综合实践活动评价表
综合实践活动项目评价表
综合实践活动项目评价表
一、项目基本信息
- 项目名称：
- 执行单位：
- 项目负责人：
- 评价时间：
二、项目背景和目标
请简要描述项目的背景和目标。
这包括项目推动的原因、相关利益方以及项目的预期目标。
三、项目执行情况评价
3.1 项目计划和管理
评价项目是否按照预定计划进行，并就其管理和执行情况进行评估。
- 项目计划的合理性和实施情况：
- 项目进度和里程碑的达成情况：
- 项目变更管理和控制情况：
- 项目资源调配的有效性：
- 项目风险管理和应对措施：
3.2 项目团队和合作关系
评价项目团队的组成情况以及与相关利益方的合作关系。
- 项目团队的专业能力和配合度：
- 项目团队的沟通和协作能力：
- 与相关利益方的合作关系：
3.3 项目成果和效益
评价项目取得的实际成果和对相关利益方的效益。
- 项目成果是否符合预期目标：
- 项目对相关利益方带来的效益：
- 项目对社会、环境等方面的积极影响：
四、项目问题和改进意见
基于对项目执行情况的评价，提出项目中存在的问题，并给出改进意见。
- 项目执行过程中的问题：
- 针对问题的改进建议：
- 预计能够取得的改进效果：
五、评价结论
综合上述评价和分析，给出对该项目的综合评价结论。
- 项目的优点：
- 项目的不足之处：
- 项目的改进潜力和发展方向：
六、评价人员及日期
- 主评价人：
- 协助评价人：
- 评价日期：。
综合实践活动评价表
爸爸妈妈和社区对我的评价。
学习技能
①活动方案构思新颖
②会用多种方法搜集、处理信息
③实践方法、方式多样
实践活动
①积极动脑、动口、动手参与
老师对我的评价与激励。
②会与别人交往
③活动有新意
④关注生活中的知识积累
成果展示
①心得、调查报告等
②表演、竞赛、汇报等
③成果有新意
回头看看, 我的感想:
综合实践活动评价表
自
我
概
况
班 级
姓 名
活动时间
我研究的课题是:
通过学习我了解了:
知道了:
掌握了: 知识。
评价项目
具 体 内 容
评 价 等 级
我对自己的评价。
五☆
四☆
三☆
二☆
情感态度
①积极参与活动
②主动提出设想、建议
③不怕困难和辛苦
小伙合
②乐于帮助同学
③认真倾听同学的观点和意见
实践活动
积极动脑、动口、动手参与, 会与别人交往, 活动有新意
动脑、动口、动手参与, 会与别人交往, 活动有新意
动脑、动口、动手参与, 会与别人交往, 活动基本有新意
动脑、动口、动手参与, 会与别人交往
小计
茶文化活动评价表
评价指标
评价等级及分值
得分
A(5分)
B(4分)
C(3分)
D(1分)
自评
互评
教师评
情感态度
能积极参与活动 , 主动提出设想、建议, 不怕困难和辛苦
能积极参与活动 , 提出设想、建议, 不怕困难和辛苦
能参与活动 , 提出设想、建议, 不怕困难和辛苦
综合实践活动评价表
综合实践活动评价表注：评价可以分为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，分别为Ａ代表非常好；Ｂ代表很好；Ｃ代表较好；Ｄ代表一般。
__________同学在这次综合实践活动中自己认为可以得到( )个A，同学认为他可以得到( )个A，家长认为他可以拿到( )个A，老师认为他可以获得( )个A。
以上的综合实践活动单一评价表，老师可以根据活动内容的不同进行调整，调整为适合本次活动的评价要点。
综合实践活动学生评价表愉快□愉快 □一般 □不愉快5、你对你的活动成果是否满意□很满意 □满意 □不满意教师评价1、学生对所选活动主题的兴趣是否持久□持久 □不持久2、学生获取信息的多样性与合作性。
□好 □较好 □一般 □较差3、小组成员能否进行有效的合作与分工。
□能 □基本能 □不能4、学生是否能经常请教教师。
□经常 □不经常 □很少5、活动成果是否达到预定□达到 □基本达到 □没达到6、学生是否有独创性的表□有 □没有注：请在相应的栏中打“√”综合实践活动教学评价表指导教师班级活动主题时间评价项目评价内容权重得分目的内容20%1、目标明确。
符合培养4种意识、4种能力、发展个性精神。
5分2、内容实用。
贴近学生、贴近生活，丰富学生直接经验。
5分3、内容综合。
引入多种信息，运用多门学科知识。
5分4、深浅适当。
分量适当、难题易适当。
5分方式1、组织形式。
不是课堂教学形式，具体组织形式得当。
5分方法15%2、学生活动方法得当，多法结合。
5分3、教师指导方法得当。
讲解时间不超过1/4。
5分活动过程30%1、活动内务基本要素，能有机组合各要素。
18分2、活动步骤合理。
活动准备、活动导入、活动展开、活动总结。
12分活动效果35%1、学生在教师的指导下自主思考、设计操作和解决问题。
10分2、学生能积极主动地参与活动。
主动活动面较广和主动活动量较大15分3、学生具有一定的创造性，思路设计新颖，方式方法多样，有一定的活动成果。
10分总分综合实践活动的预设评价不过分强调结果的合理性，将关注的视角指向中学生获得结果和体验的过程，注重中学生在活动过程中的表现。
小学综合实践活动学生评价表
活动内容班级姓名
项目
评价要点
自评
互评
师评
一、在活动中参与的态度
1、认真参加每一次活动..对每一次活动始终保持浓厚的兴趣..
