住院患者的健康教育
住院、出院的健康教育步骤及主要内容
住院、出院的健康教育步骤及主要内容一、住院健康教育（一）住院前教育1. 入院准备：患者及家属应了解住院需要的基本物品，包括个人卫生用品、换洗衣物、必要的检查报告等。
入院准备：患者及家属应了解住院需要的基本物品，包括个人卫生用品、换洗衣物、必要的检查报告等。
2. 疾病知识：对患者的疾病进行初步的解释，以便患者了解其疾病的性质、可能的治疗方法以及预期的治疗效果。
疾病知识：对患者的疾病进行初步的解释，以便患者了解其疾病的性质、可能的治疗方法以及预期的治疗效果。
（二）住院中教育1. 日常生活指导：如饮食、睡眠、个人卫生等方面的指导，帮助患者适应住院生活。
日常生活指导：如饮食、睡眠、个人卫生等方面的指导，帮助患者适应住院生活。
2. 疾病护理：教育患者如何配合医生的治疗方案，如正确服药、遵守医嘱等。
疾病护理：教育患者如何配合医生的治疗方案，如正确服药、遵守医嘱等。
3. 疾病知识深入教育：通过深入讲解，让患者更深入地了解疾病，提升患者对治疗的信心。
疾病知识深入教育：通过深入讲解，让患者更深入地了解疾病，提升患者对治疗的信心。
二、出院健康教育（一）出院前教育1. 出院准备：提前告知患者出院的时间和流程，让患者有充足的时间做好出院准备。
出院准备：提前告知患者出院的时间和流程，让患者有充足的时间做好出院准备。
2. 用药教育：详细解释出院后的用药方案，包括药物的剂量、时间和注意事项。
用药教育：详细解释出院后的用药方案，包括药物的剂量、时间和注意事项。
（二）出院后教育1. 日常生活指导：如饮食、运动、休息等方面的指导，帮助患者恢复正常生活。
日常生活指导：如饮食、运动、休息等方面的指导，帮助患者恢复正常生活。
2. 复诊提示：告诉患者复诊的时间和地点，以便患者及时接受随访检查。
复诊提示：告诉患者复诊的时间和地点，以便患者及时接受随访检查。
3. 健康行为培养：引导患者养成良好的生活惯，以预防疾病的再次发生。
健康行为培养：引导患者养成良好的生活习惯，以预防疾病的再次发生。
住院患者健康教育内容
住院患者健康教育内容
1. 哎呀，咱住院了可不能瞎吃瞎喝呀！就像汽车没油了不能乱加燃料一样。
比如隔壁病床的老张，刚住院还啥都吃，结果病情加重了，这不就是给自己找麻烦嘛。
所以要注意饮食清淡，该忌口的就别碰！
2. 嘿，一定要听医生的话按时吃药呀，这可不是闹着玩的！你想想，你答应了别人的事是不是得做到呀，吃药也一样啊。
要是不好好吃药，那病怎么能好得快呢？就像打仗不拿武器，怎么能胜利呢！
3. 咱住院了也得活动活动呀，别老躺着。
好比机器长时间不运转会生锈，咱身体也是呀。
你看对床的老李，每天都起来走走，现在恢复得多好呀！
4. 心情可重要了哟！别成天愁眉苦脸的，开心点呀！心情好就像是阳光明媚的天气，啥都感觉美好。
像小王，整天乐呵呵的，病都好得快些呢！
5. 要和医生护士多沟通呀！这就跟和朋友聊天一样。
你不说你的情况，医生怎么知道怎么帮你呢？就像走路要问路，不然怎么知道往哪走呢。
6. 晚上可得睡好呀，休息好了才有精神对抗病魔呀！这夜晚的睡眠就像是给身体充电，电没充满怎么行呢？你瞧小刘，之前总熬夜，病就很难好起来。
7. 注意卫生也很关键呀！别邋里邋遢的。
你想想，干净的环境才舒服嘛，咱自己身体也一样呀。
这就和打扫房间一个道理呀。
8. 家人的陪伴也很重要呢！有了家人在身边，是不是感觉心安很多呀？就像有了坚强的后盾。
别嫌他们啰嗦，那都是关心呀。
9. 总之，咱要从各方面注意，才能快点好起来出院呀！咱可不能在医院住一辈子呀，得赶紧回到正常生活中去呢！
