情趣的一对姐妹我看见的世界我们看见的世界也可以是另外一个样子我绝对绝对不吃番茄每个任性的孩子都会喜欢萝拉我不困，我不想睡觉给不想睡觉一个最奇妙的理由枣核中国的大拇指故事大船一个天马行空的民间故事百花仙子惩恶扬善的传统故事找春天一个浪漫的童话除三害经典的民间故事小小人的宝物日本的民间故事一条红线绳可爱的人参娃娃银狐狸神秘的森林，报恩的狐狸胖胖画画两个小淘气木偶奇遇记经典之作会动的帽子儿童生活的原汁原味，趣味盎然金子美铃童谣灵动的语言，柔软的心情新美南吉童话一个个雪花般的故事，温柔到极点小裁缝丁姆的故事一个可爱的小裁缝，就像孩子的好朋友怪老头童话集怪老头儿有许许多多好听的故事鹅妈妈童话古典的魔法世界小熊温尼·菩历险记这只小傻熊会陪伴孩子更快乐地长大不不园可爱的幼儿园里发生的故事小贝流浪记带着我们童年的回忆，这只小猫轻轻走来彩虹口袋温馨而唯美的小故事四季短笛送给一百年后孩子的儿歌集幼儿推荐书目：1、大象艾玛系列2、青蛙弗洛格系列3、《逃家小兔》4、《我爸爸》5、《你看起来好像很好吃》6、《你真好》7、《可爱的鼠小弟》系列8、《啊，蜘蛛》9、《彩虹色的花》 10、《打瞌睡的房子》 11、《活了一百万次的猫》 12、《爱心树》 13、《365夜儿歌精选》14、《我看见的世界》 15、《雪人》 16、《小船》莫妮克无字书系列 17、《《搬过来，搬过去》18、《獾的礼物》 19、《黑兔和白兔》 20、《好饿的毛虫虫》图画书：1、大卫•威斯纳：《三只小猪》、《7号梦工厂》、《1999年6月29日》(精)2、谢尔•希尔弗斯坦：《爱心树》、《失落的一角》、《失落的一角遇见大圆满》、《阁楼上的光》、《向上跌了一跤》《会开枪的狮子》、《谁要一只便宜的犀牛》、《一只加长十分之五的长颈鹿》、《人行道的尽头》3、嘉贝丽•文生：《流浪狗之歌》、艾特熊赛娜鼠系列4、大卫•麦基：《彼得王子和泰迪熊》、《四个红苹果》、《花格子大象艾玛》系列、《等一会儿，聪聪》、《玛丽的秘密》、《三个怪物》5、安东尼•布朗：《我爸爸》、《我妈妈》、《大猩猩》、《我喜欢书》、6、李欧•李奥尼：《小蓝和小黄》、《小黑鱼》7、雅诺什：《不莱梅的音乐家》、《噢，美丽的巴拿马》、《给小老虎的信》8、米切尔•恩德：《犟龟》、《光屁股的犀牛》、《奥菲莉亚的影子剧院》、《出走的绒布熊》、《吃噩梦的小精灵》9、宫西达也：《你真好》、《你看起来好像很好吃》、《永远永远爱你》、《1只小猪和100只狼》、《今天运气怎么这么好》 10、大卫•香农：《大卫不可以》、《大卫上学去》 11、杨志成：《七只瞎老鼠》、《狼婆婆》 12、方素珍：《我有友情要出租》、《妈妈心•妈妈树》、《祝你生日快乐》 13、（德）库洛特：《搬过来，搬过去》、《天生一对》、《鳄鱼爱上长颈鹿》 14、青蛙弗洛格系列 15、莫妮克无字书《小船》等系列 E-娃儿经典绘本亲子阅读推荐书目独本推荐：情绪情感类：《勇气》、《我爸爸》、《我妈妈》、《生气汤》《小绿狼》、《雪花人》、《逃家小兔》、《凯，能行》、《小猪变形记》、《猜猜我有多爱你》、《妈妈的红沙发》、《驴小弟变石头》、《大脚丫，跳芭蕾》、《我有友情要出租》、《爷爷一定有办法》、《小老鼠漫长的一夜》生活常识类：《尿尿》、《换一换》、《落叶跳舞》、《出新芽了》、《蚯蚓的日记》、《小黄和小兰》、《古利和古拉》、《子儿，吐吐》、《蚂蚁和西瓜》、《一口袋的吻》、《好饿的毛毛虫》、《喜欢大的国王》、《爱尔莎的故事》、《小阿力的大学校》、《母鸡萝丝去散步》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《是谁嗯嗯在我头上》人际交往类：《你真好》、《石头汤》、《我是霸王龙》、《月亮的味道》生命教育类：《小黑鱼》、《花婆婆》、《獾的礼物》、《长大做个好爷爷》中国原创绘本：《年》、《漏》、《团圆》、《家树》、《九色鹿》、《小石狮》、《灶王爷》、《老鼠娶新娘》、《荷花镇的早市》、《骄傲的泥将军》。