教育教学名言百句
教师教育名言名句大全
教师教育名言名句大全【篇一：教师教育名言名句大全】1、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。
但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
2、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
3、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
4、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。
5、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
6、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地众里寻他千百度。
7、每一个学生都是好学生。
8、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
9、捧着一颗心，不带半根草去。
10、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
11、教师要融于师生的相互理解中。
12、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
13、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
14、坚持启发式，避免注入式。
15、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
16、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
17、想让生命辉煌，就别浪费青春。
18、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
19、怎样的老师造就了怎样的学生。
20、循循善诱，诲人不倦的是老师。
21、太阳下最光辉的职业是教师。
22、心灵的沟通胜于知识传递。
23、慈父+慈母=教师。
24、心灵塑造的最佳工程师。
25、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
26、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
27、天荒地老，教师的童心不泯。
28、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
29、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
30、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
31、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
32、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
教育教学名言名句
教育教学名言名句教育实践中，常常需要引用名人名言来激励学生、指导教学。
下面列举了一些经典的教育教学名言名句，供各位教育工作者参考。
费曼学习法“讲给我听听、让我自己做做、让我教给别人”，这是物理学家理查德·费曼提出的学习法。
这种学习法强调了学习的三个层次：倾听、实践和传授。
只有掌握了全部三个层次，才能真正掌握学习的内容。
对于教育工作者来说，这是一个很好的教育原则。
让学生有机会讲述自己的观点、参与讨论，让学生去实践真正运用所学知识，同时也让学生成为教师，向别人传授知识。
费曼名言“如果你不能用简单的语言解释清楚一件事情，那么你就没有真正理解它。
”这是费曼的著名名言，也是教育教学过程中的一条非常重要的原则。
教育工作者应该用简单易懂的语言解释教学内容，让学生能够真正吸收理解。
同时，教育工作者应该发现学生对学习内容出现了困惑，及时响应学生的需求，用不同的方式解释清楚。
司马迁名言“吾日三省吾身”，这句话来自于古代史学家司马迁的《史记·淮南衡山列传》中。
这句话强调了人们应该时刻反思自己、指责自己，从而不断提高自我修养，掌握更多知识并深入思考。
在教育教学中，这同样适用。
教育工作者应当时刻反思自己的教学方法，从学生的反馈和教学效果中总结经验，不断提高自己的教学水平。
马斯洛名言“人有被冠以名字的需要，除了个人无意外，谁都知道这种需要的不可或缺。
”人性需要理论的创始人亚伯拉罕·马斯洛也提出了一个教育原则：尊重学生个体差异。
在教育教学中，教育者应当遵循学生的个性化需求，建立多样化的教学场景。
如果教育者能够尊重每个学生的个性化需求，学生反而会对教育者产生信任感。
儒家思想“为人师表”是儒学中的一个重要概念。
儒家注重教育者的品德修养，认为只有具备高素质的教育者才能够对学生进行正向引导。
此外，儒家还提出了“养不由父母，教不由师”的教育理念，强调父母对孩子的教育责任，同时教育者也应当认真负责地对待自己的工作。
教育名人名言句子分享
教育名人名言句子分享教育名人名言句子分享篇11、教育能开拓人的智力。
——贺拉斯2、教育为公以达天下为公。
——陶行知3、教育人就是要形成人的性格。
——欧文4、吾爱吾师，吾更爱真理。
——亚里士多德5、事实上教育便是一种早期的习惯。
——林肯6、教育最伟大的技巧是：知所启发。
——亚美路7、使教育过程成为一种艺术的事业。
——赫尔巴特8、只有受过教育的人才是自由的。
——爱比克泰德9、才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
——孔明10、学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。
——书摘11、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
12、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
——列宁13、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
——格林西安14、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。
——《格言对联》15、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
——蔡元培16、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
——威廉·叶芝17、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《中庸》18、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
——苏霍姆林斯基19、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
