人教版五年级上册语文复习课件
• ②课文三次写到外祖父的眼泪，外祖父这 三次落泪，都表明了他渴望回国返乡的强 烈感情。
• ③这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷， 愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她 是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年 来，我们中华民族出了许多有气节的人物， 他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌， 从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就 像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的 境遇里，总要有梅花的秉性才好！
•五年级上册 •语文复习纲要
ห้องสมุดไป่ตู้ 1 窃读记
• ①课文以“窃读”为线索，以放学后急匆 匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时 间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两 个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读” 的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对 读书的热爱和对知识的渴望。
• ②我很快乐，也很惧怕－--这种窃读的滋味！ • 这句话是课文的中心句，集中概括了窃读 的百般感受，也是作者情感的集中体现。 “我”渴望读书，而又无力购买，因此只 好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只 读不买。我快乐是因为：“我”在阅读中 感受着书籍所带来的智慧与快乐，害怕是 因为：怕被店员或老板发现受到训斥和哄 赶，
• 这一大段对梅花和中华民族有气节人物的 赞誉，是外祖父对“我”说的，这里不乏老 人对孩子的希望和教诲，其实，也是老人自 己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节 没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的 梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。 • “秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就 是指梅花的精神，梅花魂。
3 走遍天下书为侣
• ①你喜爱的书就像一个朋友，就像 你的家。 • 作者将书喻为朋友和家，的确是一 种妙喻。生动而又巧妙地说明了一 本书可以常读常新，读而不厌。
• ②从某种意义上说，它是你自己的东西，因 为世上没有两个人会用同一种方式读同一本 书。 • （指读者因阅历、体验不同而感受
不同。每个人都有个性化的读书方 式、方法，收获也是独特的。以自 己的方式阅读，对书有独到的见解， 才能使书真正内化为自己的东西。）
6 梅花魂
• 课文共写了五件事：外祖父教小孙 女读唐诗宋词而时常流泪、外祖父 对一幅墨梅图分外珍惜、外祖父因 不能回国而难过得哭起来、外祖父 在离别前把墨梅图送给外孙女、船 快开时，外祖父又送给外孙女绣着 梅花的手绢。
• ①梅花魂 • 这篇课文的题目是梅花魂。这里的魂，指 的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花 的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎 样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头 折节”的精神，这也正是中华民族的民族 精神。
• ①它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打 碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。 • “安然无恙”是形容很平安，没有受到一点儿 伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍 受不到任何伤害。“藕断丝连”原是比喻表面上 好像已经断了，实际上仍有牵连。本文是指玻璃 虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅 伤人。这两个词语生动而又准确地描述出夹丝玻 璃非常坚硬、不易破碎的特点。正是由于“夹丝 玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻 璃才安全可靠。
• 4、重点句子的理解。 • ① 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 • （作者将书比喻为朋友和家，充分表达出对书的 喜爱。朋友间次次相见，家天天都回，却不会生 厌，反而有新的感觉，新的收获，巧妙地说明了 一本书可以常读常新，百读不厌。） • ② 这真像与另一个人同船而行。 • （作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方 法后的由衷感叹。书，不是枯燥的、呆板的，而 如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目 《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。）
• 《泊船瓜洲》的诗意：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而 京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸， 明月什么时候才能照着我回到家乡。“绿”字写出了江 南春天生机勃勃，春意盎然的景象。（过，到，满） • 《秋思》的诗意：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一 封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情， 可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又 担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当 送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。 • 《长相思》的诗意：将士们跋山涉水，向山海关那边进 发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜， 又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不 着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没 有寒风朔雪之声的。
9鲸
• 课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使 我们形象地了解到，鲸比象还要“大得 多”。接着，用详实的数字来说明鲸的体 重，以此来说明鲸“大”。然后，又以我 国捕获的一头鲸为例，再次例举具体数字, 具体生动地说明鲸的确很大。
11 新型玻璃
• 夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗； • 夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适于高层建筑使 用； • 变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能 调节室内光线，起着“自动窗帘”的作用； • 吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉； • 吃音玻璃的特点是消除噪音，使噪音强度减弱。
• 3、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一 处你随时想去就去的故地。 • （“故地”指书已经读了很多遍，很熟悉 了。写出作者对书浓郁的情感。） • 仿写：一本你喜爱的书就是一位良师，也 是一种最好的精神粮食。
5 古诗词三首
• 《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》 都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗， 都表达了作者对家乡深深的思恋和 热爱。
• ③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好 像说：“这雨，害得我回不去了。其实，我的心 里却高兴地喊着：“大些！再大些！” • 这句话通过神态和心理的对比描写，趣味盎然地 写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高 兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
• ⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话： “记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大 的！” • “吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书 长大”则是指精神的成长，心灵的成长。只有 知识智慧和身体同时成长，才是真正的长大。
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最新部编人教版小学语文五年级上册《第六单元复习知识梳理》优质教学课件
• 2.成年后，作者为什么越来越体会到“我当初是多么幸运”?
