最新教案(感叹句)
初中数学 感叹句微课教案
初中数学感叹句微课教案初中数学感叹句微课教案引言本教案旨在教授初中数学中的感叹句概念和应用。
通过微课形式，学生将研究如何识别和构成感叹句，以及运用感叹句进行数学问题的解答。
教学目标1. 理解感叹句的定义和特征。
2. 能够识别和分析数学问题中的感叹句。
3. 学会使用感叹句解决数学问题。
4. 培养学生的创造性思维和问题解决能力。
教学步骤步骤一：概念讲解教师向学生介绍感叹句的定义和特征，包括语气强烈、表达强烈情感或感叹的句子。
通过举例让学生理解感叹句的结构和特点。
步骤二：感叹句的识别教师提供一些练题，让学生运用所学的知识识别哪些句子是感叹句。
教师引导学生分析感叹句的关键词和语气。
步骤三：感叹句的构成教师指导学生了解感叹句的常见结构和构成方法。
教师可以提供一些例子，让学生模仿构造自己的感叹句。
步骤四：感叹句在数学问题中的应用教师设计一些数学问题，让学生运用感叹句的知识解答。
学生可以在解答过程中使用感叹句表达对问题的强烈情感或惊叹。
步骤五：创造性应用教师鼓励学生运用感叹句的知识进行创造性应用，如编写数学问题、创作数学情境故事等。
教学资源- PowerPoint 或白板- 练题- 数学问题和情境故事课堂评估在课堂结束前，教师可通过以下方式评估学生的研究情况：- 提问学生感叹句的定义和特征。
- 要求学生识别给定句子中的感叹句。
- 让学生解答几个使用感叹句的数学问题。
扩展活动为了拓展学生对感叹句的理解和应用，可以组织以下活动：- 学生互相出题和解答，使用感叹句表达对问题的情感。
- 学生以小组形式设计情境故事，其中包含感叹句的运用。
总结通过本微课教案，学生将学会识别和构成感叹句，并能够灵活运用感叹句解决数学问题。
这将有助于培养学生的创造性思维和问题解决能力。
> 注意：本教案提供的教学内容仅供参考，请根据实际教学情况进行调整和优化。
感叹句教案
感叹句感叹句是表达喜、怒、哀、乐以及惊奇、惊讶等强烈感情的句子。
感叹句通常由what 或how 引导。
"what"和"how"与所修饰的词置于句首，其它部分用陈述句语序。
一、由"what"引导的感叹句："what"意为"多么"用作定语，修饰名词（被强调部分），单数可数名词前要加不定冠词a/an,复数可数名词或不可数名词前不用冠词。
这类句子的结构形式是：what+(a/an)+adj.+n.+主语+谓语.如：① What a clever girl she is! 多么聪明的姑娘呀！② What an interesting story it is! 多么有趣的故事呀！③ What good children they are! 他们是多么好的孩子呀！④ What beautiful flowers they are! 多么漂亮的花呀！⑤ What delicious food it is! 多么有味的食物呀！⑥ What heavy snow it is! 多么大的雪呀！二、由"how"引导的感叹句："how"意为"多么"，用作状语，修饰形容词或副词（被强调部分）。
如果修饰形容词，则句中的谓语动词用系动词；如果how修饰副词，则句中的谓语动词用行为动词，这类句子的结构形式是：How+adj.（adv.）+主语+谓语.如：① How cold it is today! 今天多么冷呀！② How nice the pictures are! 多么漂亮的图画呀！③ How happy they look! 他们显得多么高兴呀！④ How well she sings! 她唱得多好呀！⑤ How hard they are working now! 他们干得多么起劲呀！三、在表示同一意义时，英语感叹既可用"what"引导，也可用"how"引导。
初中历史 感叹句微课教案
初中历史感叹句微课教案初中历史感叹句微课教案一、教学目标通过本节微课的研究，学生将能够：- 了解感叹句的定义和特点；- 掌握感叹句的常用结构和表达方式；- 能够在写作中正确运用感叹句，增强文章的表达力。
二、教学重点- 感叹句的定义和特点；- 感叹句的常用结构；- 感叹句的正确运用。
三、教学内容与过程1. 导入（5分钟）通过问问题或展示图片等方式，引起学生对于感叹句的兴趣，激发学生的研究动机。
2. 感叹句的定义和特点（15分钟）以幻灯片或多媒体形式，向学生介绍感叹句的定义和特点，并给予具体的例子进行解释。
通过让学生分析例句，帮助他们理解感叹句的作用和表达方式。
3. 感叹句的常用结构（20分钟）通过示范和练，帮助学生掌握感叹句的常用结构，包括：- "How + 形容词/副词 + 主语 + 动词！"- "What + 名词 + 主语 + 动词！"- "What + 形容词 + 名词 + 主语 + 动词！"4. 感叹句的正确运用（15分钟）通过情境教学和练，让学生在实际的写作中正确运用感叹句。
提供相关话题和素材，让学生根据情境进行表达，并进行同伴互评和讨论。
5. 总结与小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调感叹句在写作中的重要性。
展示学生在练中的优秀作品，并给予肯定和奖励。
四、课后作业要求学生撰写一篇短文或写作练题，运用所学的感叹句进行表达。
