综合实践活动小组评价表
综合实践活动过程性学习评价表
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
6
具有团结协作的精神，乐意和同学一起分工合作。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
7
懂得倾听别人的发言，能尊重别人的意见，态度诚恳大方。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
8
能采用调查、访问、上网等多种方式收集信息。
☆☆
评价
★★★（）★★（）★（）
（注：“总评”一栏合计有25颗星以上的★★★，20颗星以上的★★，10颗星以上的★。）
☆☆☆
2
有积极向上的进取心，充满自信，有克服困难的意志、学习的持久性。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
3
有浓厚的学习兴趣，能和同学一起分享学习的乐趣。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
4
思维活跃，敢于为自己的不同看法辩解，有创新意识。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
5
积极参与课内外活动，敢于提出问题，能独立思考，大胆参与讨论。
学期
寄语
自己的要求
我真棒！（）我还行！（）要加油呀！（）
同学的鼓励
你很棒！（）你还行！（）要加油呀！（）
老师的评价
你真行！（）还行啊！（）加把劲呀！（）
家长的希望
好样的！（）挺不错！（）须努力呀！（）
班号序号评价内容评价方式优良一般自评同学评老师评总评1有良好的学习动机强烈的求知欲学习热情高涨
综合实践活动过程性学习评价表
我是学习小主人：＿＿＿班＿＿＿号＿＿＿＿＿＿
序号
评价内容
评价方式
（优★★★，良★★，一般★）
自评
同学评
老师评
综合实践活动课评价表
填表人：填表时间：年月日
评价项目
评价细则
等级
A
B
C
活动目标
1、符合学校实施方案和指导纲要所确定目标。
2、体现综合性，包括“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度、价值观”三个维度。
3、体现生成性，设计阶段性目熟悉和关注的生活世界中。
2、主题从学生兴趣、特长出发。
活动过程
1、步骤严谨有序，符合学生的年龄特点和认知规律。
2、组织思路清晰。
活动评价
1、评价具有形成性、发展性原则。
2、评价主体多元化。
3、评价方式易操作。
4、重视学生在学习过程中的自我评价和自我改进，使评价成为学生反思自我、发现自我、发展自我的过程；
自评等级
综合评价等级
3、主题贴近学校、社区实际。
4、主题体现领域融合，学科整合。
活动策略
1、能通过多种途径为学生提供具体的现实的情境，使学生通过亲身经历、实际操作与活动来获得丰实的体验。
2、关注学生的主体意识，建立起一种真诚、平等、信任的相互关系，提供一种宽松、融洽的心理氛围。
3、善于激发诱导，注重基本方法的掌握和基本能力的提高。
综合实践活动形成性评价量化表
综合实践活动形成性评价量化表
活动内容＿＿＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿＿时间＿＿＿＿评价项目评价内容自我评价小组评价教师评价
参与的态度１．认真参与本次活动２．努力完成自己承担的任务３．做好资料积累和处理工作４．主动提出自己的设想
合作交流１．主动和同学配合
２．乐于帮助同学
３．认真倾听同学的观点和意见４．对班级和小组的学习作出贡献
实践活动１．积极动脑、动口、动手参与２．会与别人交往
３．活动有新意
４．关注社会、关注环境的意识
活动效果１．在活动中积极主动，有兴趣
２．在活动中遵守纪律
３．及时总结、交流和评价
４．活动有始有终，成果突出
注：评价结果为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，Ａ表示好，Ｂ表示较好，Ｃ表示一般，Ｄ表示要加油。
小组评价表
小组评价表
小组名称：XXX小组
团队合作能力：
•成员之间沟通顺畅，能够有效地协作完成任务。
•成员之间存在意见分歧时，能够通过沟通协商解决。
•团队成员之间互相支持和鼓励，共同面对挑战。
工作态度：
•团队成员能够准时完成任务，没有拖延现象。
