一年级上册音乐教案-劳动最光荣人音版

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人音版音乐一上第5课《劳动最光荣》word教案

人音版音乐一上第5课《劳动最光荣》word教案人音版小学一年级音乐上册《爱劳动》教案教学目的：１、聆听《劳动最光荣》２、聆听《三个和尚》３、表演《洗手绢》４、表演《大家来劳动》教学目标：１、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题--爱劳动。

２、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家爱劳动》表现歌曲的内容。

３、能够编创歌词、设计动作表演以及"劳动"主题的编创尝试，并表现"劳动"的主题。

４、通过图谱"走欧"的学习与实践，掌握二拍子的时值。

教学重难点：１、指导学生通过律动歌词创编，更好地掌握音乐。

２、二分音符时值的学习与掌握。

教具准备：教学挂图、打击乐器、电子琴、磁带等教学过程：第一课时一、听音乐《劳动最光荣》律动进教室。

二、聆听《三个和尚》１、聆听《三个和尚》２、请同学把这个故事说一说。

３、讨论"为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？"4、以小组形式进行讨论发言，想出一些解决的方法。

三、请同学用动作表现出同学们做家务的动作（猜一猜）四、请同学用劳动有关的词语来读节奏。

出示：①2/4 ×××|××‖②2/4 ×××|×××‖五、聆听音乐《劳动最光荣》要求：边听边随音乐做劳动有关的动作。

六、学习新歌《洗手绢》１、老师引导学生按基本节奏，轻声有表情地朗读歌词。

２、引导学生自编洗手绢的动作，掌握歌词。

３、边读歌词，边做动作。

４、老师歌表演范唱《洗手绢》。

【目的】让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪，懂得劳动是件愉快的事、开心的事。

５、跟学歌曲。

６、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组的形式进行交流表演汇报。

７、引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词最适合演唱。

人音版音乐一年级上册第5课聆听《劳动最光荣》说课稿

人音版音乐一年级上册第5课聆听《劳动最光荣》说课稿一. 教材分析《劳动最光荣》是人音版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。

这首歌曲以简单的歌词和旋律，表达了劳动最光荣的主题，适合一年级学生学习。

歌曲共两个乐句，结构简单，节奏明快，便于学生掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对劳动的尊重和热爱，同时提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐教育，他们对音乐有很强的好奇心，但音乐基础知识和技能相对薄弱。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，从简单的歌曲入手，逐步培养学生的音乐素养。

此外，学生的学习能力参差不齐，教师应因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能正确演唱《劳动最光荣》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。

3.情感态度与价值观：教育学生尊重劳动，热爱劳动，培养良好的劳动习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练演唱《劳动最光荣》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.教学难点：歌曲中个别音高不适，学生需在教师的指导下正确演唱。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《劳动最光荣》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的美感。

2.讲解：教师讲解歌曲的背景、歌词含义和歌曲结构，为学生演唱打下基础。

3.学唱：学生跟唱歌曲，教师逐句指导，纠正发音和音准问题。

4.分组练习：学生分组演唱，互相交流学习，提高演唱能力。

5.展示：每组选代表演唱，展示学习成果。

6.总结：教师点评，强调劳动最光荣的主题，引导学生树立正确的价值观。

七. 说板书设计板书设计如下：歌曲结构：两个乐句旋律简单节奏明快八. 说教学评价1.学生演唱评价：评价学生演唱歌曲的准确性、流畅性和表现力。

人音版一年级音乐上册《劳动最光荣》(教案)

师：大家分段演唱得真不错，现在让我们来完整演唱一遍，体会小动物们劳动时的快乐。
4、演一演
师：从同学们的歌声中老师也感受到了大家劳动时的快乐，我为大家准备了一些动物或昆虫(鸡、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶)的头饰面具，请同学们分小组选择自己所喜爱的动物或昆虫边听边表演，在乐曲声中模仿动物或昆虫的动作、声音、神态，自由想象，展现欢乐场景，等一会每个小组上台展示一下。看看哪个小组表现的最棒。
教师姓名
单位名称
课题名称
《劳动最光荣》
教学目标
1、通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快，活泼的情绪。
2、学生会用欢快、有弹性的声音熟练的演唱歌曲。
3、认识劳动的价值，体验劳动的喜悦与快乐。
教学重难点
重点：
体验本次活动主题，教育学生养成爱劳动，爱观察的习惯。
难点：
通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，用欢快、有弹性的声音熟练的演唱歌曲。
2、师：老师想问问大家你们在家都做过哪些关于劳动的事呢？
生：做过，扫地、刷碗.....
师：真不错，这么爱劳动。
师：大家觉得劳动过后有什么感受呢？生：很高兴、很快乐.....
师：嗯，很高兴、很开心也很自豪，因为呀劳动最光荣！
二、新授
1、师：接下来让我们一起来听一首和劳动有关的歌曲，歌名就叫做《劳动最光荣》，请大家仔细聆听歌曲描述了什么？
三、小结
同学们的表现太棒了，今天我们学习了劳动最光荣，老师希望大家回家可以多帮助父母做一些力所能及的家务，并能体会“劳动最光荣”，今天的音乐课就上到这里了，同学们，再见！
生：喜鹊劳动换来了暖和的新房。
生：蜜蜂劳动换来了甜甜的蜂蜜。
师：有劳动就有收获，所以劳动是一件什么样的事？