我的观点结论就是：住院患者只要做好这些健康教育内容，一定能对康复有很大帮助，争取早日出院！。
住院患者健康教育要点
住院患者健康教育要点住院期间，对于患者来说，接受正确的健康教育是非常重要的。
以下是住院患者健康教育的要点：1. 疾病及治疗知识的了解患者应了解自己所患疾病的基本知识，包括病因、症状、治疗方法等。
了解所接受的治疗方案，掌握治疗的目标和效果评估的标准。
这有助于患者更好地理解自己的疾病，并与医生进行有效的沟通。
2. 用药安全及合理用药的指导患者需要准确理解医嘱中的用药信息，包括用药剂量、使用频次、禁忌症等。
要注意药物的存储和使用方法，避免药物的误用和变质。
合理用药包括按时按量服药，不随意更改剂量或停药。
如有任何疑问，应及时向医生或药师咨询。
3. 饮食与营养的指导住院期间，患者的饮食与营养摄入对康复至关重要。
患者应根据自己的疾病情况，遵循医生和营养师的指导，合理搭配膳食，确保营养的均衡摄入。
避免过量或缺乏某种营养素，如蛋白质、维生素等。
4. 日常生活和运动指导在住院期间，患者需要保持一定的日常生活和运动。
患者应注意卧床活动和康复体操的使用。
医生会根据患者的具体情况制定适合的卧床转身、坐位起立等康复体操。
对于有特殊运动需求或禁忌的患者，要及时告知医生并遵循医嘱。
5. 环境与安全的指导住院患者应了解住院期间的环境和安全事项。
患者应遵循医院的规定和流程，如洗手、佩戴口罩、保持病区的整洁等。
注意预防感染，避免过度疲劳和受伤。
如有任何疑问或安全隐患，应及时向护士或医生反馈。
6. 心理支持与合理调节住院期间，患者可能会面临各种情绪变化和心理压力。
患者应学会合理调节情绪，保持积极乐观的心态。
患者可以寻求医护人员的心理支持和帮助，或者参加相关的心理康复活动。
，住院患者健康教育的要点包括疾病及治疗知识的了解，用药安全及合理用药的指导，饮食与营养的指导，日常生活和运动指导，环境与安全的指导，以及心理支持与合理调节。
通过正确的健康教育，患者可以更好地理解自己的状况，提高康复效果。
住院及出院期间的健康教育程序要点
住院及出院期间的健康教育程序要点一、住院期间的健康教育1. 入院教育- 理解病情：医生应向患者及其家属详细解释病情，比如病因、症状、治疗方案等，帮助他们理解病情。
理解病情：医生应向患者及其家属详细解释病情，比如病因、症状、治疗方案等，帮助他们理解病情。
- 了解医院环境：为患者介绍医院设施、医疗团队成员、日常护理流程等，帮助他们适应医院环境。
了解医院环境：为患者介绍医院设施、医疗团队成员、日常护理流程等，帮助他们适应医院环境。
- 知道权利和责任：告知患者及其家属他们的权利和责任，如隐私权、知情权、同意权等，同时强调他们应遵守的规则和责任。
知道权利和责任：告知患者及其家属他们的权利和责任，如隐私权、知情权、同意权等，同时强调他们应遵守的规则和责任。
2. 住院治疗期间教育- 理解治疗方案：医护人员应向患者及其家属详细讲解治疗方案，包括手术、药物治疗、物理治疗等内容，并解答他们的疑问。
理解治疗方案：医护人员应向患者及其家属详细讲解治疗方案，包括手术、药物治疗、物理治疗等内容，并解答他们的疑问。
- 自我管理教育：如身体功能锻炼、疼痛管理、心理调适等，帮助患者提高生活质量，降低并发症风险。
自我管理教育：如身体功能锻炼、疼痛管理、心理调适等，帮助患者提高生活质量，降低并发症风险。
- 健康生活方式教育：如饮食指导、运动建议等，帮助患者建立健康生活惯。
健康生活方式教育：如饮食指导、运动建议等，帮助患者建立健康生活习惯。
