杭州市23届论文获奖富阳市部分(公示)目录(1)
关于公布杭州市第九次小学语文教学论文评比结果的通知
儿童文化视角下的“童化”作文的实践与探索
富阳市富春二小
周炜
让语文气质回归语文课堂
淳安县中洲镇小
程赛郎
二等奖19篇
论文题目
作者单位
作者姓名
目标调整、分层实现，促进儿童识字能力的发展
杭州市新世纪外国语学校郑方明源自支持性资源教室语文补救教学刍议
杭州市崇文·小营学校
丁频
不同体裁课文读写结合的有效性研究
杭师附小
杭州市彭埠第二小学
楼翀
当前小语课堂“默读缺席”现象与对策研究
拱墅区教师进修学校附属学校
洪莹
小学语文教材中神话的价值取向与教学策略
拱墅区教师进修学校附属学校
周慧红
让“有效拓展”穿行于古诗文教学之中
杭州市江南实验学校彩虹城分校
冯琛莉
儿童文学阅读之导读与教学纪实
余杭区博陆乡中心小学
姜晓燕
边动笔墨边读书
富阳市富春五小
叶丽芹
追求预设与生成和谐相生的思考与实践
淳安县石林镇小
周芳
杭州市教育局教研室
杭州市教育学会小学语文教学专业委员会
2008年1月7日
杭州市闻涛小学
来亚萍
儿童博客：网络视野下小学作文理性思考与实践构建
杭州市江南实验学校
孙琍
基于“三维目标”提升朗读品质
滨江区教育局教研室
来剑鸿
小学语文第二学段教学中三维目标有机整合的实践研究
余杭镇舟枕中心小学
宇秋月
郎士标
乡土特色写作资源开发的实践与思考
余杭区仓前中心小学
张燕芬
装在口袋里的快乐
萧山区明德学校
桐庐县春江小学
周金良
用童话的方式有效略读童话——《小木偶的故事》课例研究
富阳市第十届中小学音乐教学专题论文评选结果
富阳市第十届中小学音乐教学专题论文评选结果（排名不分先后）一等奖（6篇）1、华志红郁达夫中学《初中音乐教学中促进学生乐学的策略研究》2、杨金红实验小学《万流归宗音乐为本——新课标下小学音乐教学过程改革的实践反思》3、朱雪青富春二小《多彩的儿童生活孕育出绿色舞蹈——从《竹音飞舞》看少儿舞蹈的创作特色》4、章苗坚富春四小《在游戏化的音乐活动中促进智障学生身心发展的个案研究》5、王磊富春五小《以作业为载体，小学音乐学科课程资源的延伸开发》6、商雪美新关中小《让小学音乐教育适应新农村发展的实践研究》二等奖（13篇）1、张微富阳中学《新课程下音乐教师的基本素养与角色的转换》2、潘慧敏富阳二中《音乐随行，享受生活——谈《欧洲民间音乐赏析》的教学设计》3、吴艳新登中学《高中音乐特长生高考钢琴教学的实践与探索》4、张俊英市职高《职业高中音乐欣赏教学环境的优化实践研究》5、周芳富春三中《初中音乐课改中“学科综合”理念的误区及校正对策》6、倪琼华实验小学《小学中段音乐欣赏案例研究》7、邵美仙实验小学《情感交融与审美共享——小学第二课堂童声合唱“互融式”训练的实践与探索》8、李琴霞富春二小《合理“取材”让课堂盈满童趣——例谈新课程环境下小学音乐学习资源的开发策略》9、葛莉莉富春二小《关注聆听世界促进多维聆听——小学音乐欣赏教学多维学习活动的实践与探索》10、林雨鹿山中小《让“和谐”成为音乐学习评价新的血液——对实施新课程后小学音乐评价的再思考。
11、余欢新登镇小《让音乐课改在实践与反思中前行》12、陈洁永兴小学《童声合唱训练中对学生兴趣培养的探析》13、闻声杰永兴小学《新课程背景下音乐知识技能教学的思考与实践——对音乐课改中若干现象的理性思考》三等奖（22篇）1、张沧海电大学院《通俗歌曲对青少年学生身心的影响及其对策》2、陈利君富阳二中《让你的课堂掀起波澜来——谈音乐新课程与《京剧大师梅兰芳》的教学设计》3、吴晓琳富阳二中《浅谈新形势下音乐教师的素质》4、刘美君新登中学《谈谈音乐课堂中的师生互动》5、章卫贞郁达夫中学《初中音乐课外训练策略与实效研究》6、徐利华富春中学《运用心理学规律，优化中小学合唱教学》7、骆秀云富春三中《想说爱你不容易——如何引导学生走近经典音乐》8、何捷万市镇中《浅谈新课程背景下音乐欣赏与提高学生素质的双赢》9、孙燕儿盲人学校《春风化雨,润物无声——加强审美体验，回归盲校音乐教育的本原》10、陈晓云实验小学《美，因细节而生成——新课标背景下小学音乐教学细节浅究》11、11、王莉实验小学《小学低段“对话式”音乐欣赏教学的研究》12、赵小成富春三小《唱出你心中的歌——例谈唱歌教学中的情感挖掘》13、唐艳波富春三小《强化音乐欣赏体验的多维策略研究》14、李海燕富春四小《在小学音乐课堂教学中的小组合作学习实施研究》15、戴军胡红亚新登镇小《小学音乐欣赏教学与信息技术整合之初体验》16、徐芳东洲三小《多媒体信息技术参与音乐教学的误区及对策》17、洪喻陈璐高桥中小《让音乐课堂充满生命激情——小学低段音乐课堂生活化的教学实践》18、董秋红大源中小《音乐教学学科综合的思考和实践》19、陈琳东洲二小《引生活于音乐融音乐于生活——小学音乐教学生活化的探索与尝试》20、全小艳永兴小学《让生态的音乐课堂成为学生的乐园》21、徐婷婷永兴小学《让学生毫无负担地动起来——利用唱游教学提高低段音乐课实效的研究》22、张代俊永兴小学《愉快的音乐活动有效的识谱教学——小学中段音乐识谱教学策略的实践与探索》富阳市教育局教研室2007/1/21。