•团队成员对待工作认真负责，注重细节。
•团队成员对待困难和挑战不退缩，能够积极应对。
创新能力：
•团队成员能够提出新颖的思路和方法，推动项目的创新发展。
•团队成员愿意尝试新的技术和方法，不断提高工作效率和质量。
•团队成员注重学习和借鉴先进经验，不断优化工作流程和方案。
解决问题的能力：
•团队成员遇到问题时能够迅速分析原因并提出解决方案。
•团队成员注重预防问题的发生，采取措施避免问题再次出现。
•团队成员能够从失败中吸取教训，不断改进和提高自己的能力。
领导能力：
•小组长能够有效地组织和管理团队成员，确保任务的顺利完成。
•小组长能够给予团队成员指导和支持，帮助他们成长和发展。
•小组长能够及时反馈团队成员的工作表现，帮助他们改进和提高。
个人发展与成长：
•团队成员愿意学习新知识和技能，不断提升自己的能力和价值。
•团队成员能够积极反思和总结自己的工作表现，及时改进自己的不足之处。
•团队成员在工作中不断尝试和创新，勇于突破自己的舒适区，拓展自己的能力和视野。
三年级上册综合实践活动小组成果展示及评价表格
1.上网调查或查阅书籍资料
调查途径
我们的收获
网站：
书名：
2.采访身边的同学
受访学生姓名
他说应该怎样与朋友相处
总结
与朋友相处，应该
不应该：
主题1我们都是好朋友
（小组评价表）
小组
成员
姓名
自我评价
小组评价
认真听讲
积极发言
合作交流
认真听讲
积极发言
合作交流
组长
成员
成员
成员
成员
成员
成员
我们组的收获
教
师
评
价
认真听讲
积极发言
合作交流
任务完成
书写工整
需要努力方向
小组
成员
姓名
自我评价
小组评价
认真听讲
积极发言
合作交流
认真听讲
积极发言
合作交流
组长
成员
成员
成员
成员
成员
成员
我们组的收获
教
师
评
价
认真听讲
积极发言
合作交流
任务完成
书写学问
（小组评价表）
小组
成员
姓名
自我评价
小组评价
认真听讲
积极发言
合作交流
认真听讲
积极发言
合作交流
组长
成员
成员
成员
成员
成员
成员
我们组的收获
教
师
评
价
认真听讲
积极发言
合作交流
任务完成
书写工整
需要努力方向
主题1观察的学问
（小组成果表）
综合实践活动学校评价表
综合实践活动学校评价表
学校信息
学校名称：
学校地址：
评价日期：
综合实践活动评价
请根据以下评价指标对学校的综合实践活动进行评价，根据实际情况打分，并进行简要评述。
活动组织与管理
评价指标：活动策划、活动组织与安排、活动管理与监督
评价打分：（满分10分）
评价评述：
参与学生表现
评价指标：学生参与度、学生合作与交流、学生表现与创造力评价打分：（满分10分）
评价评述：
实践活动内容
评价指标：实践活动设计与内容、实践活动的实用性与可行性评价打分：（满分10分）
评价评述：
实践活动成果
评价指标：学生在实践活动中的收获与成就、实践活动对学生的影响
评价打分：（满分10分）
评价评述：
学校支持与资源
评价指标：学校对实践活动的支持度、学校提供的资源与平台评价打分：（满分10分）
评价评述：
总结与建议
请对学校的综合实践活动进行总结，并提出针对性的建议，帮助学校进一步提升实践活动的质量和效果。
总结：
建议：
评价人
评价人姓名：
评价人职务：
-------
以上是综合实践活动学校评价表的内容，请根据实际情况填写评价内容，感谢您的参与和反馈。
小学校综合实践活动评价表
课题
活动日期
姓名
班级
内容
自评
小组评价
教师评价
课题生成
活动内容源于生活、学习
课题设计合理、新颖
课题设计操作性强
活动方案
活动方案切实、具体
活动计划周详、有效
活动分工合理、可操作性强
参与
活动
个人在小组活动中的参与程度
个人与小组成员的合作能力
个人在小组中的组织、协调能力
个人在小组中的独特思考和建议
个人在活动中的动手操作能力
信息
收集
信息、资料的收集方法
信息、资料的整理、汇总
活动成效
对知识的实际应用能力
对新知识的学习、探索能力
认真思考、创新思维
勇于反思、质疑
活动取得的成果
素质、能力的提高
学生自我评价
签名：
教师或家长评价
签名：
音乐美术体育活动评价表
课题
活动日期
姓名
班级
内容
自评
小组评价
教师评价
活动生成
活动成效
对知识的实际应用能力
对新知识的学习、探索能力
认真思考、创新思维
勇于反思、质疑
活动取得的成果
素质、能力的提高
学生自我评价
签名：
教师或家长评价
签名：
活动内容源于生活、学习
活动设计合理、新颖