可以包括日常生活、课堂话题、历史事件等。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，引导学生理解感叹句的定义和特点，掌握感叹句的常用结构以及正确运用感叹句的方法。
在教学过程中，可以结合历史课程中的相关内容，让学生在写作中更好地运用感叹句，并提高表达力。
同时，通过个别和小组形式的练习，能够更好地促进学生的语言表达和合作能力的发展。
在评价方面，可以结合课堂练习和作业的完成情况，对学生的运用和理解情况进行评估。
初中感叹句教案范文
初中感叹句教案范文一、教学目标1. 让学生理解感叹句的概念和作用。
2. 培养学生正确使用感叹句表达情感的能力。
3. 提高学生对英语语法的认识和运用。
二、教学内容1. 感叹句的定义和结构。
2. 感叹句的常见表达方式。
3. 感叹句在实际语境中的运用。
三、教学重点与难点1. 重点：感叹句的定义、结构和常见表达方式。
2. 难点：感叹句在实际语境中的运用。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际语境中感受和理解感叹句。
2. 采用任务型教学法，培养学生运用感叹句进行交际的能力。
3. 采用分组讨论法，激发学生的学习兴趣和合作精神。
五、教学步骤1. 导入：引导学生思考日常生活中遇到的令人感叹的事物，激发学生对感叹句的兴趣。
2. 讲解：讲解感叹句的定义、结构和常见表达方式，举例说明。
3. 实践：让学生分组讨论，编写含有感叹句的短剧，并进行表演。
4. 反馈：教师对学生的表演进行点评，指出运用感叹句的优点和需要改进的地方。
5. 作业：布置练习题，让学生巩固所学内容，并运用到实际生活中。
六、教学拓展1. 引导学生了解不同文化背景下感叹句的运用差异。
2. 举例说明其他语言中的感叹句表达方式。
3. 让学生尝试创作含有感叹句的诗歌或散文，体会感叹句在文学创作中的作用。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结感叹句的定义、结构和常见表达方式。
2. 强调感叹句在实际语境中的运用重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多使用感叹句，表达自己的情感。
八、课后作业1. 完成练习题，巩固所学内容。
2. 观察生活中的感叹句实例，并进行记录。
3. 准备下一节课的分享报告，介绍自己发现的感叹句实例。
九、评价与反思1. 教师对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，关注学生在感叹句运用方面的进步。
2. 学生对自己的学习情况进行反思，总结优点和不足，制定改进措施。
3. 教师根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
十、教学计划1. 下一节课将继续讲解感叹句的运用，重点关注感叹句在口语交流中的重要性。
英语感叹句教案
英语感叹句教案教学目标：1. 了解英语感叹句的构成和用法。
2. 能够正确使用英语感叹句表达惊讶、赞美、感慨等情感。
教学步骤：Step 1: 导入新知1. 向学生提问：“你们知道什么是感叹句吗？”2. 接着解释感叹句的定义：“感叹句是用来表达强烈情感或感叹某种情况的句子。
”3. 举例说明英语感叹句的基本结构：a) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）b) What + 名词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）c) What + 形容词 + 名词 + 主语 + 动词！（表示惊讶或赞美）d) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词的方式！（表示惊讶或赞美）e) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词的副词！（表示感慨或惊叹）f) How + 形容词/副词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）g) What + 形容词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）h) What + 形容词 + 名词 + 主语 + 动词！（表示感慨或惊叹）Step 2: 感叹句的练习1. 给学生分发练习题，在题中要求在给定的句子中构造感叹句。
示例题目：a) The weather is so beautiful.b) He sings very well.c) The party was amazing.d) The food at this restaurant is delicious.2. 让学生们在小组内相互讨论并完成练习题。
3. 随机选几组同学展示并讨论练习结果。
Step 3: 表达情感的讨论1. 引导学生们思考并讨论如何根据不同情感来表达感叹句，如惊讶、赞美、感慨等。
2. 学生们可以结合自己的经历和感受进行讨论，并用英语表达出来。
Step 4: 创作感叹句1. 学生们根据自己的想法和经历，创作出5个英语感叹句，并在班级内分享。
Step 5: 总结和反馈1. 让学生们总结英语感叹句的用法和构成。