临安市第二十三届教学专题研究论文评审结果
小学语文家庭作业布置的点滴做法 我的作业谁做主（小班化） 突破写作构思障碍，让写作精彩纷呈 浅谈有效提高学生自主阅读积累 新课程背景下有效提高学生阅读能力的策略思考 小学语文课堂学习习惯的培养 摆好结构，写好汉字——小学低段写字教学实践研究 《彰显语文意识，解读语言密码》 小学语文作业批改的有效度 上“日积月累”也闪现精彩 农村自然小班提高面批效度的实践研究 小学语文课堂书面作业的有效设计 个体预习与协同预习之整合——提高预习的有效性 基于有效教学的小学语文课堂练习设计刍议 春城无处不飞花 生活处处皆文章——基于小学中高年级生活化的作 文教学策略研究 小学语文提高小练笔实效性的研究 《亲子阅读，筑起课外阅读的摇篮》 小学语文小班化教学中多维作业讲评模式的实践研究 走向快乐的语文家庭作业 多元解读古诗，润物无声传文化 关于低年级班级读书会的实践探究 新课改背景下对小学语文略读课文教学规范的一点实践 主题拓展，阅读因你更精彩 梳理“交流平台”，探究教学方法 寻求优势组合 促进农村学生的写作水平 结构训练与情景创设——浅谈小学数学解决问题教学中要处理好的两 种关系 数学应试能力在高段学生中的渗透 尊重个性 激活灵性——浅谈小学数学课堂教学中自主创新能力的培 “操作学习”在小学数学课堂中的有效运用 低段数学中“数学解决问题”教学的思考 影响四年级学生解决问题正确性的原因及对策研究——以四年级教材 为例 新课程背景下小学数学试卷讲评有效性的研究 化归思想在小学数学教学中渗透应用的实践研究 心中悟出始知深---让每一个学生学会体验 对小学数学课堂教学中探究学习的思考 让数学试卷讲评也高效 浅谈小学数学学习材料的合理选择与使用 提高小学生学习自主能力 在数学复习课中的运用 小学数学低段解决问题的思考和实践 新课程小学数学备课有效性的实践与研究 “解决问题”课堂教学中“转化”策略应用的研究 新课程背景下，学生解决问题能力“弱化”现象的思考及对策研究 如何有效避免学生在小数乘除法学习中的“通病”
杭州市基础教育研究室
陈国亚
初中
33
初中数学例题“再创造”教学的策略探索
富阳区郁达夫中学
陈建国
初中
34
从形出发，展开想象——高中立体几何教学中解题策略的实践探究
萧山第三高级中学
陈建华
高中
35
题深人不知 本质来相照
浙江省临安中学
陈军萍
高中
36
初中数学微专题复习教学中关联与化归——以《等腰三角形》微专题复习为例
94
通过“学生命题，合作解题”培养数学核心素养的研究
萧山第二高级中学
瞿湖海
高中
95
落实核心素养的合适题型--“新定义“型数学问题
临安区锦城第二初级中学
沈荣琴
初中
96
透视核心素养，聚焦思维方法
余杭高级中学
慎羡
高中
97
始于现实，基于本质
富阳区场口镇中
盛圣明
初中
98
多思路探究解法 促数学思维提升
临安区天目初级中学
傅兰英
初中
8
实数教学设计的几点思考及改进策略
建德市新世纪实验学校
胡坚波
初中
9
不同版本三角形“三线”教材内容合理性对比暨教学建议
杭州市第十五中学教育集团浙大附初
李春梅
初中
10
工欲善其事 必先利其器
临安区锦城第二初级中学
刘辉
初中
11
以教材母题为载体的期末一轮主题式复习的实践研究
萧山区回澜初级中学
钱林飞
初中
萧山区金山初级中学
王璐婷
初中
17
善用方程思想，巧解角的数量关系
建德市新世纪实验学校
王文骏
2008年度浙江省优秀教科研论文获奖名单
附件:2008年度浙江省优秀教科研论文获奖名单一等奖序号论文题目作者单位1 区域推进校本研修创新管理的探索与实践朱秋蓉汤关木杭州市滨江区教育局教科室2 三种通道、三项策略：幼儿园开展小书绘本创作的实践研究李燕芳杭州市萧山区广德早教园3 杭州市中职教师职业倦怠问题及对策研究邓正华杭州市江滨职业学校4 我喜欢，我选择——让语文家庭作业焕发生命的活力许玲玲杭州天地实验小学5 试谈影响阅读教学效率的几个基本问题吴文奇杭州市拱宸桥小学6 基于教育生态学原理的幼儿园区域活动教学研究周明荣陆晔瑾杭州市江干区教师进修学校杭州采荷二幼教育集团7 新课程背景下盲校品德课程资源开发与利用的实践研究吴优琴杭州浙江省盲人学校8 追寻适度认知负荷提高课堂教学时效——杭州市建兰中学“减轻学生第三种负担”的课堂操作策略研究与实践袁明元杨艳晖（执笔）杭州市建兰中学9 基于生活体验的中职英语校本教材开发与应用研究马利娟富阳市城镇职业高级中学10 沟通•协调•整合——优化小学生成长环境的家校关系重构研究翁贤浩季伟仙（执笔）杭州建德市新安江第三小学11 透析餐饮市场动态引领教学改革潮流—杭州市中等职校烹饪专业课程整合改革调查研究报告俞为民杭州市中策职业学校12 老师，你的心理天平平衡吗邱曙光谢丽红杭州市天杭实验学校13 高中生物教学中利用生物科学史进行过程教学的思考与实践周宇朗杭州富阳市新登中学14 学什么，教什么；教什么，考什么——逆向“三位一体”教学观的探索与实践周德生茹卫明杭州西湖高级中学15 探求职高数学教学模式的转变王燕宁波市鄞州区职教中心16 丰盈语言之根绽放生命之花葛林高奉化居敬小学17 