管理运筹学案例设计：课程设计教学大纲模板
《管理运筹学》课程教学大纲
《管理运筹学》课程教学大纲课程编号：182002英文名：Management Operations课程类别：专业基础课适用专业：信息管理与信息系统、物流管理、财务管理等前置课：微积分、线性代数、概率统计、统计学、管理学原理后置课：生产运作管理、管理系统工程、企业战略管理等学分：4学分课时：72课时一、课程教学目标及学生应达到的能力本课程是工商管理和信息管理与信息系统的专业基础课，通过本课程教学，使学生掌握“运筹学”各主要分支的基本概念、数学模型及其求解方法，掌握运筹学整体优化的思想和若干定量分析的优化技术。
因此，开设运筹学课程的目的是使学生能够运用运筹学理论把实际问题构建成数学模型，选择适当的优化方法，求出最优解或满意解全过程的训练，提高学生分析和解决实际问题的能力，也为进一步学习后继课程打下坚实的基础。
二、课程教学内容与基本要求（一）运筹学概论（2学时）1．主要内容：运筹学的产生、发展及应用；运筹学的主要分支。
2．基本要求了解运筹学的产生、发展及最新发展动向和成果；了解本学科的研究内容、特点及研究方法。
3．自学内容：线性代数4．课外实践：无（二）线性规划与单纯形法（14学时）1．主要内容：线性规划问题及其数学模型、线性规划问题的图解法、线性规划的基本概念和基本定理、单纯形法。
2．基本要求（1）初步掌握建立线性规划模型方法（2）掌握线性规划模型特征；如何化线性规划模型为标准型（3）掌握两个变量线性规划问题的图解法（4）了解线性规划理论依据---几个基本定理、求解线性规划问题基本思路（5）了解引入工人变量目的（6）牢固掌握大M法和两阶段法求解过程、判别什么情况下无解3．自学内容：矩阵论4．课外实践：无（三）对偶理论与灵敏度分析（10学时）1．主要内容：改进单纯形法、线性对偶规划对偶问题的经济学解释——影子价格、对偶单纯形法、灵敏度分析与参数线性规划2．基本要求（1）了解改进单纯形方法的思想（2）掌握改进单纯形法计算步骤（3）掌握对偶规则（4）了解线性对偶理论、影子价格的意义（5）牢固掌握对偶单纯形法（6）掌握系数变化范围的确定及增加新变量、新约束灵敏度分析；（7）掌握参数连续变化对最优解及最优值的影响；3．自学内容：经济学的价格理论4．课外实践：无（四）运输问题（8学时）1．主要内容：运输问题和运输问题的数学模型、表上作业法、产销不平衡运输问题及其应用。
“管理运筹学”教学大纲
“管理运筹学”教学大纲管理运筹学教学大纲一、课程概述管理运筹学是一门应用数学和统计学的方法，研究管理过程中的决策问题，旨在寻找最优决策方案，提高管理效率。
本课程将涵盖运筹学的主要分支，包括线性规划、整数规划、网络优化、动态规划、排队论、库存理论等，并通过实际案例分析，让学生掌握运筹学的理论和方法，提高解决实际问题的能力。
二、课程目标1、理解运筹学的基本原理和方法，掌握常用运筹模型的构建和求解方法。
2、能够应用运筹学的方法解决实际管理问题，提高决策效率和质量。
3、培养学生的数学思维和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
三、课程内容1、线性规划：包括线性规划的基本概念、建模方法、求解技巧等。
2、整数规划：介绍整数规划的基本概念和求解方法，以及在生产计划、资源分配等问题的应用。
3、网络优化：涵盖图论基础、最小生成树、最短路径、最大流等问题，以及在运输、网络设计等问题的应用。
4、动态规划：介绍动态规划的基本原理和方法，以及在生产调度、资源分配等问题的应用。
5、排队论：介绍排队论的基本概念和方法，以及在服务系统设计、生产过程控制等问题的应用。
6、库存理论：介绍库存理论的基本概念和方法，以及在生产库存控制、供应链管理等问题的应用。
四、教学方法1、采用讲授、演示、案例分析、小组讨论等多种教学方法，使学生更好地理解运筹学的理论和方法。
2、通过实际案例的分析和求解，让学生了解运筹学在管理实践中的应用，提高解决实际问题的能力。
3、鼓励学生参与课堂讨论和提问，促进师生互动，形成良好的学习氛围。
五、课程评估1、课堂测验和作业：评估学生对运筹学基本概念和方法的理解和掌握程度。
2、小组讨论和案例分析报告：评估学生运用运筹学方法解决实际问题的能力。
3、期末考试：全面评估学生对运筹学理论和方法的理解和掌握程度。