——吴非20、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。
——夸美纽斯21、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。
——周国平22、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
——斯托达德23、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
——培根24、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
——狄德罗25、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
——苏霍姆林斯基26、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。
——陶行知27、劳动受人推崇。
为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
——杜威28、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。
——第斯多惠29、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
——第斯多惠30、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
朱永新教育名言一百句
朱永新教育名言一百句1.教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
2.一个人的精神发育史，就是你的阅读史。
3.每个小学生必须读完100本书，才允许毕业。
4.教育是一种感动。
5.我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。
6.我们的教育不是培养创业者，而是培养守业者，就业者。
7.教育资源只要你用心，就会有。
8.要让每个学生在校期间有10次以上在大庭广众之众之下大声演讲的经历。
9.只要行动，就有收获。
10.人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。
11.有理想的人首先应该是一个会做梦的人！12.我们做教育的要上天入地，新教育实验就是入地。
我们要做真实验，不做假实验；要做活实验，不做死实验。
一线的师生是“新教育”的创造。
13.你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。
14.享受教育，你就多了一些生活的诗意。
15.没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
16.科研应该真正打动教师的心灵！17.写日记是道德的长跑。
写日记实际上是超我与本我的对话，是超我对本我的监督。
18.只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。
19.谁在保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。
20.不仅要把理想播在学生的心中，更要把理想珍藏在自己的梦中！21.读书，是孩子们净化灵魂.升华人格的一个非常重要的途径。
22.学生欢迎没有教育痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话，欢迎促膝谈心的气氛。
23.许多德育教师常常扮演的角色却是“警察”，他们最常用的“武器”就是批评。
24.很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。
25.学校中的英雄都是分数英雄，而对学生的人格成长和德性的养成往往不太重视。
26.家庭是人们接受道德教育最早的地方。
27.德育尤其需要一种宽松.宽容和温馨的环境。
28.一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。
29.教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。
教育的名言名句
教育的名言名句教育的名言名句在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都接触过一些经典的名言吧，在议论文中，引用名言，不但体现语言的丰富，还能增强观点的说服力，使文章顿时有了亮色，起到锦上添花的效果。
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教育的名言名句篇1实事求是，敢为天下先！教育，就是思想催生思想。
面对巨人，心存敬意是必然的。
无知会使智慧因缺乏食粮而萎缩。
受人施者常畏人，与人者常骄人。
非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。
再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。
去伪存真，由表及里才能探求到真理。
人民教师来自人民，人民教师热爱教育，热爱孩子。
处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
人的生命不能没有有形的.心，人的灵魂则不能缺失无形的心。
教育的本质是完善，不是缔造；教育的使命是帮助，不是主宰！一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
人类的自我完善和管理教育无非是要做到这样四点：自、善、智、体。
不想当将军的士兵不是好士兵，不想当名师的教师也决不是一个好教师。
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之名。
教育的名言名句篇21、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。
让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
苏霍姆林斯基2、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
苏霍姆林斯基3、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。
照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
教育的名言
教育的名言有关教育的名言15篇在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到名言吧，名言作为一种引导、激活、推动教学的手段，具有释疑解惑、点拨诱导、强化联系、深化认识的功能。
那什么样的名言才算得上是经典呢？以下是店铺整理的有关教育的名言，仅供参考，欢迎大家阅读。
有关教育的名言11、乐观者在困难中看到机会；悲观者在机会中看到苦难。
理想的路总是为有信心的人预备着。
