幼儿园小班数学《大小排序》教案模板范文
幼儿园小班数学排序教案
幼儿园小班数学排序教案幼儿园小班数学排序教案（精选10篇）幼儿园小班数学排序教案怎么写？通过此次的教案，培养幼儿思维能力及动手操作能力、激发幼儿参与数学活动的兴趣。
以下是小编为您整理的幼儿园小班数学排序教案资料，欢迎阅读！幼儿园小班数学排序教案篇1活动设计背景：在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。
通过这个活动，让幼儿掌握排序的规律。
活动目标：1、引导幼儿尝试按一定规律排序。
2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。
教学重点、难点：幼儿能按照一定的顺序进行排序。
活动准备：图形妈妈、图形宝宝卡片；幼儿人手一套排序的图形操作材料活动过程：1、出示图形卡片，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。
（1）出示图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，我要带宝宝们去游乐场玩，我要先请我的宝宝们过来排队。
”“看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？”小结：先是1个圆宝宝，再是1个三角宝宝这样排，它们是有规律的。
（2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。
”提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律。
“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？”小结：它们也是有规律的，也是1个三角宝宝，再是1个方宝宝这样排队的。
（3）“小朋友想一想图形宝宝还可以怎样排队？”（引导提示幼儿：一个圆宝宝，再一个方宝宝，或2个圆宝宝，再2个三角宝宝。
）2、幼儿操作“图形宝宝来排队”（1）图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。
他们玩的真开心！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀，她想请小朋友一起来帮助图形宝宝排队，好吗？”（2）请个别幼儿上来示范操作。
幼儿园小班数学教案《大小排序》含反思
幼儿园小班数学教案《大小排序》含反思一、教学目标：1. 学习掌握数字的大小顺序。
2. 提高幼儿的观察能力和思维逻辑能力。
二、教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 数字图形卡片。
3. 小班数学教具。
三、教学过程：1. 导入：老师拿出数字卡片1-10，按照顺序将卡片放在黑板上，引导幼儿观察，并提问：“你们看，这些数字的顺序是怎样的？”请幼儿回答。
2. 操作：老师将数字图形卡片发给每一个幼儿，让他们按照数字的顺序排列，并将排好序的卡片放在桌面上。
观察幼儿的操作情况，帮助他们纠正错误。
3. 游戏：将幼儿分为小组，每个小组派出一名代表。
在黑板上画出图形，并用数字卡片编号，让代表幼儿按照数字的大小顺序来排列。
其他幼儿鼓励他们的代表。
4. 总结：让幼儿回答问题：“你们学会了数字的大小顺序吗？”请幼儿回答。
四、教学反思：本次课的主题是《大小排序》，目的是帮助幼儿学会数字的大小顺序，并培养他们的观察能力和思维逻辑能力。
在教学过程中，我采用了多种教学方法和教具，以便更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
在导入环节，我通过放置数字卡片的方式来引导幼儿观察，并通过提问来激发幼儿思考。
这样的方式可以增强幼儿的注意力和思维能力。
在操作环节，我发放了数字图形卡片给每一个幼儿，并让他们按照数字的顺序来排列。
通过这种实际操作的方式，可以让幼儿更好地理解和掌握数字的大小顺序。
同时，我还观察并纠正了幼儿的错误，帮助他们提高。
在游戏环节，我将幼儿分成小组，并让代表按照数字的大小顺序来排列卡片。
这样的游戏方式可以培养幼儿的合作意识和团队精神，并加深他们对数字大小顺序的理解。
最后，在总结环节，我向幼儿提出问题，让他们反思自己是否掌握了数字的大小顺序。
这样可以帮助幼儿巩固所学内容，并让他们在思考中得到进一步的提高。
总之，本节课旨在帮助幼儿学会数字的大小顺序，并培养他们的观察能力和思维逻辑能力。
通过多种教学方法和教具的运用，幼儿在参与课堂的过程中得到了多方面的锻炼和提高。
小班按大小排序教案6篇
小班按大小排序教案6篇优秀的教案应当激发学生的创造力和想象力，教案的准备可以让教师更好地安排课堂资源和教学工具，提高教学质量，下面是网作者为您分享的小班按大小排序教案6篇，感谢您的参阅。
小班按大小排序教案篇1活动目标：1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。
2、用语言讲述操作结果。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、ppt课件。
2、操作材料人手一份(课前打印)。
配套课件：小班数学课件《大小排序》ppt课件活动过程：一、出示ppt1，激发兴趣。
1、师：“今天，有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客，你们高兴吗?”让我们一起看看都有谁吧。
(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)2、师：“嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”二、出示ppt课件教学小班数学教案《大小排序》含ppt课件(二)出示ppt，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
第三关(出示ppt4)师：“穿过树林，我们来到动物之家了。
看，谁来迎接我们呢?”(小狗、小猫、小猴)师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?”(三)出示ppt，让幼儿按照从“小到大，“大到小”的规律排队。
1、第四关(出示ppt5)师：“现在开始闯第四关了，看，小熊一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)师：“我们是按从小到大的.顺序排队的，(出示ppt6验证答案)2、第五关(出示ppt7)师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队?应该怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)师：“我们是按从大到小的顺序排队的， (出示ppt8验证答案)(四)出示ppt9师：“我们闯关成功了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，狮子还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖!就是卡通贴画纸，你们想要吗?”三、幼儿操作活动：小动物来排排队。