家园协作开展绘本阅读的实践与探索阮尧英应建萍（执笔）宁波市新芝幼儿园18 诗花灿烂满校园诗香芬芳流溢彩——小学儿童诗课程的开发与实践郁旭峰宁波市北仑区实验小学19 基于研究性学习的小学综合实践基地建设的实践探索陈灵丸宁波市镇海区庄市中心学校20 物理课堂巧用旁科知识杨静静宁波二中21 职业高中“活动导化”德育模式的构建与实施余苏宁宁波经贸学校22 关于高中英语写作教学中教师书面纠错方式的调查与分析赵天红温州中学23 电视引发小学生孤僻心理的调查研究及对策思考张莲芬温州市鹿城区蒲州育英学校24 我与学生一起学：实现教学互转的可能性探究金晓涛陈伟赛瑞安中学平阳中学25 建立“错题档案”提高农村学生反思能力的实践研究胡海燕杨晓燕温州市仰义第一小学26 沿海经济发达地区农村预备劳动力培训“1+1+1”的实践研究李乐安乐清市教育科学研究所27 中小学教师绩效真实性机理的探究虞杨林乐清市教师进修学校28 综合实践活动与学科主题研究的统整性开发与有效实施陈振云苍南县灵溪镇第八中学29 立足海岛资源积极进行生物校本课程的开发与研究林建华刘德庆洞头县第一中学30 新课改下初中教师压力研究吴春温州市教师教育院31 初中教师科研能力的成因分析及对策周文晓温州市第十二中学32 农村历史与社会教师有效处理网络课件资源的问题与策略分析王义娅温州市龙湾区教师发展中心33 初中科学学业考试试题分析与命题展望翁庆双瑞安市安阳实验中学34 木欣欣以向荣泉涓涓而始流——小学数学集体备课的有效模式研究卢卫芳磐安县安文小学35 学习情境下高中生的学业拖延现状及其教育对策陈丽丽金华第一中学36 基于新课程理念的小学语文“整合”教学探究胡秋萍永康市教师进修学校37 语文“阅读拓展”有效途径的探索叶竹富东阳市江北中心小学38 谈谈中职学校技能教学目标细化管理郑红英东阳市技术学校39 从《三字经》到“千字文”——浅谈小学阶段经典诗文的有效积累与内化倪静川胡美秋永康市实验学校永康市特殊教育学校40 小课题研究，促进师生协同成长——基于小课题研究的小学教师专业化发展研究潘美萍许楠煊浦江县浦阳第三小学41 小学阅读教学三维目标达成的微格监控与应对研究曾志升温岭市大溪小学42 劳动与技术课堂“规范与创新”教学探索滕敏霞温岭市横湖小学43 高中物理学习困难的成因及其转化的教学策略徐立海吴永灵黄君明玉环县楚门中学44 苏教版高中化学微型实验的探索与实践朱恩临海市回浦中学45 文本解读的加减乘除赵永攀刘秀丽台州市实验小学46 小学数学教材中附属内容的有效利用徐菊红台州市路桥区路南小学47 教学论视野下小学生学力形态构建的哲学思考周军夫温岭市方城小学48 微型资源在“情景板块研读”中的运用方平张洁方丹萍叶牡丹朱燕仙居县实验小学49 本土化：一座历史名城的经典诵读起步策略董建奋绍兴越城区北海小学教育集团50 校园物质文化建设的创意研究与实践沈颂理嵊州一中51 在动手操作中进行幼儿健康人格的培养与思考汪益彩诸暨市浣纱幼儿园52 在超越中飞翔——论窦桂梅母语教育的价值追求罗丹红绍兴县教师发展中心53 育“生”先育“师”严申虎上虞市城南中学54 民间体育在体育、艺术“2+1”活动中应用沈秀权嘉善泗洲中学55 以文本为营,觅说写之径王瑛桐乡市振兴西路小学56 重视数学符号感的培养沈群慧桐乡市第二实验小学57 幼儿情景化趣味创作绘画的教学孙建琴嘉兴王店兴乐幼儿园58 构建幼儿园优质公开课之策略徐晓军嘉兴平湖市百花艺术幼儿园59 开设实验超市提高普高学生实验能力的实践与探索褚林根孙伟国德清县第一中学60 古镇新校实施美读教育的实践与研究钱丹慧张国良何学强章锦梅吴建琴湖州市南浔区锦绣实验学校61 自主想象自主作画其乐融融--幼儿延续想象画教学策略的研究姜莉湖州市第一幼儿园62 将心理辅导方法融入德育导师工作的研究周杨经长兴县金陵高级中学63 网络环境下教师备课的问题及对策的思考——以语文学科教学为例毛伟琴江山中山小学64 优秀教师与普通教师备课习惯的调查研究翁丽琴张寿松遂昌县妙高小学浙江教育学院65 美术与生活——初中学生创造性美术活动的建构商庆平吴志清景宁县城北中学庆元县职高66 浙江省欠发达地区教育科研现状的调查研究鲍宗武遂昌县实验小学67 利用汉语拼音的迁移促进英语语音教学——在山区推广英语语音集中教学的意义毛锦伟王燕红龙泉市教研室龙泉市育才学校68 提高学生思维效率的策略王文军丽水市教研室69 “糊涂”艺术在小学数学中的应用研究倪燕珍舟山市定海区定海小学70 “轻负优质”教育探索与实践何德清舟山市普陀二中71 为了孩子的健康：“课间课程”的设计与实施的探索夏娜舟山市定海区石礁小学72 海岛本土媒材在小学美术教学中的开发和应用研究俞舟波夏伟峰焦琦荣舟山市定海区海滨小学73 流行音乐成为初中音乐教学课程的可能性王凤舟山市定海二中74 义乌市外来建设者子女就学问题现状的调查报告曹伟华义乌市教育科学研究所二等奖1 改革·超越·提升——基于“超越工程”（ECSEL）的课题研究滕梅芳杭州新世纪外国语学校2 阳光体育——学校体育新概念郭立勇胡爱玉杭州育才教育集团3 小学科学趣味实验的开发与运用王勇杭州富阳市富春第四小学4 “我发现……”活动对幼儿创新思维习惯培养的研究王小意傅丽红张勤傅晓莉杭州市娃哈哈幼儿园5 品鉴式阅读：古典文学作品中语言教学的研究庞科军杭州市天长小学6 以“文化”养“文化”，以“文化”育新人陈建强刘理平杭州市萧山六中7 活动资源巧开发，学生体验促成长——“保蛋”德育创新活动的思考潘爱群杭州临安市衣锦小学8 师者如蚌：生命教育视角下的现代教师素质郑水富杭州市淳安县千岛湖镇南山学校9 红入桃花嫩,青归柳叶新——谈苏教版语文教学资源整合潘慧群杭州市源清中学10 城乡协同区域推进优质教育均衡发展的实践研究王曜君杭州市西湖区教师进修学校11 让教学与情境高频链接——高段小班生活作文有效研究沈婷婷杭州市娃哈哈小学12 追寻诗意的文源教育——城镇小学书香校园建设的实践研究倪柏根陆蛟民（执笔）杭州市萧山区高桥小学13 课例研究，教师成长的“脚手架”于慧强沈坤华杭州塘栖第三小学14 让主题区域成为孩子快乐的学习之家——幼儿园主题区域活动的设计与实施的实践探索刘燕杭州富阳市新登镇幼儿园15 “心智图”优化高中化学学习过程的思考与实践王先锋宋永根杭州桐庐分水高级中学16 儿童博客：网络视野下小学作文的理性思考与实践构建孙琍杭州江南实验学校17 幼儿园混龄游戏开发与设计的研究黄静杭州市红缨幼儿园18 农村小学乒乓特色文化建设的实践研究虞国荣杭州宏畔中心小学19 乡镇幼儿园生存课程的构建与实施李小玲吴奕芳章荔仙周英夏金君杭州建德市梅城幼儿园20 利用概念图,提高高三概念复习的有效性邬建云杭州第十一中学21 初中生课堂学习表现性评定研究陈晓莹赵永文杭州市大关中学22 初中学生综合实践活动课程校本化实施研究任善亮周达章宁波市东恩中学23 创新学生评价促进个性发展张瑶华宁波市江东区外国语实验小学24 基于民族节庆资源的小学语文实践活动的探索马虹亚宁波市镇海区精英小学25 让学生在经典选修中探究曾宪明慈溪市云龙中学26 结合传统教学优势，打破制约学生英语语言能力提高的瓶颈熊科丹宁波效实中学东钱湖分校27 单亲家庭父母教养方式对学生心里影响的调查研究朱鹏军周永林张萍芬江彬徐永杰宁波市鄞州区洞桥中学28 中职分散型实习管理模式的创新探讨吕宜之宁波大红鹰职业技术学校29 《幼儿探究性学习初探》研究报告钱晓雁宁波市外经贸幼儿园30 走进生活的小学水墨画教学曹锋宁波市江北区中心小学31 浅谈音美艺术教育对幼儿语言能力的发展的作用张岚宁波市北仑区新蕾幼儿园32 依托杭州湾湿地资源构建开放式教学课堂倪仁国胡淑群慈溪市相公殿、坎墩街道小学33 服装表演专业人才培养的“H型”探索竺辉洪美婷奉化职教中心34 追问——数学课堂活力的源泉谢东艳宁波市江北区实验小学35 乒乓球教学课中引导学生相互评价的探讨沈宇波宁波市北仑中学36 新课改理念下的数学实验教学戴燕青余姚市梨洲中学37 关注略读课增强实效性——初中语文略读教学的实践与思考陈柳温州市教育教学研究院38 开展批注式阅读教学,提高阅读教学有效性陈梦龙温州市第二十一中学39 初中科学“情境-问题”教学的实践研究谷建伟苏盈盈王毅温州市瓯海区梧田二中40 新课程背景下教科室主任队伍建设的实践与思考江晓静温州市龙湾区教师发展中心41 “走进洞头”综合实践课因你更精彩吴蓉辉洞头县城关第一小学42 于无声中润泽——以学生社团为载体创新课程实施方式夏向荣温州市第二中学黄龙校区43 教学细节：教师课堂观察的着眼点李云吾温州市实验中学44 科学观察课堂促进教师专业化发展张丽慧温州市第九中学45 删繁就简求本色——语文教学的思考李新平温州市龙湾区教师发展中心46 高中生学习风格和数学成绩关系的研究温横选陈陆巧吴军张明周希杰瑞安市云江高中瑞安中学等47 本土资源在园本课程构建中的开发与应用姚晓静徐赛赛瑞安市滨江幼儿园48 古调虽自爱今人多不弹陈智峰永嘉县第二高级中学49 “英语大读写”在小学英语教学中的辅助作用罗小芬温州滨海学校50 现实参与法在历史教学中的应用黄淑珍温州市第十七中学51 “乡土资源走入幼儿园课程”的实践与思考郑乐也王挺燕林双丹李芳玉乐清市中心幼儿园52 课程改革背景下评课研究吴立建乐清市教育局教研室53 “成长记录册”的德育价值解析—以《金华市初中学生成长记录册》为例洪飞金华市教育科学研究所54 永康市小学英语教学现状及教师培训对策的探讨陈开印永康市教科所55 小学语文阅读教学四重构图策略初探胡远萍东阳市吴宁第五小学56 电子技术课程“主题导学”教学法的理论框架与实施策略张国洪金华市教育局教研室57 小班阅读活动的三种形式及指导策略的探究李晓燕武义县壶山幼儿园58 小学数学概念教学四步法探微胡卫卫永康市实验学校59 道德叙事：小学德育的新方式金炜浙方艳金东区仙桥小学60 谈谈构建初中英语（新标准）“四位一体”学案导学课堂教学模式的探索宋靓金华市南苑中学61 关于我市外来务工人员子女教育问题的思考和建议王忠华东阳市教育局教科所62 从心理健康教育为抓手，开展初中生减负增效的探索方筱莉浦江县浦阳第四小学63 更新作文教学观念提高学生写作水平王莉萍浦江县浦阳第三小学64 以QQ群促进全员科研打造教育科研服务新渠道陈芸金华市教育科学研究所65 新课程背景下高中英语报刊阅读教学的实践研究吴超玲临海市回浦中学66 