二、出院期间的健康教育1. 出院前教育- 病情恢复情况说明：医生应向患者及其家属说明病情恢复情况和可能出现的问题，让他们了解患者的身体状况。
病情恢复情况说明：医生应向患者及其家属说明病情恢复情况和可能出现的问题，让他们了解患者的身体状况。
- 药物使用指导：详细解释药物的剂量、使用时间、副作用等信息，确保患者能正确使用药物。
药物使用指导：详细解释药物的剂量、使用时间、副作用等信息，确保患者能正确使用药物。
住院患者健康教育要点
住院患者健康教育要点住院患者健康教育要点：1.住院患者的饮食要求：- 遵循医嘱，如低盐、低脂、低糖等。
- 注意饮食卫生，避免食物交叉污染，保持饭菜热度。
- 饮食要均衡，合理搭配膳食，避免过量摄取某一类食物。
- 饮食要细嚼慢咽，避免吃辛辣食物和过硬食物。
2.住院患者的生活护理：- 睡眠要规律，保持充足的睡眠时间。
- 保持室内空气清新，定期开窗通风。
- 定期更换床单被套，保持床铺干净整洁。
- 注意口腔卫生，及时刷牙漱口。
- 定期洗澡，并保持个人卫生干净。
- 避免长时间坐卧不动，适当进行身体活动。
3.住院患者的药物使用：- 严格按照医嘱用药，不可随意增减剂量。
- 注意服药时间，不可漏过或重复用药。
- 在用药过程中如有不适或过敏症状，及时告知医护人员。
- 清楚掌握药物的注意事项，如禁忌、副作用等。
- 定时储存药品，避免阳光直射。
4.住院患者的病情观察：- 注意观察自身症状的变化及不适感。
- 定期测量体温、血压、脉搏等生命体征。
- 警惕突发性的症状变化，及时向医护人员报告。
- 注意观察尿液、大便、呕吐物等分泌物的变化。
5.住院出院后的注意事项：- 出院后继续按照医嘱进行用药及康复锻炼。
- 定期追踪复查，及时向医生反馈病情。
- 遵循康复中心或医生的指导，进行康复训练。
- 注意生活规律，保持健康的生活习惯。
附件：1.饮食指导手册2.药物使用须知3.康复锻炼指导手册附注：本文所涉及的法律名词及注释：- 医嘱：医生根据患者的病情和需要，向医院或患者自己提出的治疗或护理的指导。
- 交叉污染：指在食物制备、存储、加工或服务等环节中，不同食材或食品之间相互污染或感染的现象。
- 膳食：指通过摄取食物来维持机体营养代谢所需的活动。
- 漏服：指未按时按量服用药物。
- 用药禁忌：指某些特定情况下，患者不能使用某种药物的情况。
- 副作用：指药物治疗时，除了预期治疗作用外，还可能产生的其他不良作用。
- 分泌物：指机体分泌的液体，如汗液、唾液、泪液等。
住院患者健康教育要点
住院患者健康教育要点住院患者在住院期间需要接受健康教育，以帮助他们更好地理解并管理自己的疾病，促进康复。
本文将介绍住院患者健康教育的要点，帮助患者更好地了解和应对自身疾病。
1. 饮食与营养饮食与营养是住院患者康复过程中至关重要的一环。
患者需要了解以下要点：•饮食调理：了解医生对患者的饮食要求，遵循医嘱，合理搭配食物。
•饮食禁忌：了解疾病相关的食物禁忌，如高血压患者应避免高盐食物。
•膳食均衡：学习如何合理搭配食物，确保摄入足够的营养，包括蛋白质、维生素和矿物质等。
•饮食习惯：培养良好的饮食习惯，如饭前便后洗手、缓慢咀嚼等。
2. 用药指导住院期间，患者通常需要使用药物治疗。
以下是一些用药指导的要点：•药物名称和用途：了解自己所用药物的名称、用途和用法。
•用药时间与剂量：掌握用药的时间和剂量，按时按量服用药物。
•药物不良反应：了解可能的药物不良反应，并向医生及时报告。
•药物相互作用：避免同时使用可能产生不良相互作用的药物。
