(完整版)教师职业理念与道德规范
教师职业道德与行为规范
教师职业道德与行为规范教师职业道德与行为规范一、教师职业道德概述教师是社会文化的传承者，是人民教育事业的中坚力量和重要组成部分，具有重要的社会责任和使命。
因此，教师应该拥有高尚的职业道德，遵守职业行为规范，为学生树立榜样，为教育事业作出贡献。
教师职业道德是教师在教育、教学活动中所应具备的一套规范，是管理教学行为、规范教育行为和保证教育质量的重要保障。
教师职业道德的核心是爱与信仰，即爱学生、爱教育、爱国，坚持信仰，保持忠诚与正直。
教师职业道德要求教师在日常教育教学中坚持尊重人权、重视人的尊严、提倡公平公正、倡导科学创新、热爱教育事业、热爱教育工作、自我完善、勇于担当等。
还要求教师做事要有原则、干净利落，言行要内外一致，不做有损职业形象的事情，遵守职业道德准则，以身作则，以德育人。
二、教师职业行为规范1.教学授课规范教师在教学工作中需要做到以下几点：（1）要有充足的教学准备。
教师要认真备课，研究教材和授课方式，保持良好的心态，为学生提供优质的教育。
（2）要严格授课，保持教学质量。
教师要严格按照教学计划，严格执行教学进度，不得擅自迟到早退，确保教学质量。
（3）要尊重学生，注重互动。
教师要关注学生需求，发扬学生的主体意识，尊重学生的人格和尊严，鼓励学生积极思考，双向沟通。
（4）要及时进行教育教学反思。
教师应该在教学过程中及时反思，分析自己的教学效果，并做出相应的改进。
2.师德师风规范教师作为学生成长过程中的重要引领者和榜样，应该做到以下几个方面：（1）严格遵守职业道德准则。
教师要保持职业道德情操，严格遵守职业行为规范，不得有不当言行和不正当行为。
（2）恪守学科规范。
教师要严格遵守学科规范，尊重学科规律，不得为了教而教，为了教而乱。
（3）尊重学生权益。
教师要尊重学生的人格尊严，保护学生的合法权益，依法维护学生的利益。
（4）自我完善。
教师要不断学习，自我修养，不断提高自己的教育教学水平，争取为学生提供更优质的教育。
教师职业道德规范
教师职业道德规范第一章总则第一条教师是社会主义事业的建设者和接班人，是学生思想品德和学科知识的引导者。
在教育教学过程中，教师应当树立正确的职业道德观念，严格要求自己，恪守职业操守，努力提高教育教学水平，为学生全面发展和社会进步贡献力量。
第二章教育教学责任第二条教师应当把学生的全面发展放在首位，坚持德育为先，以培养学生的思想品德为核心任务，传授学科知识为基础，促使学生具备健康的心理素质和全面的能力。
第三条教师应当严格执行国家和学校的教育法规和政策，维护国家和社会的稳定，不得利用教学平台进行违法乱纪活动。
第三章师生关系第四条教师应当尊重学生的人格，关心学生的身心健康，严禁体罚、歧视、侮辱学生，确保学生在安全、健康的环境中学习成长。
第五条教师应当为学生提供平等的学习机会，不得因种族、性别、宗教、地域等原因歧视学生，促进学生全面发展。
第四章教育教学水平第六条教师应当不断提高自身的业务水平，努力掌握先进的教育教学理论和技术，积极参与专业培训，提高教学质量。
第七条教师应当尊重学科规律，独立思考，不得违背科学事实，不得教授违法、违纪、违背社会伦理的内容。
第五章教育教学管理第八条教师应当严格遵守学校的管理制度，认真履行教学计划，按时完成教学任务，不得擅自调整课程、挪用、浪费教育资源。
第九条教师应当维护学校和班级的正常秩序，不得利用职权谋取私利，不得在教学过程中传播与教育无关的信息。
第六章师德师风第十条教师应当注重自身修养，做到言行一致，言传身教，以身作则，成为学生的楷模。
第十一条教师应当保守学校和学生的秘密，不得泄露学生的个人隐私，不得利用职务之便谋取不正当私利。
第十二条教师应当积极与同事合作，互相尊重，互相学习，共同提高教育教学水平，共同为学生的全面发展贡献力量。
第七章处分与奖励第十三条教师应当自觉接受学校和社会的监督，如有违反职业道德规范的行为，将依法接受处理，甚至可能受到法律制裁。