2、努力完成自己承担的任务..
3、做好资料积累和处理工作..
4、主动提出自己的设想..
5、乐于合作;能和同学交流;尊重他人..
二、在活动中获得的体验事;有一定的责任心..
8、能对自己进行“反思”..
9、实事求是;尊重他人想法与成果..
10、活动中遇到困难不退缩;并且自己想办法解决问题..
三、在活动中学习方法的 掌握
11、能用多种途径获取信息..
12、采用了两种以上的方法进行研究..
13、能运用已有知识解决问题..
四、在活动中的实践能力的发展
14、有求知的好奇心、探索的欲望..
15、独立思考、自主学习;主动发现问题;提出问题;寻求解决问题的方法..
16、积极实践;发挥个性特长;施展才能..
五、活动的总体体会
17、自己的总体评价
综合实践活动成果评价认定表
参加学校组织的学工、学农、军训、春游、秋游、消防逃生演练、交通法规培训、法制教育、艺术节、体育界或其他时实践活动中任一项并有活动记录或反思、感悟等。要求:以上活动中的1-2项
劳动技术
会使用简单、常用的劳动工具。了解使用的安全等注意事项。
有独立完成或合作完成的劳动成果实物或影像资料等。
综合实践活动成果评价认定表
（——学年度第学期）
班级姓名
项目
评价内容
成果等级认定
自评
互评师评认定Fra bibliotek研究性学习
下列小课题研究的过程性材料中的1-2份,例如：研究计划、问卷、访谈提纲、记录、实施报告等。要求：资料真实,相对完整。
下列小课题研究的阶段性成果形式中的1-2种,例如：演讲、写作、表演、制作、答辩、调查报告、研究报告等。要求：真实、完整、有说服力。
总评
注意事项:
三个评价主体（自评、互评、师评）若认为该项可以确认,在相应的空格划“√”,否则划“O”,两个“√”即可认定A等。
以上结果应于学期末填在《素质报告册》上。
综合实践活动评价表完整
综合实践活动评价表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）注：评价可以分为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，分别为Ａ代表非常好；Ｂ代表注：请在相应的栏中打“√”总分综合实践活动的预设评价不过分强调结果的合理性，将关注的视角指向中学生获得结果和体验的过程，注重中学生在活动过程中的表现。
在具体操作中，教师可以通过观察，记录小学生在综合实践活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现，并将其作为评价中学生的标准。
预设评价不在于学生得了多少分或者他有多突出，主要是调动学生的积极性，使学生在活动中有所收获，有所进步，从而提高学生适应社会生活的能力。
定陶前沙海小学综合活动实践室工作记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表葵山中学综合实践活动记录表葵山中学综合实践活动记录表葵山中学综合实践活动记录表葵山中学综合实践活动记录表葵山中学综合实践活动记录表一、学校卫生调查组：1、拍摄学校周边卫生照片。
2、调查学校周边的卫生情况。
二、垃圾调查组：1、上网收集、处理有关垃圾的资料。
2、调查学校垃圾的处理情况。
3、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理情况。
三、采访组：1、采访学校周边人们在日常生活中如何渗透环保意识。
葵山中学综合实践活动记录表葵山中学综合实践活动记录表葵山中学学校综合实践活动记录表。
综合实践活动学生学习评价表
在学习活动中制 疋详细、行之有效 的工作计划。
评价项目
评价内容
自评
互评
师评
优 秀
良 好
加 油
优 秀
良 好
加 油
优 秀
良 好
加 油
工
作
能
力
（60
分）
搜索信息能力
（10分）
信息来源渠道多 样，能用三种以 上的搜索方式， 快捷地进行搜 索，能获得大量 的信息，而信息 内容全面，包括 文字、图片、声 音、视频等。
有继续的研究计 划
创新能力（10分）
善于观察、分析、 思考，能提出创 新的观点和独特 的见解，宣传创 作大胆创新。
反思能力（5分）
能经常反思工作 中的不足，及时 总结经验，不断 调整Байду номын сангаас作方向。
社会实践能力
（10分）
能运用多种方式 进行社会调查， 懂得在社会中如 何与别人打交 道，动手实践能 力强，调查报告 内容翔实，观点 独特。