普通高中实施职业生涯教育的探索李建强李冰叶际琴玉环县坎门中学、玉环县教师进修学校、67 浅谈教育装备工作的改革与发展王斌台州市教学仪器管理供应站68 “授受朗读”为孩子架起自主阅读的桥梁曹桂梅温岭市方城小学69 论小学语文课程隐性资源的发掘吴伟娟杨桂敏方平俞爱飞仙居县实验小学70 “静默”花开——基于“默读缺失”的思考蒋燕萍李美芬仙居县安洲小学71 培养幼儿教师学习迁移能力的实践与思考管培红台州市椒江区中心幼儿园72 例谈有质“歧义”的透析朱湘云临海市河头镇中心校73 让层级分析引领探究走向深入董积宾天台县坦头小学74 小学数学问题解决的常用策略陈正顺董菊萍玉环县城关中心小学75 理念·目标·管理·责任——当好品牌学校校长的几点思考洪仙瑜台州市第一中学76 网络校本教研促进教师专业发展的实践研究鲁夏军嵊州市城南小学77 后20%学生“语文学情”调查与对策研究金妙红绍兴县平水镇中心小学78 “狮子搏兔用全力”——谈一线教师如何做小课题赵铁蜂绍兴市建功中学79 浅议对《机械制图》与《AutoCAD》进行课程整合的尝试汤闽军诸暨市轻工技校80 开掘识字教学的美育内涵叶燕芬绍兴市越城区少儿艺校81 让孩子享受绘画——动态生成式绘画模式的实践研究谢科文嵊州市五爱幼儿园82 教师有效提问的实践研究贾秋美上虞市爱弥儿幼儿园83 开展经典古文诵读传承民族文化薪火王慧琴绍兴市越城区塔山中心校84 以生命教育为支点，践行陶行知生活教育理论王慧锋嵊州市黄泽中学85 少一些花哨，多几份实效--对小学数学课堂无效教学现象的扫描及其解决策略蒋春鑫诸暨市浣江小学86 合作评改，让作文“拔节”提升孔建芳绍兴县柯桥小学教育集团87 论学习任务的设计高子林海宁长安中心小学88 “我思，故我在”——呼唤语文教学带入“思”吴晓华桐乡第六中学89 浅谈小学美术教材中课眼的启示谢震宇海盐秦山小学90 聚焦低段词语教学，打造有效语文课堂范新华嘉兴平湖市实验小学91 小学中高段学生漫画作文个性化的研究彭海鹰桐乡市第二实验小学92 唤起学生与文本的心理沟通陈玲玲嘉兴平湖市行知小学93 “点”的突破与“面”的选择俞敦阗嘉兴南湖区新丰镇中学94 例谈小学语文阅读教学的文学意识钱锋嘉兴平湖市艺术小学95 拨“虚语言”之云见“真体验”之日--结合一次调查性练习谈树立学生“共享”学习思想的重要性樊香萍湖州市吴兴区湖东小学96 博客式小学高段作文评改策略的构建与研究冯荣华张玲德清县乾元镇清溪小学97 培养民工子女具有主体人格的策略研究张会富长兴县李家巷中心小学98 小学数学自悟式课堂教学的研究与实践余仙凤湖州市吴兴区爱山小学99 探究绘画教学中促进幼儿主体性发展的有效策略周义华长兴县机关幼儿园100 心理健康教育能力列为教师专业发展标准的研究与实施陈晓英湖州市教科研中心101 论中职学生素质的现状与对策吴松高德清职业中等专业学校102 高中物理探究式教学的“四步曲”丁萍衢州高级中学103 提高小学生反思能力的方法探讨郑国祥龙游兰塘小学104 初涉文言文教学之浅见王芳衢州市实验学校105 让学生的思维放飞在“语文”的天空中王黎江山二中106 学校内涵发展的机制创新与方法探索陈杏生遂昌县实验小学107 新课程地理地图教学与读图能力相关研究阙火明松阳一中108 幼儿美术欣赏教学的策略探究方霞舟山幼儿园109 优化作业管理提高教学实效朱明文舟山市沈家门第一初级中学110 构筑现代小学科学“新五小”系列活动，培养学生的科技实践能力徐如海舟山市岱山县长途中心小学111 激趣设疑体验——提高通用技术课堂教学效率的途径探索王新舟山二中112 “话题展开式”研修模式在综合实践校本培训中的有效运用张小飞舟山市普陀区沈家门第四小学113 基于生态德育理念的小学生道德成长的实践研究骆美福义乌市青口小学114 小学问导式教学的建构与实施策略研究余爱军义乌市福田小学115 初中生思想品德课学习自我效能感研究骆小成义乌市教育科学研究所116 自主学习策略优化与微观评价研究季项增金小东义乌市绣湖中学三等奖1 他们不止一百种语言——幼儿文化的解读及支持的策略研究沈杭凯杭州市胜利幼儿园2 进出文本间语言留心尖李庆力杭州濮家小学教育集团3 和谐教育，从“心”开始潘爱群杭州临安市衣锦小学4 寻求平衡的支点――幼儿园集体教学活动有效性的再思考何彩珍杭州桐庐县实验幼儿园5 握本质、抓课堂、寻突破—新课程背景下有效数学课堂突破的实践研究唐革进余建明杭州市淳安县第二中学6 对惩戒教育的理性思考姜建军杭州师范大学附属中学7 初中课堂民主教学现状调查及推进策略的构建研究朱丽萍杭州市滨江区教育局教科室8 职高专业教师校本培训与管理的实践探索叶富根陆海霞（执笔）贺建谊杭州良渚职业高级中学9 剪得春风入画来廖猛范双荣皇甫军强杭州横村中心学校10 人人有社团，个个有发展——以社团活动为载体提升农村初中生校园生活品质的实践研究刘新钢金忠兵（执笔）张洵忠张洵国邱国生杭州建德市大洋初中11 当体育乘上音乐的翅膀——幼儿园体育教学活动与音乐整合的实践研究周怡金红芳浙江省军区机关汪庄幼儿园12 对地方课程《我家住在钱塘边》实施网络教学的实践与思考韩桂芳杭州市长河小学13 