六、教学进度安排1、线性规划：8课时，包括基本概念、建模方法、求解方法等。
2、整数规划：4课时，介绍整数规划的基本概念和求解方法，结合案例分析。
管理运筹学教学大纲
管理运筹学教学大纲《管理运筹学》课程教学大纲一、本课程教学目的和课程性质本课程是为电子商务本科生开设的专业理论基础必修课。
运筹学是管理科学的重要分支。
通过本课程的学习目的是使学生掌握若干运筹学的重要方法与技术，了解运筹学的原理和优化思想在管理领域的基本应用，建立起系统观点和优化观点，培养和提高学生分析和解决实际问题的能力。
二、本课程的基本要求1. 使学生系统掌握若干运筹学的重要模型和基本分析方法，并理解它们所包含的优化决策思想；2. 使学生了解管理工作中使用运筹学模型和数量分析方法对于解决实际问题和提高效益所起的作用；3. 能初步运用运筹学方法分析和解决实际问题，培养和提高学生解决实际问题的能力。
三、本课程与其他课程的关系1、前修课程：在学习本课程前要求学生学习和掌握微积分、线性代数与概率统计的基本知识；2、后继课程：供应链与物流管理、电子商务运营与管理等。
五、教学方法建议本课程采用电子课件，多媒体图文展示教学。
在教学中注意联系实际，同时辅以案例分析讨论等教学形式。
学生应参加全部课堂教学活动，认真完成作业，积极参加小组讨论。
六、考核方式考核方式为平时成绩与期末考试相结合。
期末采用闭卷考试形式考核。
总评成绩由平时成绩和期末成绩共同构成，其中平时成绩占总评成绩的15%-20%，期末成绩占总评成绩的85%-80%。
七、其它说明1、“第二章线性规划的对偶问题及灵敏度分析”学习完后布置大作业1次。
2、“第七章网络计划技术”设置案例讨论，了解网络计划管理的过程和方法。
3、“第八章决策分析”设置案例讨论。
4、案例讨论主要采用课堂布置案例，课后讨论，集中精讲分析的方式完成。
八、选用教材及主要参考书1、教材《运筹学教程》(第二版) 胡运权清华大学出版社2003年5月2、参考书《管理运筹学》韩伯棠. . 高等教育出版社. 2000年7月《运筹学（Ⅱ类）》徐玖平等.. 科学出版社. 2004年9月《运筹学（Ⅰ类）》（第二版）徐玖平等科学出版社 2004年5月《运筹学》(第三版) 钱颂迪等清华大学出版社 2005年6月《运筹学原理与方法》郭耀煌等西南交通大学出版社1994年6月《数据、模型与决策.》（第二版） [美]弗雷德里克.S.希利尔、马克.S.希利尔等著.中国财政经济出版社. 2004年1月九、学时分配。
《管理运筹学》教学大纲
可行域、等值线，最优解，线性规划的标准形式
2.3图解法灵敏度分析
目标函数中系数的灵敏度分析、
约束条件中常数项的灵敏度分析
第3讲
线性规划问题的计算机求解
3.1“管理运筹学”软件介绍
输出结果解读，对偶价格，松弛/剩余变量，灵敏度分析
3.2手把手教你用软件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ软件安装，操作
第4讲
线性规划在工商管理中的应用
6.1利润、成本及资源变化了怎么办？
单纯形表灵敏度分析
6.2怎么定租金？
构造线性规划的对偶问题
6.3原问题与对偶问题的关系
对称性，弱对偶性，强对偶性，互补松弛性
6.4对偶单纯形法
对偶单纯形使用范围，计算的方法
第7讲
运输问题
7.1如何运输成本最小
产销平衡，假想产地、销地
7.2用软件求解
“运输问题”子模块操作，解读
最大可能准则，期望值准则，决策树法，灵敏度分析，全情报的价值（EVPI），具有样本情报的决策分析
13.3为什么有的人买彩票，有的人不买彩票？
效用分析，使用效用值进行决策
第5讲
单纯形法
5.1单纯形法---知其然，知其所以然
单纯形法的思路、原理、求解过程和基本步骤
5.2线性规划单纯性表格求解法
迭代，入基变量，出基变量，主元，检验数
5.3如何求解成本最小的方案？
人工变量，大M法，两阶段法
5.4不是所有的线性规划都有唯一最优解
无可行解，无界解，无穷多最优解，退化
第6讲
单纯形法的灵敏度分析与对偶问题
7.3实际应用
转化有条件的产销不平衡问题；生产与储存；中转运输
7.4“表上作业法”
管理运筹学的课程设计