人音版一年级上册音乐教案(表格式)：5爱劳动劳动最光荣

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的哼唱和歌词的理解这两个重点。对于难点部分，如节奏感知和情感表达，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与劳动相关的实际问题，如如何在生活中体现劳动最光荣。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的动作创编。这个操作将演示如何通过肢体动作表达歌曲内涵。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便了解了《劳动最光荣》这首歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对劳动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，我也注意到在重点难点解析部分，部分学生对歌曲节奏和旋律的掌握仍存在困难。这可能是因为一年级学生对音乐基础知识的掌握还不够牢固。在今后的教学中，我会更加关注这一点，通过设计更多有趣的音乐游戏和练习，帮助他们提高节奏感和音准。
在学生小组讨论环节，虽然大多数学生能够积极参与，但仍有个别学生处于观望状态。为了激发这部分学生的参与热情，我计划在下次课中增加一些互动性强的活动，鼓励他们大胆发表自己的观点。
举例说明：
-教学过程中，教师需反复示范歌曲旋律，指导学生跟唱，确保学生能够准确掌握旋律和节奏。
-通过讨论歌词中的劳动场景，如“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱”，帮助学生理解歌词意义，并在演唱时表达出积极向上的情感。
2.教学难点
-节奏感的培养：一年级学生可能对复杂的节奏感知不够敏感，需要通过多种教学活动来提高他们的节奏感知能力。
-歌词中的劳动场景描述与情感表达
-使用打击乐器模拟歌曲节奏

人音版音乐一上第5课爱劳动《劳动最光荣》律动音乐说课稿

人音版音乐一上第5课爱劳动《劳动最光荣》律动音乐说课稿一. 教材分析《劳动最光荣》是人音版音乐一上第5课的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有教育意义。

歌曲通过描绘小喜鹊和小黄狗辛勤劳动的场景，传达了劳动最光荣的主题。

本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生体验劳动的喜悦，培养他们热爱劳动的情感。

二. 学情分析考虑到学生年龄较小，我将对歌曲进行简化处理，以保证他们能够顺利完成学习任务。

在教学过程中，我会关注学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学手段，激发他们对音乐的热爱和对劳动的尊重。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱歌曲《劳动最光荣》，理解歌曲的主题和歌词的含义。

2.技能目标：学生能够掌握简单的节奏和音高，运用律动音乐的形式表现劳动的场景。

3.情感目标：学生体验劳动的喜悦，培养热爱劳动的情感，树立劳动最光荣的观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《劳动最光荣》，掌握简单的节奏和音高。

2.教学难点：学生运用律动音乐的形式表现劳动的场景，培养他们的音乐创造力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法，引导学生主动参与学习，提高他们的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器和教学挂图等辅助教学，丰富学生的感官体验，提高他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的劳动歌曲引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题《劳动最光荣》。

2.教学歌曲：向学生介绍歌曲《劳动最光荣》，讲解歌曲的节奏和音高，引导学生跟唱。

3.律动音乐：教授律动音乐的基本形式，引导学生分组创作律动音乐，表现劳动的场景。

4.分组展示：各组学生展示自己的律动音乐作品，互相交流学习，教师进行点评和指导。

5.总结提升：通过讨论和思考，让学生理解劳动的意义，培养他们热爱劳动的情感。

七. 说板书设计板书设计将包括歌曲《劳动最光荣》的曲谱、歌词和律动音乐的示例，以直观地展示教学内容，方便学生理解和记忆。

一年级上册音乐教案-5《劳动最光荣》︳人音版 (五线谱)