•保存和处置：正确储存药物，并在用药结束后妥善处置。
3. 疾病知识了解自身疾病是住院患者健康教育的重要内容。
以下是一些疾病知识的要点：•疾病介绍：了解自身疾病的病因、病理和临床症状等基本知识。
•康复指导：了解疾病的康复过程和注意事项，遵循医生的康复指导，保证康复效果。
•疾病预防：了解疾病的预防措施，如艾滋病患者要使用安全套等。
•紧急处理：掌握自身疾病紧急处理的方法和步骤，应对紧急情况。
4. 个人卫生住院患者在保持个人卫生方面需要注意以下要点：•清洁与消毒：保持身体清洁，重点清洁手部，定期更换床单和衣物。
•洗手技巧：学习正确的洗手方法，使用洗手液或肥皂洗手，确保彻底洗净手部。
•病房环境：保持病房环境整洁，注意通风换气，预防感染。
•床位活动：合理安排自己的床位活动，避免长时间卧床导致肌肉萎缩和其他并发症。
5. 生活习惯培养良好的生活习惯，有助于住院患者康复。
以下是一些生活习惯的要点：•充足休息：保证充足的休息时间，合理安排睡眠，避免过度劳累。
住院患者的健康教育内容有
住院患者的健康教育内容有
以下是一些适用于住院患者的健康教育内容：
1. 饮食指导：
- 控制饮食中的盐分摄入，以降低血压和水肿的风险。
- 选择低脂、高纤维的食物，以维持良好的消化系统功能。
- 避免过多的咖啡因和刺激性食物，如辣椒和油炸食品，以减少胃肠刺激。
2. 运动建议：
- 根据医生或康复师的指导，进行适当的运动活动，以促进康复和减轻肌肉萎缩。
- 避免剧烈运动或腹部用力，特别是出现持续性的疼痛或不适时。
3. 药物管理：
- 了解自己所服用的药物名称、剂量和作用，以确保正确使用。
- 遵循医生或药师关于服药时间和服药方法的建议，避免漏服或误服药物。
- 注意药物可能引起的副作用，并及时向医护人员报告。
4. 心理支持：
- 寻求家人、朋友或专业心理咨询师的支持，共同应对情绪问题和应激反应。
- 参与社交活动，参加康复小组或兴趣班，减少住院期间的孤独感。
5. 预防感染：
- 保持手部卫生，经常洗手并正确使用消毒液。
- 遵守医护人员给予的卫生和感染控制规范，如戴口罩和手
套等。
- 积极参与康复活动，增强免疫力。
6. 安全注意事项：
- 在床边放置必要的物品，如电话、遥控器、紧急呼叫器等。
- 避免在床上或卫生间里走动时滑倒，可使用辅助设备如拐
杖或扶手。
- 按照医护人员或家人的建议正确使用医疗器械和装置。
这些健康教育内容可以根据患者的具体病情和需求进行个性化的调整和补充。
请在阅读时忽略以上内容的标题，并确保文中没有重复的文字。
住院健康教育内容
住院健康教育内容引言概述：住院健康教育是医院为患者提供的一项重要服务，旨在匡助患者了解并掌握正确的健康知识和行为，以促进康复和预防疾病的复发。
本文将从五个方面详细介绍住院健康教育的内容。
一、疾病知识教育：1.1 提供详细的病情解释：医生或者专业护士应向患者详细解释其疾病的病因、发展过程和可能的并发症，匡助患者全面了解自己的病情。
1.2 强调治疗方案和药物使用：向患者介绍治疗方案，包括手术、药物治疗和康复计划等，并详细说明药物的使用方法、剂量和可能的副作用。
1.3 引导患者正确理解疾病：通过向患者提供相关的健康资料和信息，匡助患者正确理解疾病的本质，消除疑虑和焦虑，增强治疗的信心。
二、生活方式指导：2.1 饮食指导：根据患者的疾病特点和治疗需求，提供个性化的饮食指导，包括合理搭配膳食、限制摄入某些食物或者营养素等，以促进康复和预防疾病的复发。