管理运筹学的课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握管理运筹学的基本概念、原理及方法；2. 理解线性规划、整数规划等经典优化问题的建模与求解过程；3. 了解管理运筹学在实际问题中的应用，如生产计划、物流配送等。
技能目标：1. 能够运用线性规划方法解决实际问题，并进行模型求解；2. 学会运用整数规划方法解决实际项目管理中的问题；3. 培养运用管理运筹学方法进行数据分析和决策的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对管理运筹学的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨、客观的分析问题和解决问题的态度；3. 增强学生的团队协作意识，提高沟通与表达能力；4. 引导学生认识到管理运筹学在现实生活中的重要价值，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，旨在帮助学生掌握管理运筹学的基本理论和方法，培养解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的数学基础和逻辑思维能力，但对管理运筹学的了解有限。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，采用案例教学、小组讨论等方法，提高学生的参与度和实践能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够达到以上所述的具体学习成果。
二、教学内容1. 管理运筹学的基本概念与原理- 管理运筹学的定义、发展与应用领域- 优化问题的基本要素：决策变量、目标函数、约束条件2. 线性规划- 线性规划模型的建立与求解方法- 单纯形法、对偶理论及其应用- 敏感度分析3. 整数规划- 整数规划模型的建立与求解方法- 分支定界法、割平面法等算法原理- 应用案例分析4. 非线性规划- 非线性规划模型的建立与求解方法- 拉格朗日乘数法、库恩-塔克条件- 应用案例分析5. 动态规划- 动态规划的基本原理与方法- 动态规划在项目管理、资源分配等方面的应用- 应用案例分析6. 网络分析- 网络图的基本概念与绘制方法- 最短路径、最大流、最小费用流等问题及其求解方法- 应用案例分析7. 存储理论- 存储问题的基本模型与求解方法- 经济订货量、最优补货策略等- 应用案例分析教学内容按照以上大纲进行安排，确保学生能够系统掌握管理运筹学的基本理论和方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
《运筹学》课程设计教学大纲
《运筹学》课程教学大纲《运筹学》课程设计教学大纲课程编号：093210924课程学分：4学分总学时数：68学时开课单位：理学院包括两个教学大纲：《运筹学》课程教学大纲、《运筹学》课程设计教学大纲运筹学Operational Research教学大纲一、课程类别信息与计算科学、数学与应用数学专业必修课二、教学对象信息与计算科学、数学与应用数学专业大二学生三、教学目的在系统讲授运筹学基本理论的基础上，重在培养学生利用运筹学理论解决实际问题的创新实践能力，使学生掌握运筹学的思想方法以及它的模型结构和求解算法，培养学生对实际问题的建模能力和借助计算机软件迅速求解的能力。
四、课程教学基本要求及基本内容（一）运筹学基本理论第一章绪论教学要求：1．了解运筹学的发展历史；2．明确课程的学习要求。
主要内容：1．运筹学的发展历史2．课程的学习要求第二章线性规划模型教学要求：1．具有初步的建立实际问题线性规划模型的能力；2．准确、熟练的应用单纯形法计算四个以下决策变量的线性规划问题；3．熟练的应用数学软件计算线性规划问题；4．理解、掌握线性规划对偶问题的经济含义及对偶单纯形法；5．了解线性规划的灵敏度分析及其应用。
主要内容：1．线性规划问题的数学模型及标准形式2．线性规划模型的图解法3．线性规划模型的单纯形法4．线性规划的对偶理论5．灵敏度分析6．线性规划模型的典型实例第三章运输问题模型教学要求：1．理解掌握运输问题的本质，并能正确地建立实际运输问题的数学模型；2．熟练掌握求解运输问题的表上作业法；3．准确、熟练地将产销不平衡问题转化为产销平衡问题；4．熟练地应用数学软件解决运输问题。