课堂教学中激发学生主动参与的策略研究查武军杭州临安市藻溪镇中14 基于青年教师专业成长“学分制考评”的设计与操作黄大庆姜禄兴（执笔）建德市李家中心小学15 利用过程教学法提高高三学生英语写作能力的行动研究范锦君浙江省杭州第十中学16 和孩子共同成长，从改变自己开始姜海庆汪世英杭州下沙中心小学17 校长角色的博弈――在新课程实施中陈曦杭州临平一小教育集团18 读图、析图，以图释文，“图”谋发展蒋昌松杭州临安市昌化二小19 小组合作学习下的互动式科学试卷讲评课实践研究张雪忠杭州桐庐县分水初级中学20 舶来品式教学设计与实施的引导策略研究李建辉建德市乾潭中心小学21 初中英语课堂教学中有效互动的策略创建陈妹萍杭州浦沿中学22 科学教学中渗透生命教育的实践研究楼春女杭州临安市玲珑中学23 基于校园BLOG的“三层五步”校本教研模式构建的实践钱立平张琪杭州建德市梅城中心小学24 略论扬长教育的三个切入点张永久杭州二中25 基于“奇创团队”的中职学校创业教育的实践与思考孙丽萍杭州市电子信息职业学校26 “慈城乡土文化”课程开发的实践研究朱幼芬虞菁朱六妹宁波市江北区倡棋幼儿园27 构建区域社区教育互动机制的探索与实践俞国荣宁波市大碶社区教育学院28 初中自然科学探究性教学尝试王建光宁波市鄞州区集仕港中学29 三十年来中学历史教学改革的缺憾和几条修正建议刘主胜慈溪市周巷中学30 做足“外来”文章不拘形式练写许崇霞慈溪市天元镇潭北小学31 巧妙的过渡智慧的火花教学的艺术——谈课堂教学中的过渡艺术陈林福宁波市效实中学32 对小学语文课堂“以学定教”的思考与实践徐一塘宁波市华茂外国语学校33 小学数学教学评价思考与实践于洋宁波市镇明中心小学34 初中思想品德课“三维目标”整合的实践探究郑乐安宁波市江北区实验中学35 拓展中绽放思维的火花——幼儿教师自我拓展培训方式的研究周飞波宁波市北仑区中心幼儿园36 课前小演讲，成长更健康汪风峰宁波市鄞州区金家漕小学37 通用技术学科基本能力析裘军平奉化中学38 幼儿园“趣味小篮球”教学的实践探索戴瑞绒杨维銮汪云宁海实验幼儿园39 《综合实践活动与作文教学的有机整合》之课题实践与探索赵燕君宁波大榭开发区第二小学40 构建“教学问题档案库”促进教师专业成长的实践与研究顾秋红赵海燕宁波市戎徐小学41 培养幼儿多元文化意识的实践思考高虹宁波市镇海幼儿园42 关注学生前概念，积极建构科学概念竺红波宁波市鄞州区宋诏桥小学43 “课堂意外”更需智慧引领张萍奉化锦溪小学44 初中“弱势”教师素质提升的策略研究娄爱珍宁海桃源中学45 中等职业学校开设选修课的SWOT分析曹挚宁波外事学校46 教师团队建设与“捆绑式”评优的思考谢增焕宁波市荷花庄小学47 让作业也快乐起来徐红波宁波市鄞州区金家漕小学48 有引导，才有创造——新课程背景下语文阅读教学的反思洪可为慈溪市上林初中49 多元评价为语文课堂增色鲍兴芳余姚市舜水小学50 小学生“生活链接式”作文教学的思考与实践童佩芬宁波县潘天寿小学教育集团51 携手博客，伴我成长王益忠宁波市鄞州区古林蜃蛟小学52 分层培训差异发展——《以教师学堂为基地，提高教师素质的尝试》陈信鉴徐昆慈溪市慈吉中学53 多样呈现丰厚理解有效运用胡幼芬奉化居敬小学54 过程性评价应用于高中生物学教学学生学习评价的研究与反思舒美姿宁波万里国际学校55 对新课程理念下复习教学的理性思考谢杰妹温州市实验中学56 初中英语课外作业的探索与实践林晓珍永嘉县瓯北镇第五中学57 在低年级实施童话教育的实践与思考詹秋歌苍南县灵溪镇第一小学58 手持技术与高中数学教学整合——改变教学方式和学习方式的有效途径叶事一温州市教育教学研究院59 挖掘山区资源，创设幼儿园环境林晓珍泰顺县育才幼儿园60 小学语文阅读教学“七学”模式探索郑明理瑞安市教育局教科室61 挖掘课程资源渗透生命教育谷青永嘉县上塘镇城关中学62 精心解读文本演绎精彩课堂——对初中语文文本解读的实践与思考朱清华平阳县实验中学63 生命因创造面精彩张艳玲叶志琴洞头县实验小学64 名师研究：实现教师专业跨越成长胡晓云温州市实验中学65 以礼仪教育为载体的中职德育课实践研究周岚温州市华侨职业中等专业学校66 小学数学“实践与综合应用”教学的探索与研究刘晓琼孙丹温州市瓯海区实验小学。
杭州市第23届中小学、幼儿园教学专题研究获奖论文篇目
从2010年浙江高考作文分析语文教学之重要
骆红念
定制现场,乐以忘忧
丁琳
提高语文教学语言表达能力的实践与思考
曹洪
“期待”让“阅读”更精彩——基于学生阅读期待的课堂教学策 略研究
马秀丽
细化教学目标，还“我”与众不同的精彩 ——试析课堂“文学作 品衍生阅读”的智慧定位与处理
张
岚
基于语文学科本位的试卷命制
章新其
附件：
杭州市第23届中小学、幼儿园教学专题研究论文（普教）评选结果
杭高 杭高 杭二中 杭州江南实验学校 萧山十中 萧山高桥金帆实验学校 萧山十中 萧山戴村初中 余杭瓶窑镇中 余杭乔司镇中 富阳市教育局教研室 富阳市新登镇中学 淳安青溪初中
杭四中 杭师大附中 杭州市上城区教育学院 杭州市开元中学 杭州市朝晖中学 江干区教师进修学校
.2.