2.2 运动指导：根据患者的身体状况和治疗发展，制定适宜的运动方案，匡助患者进行康复锻炼，增强身体的功能和反抗力。
2.3 心理疏导：通过心理咨询、心理支持和心理治疗等方式，匡助患者应对住院期间的情绪波动和心理压力，提高患者的心理健康水平。
三、康复护理指导：3.1 术后护理指导：对于接受手术治疗的患者，提供术后护理指导，包括伤口护理、饮食调理、活动限制等，匡助患者尽快康复。
3.2 康复训练指导：对于需要康复训练的患者，制定个性化的康复训练计划，指导患者进行相应的康复训练，提高身体功能和生活质量。
3.3 预防并发症指导：向患者介绍可能的并发症，提供相应的预防措施和注意事项，匡助患者避免并发症的发生。
四、药物知识普及：4.1 药物名称和作用：向患者介绍所用药物的名称、作用和用法，匡助患者正确使用药物。
4.2 用药注意事项：详细说明用药的时间、剂量和频率等，告知患者可能的不良反应和禁忌症，以避免用药错误。
4.3 药物存储和处置：向患者介绍药物的正确存储方法和过期药物的处置方式，以确保用药的安全性和有效性。
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住院患者的健康教育2008年5月第5卷第l5期住院患者的健康教育张晶.刘向敏(黑龙江省大庆市中医医院,黑龙江大庆1631l1)?现代护理?【摘要】本文探讨了健康教育对住院患者疾病的转归与康复的影响.使住院患者及家属了解健康教育内容,患病原因,紧急处理,疾病转归,饮食调护及用药知识等,针对不同个体和其住院的不同时期,确定健康教育内容和方案.帮助患者改变不良的生活习惯,增强自我保健意识,从而达到促进康复和提高生活质量的目的.健康教育是达到这一目的的有效手段之一,良好的护患沟通是有效健康教育的前提.【关键词】住院患者;健康教育【中图分类号】R47【文献标识码】C【文章编号】1673—7210(2008)05(C)一137—02随着社会的进步,经济的发展和人民生活水平的提高.生活质量问题受到极大的关注,护理模式由以疾病为中心转变为以患者为中心,再至现阶段的以人的健康为中12,.分工也由功能制分工转变为责任制护理,再至现阶段的整体护理,健康教育显得更为重要.健康教育是指通过有计划,有组织的系统教育过程,使人们自觉地采用有利于健康的行为.以改善,维持和促进个体的健康.通过对住院患者开展健康教育,旨在通过教育手段,使人们具有自我保健能力,对自己的健康从依靠医院和医生逐渐转变为依靠家庭和依靠自己.改善不利于健康的各种行为,建立科学生态系统等方面的完美状态.1制订健康教育内容健康教育内容很多,包括个人卫生,精神心理卫生,营养方面的知识等.但因为住院患者的住院病因和时间长短不同.其健康教育就应根据不同的病因来确定患者及家属需要,设立相应的健康教育目标,制订教育内容,以便患者及家属了解病情,积极地参与治疗和护理,早日康复,预防疾病的复发.我科为心血管病专科,主要收治冠心病,脑血栓,高血压等患者,因此,我们将专科疾病的一般病程,症状处理以及康复锻炼,用药指导,出院后注意事项进行归纳整理,用简单易懂的语言写成文章向患者宣教.使患者和医护人员在治疗和护理过程中两相受益.2实施方法2.1住院初期2.1.1介绍环境,消除陌生感详细介绍病区的一般环境f如病情不允许,可先由家属代为熟悉),病房的规章制度,个人卫生常识,合理饮食的方法,各种检查,检验的目的,方法及注意事项,如何留取标本,负责医生,护士,并对患者进行人院评估,告知患者所患疾病与我科治疗方法,消除患者陌生感,恐惧感.2.1.2自我介绍第一印象具有较强的情绪性和经验性.而理智性较差.