《劳动最光荣》教案授课科目：音乐授课时间：授课年级：一年级授课教师：一、教学目标:1.听赏歌曲所表现的内容,明白劳动创造美好生活的道理。

2.能和着音乐哼唱歌曲。

3.初步养成安静聆听、辨析音乐的习惯。

4.用多种音乐实践活动,感受和体验音乐因素塑造的音乐形象。

二、教学重点:聆听音乐,感受歌曲表现出的劳动情境以及音乐情绪。

三、教学难点:伴着音乐参与体验和创作。

四、教具准备:课件、琴、毛巾等。

五、教学过程:(一)、语言导入：播放背景音乐师：欢迎大家来到我们欢快的音乐课堂！孩子们你们喜欢上音乐课吗？喜欢我吗？生：喜欢！师：我也喜欢你们！今天，我给大家带来一首聆听的歌曲，你们想听吗？但是，要想听到这首歌曲，我们要做一个任务就是我们要把上节课学习的内容复习一下。

——复习歌曲《洗手绢》。

师：孩子们！你们太棒了！唱得太好听了。

证明你们上节课学习的知识掌握的都很好！（二）、讲授新课：1.出示谜语，让学生猜。

让学生懂得我们要用勤劳的双手来创造美好生活的。

2.出示我们孩子自己劳动时候的照片，感受劳动带来的快乐。

（三个幻灯片的主题是：我爱劳动、劳动最美、一起劳动。

通过这三个幻灯片激发孩子们对劳动的兴趣。

）3.初听歌曲,完整感受歌曲旋律，学生说说对歌曲的感受。

（三）、分段欣赏1、欣赏第一段①.复听第一段,指出歌曲中唱到的小动物。

师：歌曲演唱中为我们提到了哪些种小动物啊？生：雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶②.再听,了解小动物的劳动内容。

③.学生体会雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂劳动中的欢乐;2、欣赏第二段①.复听第二段,找出不受欢迎的小动物——小蝴蝶。

②.学生体会不学小蝴蝶的懒惰，要学喜鹊和蜜蜂的勤劳;③.学生更加形象地感受到歌曲中传达的积极向上的生活态度;3、完整欣赏歌曲前面我们欣赏了歌曲,体验了它的情绪、速度、还有力度,下面请孩子们带着这些音乐印象,再次完整的欣赏这首歌。

并用欢快的情绪、稍快的速度哼唱歌曲。

六、音乐创作活动——舞蹈组合1.和老师一起模仿劳动的动作。

人音版一年级音乐上册《劳动最光荣》教学设计

《劳动最光荣》教学设计教学目标学习歌曲《劳动最光荣》学情分析《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》里的主题歌，曾在1954年“全国文艺创作评奖中获奖。

歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了”劳动最光荣“。

歌曲为五生宫调式，兼变化的两段体。

重点难点教学重点通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢乐情绪和所描绘的人物形象，教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。

教学难点通过聆听《劳动最光荣》，让学生想像其欢乐的音乐情绪，使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。

教学过程教学活动活动1【导入】学习歌曲《劳动最光荣》创设情境、律动导入----《粉刷匠》。

师：小朋友们，你们帮爸妈做过家务吗？生：做过，扫地、刷碗······师：真不错，这么爱劳动。

常听人说劳动使人健康，今天老师请大家和我一起劳动，咱们做个粉刷匠，开始行动吧。

）师：小朋友们，刚才做粉刷匠的心情怎样？生：很高兴、很快乐······师：嗯，很高兴、很开心也很自豪，因为呀劳动最光荣！（出示课件2《劳动最光荣》）活动2【讲授】学习歌曲《劳动最光荣》二：揭示主题，新授歌曲----《劳动最光荣》。

导入：其实劳动最光荣还是一首好听的歌曲呢，让我们走进音乐乐园，聆听《劳动最光荣》吧！（播放歌曲出示课件3《劳动最光荣》，引导生随音乐律动。

）师：小朋友们，从歌曲中我们都认识哪些小动物呢？生：雄鸡、小蜜蜂······复听歌曲师：让我们听一听、并找一找幸福愉快的生活是怎样得来的。

（再次播放音乐《劳动最光荣》，复听歌曲内容。

）小朋友们，从歌曲中我们都认识哪些小动物呢？还有其它的事物吗？生：······（学生回答问题，老师相机把头饰卡片粘贴到黑板上）师：那么幸福愉快的生活是怎样得来的？生：要靠劳动来创造。

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1教材分析
《洗手绢》是人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书，是小学音乐一年级上册第六课《爱劳动》的第一课时。