杭州四季青中学 杭州滨江区教师进修学校 萧山中学 萧山朝晖初中 萧山党湾镇中 萧山六中 萧山中学 萧山城南初中 萧山临浦镇中 余杭良渚中学 余杭第二高级中学 余杭第二高级中学 余杭区星桥中学 富阳中学 桐庐中学
杭高 杭二中 浙大附中 杭州市源清中学 杭州绿城育华 杭州市开元中学 杭州采荷中学教育集团 杭州行知中学
杭州七中
艺术论辩，让阅读走向深度：“轻负高质”的语文阅读教学案例 研究
虞海珍
走出泛语文化困境，构建“三在”语文课堂的策略研究
俞红琴
从阅读文体中感应个性抒写的磁场
孙秀春
中学作文评价有效性缺失的原因分析及对策
姚红晓
问题教学法对课堂建构的有效性研究——以初中语文文学作品教 学为例
王倩文
检测：也可以这样精彩——高三语文复习有效检测的实践与研究 黄萍萍
让阅读成为一种生活——加强高中生语文课外阅读指导的策略研 究
杭州市第23届教育科研优秀成果(论文)初评结果
G0802
教师职业幸福感培养的行动研究
余杭区教科所
蔡迎春何咏梅陈瑛周昀王占
29
G0903
职业高中实施“希望教育”的实践研究
富阳市教育局
富阳市城镇职业高级中学
王琴何永刚汪惠田
陈建芳何月英
富阳
30
G0905
尊重差异，分层施教——外来务工人员子弟优化发展的实践与研究
富阳市春江中心小学
孙士法夏建勋陈启元陈雪林
三等奖（75项）
1
G0101
高中文科教学改革探索——辩论式教学的构建和操作
杭州第十中学
孙碧云
上城
2
0103
儿童的语言不止一百种——幼儿文化的解读及支持策略研究
杭州市胜利幼儿园
沈杭凯
3
0105
小学高段学困生“辩证－施教”策略研究
上城教育学院附小
张钰平季胜春万淑瑰（执笔）
4
0106
基于网络社团的学习激趣的策略研究
48
0904
“阳光德育”活动课程构建的实践研究
富阳市富春中学
陶友耿孙明明（执笔）
49
G1003
利用地方资源构建校园特色文化的实践研究
桐庐城关中学
吴忠华赖松田(执笔)
桐庐
50
G1004
中等职业学校开展职业生涯教育的实践研究
桐庐职技校
吴俊峰潘亚君王明芬
51
G1008
为学生的幸福成长打好基础
——农村寄宿制初中学生社团活动设计与实践研究
构建“增效德育”的新机制——萧山五中德育改革的实践探索
萧山五中
王建平金仲明欧国兴俞纪华
26
0709
想象在快乐中放飞——幼儿园想象活动基地的建设与研究
杭州市幼儿园教学论文评比结果
杭州教研（2013）第22号
各区、县（市）教育局（社发局）教研室（幼教办）：
杭州市幼儿园教学论文评比活动共收到参评论文230篇，根据相关文件通知精神，经专家认真评审，共评出获奖论文一等奖11篇；二等奖23篇；三等奖35篇。现将评比结果公布如下——
序号
王丽君
2
把耳朵叫醒——小班幼儿倾听能力的问题分析与培养策略
浙江省级机关府苑幼儿园
袁莹
3
创意编排玩转前奏——幼儿园体育教学活动热身操的编排
浙江省军区机关汪庄幼儿园
张佳
4
绳子变形记——幼儿园绳类游戏的设计与实践
西湖区文新学前教育集团文新幼儿园
史晓
5
以辩论游戏促进大班幼儿思辨力的实践与思考
仁和中心幼儿园
唐桂玉
杭州市行知金陶幼儿园
朱琛
10
小空间，细品“阅读”之味——幼儿园创建迷你图书馆的实践研究
杭州市朝晖幼儿园
王加佳
黄晓岚
赵丽春
11
废旧环保材料在美术活动中有效运用的实践研究
杭州市人民政府机关幼儿园运新分园
张健
12
浅谈科学活动中导入策略设计与运用的实践研究
上塘菁禾幼儿园
居莹颖
13
我和秋天有个约会——幼儿园中班“赶花会”主题活动的实施与研究
22
在手工创意工坊中促进幼儿主体性发展的实践研究
杭州市天艺幼儿园
陶青
23
从“一种摆设”到“一汪活泉”——生活取向的数学区情景设计实践研究
西湖区闻裕顺学前教育集团
石云
24
儿童为本创意为先———关于幼儿美术活动材料多元利用的研究
杭州市三里亭幼儿园
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主题式教学在地方课程教学中的实施与运用——《拜访校园植物 》主题实践与思考 还课堂以灵动，亮学生之风采 初中语文生成教学实践中的误区及应用策略 诗言 诗意 诗情
不走寻常路——独辟初中数学试卷讲评课新蹊径 初三数学复习课习题设计的策略探究 “活动单导学”在高中生物教学中的应用 生物周测中应用“问题诊断学习法”的实践尝试 初中《历史与社会》动态生成的策略建构与思考 初中《历史与社会》“教学评价卷”的命制策略和思考 科学学习中有效开展“课堂活动”的实践思考 初中科学教学中引导学生猜想的策略探讨 插图在小学高年级英语写话教学中的探究 从“并联”走向“串联”——小学英语课堂教学中过渡语的设计 和运用策略 英语“错题”减肥——瘦身，提质，增效 三位目标视角下初中音乐课堂有效提问的实践与探索 优化任务设计 促进有效教学
附件：
杭州市第23届中小学、幼儿园教学专题研究论文（普教）评选公示 单位
富阳市第二中学 富阳市场口中学 富阳市万市中学 富阳市第二中学 富阳市新登镇中学 富阳市教育局教研室 富阳市万市中学 富阳市万市中学 富阳市灵桥镇中学 富阳市新登镇中学 富阳市新登中学 富阳中学 富阳市万市中学 富阳市永兴学校中学部 富阳市教育局教研室 富阳市富春第三小学 富阳市永兴学校小学部 富阳市第二中学 富阳中学 富阳中学
二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
裘密娟 张建民 王维勇 李富仁 华 锋
何 斌 徐建刚 黄旭敏 徐建刚 黄旭敏 陈方正 项爱明 胡建权 陈文艳 吴建婷 张红波 孙 斌
中小学英语 二等奖 中小学信息 二等奖 技术 中小学信息 二等奖 技术 中小学体育 二等奖 中小学体育 二等奖 中小学劳技 二等奖 中小学劳技 二等奖 幼儿教育 小学语文 小学语文 小学数学 小学数学 小学科学 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
李向华 钱国盛 章 何 毅 敏
许佳奇 王利群 吕立峰 葛素儿 谭建红
史芸芳 孙 芳 朴台子 陆淑妍 丁爱兰 何显明 王杏琴 巫亚萍 赵 红
地方课程 中学政治 中学语文 中学语文 中学数学 中学数学 中学生物 中学生物 中学社会 中学社会 中学科学 中学科学