2、好珍惜你的/每一个矜持淡定的现在，都有一个很傻很。
3、我不知道自己在等待什么，就像不知道什么在等待着我。
4、不要妄想你能够猜透一个人，人心是最没有底线也最深不可测。
5、说不出为什么爱你，但我知道，你就是我不爱别人的理由。
6、良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心。
7、只要面对现实，你才能超越现实。
8、很幸运当初我能够遇见你，可也很遗憾，你不是我的岸。
9、没有了你的存在，就算是加了糖的咖啡也会有苦涩的味道。
10、仇恨永远不能化解仇恨，只有慈悲才能化解仇恨，这是永恒的至理。
11、人生苦短，应及时行乐。
12、勇敢，不一定有结果，但不勇敢，一定没有结果。
13、不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。
不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。
14、我爱的人她已有了爱人从他们的眼神说明了我不可能。
15、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
16、失望太多的时候，不能停留，只有带着希望大胆的朝前走。
17、慈悲是你最好的武器。
18、我在无人的街头想念着某某，你在别人的宇宙，施舍着温柔。
19、心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。
20、世界上最温暖的两个字是从你口中说出的晚安。
21、感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。
22、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处。
忌妒别人，也不可能减少别人的成就。
23、爱一人好无奈，被爱彻底掩埋，爱过后才明白。
24、没有礁石的阻挡，哪有浪花的激越。
25、不想拥有太多情绪。
教育家经典名言警句大全
教育家经典名言警句大全教育家经典名言警句1一、关于教书育人1.“师也者，教之以事而喻诸德也。
”(《礼记》)2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”(陶行知)3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”( 陶行知)4.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
”(陶行知)5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
”(陶行知)6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
”(陶行知 )7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
”(马卡连柯)8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
”(爱因斯坦)9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
”(爱因斯坦)10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
”(爱因斯坦)二、关于为人师表1.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
(孔子)2.身教重于言传。
(王夫之)3.要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
(陶行知)4.要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。
5.动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
(李贽)6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
(爱因斯坦)7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
(乌申斯基)8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的`最有用的阳光。
(乌申斯基)9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
中外古今教育名言名句
中外古今教育名言名句1、19世纪德国著名教育家第斯多惠强调：“在现实生活中所由的人不可能也不应该都变成一模一样”，“通过每个人不同的表现便会产生千差万别。
”2、古人云：“欲寿，惟其乐;欲乐，莫过于善3、“教育者，养成人性之事业也。
”——蔡元培4、“比宇宙更辽阔的是什么是想象力。
”——爱因斯坦5、“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。
”——鲁迪格尔6、“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该无视‘惩罚’在教育中的积极作用。
”——孙云晓《一个故事一堂课》(中山大学出版社)7、“为了追求‘完美’，公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。
”——李镇西《教育是心灵的艺术》(四川人民出版社)8、“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。
”——前苏联教育家苏霍姆林斯基9、“以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。
”——Thoma Carlyle10、“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”——瑞士教育家皮亚士11、“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》12、“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
”——捷克教育家夸美纽斯13、“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
”——联合国教科文组织国际教育开展委员会前主席埃德加·富尔《学会生存》、美国人类资源研究所心理学家赫伯特格乔伊、美国未来学家阿尔涅·托夫勒14、“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。
好先生，不是教书，而是教学生学。
不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。
”——陶行知有百世之德者，必有百世之子孙保之;有十世之德者，就有十世的子孙保之;如果是斩焉无后者，那是德至薄也。
15、“读书不做记号等于不读书。
”——法国思想家布韦16、“思维由惊奇和问题开始。
教育的名言名句大全