• 作者说自己幸运，是因为“我”有个常常鼓励“我”的慈祥的 母亲，母亲的爱是“我”灵感和创作的源泉；“我”还有个严厉的 父亲，他对“我”的警告和教育使“我”不会被成功冲昏了头脑。 “我” 的成功来源于母亲和父亲两方面的评价。
小结
你有哪些收获呢？
• 2.作者为什么以“父爱之舟”为题?
• “父爱之舟”表面指父亲借来的姑爹的渔船，实际上指父亲的 爱。这一标题把抽象的父爱具体地表现出来。同时把舟与父爱联系 起来，成为贯穿全文的线索。
20* “精彩极了”和“糟糕透了”
• 一、易错字音
• 腼腆(ｔｉǎｎ dｉǎｎ) 歧途(ｑíｑǐ) 谨慎(ｊǐｎ jǐｎg)
• 三、多音辨析
龟jūn（龟裂) guī(乌龟) 挣zhèng（挣钱) zhēng（挣扎)
• 四、形近辨析
• 五、生词听写 • 长篇 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 阴暗 酷暑 • 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 口罩 龟裂 忍心 机械 数落 权利 • 六、近义词 • 疲惫——疲倦 耽误——耽搁 忙碌——繁忙 压抑——压制 • 七、反义词 • 瘦弱——强壮 数落——表扬 忙碌——悠闲 连续——间断
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
• 六、近义词 • 朦胧——模糊 的确——确实 珍贵——宝贵 启迪——启发 • 七、反义词 • 节省——浪费 抽象——具体 炎热——寒冷 心酸——甜蜜
• 八、词语理解 • 冤枉：课文中指不值得，吃亏。 • 恍恍惚惚：课文中指(记得、听得、看得)不真切，不清楚。 • 偏僻：离城市或中Байду номын сангаас区远，交通不便。 • 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 • 启迪：开导，启发。
人教版五年级语文上册期末复习资料ppt课件
01
将形容词，修饰词删去
02
缩句应注意的地方
03
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子，总之只剩下A、B、C三个成分。
04
3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，
大家热情地接待了远方的客人。
站在窗外，我看见一位年轻的台湾老师，正在教孩子们学习祖国的文字。
"浪费的"后面加"现象"28."数量"改"质量"
"的活动"跟"的一天"去掉一个
答案
拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
⑺不合逻辑不合事理
病句：同学们都树立起爱护公共财物的良好习惯。
01
第一种改法：把“良好习惯”改为“信心”，这种改法改掉了“树立”和“习惯”搭配不当的毛病，却出现了“爱护公共财物”和“信心”搭配不当的新毛病。
02
第二种改法：把全文改为“同学都爱护财物”。这样语句通顺了，但是删去太多，使原句中强调“良好习惯”这个意思没有了。
改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。
例句1、妈妈对小花说：”今天我回家会晚一点．”
改：妈妈告诉小花，她今天回家会晚一点。
4、××对×说：“你的……，我……。”
小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”2. 老师对我说：“我教你怎么写。”、
将形容词，修饰词删去
02
缩句应注意的地方
03
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子，总之只剩下A、B、C三个成分。
04
3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，
大家热情地接待了远方的客人。
站在窗外，我看见一位年轻的台湾老师，正在教孩子们学习祖国的文字。
"浪费的"后面加"现象"28."数量"改"质量"
"的活动"跟"的一天"去掉一个
答案
拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
⑺不合逻辑不合事理
病句：同学们都树立起爱护公共财物的良好习惯。
01
第一种改法：把“良好习惯”改为“信心”，这种改法改掉了“树立”和“习惯”搭配不当的毛病，却出现了“爱护公共财物”和“信心”搭配不当的新毛病。
02
第二种改法：把全文改为“同学都爱护财物”。这样语句通顺了，但是删去太多，使原句中强调“良好习惯”这个意思没有了。
改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。
例句1、妈妈对小花说：”今天我回家会晚一点．”
改：妈妈告诉小花，她今天回家会晚一点。
4、××对×说：“你的……，我……。”
小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”2. 老师对我说：“我教你怎么写。”、
部编人教版五年级语文上册《第7单元【全单元】》精品PPT优质课件
感“眠”悟“愁”，“对”出愁思 1、抓一“眠”字，进入情景。
（1）请同学们默读古诗，哪些字眼哪些词语向我们透露出 张继没有睡觉的消息？ （2）学生默读、圈划。 （3）谁来说说你从哪些字眼看出张继的不眠？
月落。他看到月亮落下去了。 乌啼。他听到了乌鸦的啼叫。耳闻乌啼，所以未眠啊。
霜满天。张继他还看到了霜满天的景象。满天的霜有谁看见过？哦， 霜满天其实写的是作者的？对，是诗人感觉到的。诗人身感霜气的 降临，他怎么能睡得着呢？