综合实践活动学生学习评价表
班级：
课题：
b5E2RGbC
评价项目
评价内容
自评
互评
师评
优 秀
良 好
加 油
优 秀
良 好
加 油
优 秀
良 好
加 油
学习态度（10分）
对活动主题始终 有探究兴趣，高度 重视，认真对待， 积极参与。
组织合作（10分）
组织严密，分工精 确、合理，组员团 结合作，配合默 契，还能与其他小 组交换、共享信 息，共同探讨疑难 问题。
浏览阅读能力
（5分）
能较熟练地运用 略读和浏览的方 法，阅读大量的 相关资料。
综合实践活动教师评价表
综合实践活动教师评价表
评价项目
1. 教学内容
- 深度：教师是否能提供充实而深入的教学内容？
- 相关性：教学内容是否与实践活动紧密相关？
- 质量：教师提供的教学内容是否高质量且有足够的实践案例？
2. 教学方法
- 考虑多元学生需求：教师在活动中是否采用了多种不同的教
学方法以满足学生的各种需求？
- 激发兴趣：教师是否能够激发学生对实践活动的兴趣？
- 互动性：教师是否鼓励学生积极参与互动？
3. 学生评价
- 学生反馈：学生对教师的教学内容和方法有何反馈？
- 研究效果：学生研究成果如何？
4. 课堂管理
- 纪律：教师是否能有效地管理课堂纪律？
- 时间管理：教师是否合理安排实践活动的时间？
5. 教师自我评价
- 教学反思：教师是否对自己的教学进行反思和改进？
- 专业素养：教师是否拥有与实践活动相关的专业知识和技能？
评分标准
5分制，5为最高分，1为最低分。
- 5分：教师在该项目上表现出色，能够很好地满足评价项目
的要求。
- 4分：教师在该项目上表现良好，能够较好地满足评价项目
的要求。
- 3分：教师在该项目上表现一般，能够基本满足评价项目的
要求。
- 2分：教师在该项目上表现较差，未能完全满足评价项目的
要求。
- 1分：教师在该项目上表现很差，无法满足评价项目的要求。
签字确认
教师姓名：__________________ 日期：__________________。
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______年级______班
姓名
评价ห้องสมุดไป่ตู้目
具体内容
评价等级
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
①积极参与活动
情感态度 ②主动提出设想、建议
③不怕困难和辛苦
①主动和同学配合
②乐于帮助同学
合作交流
③认真倾听同学的观点和意 见
④对班级和小组的学习作出
贡献
①活动方案构思新颖
学习技能
②会用多种方法搜集、处理 信息
为全体学生提供参与活动的机会和条件，使每 个学生的每个方面得到发展。
有目的、有计划地组织活动，完成预期目标， 达到预期效果。 1、活动的目的和学生的实际相符。 2、活动目标明确、具体、合理和全面。 3、目标具有多元性。
1、紧扣目标，精心选择社会生活内容。 2、新颖、主动、符合学生的身心特点及生活实际。 3、有机挖掘育人因素。
1、活动过程周密科学，递进有序，符合学生的心理 发展规律，环节联系畅顺自然。 2、形式新颖多样，既能因地制宜，因时制宜，又能 灵活应变教学方法。 3、做到学生全面参与，也照顾个性差异，充分利用 激励机制，调动学生积极性。 1、活动要求明确，组织严密合理，效率高。 2、充分让学生自我管理、自我评价，积极诱发学生 的求异思维。 3、评价功能全面，不仅有激励、反馈、调节作用， 而且有导向、启迪、反思的教育功能。
累计 总分
评议人
③实践方法、方式多样
①积极动脑、动口、动手参
与
实践活动
②会与别人交往 ③活动有新意
④关注社会、关注环境的意
识
①实验论文、调查报告等
成果展示 ②表演、竞赛、汇报等
主题：
③成果有新意
暴庄小学综合实践活动课程评价表
班级：
指导教师：
评价项目及比分
评价标准
评价得分
基本特征 总体评价 （50%）
要素评价 （50%）
综合评价
活动性 10
自主性 10
综合性 10
全员性 10
实效性 10
目的 10
内容 15
方法 15
管理 10
以学生活动为主，突出学生的主体地位。教师 只起到辅助、引导的作用。
保证学生充分自主的活动，学生能进行自我选 择、自我设计、自我组织和自我评价。
以多学科的有机渗透构建一种开放的学习环境 并将知识综合应用于具体的实践中。