教育的名言名句大全1、师者，所以传道、授业、解惑者也。
——韩愈2、国将兴，必贵师而重傅。
——荀子3、师者，人之模范。
——杨雄4、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
——孔子5、言必信，行必果。
——孔子6、学而不厌，诲人不倦。
——孔子7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
——朱熹8、学然后知不足，教然后知困。
——《礼记·学记》9、我们深信教育是国家万年根本大计。
——陶行知10、三人行必有我师。
——孔子11、行是知之始，知是行之成。
——陶行知12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子13、学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子14、知识就是力量。
——培根15、尽信《书》，则不如无《书》。
——孟子16、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
──司马迁17、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
──孔子18、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
──孔子19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
──蒲松龄20、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
──朱熹21、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓22、少壮不努力，老大徒伤悲。
──汉乐府《长歌行》23、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
——卢梭24、捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知25、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
——卢梭26、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
——孔子27、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
——第斯多惠28、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——叶圣陶29、凡为教者必期于达到不须教。
——叶圣陶30、教学必须从学习者已有的经验开始。
——杜威31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
——卢梭32、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
关于教育的名言
关于教育的名言1、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
--杜兰特2、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
--苏霍姆林斯基3、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
--哈钦斯4、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
--马卡连柯5、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
--爱迪生6、教育是国家的主要防御力量。
--伯克7、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
--叶芝8、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
--园斯金9、教育之根味苦，教育之果味甜。
--亚里士多德10、多办一所学校，就可以少建一座。
--雨果11、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
--丹东12、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。
--蔡元培13、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。
--华生14、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。
” --卢梭扩展资料对教育的定义，各国学者认识不同。
美国的杜威说：“教育即生活。
”英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。
”中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。
”孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。
他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。
孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。
陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。
聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。
从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。
家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。
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教育教学名言百句（原创）
——献给第三届读书节
宁可读书无用，不可用时无书。是否读书将决定世界跟着中国走
还是中国跟着世界走。作为教师，要把读书视为一种生活方式，多读
书，读好书，好读书。现把一年多来从数十本书中读之精华献给第三
届读书节以飨读者。
1.课改的失败不一定在教师，但课改的成功一定在教师。
2.布置作业不能是萝卜炒萝卜，而应是色香味俱佳的一份菜肴。
3.走别人都走但他们走不下去的路，走别人都想走但不敢走的
路。
4.当今的教育缺少的不是学历，也不是设施，而是好教师，有魄
力的教师。
5.教师的幸福就是学生的幸福，一个不幸福的教师无法让学生获
得人生的幸福。
6.像爱家一样爱学校，像爱孩子一样爱学生，像爱亲人一样爱同
事，像爱生命一样爱工作。
7.学生学会学习是教学的核心，学生自主学习、创造性的学习、
享受学习是教学的最高境界和永远追求。
8.不是每一次努力都会有收获，但每一次收获都必须努力。
9.教育的竞争就是阅读的竞争，一个不读书的民族，是一个没有