细读 在预习的基础上，自由散读文章， 思考：文章围绕着月迹主要写了哪件事情？
孩子们在中秋月夜在庭院中、小河里寻找月迹。
孩子们在哪儿寻到了月迹？
镜中月、院中月、杯中 月、水中月、眼中月……
用自己喜欢的方式读课文，思考下面问题： 我们先看到镜中月。你觉得镜中月美吗？美在何处？
镜中月：“溜、长了腿的、爬”等词运用了拟人手 法，生动形象地写出了月亮的调皮可爱。
有感情地朗读５～９自然段。 大声的朗读，读出对这棵大榕树的喜爱和赞美。
读１０～１３自然段，思考：这次作者看到了什么？ 大声的朗读，读出对这棵大榕树的喜爱和赞美。
这里的鸟有什么特点？找出相关的语句。
到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的， 花的。黑的。有的站在树枝上叫，有的飞起来。有 的扑着翅膀。
自主学习
1.自读课文，画出生字词。 2.小组活动，大家借助工具书解决生 字词，并在小组内交流。
初读课文
1.读课文，用一句话概括课文的主要内 容。 2.全文总共有四段，每段的段意是什么？
交流
这篇文章描写了四季不同的美景。 作者抓住每个季节不同的美景进行描写。 春天----黎明 夏天----夜晚 秋天----黄昏 冬天----早晨
人教部编版语文五年级上册第五单元复习课课件
介绍蕲艾的的外形，从高度、茎叶再到根部 介绍日常使用功效——驱蚊消毒 进一步介绍蕲艾的药用价值
结尾 表达对蕲艾的赞美之情
开头 引出美食——酥糖
家
介绍其独特的味道
乡 美
主体
介绍其悠久的历史
食
介绍美食相关的习俗
酥
糖 结尾 扩展知识，写出美食中的文化
开头 总写手机的重要性
手
介绍手机的种类和主要作用
机 的
会儿满屋都是淡淡的香味。端午这一天，人们喜欢用干蕲 艾与昌蒲一起点燃熏室，这样能灭杀和控制空气中的许多 细菌和病毒，对蚊蝇有明显的杀伤力，很多蚊香中的主要 成分里就含有蕲艾。
ห้องสมุดไป่ตู้
介绍日常 使用功效—— 驱蚊消毒，并 与端午风俗联
接起来写。
蕲艾的茎和叶都可以入药。味苦而辛，有理气血、逐
进一步介
绍蕲艾的药用
第二部分 课文知识掌握
16课《太阳》掌握要点
1.体会课文从哪些方面介绍了太阳。 2.体会太阳对人类有哪些作用。 3.结合课文内容,理解重点句子，体会作者是运用哪些说 明方法介绍太阳的,体会这样写的好处。
16.太阳
读准字音
摄(shè)氏度 治疗(liáo) 繁殖(zhí)
粮(liánɡ)食 煤炭(tàn) 杀菌( jūn)
◇约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。(第2自然段)
答：这句话运用列数字、作比较的说明方法, 用一百三十万个地球与一个太阳相比较,能够 让人具体地感受太阳的体积大,给人留下深刻 印象。
读下面的句子,结合课文内容,说说作者是运用哪些说明方法介绍 太阳的,体会这样写的好处。
◇到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年; 就是坐飞机,也要飞二十几年。(第1自然段)
结尾 表达对蕲艾的赞美之情
开头 引出美食——酥糖
家
介绍其独特的味道
乡 美
主体
介绍其悠久的历史
食
介绍美食相关的习俗
酥
糖 结尾 扩展知识，写出美食中的文化
开头 总写手机的重要性
手
介绍手机的种类和主要作用
机 的
会儿满屋都是淡淡的香味。端午这一天，人们喜欢用干蕲 艾与昌蒲一起点燃熏室，这样能灭杀和控制空气中的许多 细菌和病毒，对蚊蝇有明显的杀伤力，很多蚊香中的主要 成分里就含有蕲艾。
ห้องสมุดไป่ตู้
介绍日常 使用功效—— 驱蚊消毒，并 与端午风俗联
接起来写。
蕲艾的茎和叶都可以入药。味苦而辛，有理气血、逐
进一步介
绍蕲艾的药用
第二部分 课文知识掌握
16课《太阳》掌握要点
1.体会课文从哪些方面介绍了太阳。 2.体会太阳对人类有哪些作用。 3.结合课文内容,理解重点句子，体会作者是运用哪些说 明方法介绍太阳的,体会这样写的好处。
16.太阳
读准字音
摄(shè)氏度 治疗(liáo) 繁殖(zhí)
粮(liánɡ)食 煤炭(tàn) 杀菌( jūn)
◇约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。(第2自然段)
答：这句话运用列数字、作比较的说明方法, 用一百三十万个地球与一个太阳相比较,能够 让人具体地感受太阳的体积大,给人留下深刻 印象。
读下面的句子,结合课文内容,说说作者是运用哪些说明方法介绍 太阳的,体会这样写的好处。
◇到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年; 就是坐飞机,也要飞二十几年。(第1自然段)
人教版五年级上册语文第三单元复习 课件
这种玻璃叫做“自动(zìdòng)窗打帘”比。方
? 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，
不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
打比方
ppt 课件
20
第二十页，共29页。
? 临街的窗子(chuāng zi)上如果装上这种玻璃，街 声音(sh4ē0n分gy贝īn()f为ēnbèi)时，传到房间里就1只2 剩下
? 苔藓： 苔藓植物的一纲，绿色，生长在阴湿的地方。
ppt 课件
9
第九页，共29页。
? 安然无恙(ān是形rá容n 很w平ú 安y，àn没g)有：(méi yǒu)受到一点儿伤害。
? 藕断丝连(ǒu原是du比àn喻表s面ī 上l好iá像n)已：经断了，实际
上仍有牵连。