二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖
教）评选公示 作者
胡 炜 学科 奖级
中学历史 中学历史 中学政治 中学政治 中学语文 中学语文 中学数学 中学社会 中学社会 中学科学 中学化学
一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
吴立新 周水华 宋蔚倩 吕 莉
俞萍蓉 罗 渭
周水华 楼雪霞 吴雪芳 张 胜
对苏教版必修1一个实验异常现象的分析 “同课异构”精彩纷呈——从参加杭州市“同课异构”听课活动 说起 还我时空，给你精彩——初中英语有效阅读的设计与重组 设问在何处——谈课堂提问的切入点 活化课程资源，促进个性发展 地名文化：给学生一点乡土气息——基于语文综合性学习的地名 文化的开发和利用 生成，可以预约的精彩 要留“空白”在课堂 以《百家争鸣》为例谈高中历史教学设计的优化策略 “通史立体二轮”复习模式的实践与思考
教学创新，不被经验桎梏 深入童心，优化题材，优化指导 通用技术教具的开发与实践 幼儿线描画教学探究 低成本材料在幼儿园数学活动中开发利用的实践研究 在阅读中识字 在识字中感悟
挖掘“教学价值共同点”，获取教学整体性效应
富阳市万市镇中心小学 富阳市实验小学 富阳市富春第四小学 富阳市富春第二小学 富阳市富春第二小学 富阳市富春第四小学 富阳市富春第四小学 富阳市富春第二小学 富阳市实验小学 富阳市实验小学
题目
基于“专题模块”体例的“主题式”教学设计的思路 生态教育视阈下高中历史有效作业设计的新探索 初中思品课堂哲理韵味的“酿制”与“勾兑” 高中思想政治“单元综合探究”课的实践与思考 让节点成为亮点 弱水三千只取一瓢饮 课堂哪得生如栩，为有动态生成来——初中数学有效课堂“复合 生成”的催生与启迪 全球史观下的历史与社会“比较引证”教学的实践与思考 初中历史与社会学科“高效轻负”试卷讲评策略的研究 新定位 宽拓展 活教学
楼雪霞 黄勇军 孙海彪 金江民 袁红雷 王 凡
中小学英语 三等奖 中小学英语 三等奖 中小学英语 三等奖 中小学音乐 三等奖 中小学信息 三等奖 技术 中小学信息 三等奖 技术 中小学美术 三等奖 中小学劳技 三等奖 幼儿教育 幼儿教育 小学语文 小学语文 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖
曾霞鑫 包松英 华志红 王婷婷 王敏军 吕晓群 耿开亮 赵 燕
富阳市郁达夫中学 富阳市万市中学 富阳市环山中学 富阳中学 富阳市富春中学 富阳市富春中学 富阳市场口镇中学 富阳市万市中学 富阳市万市中学 富阳市万市中学 富阳市第二中学/萧山二中 富阳市场口中学 富阳中学 富阳市实验小学 富阳市富春第五小学 富阳市场口中学 富阳市永昌镇中心小学 富阳市新登中学 富阳市富春第一幼儿园 富阳市富春第七小学 富阳市富春第二小学 富阳市实验小学 富阳市富春第二小学 富阳市富春第四小学
依托学校种植园提高学生科学素养的实践研究
富阳市富春第五小学 富阳市第二中学 富阳市永兴学校中学部 富阳市胥口镇中学 富阳市环山中学 富阳市高桥镇中学 富阳中学 富阳市第二中学 富阳市万市中学 富阳市鹿山中学 富阳市郁达夫中学 富阳市万市中学 富阳市永兴学校小学部 富阳市永兴学校小学部 富阳市春江中学 富阳市郁达夫中学 富阳市永兴学校小学部 富阳市富春第五小学 富阳市富春第二小学 富阳市场口中学 富阳市富春第一幼儿园 富阳市大源镇中心幼儿园 富阳市永兴学校小学部 富阳市永兴学校小学部
汪慧儿 王晓云 徐正军
周成潮 刘学英 李 群
小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学数学 小学数学 小学数学 小学品德 小学品德
三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖
刘卫香 郑玉兰 唐林海 沈燕芬 颜金国 陆燕春 缪笑波 祝婷婷
张扬儿童天性 感悟诗意表达 起始学期“日有所诵、日有所记”的操作策略 让语文的天地更多一抹“科学”的色彩 巧用课文插图，提高课堂实效 巧用课后“思考·练习”，优化作业设计 着眼活动经验的生长 着力数学活动的展开 “旋转”转出别样精彩——基于几何认知的“图形与旋转”教学 策略 《小数除法》单元计算病因剖析及提高正确率的有效策略探究 小学品德课程优化学习方式的探索 浅谈《品德与生活》课“教师课堂导问”的策略探索
初中思品教学中应对学生非预设性提问的策略 初中思品“低碳型”课堂教学的条件配置与策略建构 初中思品课堂教学情境的优化与重组 “锐词”，距离我们有多远 初中《历史与社会》课堂导引的动态生成 历史与社会新课程中情景教学的实施策略研究 《历史与社会》教学中“历史背景”的缺失与回归 优化设计、辅教导学 ---由教学设计引发的学生认知模糊的归因 与应对 新技术、巧辅助、重实效---科学教学中有效介入多媒体的实践应 用 “比较”在科学探究教学中的应用与反思 情境，让课堂更鲜活 利用信息沟原理克服高中英语教学中的厌学情绪 情境体验式教学在高中算法和程序设计中的尝试 浅谈小学信息技术课程校本化建设 “任务递进”在小学体育教学中的思考与实践 高中体育教学培养学生服从精神的干预研究 例谈农村小学“劳动与技术”教学的拓展与创新 在通用技术课程中开展研究性学习的探索和实践 基于教师冲击波的园本培训的构建与实施 让童眼清亮 小学五上年级“回顾·拓展”教学的实践与探索 对“基本平面图形面积计算”教材编排体系整体改编的实践与思 考 丰富“读图”内涵 促进形式化跨越
崔金生 陈 莉
中小学英语 一等奖 中小学英语 一等奖 中小学信息 一等奖 技术 中小学信息 一等奖 技术 小学语文 小学品德 中学物理 中学历史 中学历史 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖郭志平 王丽青 叶 春
邵世炎 景爱峰 方红英 方明霞 郑红良 王露忠
高 沈 徐
燕 芽 平
中学政治 中学政治 中学政治 中学语文 中学社会 中学社会 中学社会 中学科学 中学科学 中学科学 中学地理