第十四条学校应当建立健全的教师奖励机制，对在教育教学中表现出色、为学校和社会做出贡献的教师给予适当的奖励与荣誉。
教师职业道德的理念与行动
教师职业道德的理念与行动教师是社会的守护者，肩负着培养未来一代的重要责任。
作为教师，他们不仅需要具备扎实的专业知识和教学技能，更需要秉持良好的职业道德。
教师的职业道德涉及到他们的工作态度、教育观念以及教学行为等方面。
本文将从职业道德的理念与行动两个方面进行论述。
一、职业道德的理念职业道德是教师行业必须遵守的基本规范，它反映了教师对待自己职业的态度和价值追求。
一个具备高尚职业道德的教师应当具备以下理念：1.1 以德育为先教师的首要任务是培养学生的品德素养，因此，教师应当以德育为先。
他们应当注重培养学生的道德意识和价值观念，教给他们正确的人生观、价值观。
同时，教师也要以自身的言行为学生树立良好榜样，引导学生树立正确的道德标准。
1.2 服务教育事业教师职业是一份光荣的事业，教师应当把服务教育事业作为自己的使命。
他们应当尽心尽力地教书育人，培养学生成为有用的社会人才。
教师还应当积极参与学校的各项工作，为学校的发展贡献自己的力量。
1.3 同理心与关爱教师应当具备同理心和关爱之心。
他们要积极倾听学生的心声，理解他们的困难和需求。
同时，教师还应当关心学生的身心健康，关注他们的全面发展。
通过关心和关爱，教师能够更好地理解和指导学生，培养他们的自信心和探索精神。
二、职业道德的行动职业道德不仅停留在理念层面，更需要在教育实践中得以体现。
以下是教师职业道德的具体行动：2.1 尊重每个学生教师应当尊重每个学生，认同他们的个性和特点。
他们不应当歧视任何一个学生，而是要平等对待、公正评价每个学生。
教师要善于发掘学生的优点，关注他们的潜力，并且耐心引导他们克服困难，取得进步。
2.2 持续学习和专业成长教育事业不断发展，教师需要保持教育教学理念的更新。
因此，教师应当具备持续学习的意识，并积极参加各种教育培训活动，提高自身的专业水平。
只有不断学习和更新知识，教师才能更好地适应教育改革的需求，更好地指导学生。
2.3 严谨治学，诚实守信教师应当严谨治学，力求将知识传授给学生时准确无误。
教师职业规范与道德规范
教师职业规范与道德规范一、引言教师是社会的守护者和引导者，他们的职业行为和道德规范对学生的成长起着至关重要的作用。
本文将围绕教师职业规范与道德规范展开讨论，探索教师应该具备的职业素养和道德品质。
二、职业规范的内涵教师职业规范是教师个人职业行为的准则和规范，包括教师的社会责任、学术要求、工作效率等方面。
教师应当具备专业素养，熟悉教学内容，注重教学方法和手段的创新，为学生提供优质教育。
三、职业规范的重要性职业规范的遵守有利于教师对自己的职业行为进行规范和监督，提升教师的专业素养，保障教学质量。
同时，职业规范的遵守也体现了教师对学生的尊重和关爱，给学生树立了良好的示范。
四、道德规范的内涵教师的道德规范是指教师在职业活动中应当遵循的行为准则。
教师应当具备良好的师道德，遵守职业行为规范，尊重学生的人格尊严，保护学生的合法权益，并能够积极引导学生形成正确的价值观和道德观。
五、道德规范的重要性道德规范是教师职业行为的灵魂，是教师的行为准则和价值追求。
教师要以身作则，做到言行一致，树立正面形象，才能有效地教育学生，培养他们的良好品质和道德观念。
六、教师职业规范与道德规范的关系教师职业规范和道德规范是相互联系、相互依存的。
职业规范是道德规范的具体体现，而道德规范则是职业规范的根本出发点和目标。
只有教师既具备了高尚的道德品质，同时又具备了专业素养和职业操守，才能真正成为一名合格的教师。
七、教师职业规范与道德规范的影响教师的职业规范和道德规范对学生的成长具有重要影响。
合格的教师不仅要在学术上为学生提供指导，还要在德育方面起到示范作用，引导学生形成积极向上的人生观和价值观。
八、教师职业规范与道德规范的培养教师的职业规范和道德规范是通过教育和自我约束来培养的。
学校应当加强教师职业道德教育，帮助教师树立正确的职业观和道德观。