教案学习英文感叹句的表达
教案学习英文感叹句的表达感叹句是一种用来表达强烈情绪或感叹的句子形式，在英语中经常被使用。
本教案旨在帮助学习者学习和掌握英文感叹句的表达，包括常见的句式结构和相关的语法规则。
通过本教案的学习，学生将能够正确地使用感叹句表达自己的情感和观点，并增强他们的写作和口语表达能力。
一、感叹句的基本结构1. 感叹句通常由“What/how + 形容词/副词 + 主语”构成，用以表达对某事物或情况的强烈感叹。
例：- What a beautiful sunset!- How amazing the concert was!2. 在感叹句中，形容词或副词常常被放在句首，以突出感叹的程度。
例：- Wonderful weather we're having today!- How quickly time flies!3. 感叹句中的主语可以是具体的人或物，也可以使用“it”作为虚主语。
例：- What a talented artist she is!- How delicious the food smells!二、感叹句的注意事项1. 在感叹句中，动词的时态和语态通常根据句子的上下文来确定。
例：- What an amazing performance they gave!- How beautifully the flowers have bloomed!2. 当感叹句中的主语是人时，通常使用“what”来表示感叹，而当主语是物时，通常使用“how”。
例：- What an incredible singer she is!- How stunning the view is!3. 可以使用感叹句来表达对某个事件或情况的赞美、惊讶、喜悦、遗憾等情感。
例：- How lucky I am to have such amazing friends!- What a shame it is that they lost the game!三、感叹句的练习1. 根据给定的句子，完成相应的感叹句。
初中生感叹句教学教案
初中生感叹句教学教案教学对象：初中生教学目标：1. 让学生理解感叹句的概念和作用。
2. 让学生掌握感叹句的基本结构和常用的表达方式。
3. 培养学生运用感叹句表达情感和观点的能力。
教学重点：1. 感叹句的概念和作用。
2. 感叹句的基本结构和常用的表达方式。
教学难点：1. 感叹句的运用和表达。
教学准备：1. PPT课件2. 教学卡片3. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察日常生活中的一些感叹句，如“好漂亮的花啊！”、“真好吃！”等，让学生初步感知感叹句的存在。
2. 提问：你们知道什么是感叹句吗？感叹句有什么作用？二、讲解（15分钟）1. 讲解感叹句的概念和作用：感叹句是用来表达强烈的情感或意见的句子，常用于表示惊喜、惊讶、喜悦、赞叹等情感。
2. 讲解感叹句的基本结构：感叹句的基本结构包括感叹词、主语、谓语和宾语。
例如：“多么美丽的风景啊！”中，“多么”是感叹词，“美丽的风景”是主语，“是”是谓语，“啊！”是感叹号。
3. 讲解常用的感叹句表达方式：常用的感叹句表达方式有五种，分别是：① 感叹词+主语+谓语；② 感叹词+宾语；③ 主语+谓语+感叹词；④ 主语+感叹词；⑤ 谓语+宾语+感叹词。
三、练习（15分钟）1. 让学生分组，每组选出一个主题，如“校园美景”、“美食”、“友情”等，运用感叹句表达出来。
2. 每组选出一个代表，将他们的感叹句展示给大家，并解释为什么这样表达。
3. 让大家评点，看哪个组的感叹句表达得最好。
四、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的感叹句的概念、作用和基本结构。
2. 强调感叹句的运用和表达，鼓励学生在日常生活中多使用感叹句，表达自己的情感和观点。
五、作业（课后）1. 让学生运用感叹句写一篇小作文，题目为：“我眼中的美好世界”。
2. 让学生找出一些常用的感叹句表达方式，进行归类和总结。
教学反思：本节课通过引导学生观察日常生活中的感叹句，让学生初步感知感叹句的存在。
口语课感叹句试讲教案模板
课时：1课时年级：八年级教材：《英语》人教版教学目标：1. 学生能够掌握感叹句的基本结构和用法。
2. 学生能够运用感叹句进行日常交流。
3. 培养学生的口语表达能力，提高学生的语言运用能力。
教学重点：1. 感叹句的基本结构和用法。
2. 感叹句在实际交流中的应用。
教学难点：1. 感叹句的语气和语调。
2. 感叹句在语境中的运用。
教学过程：一、导入1. 教师用简单的英语提问，如：“How are you?” 引导学生进入英语口语课堂。
2. 学生用感叹句回答，如：“I’m so happy!”3. 教师总结：今天我们学习感叹句。
二、新课导入1. 教师讲解感叹句的基本结构：主语 + be动词/情态动词/实义动词 + 副词/形容词/名词 + 感叹号。
2. 举例说明感叹句的用法，如：- How beautiful the flowers are!- What a wonderful party it is!- How hard you are working!三、课堂练习1. 教师带领学生进行感叹句的仿写练习，如：- How + 形容词/副词 + 主语 + be动词/情态动词/实义动词 + 感叹号- What + 形容词/副词 + a(n) + 名词 + 主语 + be动词/情态动词/实义动词+ 感叹号2. 学生分组进行角色扮演，用感叹句进行对话。