所以,护士要给患者留下良好的第一印象,如果衣冠不整,浓妆艳抹,态度傲慢,就会给患者留下不可信任或接近的感觉,所以,护士要具有良好的礼仪,举止,体现护士的精神风貌,文化修养,给患者带来美感享受,使患者在心理上得到慰藉.2.1.3收集资料护士要学会观察,掌握患者的情绪.如果患者情绪低落,不想讲话,只可做简单安慰,不要勉为其难,强行进行交谈,这样会引起患者的反感.当患者情绪平稳可适当延长交谈时间,护士认真倾听患者的诉说,采用开放性谈话方式,收集大量资料,找出影响健康的有关问题,制订切实可行的健康教育计划,分阶段实施.2.2住院中期2.2.1建立良好的护患关系知识的传播与接受是一个连续不断的过程,健康教育也是一样的,与患者的沟通与交流,要有连续性,每天至少进行1次,及时掌握情况使之成为一个连续不断的过程.通过耐心细致的护理和与患者的及时沟通交流,用自己的责任心,爱心,同情心及扎实丰富的专业知识和护理技能,赢得患者对自己的信任及支持,共同建立一种指导与合作或参与型的护患关系2.2.2增强患者对疾病的认识护理人员可利用宣传板报,小文章,公休座谈会等工具和形式进行宣教,也可以向患者推荐有关康复保健知识的书籍,使患者获得和掌握医学知识, 休养方法及自身疾病应注意的各种问题,使保健需求得到满足,增强自我保健意识.2.2.3提高护士的理论水平健康教育涉及医学,教育学,心理学,行为学,社会学,美学等多种学科,因此护士必须掌握一定的专业理论知识和具体的护理操作方法,这样才能正确地指导患者,解答患者提出的各种问题.同时也使护士在业务学习上有了紧迫感,学习的自觉性明显提高.2.3住院后期患者出院前护士应向患者及家属交代复查有关事宜,并做好出院指导及自我照顾技巧,包括生活方式,个人卫生,合理用药,合理饮食及识别疾病危险信号的能力,要针对个案进行咨询指导,劝其改变不良的生活习惯,灌输”预防胜于治疗”的观念,实现治疗一保健一体化,使患者长期受益.3教育方式3.1计划性教育对有共同护理问题的患者有计划地进行群体教育.把疾病的有关知识传授给患者,使其了解自身疾病的发展,转归,预防及不同阶段的注意点,使之处于最佳状态,配合医护治疗.3-2随机教育当患者对自己所掌握的有关疾病的知识或信息有疑问时,护理人员应给予耐心,细致,正确的解答,直至患者满意.3.3展览法教育护理人员自己动手制作宣传板,宣传册,悬挂张贴于病房走廊,使患者在没有压力及紧张的气氛中,潜移默化地掌CHINAMEDICALHERALD中国医药导报137?现代护理?2008年5月第5卷第15期妊娠期乳腺癌患者的心理状态分析及其护理对策尹仲娇.卢红鹰,刘运霞(中山大学附属第一医院妇产科,广东广州510080)[摘要】由于妊娠合并乳腺癌患者正处在特殊的生理与心理变化时期,因此,无论在生理上,还是在心理上所承受的创伤都远非一般的肿瘤患者所能比拟,如何在做好妊娠期或哺乳期常规护理的同时,提供良好的护理干预,是我们要面对的新挑战.本文对6例妊娠合并乳腺癌患者进行心理状态分析,采取相应的护理对策,对提高治疗效果起到了重要的辅助作用.[关键词】妊娠;乳腺癌;心理;护理[中图分类号】R473.73[文献标识码】C[文章编号】1673—7210(2008)o5(c)-138—02妊娠合并乳腺癌(pregnancybreastcancer,PABC),是指在妊娠期或产后一年内诊断的原发性乳腺癌,其发病率为10～30/10万人,其中40岁以下的患者约占15%『1].近年来,随着高龄初产妇的增加,妊娠合并乳腺癌的发病率也有所增加.