主要内容：1．问题的概述2．运输问题模型3．表上作业法4．产销不平衡的运输问题5．运输问题模型典型实例第四章整数规划模型教学要求：1．理解掌握整数规划问题的本质，并能正确地建立实际整数规划问题的数学模型；2．能够借助数学软件应用分支定界法熟练求解整数规划问题；3．理解、掌握分配问题的本质，并能够熟练、正确地应用匈牙利法求解分配问题；4．熟练地应用逻辑变量建立数学模型，并利用隐枚举法求解0－1规划问题；5．熟练应用数学软件求解整数规划问题。
管理运筹课程设计案例
管理运筹课程设计案例一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握管理运筹学的基本概念、原理及方法，如线性规划、整数规划等；2. 使学生了解管理运筹学在企业管理、资源配置等方面的实际应用；3. 帮助学生理解管理运筹学模型构建的过程，学会运用相关软件工具进行求解。
技能目标：1. 培养学生运用管理运筹学方法解决实际问题的能力；2. 提高学生运用数学建模、逻辑思维和数据分析技巧的能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对管理运筹学的兴趣，培养其主动学习和探索的精神；2. 培养学生严谨、细致、务实的科学态度，提高其面对复杂问题的应对能力；3. 增强学生的社会责任感，使其认识到管理运筹学在优化社会资源配置、提高企业效益等方面的重要性。
课程性质分析：本课程为高中年级的选修课程，旨在通过管理运筹学的基本概念和实际应用，培养学生的数学建模、逻辑思维和问题解决能力。
学生特点分析：高中年级的学生已具备一定的数学基础和逻辑思维能力，对实际问题具有较强的探索欲望，但可能缺乏将理论知识与实际应用相结合的能力。
教学要求：1. 结合实际案例，深入浅出地讲解管理运筹学的基本概念和原理；2. 采用任务驱动法，引导学生运用所学知识解决实际问题；3. 注重培养学生的团队协作能力和创新精神，提高其综合素质。
二、教学内容1. 管理运筹学基本概念：介绍管理运筹学的定义、特点及其在企业管理中的应用。
- 线性规划- 整数规划- 动态规划- 非线性规划2. 管理运筹学方法与模型：- 确定性问题：求解最优解的方法，如单纯形法、分支定界法等；- 随机性问题：概率模型、随机规划方法等；- 敏感性分析：分析模型参数变化对结果的影响。
3. 管理运筹学在实际应用中的案例分析：- 生产计划- 交通运输- 资源配置- 库存管理4. 教学内容的安排与进度：- 第一周：管理运筹学基本概念及线性规划；- 第二周：整数规划、动态规划及非线性规划；- 第三周：确定性问题求解方法及敏感性分析；- 第四周：随机性问题及案例分析；- 第五周：综合案例分析与实践。
“管理运筹学”教学大纲
“管理运筹学”教学大纲《管理运筹学》课程教学大纲The Course Syllabus of Operations Research for Management一、课程基本信息( Basic Course Information )课程代码：0140350Course code：0140350课程名称：管理运筹学Course name：Operation Resrarch for Management课程类别：专业课Course type ：Specialty Course学时：42Period：42学分：2Credit：2适用对象：工商管理、物流管理等本科专业Target students：Undergraduate Majoring for Business Management and Logistics Management考核方式：考试Assessment：examination先修课程：管理学、西方经济学、线性代数、概率论与数理统计Preparatory Courses：Management，Western Economics，Linear algebra，probability theory and mathematical statistics二、课程简介（Brief Course Introduction）管理运筹学课程是近几十年发展起来的一门新兴学科，是管理科学和现代化管理方法的重要组成部分，主要运用数学方法研究各种系统的优化途径和方案，为决策者选择最优决策提供定量依据。