四、拓展练习1. 教师播放一段英文视频，让学生找出其中的感叹句，并学习其用法。
2. 学生用感叹句描述自己最喜欢的季节、食物、动物等。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调感叹句的基本结构和用法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获。
六、课后作业1. 创作一篇以感叹句为主题的短文。
2. 收集生活中常用的感叹句，并在课堂上分享。
教学反思：本节课通过导入、新课导入、课堂练习、拓展练习、课堂小结和课后作业等环节，让学生掌握了感叹句的基本结构和用法，并能够运用感叹句进行日常交流。
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【知识梳理】感叹句感叹句是表示喜、怒、哀、乐等感情的句子。
感叹句一般用how 或what 开头。
一、what 引导的感叹句结构有三种：1．What + (a/an) + 形容词+ 可数名词单数+ 其它！例：_______ ______great _______ you missed the lecture again！你又一次错过了讲座，真是太遗憾了！2．What + 形容词+ 可数名词复数+ 其他！例：____________ ___________ ___________ you bought us!你给我们买的书真有趣！3．What + 形容词+ 不可数名词+ 其他！例：_________fine _________ it is!多么晴朗的天气呀！二、how 引导的感叹句结构有：1. How + 形容词+ 主语+ 谓语！例：_________ __________the flowers are!这些花是多么美丽呀！2. How + 副词+ 主语+ 谓语！例：_______ ________it is raining!雨下得是多么大呀！3. How + 主语+谓语！例：______ time flies!时间过得真快啊！三．两者用法的区别how 和what 都用来引导感叹句，它们有什么区别呢?how 在这里是一个副词，用来修饰______ 或________；而what 是用来修饰_______的, 所以即使是同样的句子, how 和what 引导的句子结构是不一样的。
关于感叹句what 和how 的区别：1、由"what"引导的感叹句："what"意为"多么"用作定语，修饰名词（被强调部分），单数可数名词前要加不定冠词a/an,复数可数名词或不可数名词前不用冠词。
这类句子的结构形式是：what+(a/an)+adj.+n.+主语+谓语+(it is).如：①What a clever girl she is! 多么聪明的姑娘呀！2、由"how"引导的感叹句："how"意为"多么"，用作状语，修饰形容词或副词（被强调部分）。
如果修饰形容词，则句中的谓语动词用系动词；如果how 修饰副词，则句中的谓语动词用行为动词，这类句子的结构形式是：How + adj.（adv.）+主语+谓语+(it is).如：How cold it is today! 今天多么冷呀！How well the girl sings! 这个女孩唱得真好啊！3、在表示同一意义时，英语感叹既可用"what"引导，也可用"how"引导。
如：_______ _______ hot day it is!________ hot the day is !4、感叹句在表示激动强烈的感情时，口语中常常采用省略句，其后面的主语和谓语往往略去不讲。
如： What a fine day(it is)! 多么晴朗的天呀！同义句改写(1) 多美丽的一朵玫瑰花呀!How beautiful a rose is!______ _______ _______ _______ it is!(2) 多晴朗的天气呀!What sunny weather it is!_______ sunny the weather ______!(3)这些学生是多么聪明呀!How clever the students are!_______ clever students they______!【沙场点兵】基础题( )1._______a clever boy he is !A. WhatB. HowC. What’s( )2._______she dances!A. How goodB. How wellC. What well( )3._______quiet the park is!A. What aB. HowC. How a( )4._____his father works!A. How carefulB. How carefullyC. What careful( )5._____noisy they are making!A. WhatB. HowC. How a( )6.______delicious soup!A. HowB. WhatC. What a( )7.