同时，教师也应不断提升自我，通过学习和实践来增强职业素养和道德修养。
九、教师职业规范与道德规范的监督与处罚为了维护教育的公平公正，保护学生的权益，对于违反职业规范和道德规范的教师，应当进行相应的处罚和纪律处分。
教师职业道德规范基本内容(精选)
教师职业道德规范基本内容(精选)教师职业道德规范基本内容(精选)教师职业道德是教师群体应遵守的一系列规范和准则，它体现了教师应具备的专业素养和职业操守。
本文将介绍教师职业道德规范的基本内容，旨在帮助教师们树立正确的职业理念，提高教学质量，培养德智体美全面发展的学生。
一、爱岗敬业教师应以教育事业为己任，热爱教育事业，具有高度的责任感和奉献精神。
他们应立足于教学岗位，全心全意投入到教学中，不计较个人得失，以学生成长为己任，尽职尽责地完成教学工作。
二、师德师风教师应具备高尚的师德师风，做到言行一致、言传身教。
他们应以身作则，严格约束自己的言行举止，坚守教育伦理，注重个人形象塑造，为学生树立良好榜样。
教师还应注重与同事间的合作共事，互相尊重、互相帮助，形成良好的教师团队。
三、平等公正教师应遵循平等公正的原则对待每一位学生，不偏袒、不歧视。
他们应明确教育的公正性要求，坚持诚信教育，提供公平的评价和机会，关注每个学生的成长和发展，并积极参与学校或社区的公益活动，推动教育的公平与包容。
四、勤奋进取教师应保持对教育事业的持续关注和学习研究的热情，不断提升自身的教育教学能力。
他们应不断更新教育理念，关注教育前沿，深入研究学科知识并不断进行专业发展，以提高教学水平，为学生提供优质的教育资源和服务。
五、严肃纪律教师应自觉遵守学校和教育行政部门的各项规章制度，严守教育纪律。
他们应严格要求自己，不违反相关法律法规，不从事与教育岗位无关的活动，不利用职务谋取个人私利，避免产生不正当的竞争行为。
六、保密工作教师应始终保守学生和学校的秘密，妥善管理和使用学生的个人信息，对于学生和家长的信任应给予高度珍惜。
他们应密切关注学生的生活和学习情况，及时发现问题并与家长及时沟通合作，共同促进学生的健康发展。
七、关爱学生教师应关心爱护学生，全面关注学生成长过程中的身心健康和心理需求，引导学生树立正确的价值观和人生观。
他们应积极投入到学生的学习和生活中，耐心倾听学生的心声，给予必要的帮助和指导，帮助他们解决困难，培养他们的创新意识和能力。
教师职业道德规范的基本内容
教师职业道德规范的基本内容教师是社会中一份子，其职业道德规范的遵守与实践至关重要。
教师职业道德的内容可以大致分为三个方面：师德规范、教育教学规范和职业行为规范。
本文将逐一介绍教师职业道德规范的基本内容。
一、师德规范1. 爱岗敬业作为教师，首要的责任就是对教育事业充满热爱并全心投入。
教师应当勤奋工作，不怕辛劳，尽职尽责地为学生提供良好的教育教学环境。
2. 厚德载物教师应以德为师，以身作则，自觉维护社会公德和职业道德。
教师要有高尚的师德操守，不断提升自身的修养和素养，为学生树立榜样。
3. 严谨治学教师应具备扎实的学科知识和严谨的治学态度。
在教学过程中，教师应准确传授知识，严格要求学生，在学术道德上做出表率。
二、教育教学规范1. 因材施教教师应了解学生的差异性，根据不同学生的特点，采用灵活多样的教学方法，确保每个学生都能得到适合的教育。
2. 纪律严明教师应建立良好的教学纪律，要求学生遵守规章制度，提高学习效果。
同时，教师自己也要遵守纪律，不推卸责任，不违背教学准则。
3. 尊重学生教师应尊重学生的人格、尊严和权益，理解并关心他们个体的成长和发展。
在评价学生时要客观公正，不带私心和偏见。
4. 鼓励创新教师应鼓励学生的创新思维和实践能力的培养，提供合适的学习环境，激发学生的学习兴趣和动力。
三、职业行为规范1. 保守学生隐私教师应尊重学生的隐私权，不泄露学生的个人信息和家庭背景，尊重学生的人格尊严。
2. 不谈论敏感话题教师在教学过程中应避免谈论敏感话题，不给学生灌输错误的价值观，不参与或者组织学生参与不良行为。