幼儿园小班大小排序教案
幼儿园小班大小排序教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解大小排序的概念，学会比较物品的大小，并能够用语言表达出来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿的自信心和成就感。
二、教学内容：1. 认识大小排序的概念，了解排序的方法。
2. 通过观察和操作，学会比较物品的大小，并能够进行排序。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：大小不同的物品（如积木、玩具等）、排序卡片、铅笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，适当的照明和温度。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的歌曲和游戏，让幼儿放松身心，集中注意力。
2. 教学导入（10分钟）：教师向幼儿介绍大小排序的概念，并通过实物展示，让幼儿观察和比较物品的大小。
3. 实践活动（10分钟）：教师发放教具，引导幼儿进行大小排序的操作，并鼓励幼儿用语言表达出来。
4. 总结与展示（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿展示自己的排序能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿对大小排序概念的理解和运用能力。
2. 关注幼儿在团队中的合作意识，评估幼儿的沟通能力和社会交往能力。
3. 收集幼儿的作品，评估幼儿的动手能力和创造力。
六、教学拓展：1. 延伸活动一：大小排序接力赛目的：培养幼儿的团队合作精神和竞技意识。
准备：排序卡片若干、铅笔、画纸等。
2. 延伸活动二：大小排序主题绘画目的：培养幼儿的观察能力和创造力。
准备：画纸、彩笔、颜料等。
过程：教师邀请幼儿观察教室中的物品（如桌椅、书本、玩具等），让幼儿根据自己的观察，用彩笔和颜料在画纸上绘制出大小排序的图案。
教师可以提供一些示例，以启发幼儿的创意。
七、教学反馈：1. 收集幼儿在实践活动中的作品，观察幼儿对大小排序概念的理解和运用能力。
2. 关注幼儿在团队中的合作意识，评估幼儿的沟通能力和社会交往能力。
幼儿园小班数学教案《大小排序》含反思
幼儿园小班数学教案《大小排序》含反思
一、教学目标
1.学习掌握数字1-5的大小关系；
2.认识不同大小的物品，并进行简单的排序；
3.培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
二、教学准备
1.数字卡片1-5；
2.不同大小的水果、玩具、色块等物品。
三、教学步骤
1.导入环节
教师对幼儿进行简单的数字认知游戏，拿出数字卡片1-5，让幼儿说出数字的大小顺序。
2.讲解与演示
教师给幼儿演示如何按照大小顺序排列物品，如将一些不同大小的水果，按照从小到大的顺序排列，便于幼儿理解。
3.实践操作
1.教师将几个不同大小的物品摆在幼儿面前，让幼儿观察，说出物品的大小顺序。
2.幼儿分组，以小组为单位进行排序。
教师会对幼儿的排序情况进行引导和纠正。
3.教师提供更多物品，让幼儿自由地进行排序，并帮助幼儿形成正确的排序思维。
4.总结与巩固
1.自我总结：让幼儿说出今天学到的新知识和心得体会；
2.反思环节：教师和幼儿共同检查排序的正确性，看是否排序有误，让幼儿发现并纠正错误。
四、教学反思
1.教师在备课时应该更注重实际教学，根据幼儿的年龄和认知能力，选择易懂的物品来进行教学；
2.在实践操作中，教师应该更注重鼓励幼儿和引导幼儿思考，不要过多地干预幼儿的思维和动手能力；
3.在反思环节中，教师应该及时发现幼儿排序中的错误，并引导幼儿自我发现和纠正错误，增加幼儿的自学能力和思维能力。
小班数学教案《大小排序》
小班数学教案《大小排序》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》中的第二节《大小排序》。
详细内容包括：理解“大”和“小”的概念，能够通过观察、比较，将物品按照大小进行排序。
二、教学目标1. 让学生掌握“大”和“小”的概念，能够分辨生活中各种物品的大小。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够独立完成大小排序。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解“大”和“小”的概念，能够运用到实际操作中。
教学重点：通过观察、比较，学会大小排序。
四、教具与学具准备教具：大小不同的水果、动物、交通工具等卡片。
学具：大小不同的积木、球、方块等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的水果卡片，引导学生观察并说出它们的大小。
2. 例题讲解（15分钟）教师挑选大小不同的动物卡片，进行大小排序，并讲解排序方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用学具进行大小排序练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）学生分享自己的排序成果，讨论排序过程中的心得体会。
六、板书设计1. 板书《大小排序》2. 板书内容：大小概念排序方法实践操作七、作业设计1. 作业题目：找出家中大小不同的物品，进行排序，并记录排序结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了大小排序的方法，但在实际操作中，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的大小排序现象，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
同时，鼓励学生在家里进行类似的排序活动，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：理解“大”和“小”的概念，能够运用到实际操作中。
补充说明：对于小班学生来说，“大”和“小”的概念较为抽象，需要通过具体的实例和操作来帮助学生理解。
2024年幼儿园小班数学标准教案《大小排序》
2024年幼儿园小班数学标准教案《大小排序》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材第二章《比较与排序》，详细内容为第一课时“大小排序”。