? 报警： 向治安机关报告危急情况或向有关方面发
ppt 课件
3
第三页，共29页。
课文(kèwén)回顾
一、重点(zhòngdiǎn)课文内容：
1．《鲸》是一篇(yī piān)常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进
程，种类和生活习性等方面的知识。这篇文章层次分明，条理清晰。 第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种 类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何 睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来， 4-7段分别从四方面讲 了鲸的生活习性。 2．《鲸》 作者用列数字，举例子，作比较，打比方等多种说明方
重，一天能长三十(sān shí)公斤到五十公斤，两 年就可以(kěyǐ)长成大鲸。
举例子、列数字
? 须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的 水柱是倾斜的，又粗又矮。
作比较
ppt课件
19
第十九页，共29页。
? 变色玻璃(bō lí)还会随着阳光的强弱而改变颜
? 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，
不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
打比方
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20
第二十页，共29页。
? 临街的窗子(chuāng zi)上如果装上这种玻璃，街 声音(sh4ē0n分gy贝īn()f为ēnbèi)时，传到房间里就1只2 剩下
? 苔藓： 苔藓植物的一纲，绿色，生长在阴湿的地方。
ppt 课件
9
第九页，共29页。
? 安然无恙(ān是形rá容n 很w平ú 安y，àn没g)有：(méi yǒu)受到一点儿伤害。
? 藕断丝连(ǒu原是du比àn喻表s面ī 上l好iá像n)已：经断了，实际
上仍有牵连。
? 报警： 向治安机关报告危急情况或向有关方面发
ppt 课件
3
第三页，共29页。
课文(kèwén)回顾
一、重点(zhòngdiǎn)课文内容：
1．《鲸》是一篇(yī piān)常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进
程，种类和生活习性等方面的知识。这篇文章层次分明，条理清晰。 第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种 类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何 睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来， 4-7段分别从四方面讲 了鲸的生活习性。 2．《鲸》 作者用列数字，举例子，作比较，打比方等多种说明方
重，一天能长三十(sān shí)公斤到五十公斤，两 年就可以(kěyǐ)长成大鲸。
举例子、列数字
? 须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的 水柱是倾斜的，又粗又矮。
作比较
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第十九页，共29页。
? 变色玻璃(bō lí)还会随着阳光的强弱而改变颜
人教版小学五年级上册语文复习课件(第一单元)
• 5、我会照样子，改写句子。（4分） • 例：我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买， 昨天好像只剩下一两本了。 • 因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了，所以我 又担忧那本书会不会卖光。 • （1）我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。 • • （2）最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那 时我便有充足的理由在书店待下去。 • • 6、按要求改写句子，不改变句子的意思。（2分） • 就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？改为陈述 句： • 7、红色字部分是 描写“我”表面上 ，蓝色字部分 是 描写，内心却非常 ，因为 。（4分）
zhī chēng 支 撑 gǔ lì 鼓励 huán rào 环 绕 piàn duàn 片 段 hū lüè 忽 略
• wū yán • 屋檐
• 五、课文内容背一背 • 第1课《窃读记》，第2页，第4页最后一段。 • 急忙打开书，一页，两页，我像 _____________，________地读者。我很快乐， 也很______——这种 ____________________。…… • 我低着头走出书店，脚站得有些________，我 却________________。这时，我总会想起国文 老师_______我们的话：“记住，你们是吃饭长 大的，也是读书长大的！”国文老师鼓励我们的 这句话的意思是： ____________________________