活动设计操作性强
活动方案
活动方案切实、具体
活动计划周详、有效
活动分工合理、可操作性强
参与
活动
个人在小组活动中的参组织、协调能力
个人在小组中的独特思考和建议
个人在活动中的动手操作能力
信息
(完整版)综合实践活动表格
图片采集
整体设计
综合等级
《通信工具的探索》学生互评表
班级：姓名：
小组
资料搜集
正确性
团队精神
组内活
动情况
作业上交
创新性
总分
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
《通信工具的探索》心得体会表
班级：姓名：
研究主题
心得体会
《通信工具的探索》成果展示方案表
活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小组成员
探究的问题
探究的内容
探究的方法
活动
安排
时间
有很大提高
有一些提高
不甚明显
您认为您的孩子在本阶段学习中，学会了有用的方法吗？
学到了许多有用的方法
学到了一些有用的方法
不甚明显
您认为您的孩子能积极投入这项活动中吗？
能够积极地投入
比较积极地投入
表现一般
您认为您的孩子通过本阶段的学习，在人际交往能力方面有所改进或提高吗？
有很大提高
有一些提高
不甚明显
您对您的孩子的学习成果满意吗？
十分满意
基本满意
一般
《通信工具的探索》学生评价表
活动课题：班级：姓名：（分为ABC等）
评价目标
具体要求
自评
互评
师评
情感与态度
1、能积极参与活动过程，与小组成员相处融洽
2、遇到困难时冷静分析，积极寻求解决的办法
3、学习态度认真，遵守各项纪律
知识与技能
1、本次活动中，对通讯工具的探索有了进一步的了解
2、学习能力较过去有所提高，并能把获得的知识和掌握的技能运用到学习中去
活动内容
人员分工
合作制作活动成果
综合实践活动学生评价表
评价项目
具体内容
评价等级
A
B
C
D
情感态度
1、积极参与活动
2、主动提出设想建议
3、不怕困难和辛苦
合作交流
1、主动和同学配合
2、乐于帮助同学
3、认真倾听同学的观点和意见
4、对班级和小组的学习作出贡献
学习技能
1、活动方案构思新颖独特
2、活动方案细致周全、切实可行
3、会用多种方法搜集处理信息
4、实践方法、方式多样
实践活动
1、积极动脑、动口、动手参与
2、会与别人交往
3、活动有新意
4、关注社会、关注环境的意识
成果展示
1、成长记录袋
2、表演妈对我的评价
老师对我的评价
我对自己的评价
总的评价
山东省三年级上册综合实践活动小组成果展示及评价表格
成员
姓名
自我评价
小组评价
认真听讲
积极发言
合作交流
认真听讲
积极发言
合作交流
组长
成员
成员
成员
成员
成员
成员
我们组的收获
教
师
评
价
认真听讲
积极发言
合作交流
任务完成
书写工整
需要努力方向
主题1观察的学问
（小组评价表）
小组
成员
姓名
自我评价
小组评价
认真听讲
积极发言
合作交流
认真听讲
积极发言
合作交流
组长
成员
成员
成员
成员
成员
成员
我们组的收获
教
师
评
价
认真听讲
积极发言
合作交流
任务完成
书写工整
需要努力方向
主题1观察的学问
（小组成果表）
序号
观察的方法
1
2
3
4
5
6
不同水果的特点
观察项目
水果
颜色
外表
形状
味道
苹果
梨
桔子
香蕉
主题1我们都是好朋友
（小组成果表）
我和我的朋友调查
项目
我
朋友1
朋友2
朋友3
朋友4
兴趣
优点
不足
我们获得的信息
我们喜欢和什么人交朋友
主题2学会提问题
（小组成果表）
提出问题的方法
ห้องสมุดไป่ตู้可以提出的问题
由规律引发的思考
根据对比得出的发现
顺着问题的方向追问
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综合实践活动小组评价表姓名班级
内容
课题生成
活动方案
参与活动
活动内容源于生活，研究
课题设计合理，新颖
课题设计操作性强
活动方案切实、具体
活动计划周详、有效
活动分工合理、可操作性强
小组成员在活动中的参与程度
小组成员的合作能力
小组成员的组织、协调能力
小组成员的独立思考和建议
小组成员在活动中的动手操作能力
信息、资料的收集方法
信息、资料的整理、汇总
对知识的实际应用能力
对新知识的研究、探索能力认真思考、创新思维
勇于反思、质疑
活动取得的成果
素质、能力的进步
活动时间组名小组评价
信息收集
活动成效
教师评判：
教师评判：。