3. 与家长保持良好关系教师应与学生的家长保持密切的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同为学生的发展提供支持和指导。
4. 维护学校和社会公共秩序教师应自觉维护学校的声誉和社会的正常秩序，不参与任何形式的违法犯罪行为，做到廉洁奉公。
总结：教师职业道德规范是教师工作的基本准则，涵盖了师德规范、教育教学规范和职业行为规范。
教师职业道德和教师职业理念
教师职业道德和教师职业理念《教师职业道德与教师职业理念探析》1. 前言教师作为社会的中坚力量，其职业道德和职业理念一直备受关注。
在教育事业中，教师的职业道德和职业理念直接关系到学生的成长和未来，对教师的要求也是非常严格和高的。
本文将从教师职业道德和教师职业理念两个方面展开探讨，以期能够更深入地理解和探索这一重要话题。
2. 教师职业道德的含义和重要性教师职业道德是指教师在教育教学活动中应遵循的行为规范和职业准则，包括爱岗敬业、诚实守信、尊重学生、关爱学生、严于律己等。
这些职业道德规范是教师从业的基本准则，也是教师在教育教学中应当遵循的行为准则。
教师职业道德的重要性不言而喻，它关系到教师的形象和声誉，更关乎到学生的学习和成长。
3. 教师职业理念的内涵和实践教师职业理念是教师对教育教学活动的认识和理解，是教师对教育教学工作的态度和信念。
教师职业理念包括对教育的理解、对学生的期望、对教学方法的选择等方面，它是教师在教育教学活动中的思想指导和行为准则。
教师职业理念的内涵丰富，实践性强，它需要教师在实际工作中不断探索和实践。
4. 对教师职业道德与职业理念的个人理解和观点在我看来，教师职业道德和职业理念是教师从业的基本准则和行为规范，它是教师的灵魂和底线。
教师应该具备高尚的职业道德，始终坚守教育教学的初心，关爱学生、尊重学生，做到言传身教，用自己的行动影响和感染学生；教师还应该不断完善自己的职业理念，提高自身的教育教学能力，不断探索和实践符合时代要求的教育理念，努力做到以学生为中心，促进学生的全面发展。
5. 总结教师职业道德和职业理念是教师从业的基本准则和行为规范，它关系到教师的形象和声誉，更关乎到学生的学习和成长。
教师应始终坚守教育教学的初心，做到言传身教，用自己的行动影响和感染学生；教师还应不断完善自己的职业理念，提高自身的教育教学能力，努力做到以学生为中心，促进学生的全面发展。
通过本文的探讨，相信能够使我们对教师职业道德和职业理念有更深入的理解，从而更好地投身于教育教学事业之中。
教师的职业道德与职业规范
教师的职业道德与职业规范教师是社会的灵魂工程师，肩负着培养学生才能、塑造人格和传播知识的重要责任。
作为教育工作者，教师的职业道德和职业规范是其职业发展和义务履行的基石。
本文将探讨教师的职业道德和职业规范，并进一步分析其重要性和应遵循的原则。
一、教师的职业道德1. 以身作则教师是学生的楷模，教师通过自身的言行举止对学生产生潜移默化的影响。
在课堂上，教师应遵守诚信、正直的原则，保持崇高的教育品质。
同时，教师还应该注重自身修养，不断提升专业素养，以示学生良好的表率。
2. 爱心与关怀教师是关爱学生的天使，他们应该充满爱心，积极传递关怀。
教师要了解学生，关注他们的成长，给予他们积极的指导和支持。
除了在学习方面，教师还应该关注学生的身心健康，关心他们的困惑和问题，帮助他们度过成长中的难关。
3. 尊重和公平教师应该尊重每个学生的个性差异，不应有歧视的行为。
教师要求公平对待所有学生，不偏袒、不偏向，遵守教育的公正原则。
在评价学生时，教师要客观公正，不受个人情感和偏见的影响，以保证学生得到公正的对待。
4. 保守秘密教师在与学生交流时可能接触到学生的个人隐私信息，因此，教师有责任保守学生的秘密。
教师在处理学生问题时要尊重学生的隐私权，严守保密原则，不将学生的个人信息泄露给他人。
二、教师的职业规范1.课堂规范教师在课堂上应该规范自己的教学行为，遵循教学流程和纪律。
教师要准备充分，教学内容要准确、清晰，不随意更改和省略教学内容。
同时，教师要注重课堂纪律，维持良好的教学秩序，不鼓励和容忍学生的违纪行为。