• 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适 （shì sì）宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出 去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读 完。 •
• 1、在文中我会选择正确的读音，并用“√”标出。 （4分） • 2、在文中的括号里填上适当的动词和划去不正 确的字。（4分） • 3、我会求写出下列词语的近义词。（4分） • 惧怕（ ） 急切（ ） 适宜 （ ） 寻找（ ） • 4、这篇短文的作者是 ，“我”的心情变 化过程是：暗喜—（ ）—（ ）。（3分） • 5、文中第一自然段系列动作描写表现“我”对 读书（ ）。（2分） • A、感到辛苦 B、如饥如渴 C、很是无奈
最新人教部编版小学五年级上册语文第三单元复习课件单元速记巧练名师课件
单元梳理
《猎人海力 布》
紧扣读故事、创造性地复述 故事、缩写故事
民间故事
牛郎织女 （一）
牛郎织女 （二）
把课文中写得简略 的地方讲具体事例。
抓住整个故事的主要情节创作连 环画。
口语交际： 讲民间故事
把故事讲得更加生动
习作：缩写 故事
能把一个长故事缩写成故事完整、情节 连贯、语句通顺的短故事
精读课 文
“延”与“廷”相似，但 它又与“廷”有别，书写 时要注意哟！
易写错的字
酬：左右结构，不要写得太宽；左部不要少写里面的短横。 塌:右下部分两个“习”字要写紧凑。 焦：上部的“隹”是四横。 嫂:右上部是“臼”中间加上一竖。 妻:上下结构,上部横画之间等距,下部“女”末笔横要写长。 延：右上角不是“壬”，“”的末笔是竖折。 郎：左宽右窄，左高右低。左部是“良”的变形。 谎：右部是个“荒”，注意不要多写一点。
猎人海力布 牛郎织女（一） 牛郎织女（二）
第三单元复习
五年级语文上册统编版
亲爱的同学们，在第三单元中，围绕“民间故事，口耳 相传的经典，老百姓智慧的结晶”这个主题编排了《猎人海 力布》《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》三篇文章， 感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故事；提取主 要信息，编写故事，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！
词语理解
狂风怒号(kuáng fēng nù háo)：大风刮得像
发怒一样叫唤。
震天动地(zhèn tiān dòng dì)：震动了天地。
形容声音或声势极大。震：震动；动：摇动。
yǎn kāi)：眉头舒展，眼
含笑意。形容高兴愉快的样子。
听说我这次考试成绩有了 很大提高，父亲顿时眉笑眼开。
统编人教部编版小学语文五年级上册语文同步作文总复习课件 人教部编版
3、认真选材 看懂题目要求，确立中心以后，就要找说明自己观点的材料了， 这个过程称之为选材。 4、安排材料
安排材料要根据题目与中心的要求来确定，根据作文题目取舍。
常用的安排材料的方法有以下几种：
小学5年级 上册期末作 文同步总复 习
材料类型
材料类型
①按事情发展顺序安排材料发生－发展－高潮－结果 ②按时间顺序安排材料 ③用倒叙的方法安排材料 ④按不同事件，不同方面安排材料 ⑤按空间位置变化安排材料 5、列提纲
部编五上语文2、 妈妈有一种坚持不懈的韧劲，我为妈妈喝彩。 3、 妈妈是一位乐观自信的女性，我为妈妈喝彩
△具体做法 ① 拟好题目,写在草稿纸上 ② 简要写．好主要内容和中心思想 ③ 安排好材料的先后组织顺序。 确定好重点写的内容，详略得当。 ④ 确定好开头,并在草稿纸上写好。
第十八页
2、注意选择能突出文章中心的典型材料。 小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，
就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代 表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。 进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章 的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
1幻想文写作对象根本就不存在的事物2联想文在现实生活中存在的看得到的由这些具体存在的事物所引发的与此相关或相似的联想3看图作文根据图画内容提示展开与此相关的想象并详细记录下来的文字材4扩写缩写续写补写改写第十二页看图作文1细致全面的观察分析图画是理觋图意的前提
2020年春季 人教部编版
期末同步作 文总复习
看图作文
1、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。
观察图画可分三步:一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的 认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章 立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。
安排材料要根据题目与中心的要求来确定，根据作文题目取舍。
常用的安排材料的方法有以下几种：
小学5年级 上册期末作 文同步总复 习
材料类型
材料类型
①按事情发展顺序安排材料发生－发展－高潮－结果 ②按时间顺序安排材料 ③用倒叙的方法安排材料 ④按不同事件，不同方面安排材料 ⑤按空间位置变化安排材料 5、列提纲