本课程系统介绍线性规划、运输问题、整数规划、目标规划、动态规划、图论及其应用、排队论及决策分析等的基本概念、基本原理和基本方法。
着重从实例入手建立数学模型，探讨一些经济管理中比较实用的数学模型和方法。
培养学生基于实际问题建立数学模型、求解模型、分析模型解的结果并进行经济评价的能力。
As an important component of management sciences and modern management methods, operations research for management being a new and developing course in recent decades, makes researches on optimizing approaches and schedules of all kinds of systems by applying mathematical methods, so as to supply quantitative accordance for decision-makers choosing optimum decision. The course introduces fundamental concepts, principles and methods of linear programming, transportation problem, integer programming, goal programming, graph theory and its applications, queuing theory and decision analysis. On the basis of emphasizing on establishing mathematical model according to realistic examples, some practical mathematical models and methods in economics and management fields are discussed. Thus, the ability for students of establishingmodels, solving models, analyzing model solutions and making economic evaluation are cultivated based on practical problems.三、课程性质与教学目的课程性质：专业选修课教学目的：通过本课程的学习，使学生能够理解和掌握管理运筹学的基本概念、基本原理和基本方法，同时具备基于实际问题建立数学模型、求解模型、分析模型解的结果并进行经济评价的能力，从而为今后其它专业课程的学习以及解决实际问题奠定扎实的理论基础。
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《管理运筹学案例设计》课程设计教学大纲课程名称管理运筹学案例设计课程编号C040C220 适用专业物流管理开课学期 5总周数 1 总学分 1一、课程设计的目的与意义1、课程设计的目的管理运筹学是一门综合性、应用性、系统性和拓展性都很强的课程。
课程教学效果的一个重要评价指标是学生能灵活地应用所学知识、原理、方法去解决实际工作与生活中的问题。
案例设计环节，老师先给出案例设计的基本框架，要求学生结合基本框架完善案例背景资料，通过市场调查方式获取相关数据，（也可由EXCEL随机生成符合背景案例的数据），并根据老师要求描述要解决的问题，然后再按提炼问题、建立数学模型、选择模型求解方法、模型的求解与检验（检验环节也可以是优化前后结果比较）的思路去设计一个完整的优化案例。
该环节不仅能促使学生用所学知识去解决实际问题，而且通过问题情境设计、问题提炼、问题解决全过程的体验，帮助学生实现知识适用情境的迁移，让学生领会问题及问题解决思路的精髓与基本结构，从而达到提升综合应用能力的目的。
2、课程设计意义管理运筹学案例设计教学的意义主要有以下几个方面：（1）更有效地检验学生对课程理论知识的掌握程度；（2）推动学生更深层次地理解、应用所学知识，更好地体验运筹学优化原理与技术的魅力；（3）有助于学生更好地理解运筹优化原理、技术应用的情境，并帮助学生实现应用情境的自由迁移；（4）真正实现理论知识、技术、方法的传授与应用型人才培养的深度融合；（5）有效训练学生创新、创业的能力。