教材围绕着“爱劳动”这一专题进行编排，旨在教育学生“爱劳动”“自己的事情自己做”。

这首儿歌是一首具有民间童谣风格的歌曲。

歌曲小中见大，通过洗手绢一事来发扬爱劳动的好品德，使学生感受劳动的快乐，理解劳动的意义，对学生有很好的启发和教育作用。

2教学目标
1、通过设计具有趣味性的情境导入，培养学生对本节课的兴趣。

2、能大胆、自信的演唱《洗手绢》，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐。

用动作感受二拍子的强弱规律。

3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

3重点难点
重点：通过聆听、欣赏、熟练的演唱歌曲，体会劳动的愉快
难点：体会二拍子的强弱规律并能够创编歌词
4教学方法
聆听法、听唱法、小组合作法
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】教学过程
（一）组织教学：师生问好。

（二）欣赏《劳动最光荣》
1、创设情境，激趣导入（让学生初步感受音乐的情绪并体验音乐所表达的形象）师：今天我们的课堂上来了许多小动物，那你们想知道它们是谁吗？大家竖起耳朵，我们一起来听一听。

（用课件展示《劳动最光荣》的音乐和画面）
师：你们听到都有哪些小动物呢？
生：大公鸡、小鸟、小喜鹊造新房、小蜜蜂采蜜糖、小蝴蝶
师：那么小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的呢？
生：靠劳动。

师：回答的真棒，接下来我们放松一下，跟着这首歌曲学学小动物的模样好吗？老师看看谁模仿的最像？（师播放《劳动最光荣》）
（三）感受歌曲《洗手绢》的主要节奏
1、谈话导入
师：同学们跳的真开心，小动物们都这么爱劳动，那么你们爱劳动吗？（四）、新课学习
1、初次聆听，聆听内容
师：今天老师就教大家一首爱劳动的歌曲——《洗手绢》，让我们赶快来听听吧！我们边听边跟老师一起打节奏。

（播放洗手绢音乐）（师带领学生给歌曲打节拍）师：这是一首四二节拍的歌曲，它的力度呢是强弱，强弱，刚才大家做的都很棒，2、有节奏的朗读歌词
师：接下来老师带领大家有节奏的朗读一遍歌词。

（出示歌词，师领读，并打出节奏）
3.二次聆听，找出衬词乐句
师：同学们读的真棒，接下来我们再来欣赏一遍歌曲。

听一听，哪句歌词反复唱了两遍？而且也表现出小朋友很开心的心情？（师播放音乐）
师：你们听的真认真，谁来说一说？
生：哎罗哎罗哎罗哎
师：你们找的真对，这是劳动时加油的口号。

刚刚已经有同学跟着音乐一起唱了，李老师也想给大家唱一下，你们想听吗？（师弹琴范唱）
师：同学们，你们想唱吗，来跟老师一起唱两遍吧。

注意我们要用自然的声音（小声高位置）来演唱。

（师伴奏，学生唱）
4、歌曲处理
师：同学们你们认为我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲呢？
生：活泼，欢快特别高兴的。

师：那我们就嘴巴张开，微笑，用这样的笑容，和愉快的心情，再来跟伴奏唱两遍吧!
师：会唱了吗？谁愿意上台来唱一唱，其他同学跟着老师用响板和碰铃给他伴奏好吗？
（五）歌曲创编表演
1、编创歌词
师; （师鼓掌）同学们唱的真棒，那我们想一想平时在家除了帮妈妈洗衣服，还能帮妈妈干些什么家务活？
生：（洗碗、扫地、擦窗、浇花、拖地……）
师：，嗯，真能干，那你们能不能用歌声唱出来，例如可以将歌词中的“洗衣”换作“洗碗/扫地/擦窗………” 让我们开动小脑筋，创作一首属于自己的歌吧！接下来我们就分小组创作吧。

等一会每个小组上台展示一下。

看看哪个小组表现的最棒。

2、编创动作
师：同学们真了不起，那你们能不能模仿洗衣服的动作给这个歌曲伴舞呢？好，全体起立咱们一起跳起来，感受一下劳动的快乐吧。

（师播放音乐）
六、课堂小结
同学们今天的表现都非常棒，那老师非常感谢你们的出色表现。

通过这节课的学习，我们要养成爱劳动的好习惯，并且自己的事情自己做，做一个爱劳动又有礼貌的好孩子，你们能做到吗？好，今天的课就到此结束！下课!。

一年级上册音乐教案-劳动最光荣 人音版