据统计妊娠合并乳腺癌的发病率约占所有乳腺癌发病率的0,2%～3.8%,约占全部妊娠妇女的0.01%～0.03%.乳腺癌是妊娠期和哺乳期常见的恶性肿瘤,仅次于宫颈癌[21.PABC患者在享受怀孕或分娩后哺乳期喜悦的同时,又遭受着肿瘤患者普遍存在的沉重精神创伤,具有特殊的心理变化,应在做好妊娠期或PffL~L期常规护理的同时.为PABC患者提供良好的护理干预.本文对我院先后收治的6例PABC患者进行心理状态分析,采取相应的护理对策,取得了良好的效果,现报道如下:1临床资料2003年1月～2007年11月,我院共收治6例PABC患者,其中,初产妇5例,经产妇1例,同期妊娠分娩总数为11808例,PABC发生率为0.05%.年龄24～37岁,平均年龄32岁,孕周为28～37周.临床表现都有乳腺肿物,分别经针吸或手术活检病理确诊,其中.I期’1例,Ⅱ期2例,Ⅳ期3 例.顺产1例,剖宫产2例,其中1例妊娠晚期合并乳腺癌患者行剖宫产术加乳癌根治术.终止妊娠3例.2PABC患者的心理状态分析由于孕妇正沉醉在怀孕或分娩后哺乳期的喜悦中,骤然发现被诊断为乳腺癌,没有任何心理准备.会表现出多种强烈的心理反应,如:否认,不知所措,焦虑,悲观,沮丧,极度恐惧,绝望,失去理智,甚至会产生轻生念头等,所造成的巨大心理冲击甚于癌症本身.PABC患者首先担心的问题是对胎儿的生长发育是否有影响?是否需要终止妊娠?终止妊娠后是否还有生育能力?治疗后对今后的婚姻家庭生活的影响如何?而未终止妊娠者其生命将会面临着多大的威胁及新生儿的养育等问题.均给PABC患者造成极大的心理困扰.同时, 为了达到根治乳腺癌的目的,大部分患者需要进行乳房切除术以及术后放疗或化疗,对于年轻的PABC患者来说,乳房切除不仅仅只是一个手术过程,而且还会产生深远的心理压力.乳房切除后意味着失去女性的部分第二性征,形体的完整性和对称性遭到破坏.还会导致术后生活质量下降,甚至影响家庭和社会生活.此外,手术效果如何,肿瘤是否会复发,术后放疗或化疗会引起明显的副反应及自我形象的改变等.也是患者所必须要面对又难以自行解决的特殊问题因此,PABC患者在对生活悲观失望的同时,又强烈渴望得到家庭,亲人以及社会的支持,对医务人员也会产生深深的期望和依赖心理3护理对策3.1帮助PABC患者尽快适应角色本组病例中最早诊断为PABC的是在妊娠28周,由于突然被诊断为PABC,患者都表现出强烈的心理反应.其中1 例曾出现轻生的念头.医护人员应该理解患者的悲痛心情. 耐心,主动地接待患者.与患者交谈时.注意采用温和,谅解的语言,关心体贴的态度,尽量满足其合理的生理和心理需求,并积极为患者创造良好的就医环境,帮助患者对疾病的态度从否认转变到接受,使患者尽快适应角色,勇敢地面对困难,接受治疗.3,2认知教育针对PABC患者心理状态分析存在的问题.医护人员充握一些健康知识4体会在对患者及家属的健康教育过程中,护理人员运用自己掌握的知识并通过不断努力.帮助患者改变了不良的生活习惯,增强了自我保健意识,从而达到促进康复,预防疾病和提高生活质量的目的.同时也加强了护患交流,建立了新型的护患关系,患者对疾病有了更加明确的认识,增强了其战胜疾病的信心.138巾酋医药导报CHINAMEDICALHERALD[参考文献】[1]包家明,霍杰.整体护理f临床问答[M】.北京:中国医药科技出版社, 1998.8.[2]陈红英.护士在患者健康教育中的交流技巧[J1.中华护理杂志,2001,36 (10):796.『3]3王红.实施整体化护理应注意的沟通问题『J].护理研究,2003,17(413): 477.(收稿日期:2008一O1—16)。