二、课程设计的内容及要求本课程设计，要求每个学生必做题目1，每组学生从2、3题中选一题完成。
序号设计项目名称内容简介时间安排开出要求完成方式1 大学生周末时间与货币资源分配问题设计每个同学以自己星期六所能控制的时间、货币资源分配问题展开设计。
4 必做独立2 湖南涉外经济学院路网最大流与最短路问题设计绘制湖南涉外经济学校的路网图，并标明路宽和路长，设计自己的最优路网并结合八教至三教的最大流确定自己下课后的最优路。
12 选做3-5人3 ***生鲜电商***产品物流系统设计为自己创建的生鲜电商公司某产品的物流系统问题展开设计。
12 选做3-5人设计一 ***大学生周末时间与货币资源分配问题设计1、设计目的本设计的的目的主要有：（1）领会线性规划理论在资源分配领域的应用思路；（2）思考自己周末时间、货币资源的应用价值、自己未来发展规划以及两者间的关系；（3）思考如何安排大学生生活，才能让大学生生活、学习更有价值；（4）思考为什么有些人能安心在图书馆学习，有些人会那么努力兼职，而有些人则醉心于游戏与电视。
2、设计内容（1）确定自己星期六可支配的时间、货币资源量；结合自己实际情况确定自己星期六从事的主要活动（包括学习、工作、社交、休闲娱乐）以及每项活动每单位的回报（根据现在回报率以及对你未来目标的贡献度，确定其回报率，采用模糊评价法在1-10之间选一个数字来评价，值越大，回报率越高）；根据你的实际情况，确定单项活动将耗费的时间与货币资源的量，并由此计算出单耗。
（2）简单概括线性规划相关理论，及其在资源分配问题中的应用思路。
（3）提炼需要解决的问题，将问题转换成决策变量，确定自己的目标并用目标函数进行描述，将目标实现过程中要遵循的约束用代数式表达出来。
（4）在EXCEL表上构建该问题的电子模型，并用规划求解工具包进行求解。
分析在该背景下设计的周末计划，是否可行，按该计划长期实施，毕业后你将获得什么？（5）思考自己每项活动的回报，是否可以改变，有哪些因素会影响你的活动回报，尝试着改变活动回报，再次在EXCEL中运行改变后的模型，模型参数改变后的周末计划发生了什么变化，按照该计划实施，毕业后将获得什么？3、设计要求（1）内容要求：本设计内容必须包括以上5个方面，具体可以概括为背景设计、相关理论概述、问题提炼与代数模型设计、EXCEL电子模型设计与模型求解、参数分析、心得分享等。
要求内容充实可靠，逻辑性强，结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺，计算准确，图文编排得当，电子模型、模型中所用EXCEL函数和模型求解过程都要一步步清楚地截屏，并配以文字说明。
（2）格式要求：字体、行间距统一按照学校毕业论文的格式要求。
（3）字数要求：整个设计方案，字数不少于3000字。
（4）其他要求：必须结合自己情况展开设计，要对自己周末计划的长期与短期收益进行系统分析。
设计二湖南涉外经济学院路网最大流与最短路问题设计1、设计目的（1）帮助学生加深对动态规划法、标号法等算法的理解；（2）让学生通过实践更好地领会最短路问题、最大流问题的相关原理与解决思路；（3）提高学生结合实际自主分析问题解决问题的能力；（4）提高学生将理论知识与实践应用相结合的能力；（5）提高学生创造性地思考、设计问题、解决问题的能力。
2、设计内容画出湖南涉外经济学院主要路线图，通过百度测算两点间的距离，然后求出从北门、南门、西门，分别到各主要建筑物的最短距离，这些建筑包括：图书馆、足球场、校医院、自己宿舍楼、教学楼、实验楼、自己喜欢的食堂、以及情人湖南端等（越详细越好）。
（1）请为自己设计一条在校内各主要节点间移动的最短路线图；（2）请计算八教学楼到三教学楼的最大流。
3、设计要求（1）内容要求：要求画出湖南涉外经济学院路网图，在图上标明路长及路宽，并标出每分钟最多可通过的人数；要求结合自己的实际情况设计自己的最优路线图；要求分析八教到三教的最大流，并结合最短路分析在第二节、第四节课下课时的两点间的实际流量情况；要求简要概括相关理论；要求有详细的计算过程及结果分析；要求有数据获取方式或者是数据来源。