2. 诚信考试教师在组织和监考考试时，要遵守考试秩序和考试规则。
教师不得参与作弊、替考等违反考试规范的行为，同时，教师要确保考试的公正性和公平性，不通过提前泄露试题或对学生进行偏袒。
3. 教育资源公平分配教师在使用教育资源时，应公平合理分配。
教师不得将教育资源用于个人私利或给予特定学生特殊待遇。
教师要遵守学校制定的资源使用规定，确保教育资源的公平分配和高效利用。
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离线作业考核
《教师职业理念与道德规范》
满分：100分
一、名词解释（每题6分，共30分。
）
1、义务教育义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障
的公益性事业
2、学制学制，即学校教育制度，是国家根据教育方针、政策，对各级各类学校的任务、学习年限、
入学条件等所作的规定
3、人的全面发展人的全面发展最根本是指人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体力的充分、统
一的发展。
同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。
4、教学决策训练教学决策，是指教师为了实现教学目标与完成教学任务，通过对教学实践的预测、
分析和反思，从而确定最有效的教学方案的动态过程。
5、智育开发智力的教育。
有时亦单指文化科学知识的教育
二、简答题（每题8分，共40分。
）
1、简述素质教育的目标。
1. 创造性能力的培养
2. 自学能力的培养
3. 社会公德教育
4. 世界观教育
5. 人生观教育
6. 劳动观念教育
7. 终生学习教育
8. 审美观念与能力的培养
2、简述学校教育中开展素质教育的途径和方法。
1把教学目的的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节 2构建紧密与生活、生产实际和社会发展相联系的学科内容体系 3全方位调动学生的主动性和积极性，保证学生学习的有效性，提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环 4最大限度地发挥教师的作用 5建立多层次、多样化的教学模式
3、概述教师职业的劳动特征。
长期性和复杂性，延续性和艰苦性，艺术性和创造性，主体性和示范性，个体性和群体性。
4、简述教师专业发展的方法。
1、终身学习——教师专业发展的前提保证
2、行动研究——教师专业发展的基本途径
3、教学反思——教师专业成长的必经之路
4、同伴互助——教师专业成长的有效方法
5、专业引领——教师专业成长的重要条件
6、课题研究——教师专业成长的有效载体
5、概述教师职业的个人价值。
1. 教师通过自身的劳动，传递着人类社会物质和创造物质的知识、经验和技能，帮助社会培养训练人们进行物质生产的能力和技能，把物质生产的技术和文化凝结到“人力资本”中去。
2. 教师对“人力资本”进行加工、改造，实现着“人力资本”的增值。
使“人力资本”有着创造发展物质文明的无限潜力，从而促进社会物质文明的发展。
3. 教师被看成是“过去和未来之间的一个活的环节”，对社会文明进步的发展起着承前启后、继往开来的作用。
三、案例分析题（共15分）
冯老师针对学生个体差异性在班内开设了“读书小报”、“手绘小报”、“群星璀璨”、“数学乐园”、“精彩作文赏析”、“我爱发明”等专栏，展示学生作品，激励学生，同时，她为每一名学生建立了成长档案，记录他们的成长过程，而且作为评优的参考，深受家长的认同。
小华的爸爸是维边军人，常年不在家。
冯老师将小华的成长档案整理后寄给他，收到冯老师寄来的成长档案后，小华爸爸很激动。
他给冯老师回信道：“因为您的倾情教育、精心培养，小华进步很大，看到孩子成长的点点滴滴，愧疚之余，更多的是对您的感激!您的付出难以回报，现寄上边疆的一点土特产聊表心意!”