通过本节课学习，让孩子们掌握大小概念，学会通过观察、比较，进行大小排序。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识大小概念，能够分辨物体大小，并进行排序。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题能力，提高逻辑思维。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享品质，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解大小概念，能够独立进行大小排序。
2. 教学重点：通过观察、比较，培养幼儿逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同水果、动物、积木等卡片若干。
2. 学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一盘大小不同水果，问孩子们：“你们看，老师手里水果有什不一样地方？”引导幼儿观察、发现水果大小差异。
2. 新知识学习（10分钟）（1）我展示大小不同水果、动物、积木等卡片，让幼儿观察、比较，引导他们说出“大”和“小”。
（3）我拿出大小不一物品，让幼儿进行大小排序，巩固大小概念。
3. 例题讲解（5分钟）我拿出一张大小排序例题，引导幼儿观察，并解释排序方法。
4. 随堂练习（5分钟）我将幼儿分成小组，每组发一套大小不同卡片，让他们进行大小排序，并检查排序结果。
我邀请幼儿分享他们在排序过程中发现和感受，对他们表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书大小排序2. 内容：用卡片展示大小不同物品，进行排序。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起找一些大小不同物品，进行排序。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握大小排序方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，个别幼儿可能还需要加强指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入“多少排序”概念，让幼儿在掌握大小排序基础上，进一步学习其他排序方法。
2024年幼儿园小班数学精彩教案《大小排序》
2024年幼儿园小班数学精彩教案《大小排序》一、教学目标1.让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，并能进行大小排序。
2.培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作意识，激发学习数学的兴趣。
二、教学内容1.理解“大”和“小”的概念。
2.学会大小排序的方法。
三、教学重点1.理解“大”和“小”的概念。
2.掌握大小排序的方法。
四、教学难点1.让幼儿能够灵活运用“大”和“小”的概念进行排序。
五、教学准备1.教具：大小不一的玩具、水果、图片等。
2.学具：大小不一的卡片、贴纸等。
六、教学过程1.导入教师出示大小不一的玩具，引导幼儿观察并说出玩具的大小。
引导幼儿讨论：什么是大？什么是小？2.教学活动教师将大小不一的玩具分成两组，一组大的，一组小的，让幼儿进行观察。
引导幼儿说出每组玩具的特点，如：大的玩具、小的玩具。
教师示范如何进行大小排序，将玩具按照从大到小的顺序排列。
让幼儿模仿教师，尝试进行大小排序。
3.游戏活动游戏一：大小排序接力赛将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流进行大小排序，看哪组用时长最短。
游戏二：大小排序猜猜猜教师出示一张大小不一的卡片，让幼儿猜测卡片上的物品是大的还是小的，猜对的小组得分。
4.实践操作教师发放大小不一的卡片，让幼儿按照大小顺序排列。
教师巡回指导，给予幼儿鼓励和指导。
教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
七、课后作业1.家长协助幼儿完成大小排序的练习题。
2.家长与幼儿一起进行大小排序的游戏，巩固所学知识。
八、教学反思1.本节课通过实物、游戏等形式，让幼儿直观地理解了“大”和“小”的概念，并能进行大小排序。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、操作，培养了幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3.课后作业的布置，让幼儿在家庭中也能巩固所学知识，提高了学习效果。
4.本节课的教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，仍有个别幼儿对“大”和“小”的概念理解不够深刻，需要在今后的教学中加强巩固。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班数学《大小排序》教案模板范文.docx
活动目标：
1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。
2、用语言讲述操作结果。
活动准备：
1、PPT课件。
2、操作材料人手一份(课前打印)。
活动过程：
一、出示PPT1，激发兴趣。
1、师：“今天，有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客，你们高兴吗?”让我们一起看看都有谁吧。
(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)
2、师：“嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”
二、出示PPT课件教学
(二)出示PPT，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
第三关(出示PPT4)
师：“穿过树林，我们来到动物之家了。
看，谁来迎接我们呢?”(小狗、小猫、小猴)
师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?”
(三)出示PPT，让幼儿按照从“小到大”、“大到小”的规律排队。
1、第四关(出示PPT5)
师：“现在开始闯第四关了，看，小熊一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”
师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)
师：“我们是按从小到大的顺序排队的。
”(出示PPT6验证答案)
2、第五关(出示PPT7)
师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队?应该怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)
师：“我们是按从大到小的顺序排队的。
” (出示PPT8验证答案)。