部编五上语文2、 妈妈有一种坚持不懈的韧劲，我为妈妈喝彩。 3、 妈妈是一位乐观自信的女性，我为妈妈喝彩
△具体做法 ① 拟好题目,写在草稿纸上 ② 简要写．好主要内容和中心思想 ③ 安排好材料的先后组织顺序。 确定好重点写的内容，详略得当。 ④ 确定好开头,并在草稿纸上写好。
第十八页
2、注意选择能突出文章中心的典型材料。 小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，
就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代 表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。 进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章 的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
1幻想文写作对象根本就不存在的事物2联想文在现实生活中存在的看得到的由这些具体存在的事物所引发的与此相关或相似的联想3看图作文根据图画内容提示展开与此相关的想象并详细记录下来的文字材4扩写缩写续写补写改写第十二页看图作文1细致全面的观察分析图画是理觋图意的前提
2020年春季 人教部编版
期末同步作 文总复习
看图作文
1、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。
观察图画可分三步:一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的 认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章 立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。
五年级语文上册课件-课外阅读复习指导PPT (共28张PPT)人教部编版
• 11、写作人称的好处----第一人称，真实可信；第二人称，亲 切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
• 三、示范举例：
• 1.是什么？
• 我们在回答“是什么”这种类型的问题时，应该问什么就答 什么。要注意保持问题和答案的一致性，一般来说，“是”前面 的语句都该保留。（例：《养花》的最后一句）
• 3、概括全文的主要内容的答题模式：谁----为了什么-----做了什么 ----结果怎样
• 4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来， 如：他从以前……变得……
• 5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情 • 记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。
或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学 性）。 • Ｂ、“××”词能不能删掉？ • ★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……， 能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
• ②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对 化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余 地，具有科学性。
• 三、巧妙借助"原话"，确定解题空间。
• 有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话 来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以 直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答 的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深 层含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的 思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆 其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析， 回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准 确的使用词语作答。
• 三、示范举例：
• 1.是什么？
• 我们在回答“是什么”这种类型的问题时，应该问什么就答 什么。要注意保持问题和答案的一致性，一般来说，“是”前面 的语句都该保留。（例：《养花》的最后一句）
• 3、概括全文的主要内容的答题模式：谁----为了什么-----做了什么 ----结果怎样
• 4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来， 如：他从以前……变得……
• 5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情 • 记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。