希望的民族。
10.教师跟着课堂走，课堂跟着学生走，学生跟着问题走。
11.制度是硬杠杆，执行是硬功夫，到位是硬道理。
12.成功者找办法，失败者找借口；敬业者有办法，不敬业者有
借口。
13.敬业是一种态度，精业是一种本领。
14.人的一切不幸都来自不爱学习。
15.贫者因书而富，富者因书而贵。
23.学习进步是苦根上结出的甜瓜。
16.会学才能学会。
17.优秀的学生并不在优秀的成绩，而在于优秀的思维品质。
18.教育变成了教学，教学变成了上课，上课变成了做题。
19.教育的过程就是一个不完美的人引领着一群不完美的人追求
完美的过程。
20.课堂既是生理生命和感性生命存在的地方，也是人的精神生
命、道德生命和人格生命养成的场所。既是社会适应和个人满足的过
程也是超越社会和个人的过程。
21.学生总会把对老师的喜爱转化为对学科的喜爱。
22.师规只管孩子眼前，师爱却影响孩子一生。
23.最好的管理是自我管理，最好的教育是自我教育。
24.以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自
由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。
25.一节课，教一辈子，备一辈子。
26.课堂就是教师自身生命实践的舞台。
27.不是因为有些事情难以做到我们才失去自信，而是因为我们
失去了自信有些事情才难以做到。
28.假如你非常热爱工作，你的生活就是天堂；假如你非常讨厌
工作，你的生活就是地狱。
29.人可以不伟大，人也可以清贫，但不可以没有责任。
30.没有做不好的工作，只有不负责任的人。
31.现代人即使是一个中学生从知识拥有量上来说也远远超过了
孔子、牛顿，但你不能就此说中学生的智慧比孔子、牛顿还要强，因
一个人的学习能力、思维能力比获得知识本身更重要。
32.没有稳定的职位，只有稳定的技能。
33.教学实际上是一个人内在文化素养的外化，如果腹中空空，
教学永远也进入不了游刃有余的境界。
34.千重要万重要掌握教材最重要，这个法那个法不掌握教材就
没法。
35.中国不缺想当官的教师，缺的是爱读书的教师；中国不缺搞
应试的教师，缺的是有思想的教师。
36.一个不读书的教师极易沦为一个简单的劳动力。
37.有知识而无正直的人是危险的，有正直而无知识的人是无用
的。
38.平凡的教师教学生学习，优秀的教师教学生爱学习、会学习。
39.在现代社会里，很多人会花钱修饰他们的外貌，又有多少人
肯花同样的钱去修饰他们的头脑。
40.尊重和遵守规则是一种教养、一种风度、一种文化、一种现
代人必须的品格。
41.制度前进一小步，管理前进一大步。
42.一流学校靠文化，二流学校靠制度，三流学校靠校长。
43.有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可以改变的
事情。
44.自信是潜能的放大镜。
45.能否精选作业、减轻学生负担是检验一个老师是否优秀、是
否真爱学生的试金石。
46.敬业就是敬自己。
47.没有梦想的生活不是真正的生活，那只是活着而已。
48.对学生，错误是走向完善的路标；对教师，错误是反馈教学
的镜子。
49.做人要豁达，斤斤计较的人，一生只得两斤。
50.知道不去做，等于不知道，做了没结果，等于没有做。
51.小成靠个人，大成靠集体。
52.没有目标的不幸在于，你会在赛场上奔跑一辈子却一分也得
不到。
53.世界上没有平凡的工作，只有平凡的人。
54.敬业也是竞争力。
55.接受别人的忠告，等于增长了自己的才干。
56.一个苹果越分越少，一个快乐越分越多。
57.共赢才是真赢。
58.一个人就是一个品牌，其性格、习惯、工作态度、处事原则
等综合起来就是这个人的品牌形象。
59.好的教育，不会因考试而改变，也不会在考试中败下阵来。
60.教室是哺育国家公民的“子宫”。
61.学科知识生活化，深奥知识浅显化，枯燥知识幽默化。
62.没有总结就事倍功半，没有反思就不能进步，纠错本是学生
知识的“背囊”。
63.专业是立业之本，敬业是立身之本，忠诚是立德之本。
64.学位是不会贬值的，贬值的是拥有这个学位的人。
65.学生可以原谅老师的严厉，但永远不会原谅老师的无知，特
别是他所教专业上的无知。
66.教学常规不是要把人管死，而是要把人管活。
67.医生的真功夫在病床上，老师的真功夫在课堂上。
68.不怕难题不得分，就怕每题都扣分。
69.一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但一个教师写三
年教学反思就可能成为名师。
70.愈是不可爱的孩子，愈是需要爱的孩子。
71.在教学观念上否定自己是痛苦的，但有时只有有勇气否定自
己才可能超越自己，发现自己，创造一个崭新的自己。
72.教学永远是一门遗憾的艺术。
73.如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思
考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。
74.个性是人类最有价值的一部分。
75.学生是特殊的顾客，顾客的满意度决定了你的基本价值，教
育也是一种服务。
76.有三种人不犯错。一是神，神是万能的焉能犯错；二是不作
为者，所谓“不做者不错，多作者多错”；三是看客，在一边指指点
点看热闹的人，他们会有错！
77.名师之所以成为名师都是将困难视为机会的，他不仅从克服
困难中获得事业的成功感，更从中发现了那个“伟大”的自我，收获
了作为一个人的尊严。
78.人性化的教师是温暖的，如同阳光；人性化的教师是灵动的，
如同甘露；人性化的教师是最有魄力的，这魄力来自于教师的个性，
有个性的教师才能成为学生的精神领袖。
79.我们是专业的教育工作者，不要把我们解决不了的问题一股
脑的抛给家长。
80.学校是因为有了学生才成为学校，而不是因为有了教师才成
为学校。
81.外貌美只能取悦一时，内在美方能经久不衰。
82.宽容是一种高尚的品格，宽容是一种深厚的涵养，宽容是一
种人生的品位，宽容是一种豁达，宽容是一种伟大的力量。
83.网络并非一无是处，它既是杀人的工具，但也可以成为学习
的助手。
84.站在平凡的背后去寻找职业的幸福。
85.素质教育实际上是一种教育的理想和目的，而不是具体的教
育的方式和方法。
86.学情是教学的起点，学生的发展是教学的落点。
87.只有让自己感动的课才是好课。
88.让教育充满思想，让思想充满智慧。
89.对于精神的追求是追求神圣，对于物质的追求是追求平凡。
90.平时教学像“栽活一棵树”，总复习像“育好一片林”，栽
活一棵树容易，育好一片林难。
91.重点知识重点考，一般知识辅助考。
92.章节练习抓基础，单元练习抓重点，全面练习抓综合。
93.苦学是一种态度，会学是一种本领。
94.补一个知识上的漏洞胜过讲十节课。
95.当你不可以替代孩子感冒的时候，你可以替代他学习吗？
96.天下一切好课都有共性，它的共性就是自学、展示、反馈。
97.一个人的知识，通过学习可以得到；一个人的成长，必须通
过磨练。
98.一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。
99.无知才会固执，反思才能突破。
100.没谁应该帮你，有人帮是你的幸运，没人帮是命运的公正。