冯老师读着小华爸爸的来信很是高兴，随后也收到了小华爸爸寄来的土特产，她以小华爸爸的名义将寄来的土特产悄悄的寄给了小华的奶奶。
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析冯老师的教育行为。
冯老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。
首先：冯老师的行为体现了教书育人。
教书育人要求教师在工作中遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
冯老师根据学生的兴趣特点，开设了不同的专栏展示学生的作品，不仅体现了因材施教，更重要的是为培养学生的创造性提供了条件，有利于学生的全面发展。
其次，冯老师的教育行为体现了为人师表。
为人师表要求坚守高尚情操，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
冯老师不仅仅自己想方设法对学生进行教育，还积极联系家长，了解学生小华的情况，与家长交流教育经验与方法，从而形成教育合力，共同帮助小华成长。
这种行为不仅为家长树立了良好的榜样，也有助于班级其他学生的发展。
此外，冯老师在收到家长的感谢之礼时，没有纳为己有，而是以小华父亲的名义寄给了小华说的奶奶，这也体现了冯老师为人师表的职业道德。
最后，冯老师的教育行为体现了关爱学生。
关爱学生是指教师要关心和爱护全体学生，尊重他们的人格，平等公正对待学生，对学生要严慈相济，做学生的良师益友。
材料中飞，冯老师针对小华的情况
关心小华，精心培养，小华进步很大。
总之，冯老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范，这种精神值得大力弘扬，需要每个老师学习
四、论述题（共15分）
1、试述你对师生关系的认识。
师生关系：教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。
师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。
良好的师生关系，是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面。
新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。
我认为“师生之间应建立平等的对话关系”。
这种“平等对话”是一种教师与学生、学生与学生之间对话式的相互作用，这种对话应具有以下几个特点：
首先，师生之间的对话是平等双向互动的。
在（课改）以前，课堂教学往往是以教师为轴心，学生绝对服从教师的“教师中心论”；而现在新课标中的“以人为本”则隐射了师生的地位应该是平等的。
在课堂教学中，如果教师还处于绝对的主导地位，学生就很难发挥自己的主体作用，尤其是一些所谓的“差生”。
这恰恰违背了新课标提出的“为了每一个学生的发展”的精神。
只有在师生平等的情形下，才可能充分发挥每个学生的主体作用，学生才可能活跃思维，畅所欲言。
同时，师生之间的对话是双向的交流，双方是相互促进的。
而不是以前那种单一的“教师问学生答”，应还有“学生问教师答”等。
互动是师生一种“共同”的活动，不仅促进学生的发展，而且也促进教师的发展，这叫“教学相长”。
其次，师生之间的对话是有意义的。
课堂教学中的对话不同于日常生活中的“聊天”，而是一种启示、一种提高，这是意义建构的活动。
这种“意义建构”取决于4个要素：第一是“吸收”，能接纳对方传输的有意义的信息，并迅速转化为自己的营养。
第二是“宽容”，容纳对方的不同观点和意见。
第三是“思考”，师生双方各种不同观点的碰撞，可以给学生或教师以新的启迪，引发学生更深入的思考。
第四是“提升”，通过平等对话，取长补短，改变原有的知识结构，促进新意义的生成。
再次，师生之间的对话是全身心的。
师生之间的对话不仅含有教学意义上的对话，还具有心理学意义上的对话。
更重要的是，“平等对话”是一种心灵上的交流。
这必须以师生之间心理关系为基础，它贯穿于课堂教学师生交往的全过程。
陶行知说：“真教育是心心相印的活动。
”如果师生之间不能相互了解、深刻理解和正确认知，学生对老师存在戒备心理，那么“平等对话”就无从谈起。
只有老师对学生的爱是无私的、普遍的和稳定的，才能使学生产生友好、亲近、共鸣的效应，从而取得良好的效果。
最后，教师是平等对话的引导者。
教师不可能在教学过程中成为一名毫无价值的旁观者或中立者，而理应成为对话过程中的价值引导者。
具体体现在课堂教学过程中：一方面，教师创设和谐情景，增进学生合作学习，鼓励学生积极参与并主动创新；另一方面，面对争议和一些需要引导的话题，教师不
是一锤定音，而是为学生提供更宽阔的思路，更广阔的视野，更丰富的选择，以自己的感触打动学生的心灵，在他们追求真理的道路上产生积极的影响。