要求内容充实可靠，逻辑性强，结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺，计算准确，图文编排得当，电子模型、模型中所用EXCEL函数和模型解过程都要一步步清楚地截屏，并配以文字说明。
（2）格式要求：字体、行间距统一按照学校毕业论文的格式要求。
（3）字数要求：整个设计方案，字数不少于8000字。
（4）其他要求：设计报告之后应附每个同学所完成部分的分报设计3 ***生鲜电商***产品物流系统设计1、设计目的（1）让学生更好地理解供应商选择、运输配送优化、设施选址、市场预测相关的理论；（2）让学生更直观地感受供应商选择、运输配送方式选择、设施选址对物流配送成本的影响；（3）提高学生将所学知识综合起来解决实际问题的能力；（4）提高学生创造性地思考、分析、解决问题的能力；（5）提高学生应用所学知识攒写设计方案的能力。
2、设计内容设计自己的电商公司。
在玉米、土鸡中任选一种产品，分析产品特点。
在湖南省内任选五个地点作为意向供应商，并给出供应商培育的固定成本、最大供给量、单位生产成本、运输至长沙南、西配送中心的单位运输成本。
在长沙南、西预设两个可能配送中心，自己预估配送中心的固定建设成本，最大作业量，配送中心至目的市场的单位运输成本。
在长沙市内东南西北中假设10个目的市场，用EXCEL软件随机生成过去一月每天的销量。
根据该框架设计贵公司***产品的物流系统，并计算为保证早上六点半将产品送至各目的市场，各产地的最早及最迟发货时间。
3、设计要求（1）内容要求要求设计方案内容包括以上几个模块；要求简要概括相关理论；要求在对下月市场需求进行预测的基础上选择该公司的供应商，供应商选择要采用层次分析法，相关数据自己假设；要求在自营和外包两种公路运输方式中进行选择，单位运输成本在调查的基础上进行假设；要求建立该公司物流系统设计的代数模型和电子模型；模型求解与结果分析过程应清楚，内容应全面。
要求方案内容充实可靠，逻辑性强，结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺，计算准确，图文编排得当，电子模型、模型中所用EXCEL函数和模型求解过程都要一步步清楚地截屏，并配以文字说明。
（2）格式要求：字体、行间距统一按照学校毕业论文的格式要求。
（3）字数要求：整个设计方案，字数不少于8000字。
（4）其他要求：设计报告之后应附每个同学所完成部分的分报三、时间安排设计一是每个学生必做设计，占用课内时间4个小时，其他时间由学生利用课外时间完成。
课内4个小时，老师讲解时间1个小时，另外3个小时为学生在老师指导下自己分析、攒写设计报告的时间。
学生分组在设计二、三任选一个完成，该设计占用课内设计时间12个小时，其他调查工作、相关研究原理总结工作由学生自主利用课外时间独立完成。
12个课内小时的具体安排如下：2小时4小时4小时2小时介绍设计框架、指出相关理论、讲解设计思路、要求及注意事项教师就学生课外调查、讨论、学习总结中的问题进行答疑解惑，指导学生初步展开设计。
设计方案的具体实施，学生分工开展工作，教师随堂指导。
学生提交设计报告，教师评阅报告。
教师结合学生设计方案的情况总结归纳，学生分享心得体会。
根据设计方案和心得分享对各大小组情况进行评分，以确定各小组的实得分。
四、考核方式及成绩评定细则1、考核方式：考查2、成绩评定细则个人设计（设计1）占最终总成绩的30%，小组设计成绩占总最终成绩的70%。
个人设计的评分标准：（1）包涵所有内容、基本符合要求且结果基本准确（计60分）；（3）格式规范，排版科学，内容符合要求，结果正确，步骤清楚，心得分享符合设计目的（计80分）；（3）文字描述简练、精美且到位，图表规范且美观，心得体会提升层次高（计100分）。
小组设计评分：按设计方案、心得分享、设计过程中各成员的合作度参与度等几个环节由班级评分小组进行评分，按6:3:2的比例计算最终得分。
五、教材与参考资料（1）《物流常用数学工具实验教程：基于Excel的建模求解》，李孟涛，2011年4月。
（2）《数据、模型与决策》，弗雷德里克S•希利尔,马克•S•希利尔,杰拉尔德•S•利伯曼编著，北，中国财政经济出版社，2011。
（3）《管理运筹学》，韩伯棠编，高等教育出版社，2015。
大纲执笔人：龚荷英系（教研室）审核人：刘助忠学院（部）审定人：禹海慧。