或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学 性）。 • Ｂ、“××”词能不能删掉？ • ★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……， 能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
• ②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对 化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余 地，具有科学性。
• 三、巧妙借助"原话"，确定解题空间。
• 有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话 来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以 直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答 的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深 层含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的 思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆 其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析， 回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准 确的使用词语作答。
最新人教版部编版小学五年级上册语文第一单元复习课件ppt
A：人与鸟相亲相依的情景，是信赖创造的美好 境界。
B：信赖是无价的，也是感人的，这是文章的中 心句。
一花一鸟总关情
课文内容的理解
3.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里 的桂花” ：（ A .B）
A：母亲和院子里的桂花朝夕相处，是母亲生活 乃至生命的一部分。
B：母亲是在用情感体味桂花，表达了母亲的对 家乡的思念和热爱之情。
雨》，不仅带给她许多童年的快乐回忆，还 寄托了她浓浓的____思__乡_____之情，让人 深受感动；《落花生》中，用花生 ___朴__实_无__华___、_用__处__很__多_的特点，来说明 做人的道理；《白鹭》一文让人在体会白鹭 美的同时，明白了美就蕴含在___平__常____的 事物中，我们要有善于发现的眼睛；《珍珠 鸟》则体现出_____信__赖____的快乐与美好。
jiǎn shí 捡拾
ài mù 爱慕
ǎi 矮小
chá yè b茶ǐnɡ叶
luó kuānɡ
wài pó
ɡāo
箩筐
外婆
糕饼
6.读拼音写词语。
jìn pào 浸泡
dǒnɡ shì 懂事
chán rào 缠绕
7.句子训练。
（1）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改成 陈述句） 白鹭本身就是一首很优美的歌。 （2）花生不好看。花生很有用。（用关联词合并 成一句话） 花生虽然不好看，但是很有用。 （3）桂花开了，真香啊!（运用夸张的修辞手法改 写句子） 桂花开了，十里飘香。
一花一鸟总关情
指出下列句子所用的修辞手法
7.它的果实埋在地里，不像桃子、 石榴、苹果那样，使人一见就生 爱慕之心。 ( 对比 )
一花一鸟总关情 课文内容的理解
1.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的诗：（A .B）
B：信赖是无价的，也是感人的，这是文章的中 心句。
一花一鸟总关情
课文内容的理解
3.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里 的桂花” ：（ A .B）
A：母亲和院子里的桂花朝夕相处，是母亲生活 乃至生命的一部分。
B：母亲是在用情感体味桂花，表达了母亲的对 家乡的思念和热爱之情。
雨》，不仅带给她许多童年的快乐回忆，还 寄托了她浓浓的____思__乡_____之情，让人 深受感动；《落花生》中，用花生 ___朴__实_无__华___、_用__处__很__多_的特点，来说明 做人的道理；《白鹭》一文让人在体会白鹭 美的同时，明白了美就蕴含在___平__常____的 事物中，我们要有善于发现的眼睛；《珍珠 鸟》则体现出_____信__赖____的快乐与美好。
jiǎn shí 捡拾
ài mù 爱慕
ǎi 矮小
chá yè b茶ǐnɡ叶
luó kuānɡ
wài pó
ɡāo
箩筐
外婆
糕饼
6.读拼音写词语。
jìn pào 浸泡
dǒnɡ shì 懂事
chán rào 缠绕
7.句子训练。
（1）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改成 陈述句） 白鹭本身就是一首很优美的歌。 （2）花生不好看。花生很有用。（用关联词合并 成一句话） 花生虽然不好看，但是很有用。 （3）桂花开了，真香啊!（运用夸张的修辞手法改 写句子） 桂花开了，十里飘香。
一花一鸟总关情
指出下列句子所用的修辞手法
7.它的果实埋在地里，不像桃子、 石榴、苹果那样，使人一见就生 爱慕之心。 ( 对比 )
一花一鸟总关情 课文内容的理解
1.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的诗：（A .B）