______heavy snow!A. What aB. WhatC. How( )8.____old bike Li Lei is riding!A. What aB. What anC. How( )9.______exciting moment it is!A. HowB. How anC. What an( )10.______supper we’re having today!A. What a deliciousB. How deliciousC. What delicious 提高题A. What anB. HowC. What( )1._______beautiful flowers they are!A. HowB. WhatC. What a( )2._______lovely a girl she is!A. WhatB. HowC. What a( )3._______they love their country!A. WhatB. HowC. What a( )4._______long hair she has!A. What aB. WhatC. How( )5._______beautiful music we are listening to!A. HowB. What aC. What( )6._______exciting a football match it is!A. WhatB. HowC. What an( )7._______hard-working Chinese people!A. HowB. WhatC. How do( )8._______a lovely view!A. Is itB. Isn’t itC. Aren’t they( )9._______time they had yesterday!A. How wonderfulB. What wonderfulC. What a wonderful( )10.______worried they looked!A. WhatB. HowC. How are难题把下列的句子改为感叹句。
（答案不唯一）⒈A: Jill is drawing a beautiful picture.B: ___________________________⒉A: Mr Wang is a busy man.B: ___________________________⒊A: The cat is very happy.B: ___________________________⒋A: The tractor is going very slowly.B: ___________________________⒌A: He is very lucky.B: ___________________________⒍A: It is a wet day today.B: ___________________________⒎A: They started early.B: ___________________________⒏A: They waited a long time.B: ___________________________⒐A: He is wearing a large shirt.B: ___________________________⒑A: The dolphin is playing happily.B: ___________________________课后作业一．单项选择基础题( )1.________fine weather it is today!A. HowB. What aC. What( )2._____fast the boys are running!A. WhatB. What aC. How( )3._______the mooncakes are!A. How deliciousB. What deliciousC. What a delicious( )4.____surprising news it is!A. HowB. WhatC. What a( )5.____time we’re having today!A. What a goodB. How goodC. What good( )6._______I miss you !A. WhatB. HowC. How do( )7.Look! ______beautiful that lake is!A. HowB. WhatC. What a( )8. ________ slowly Tom runs!A. HowB. WhatC. What a( )9._____lovely the snow looks!A. WhatB. HowC. What a( )10.________useful information it is!A. HowB. WhatC. What a提高题11 ____ delicious the dish is!A. WhatB. HowC. What a12 ____ strange clothes he is wearing!A. What aB. WhatC. How a13 ____ an interesting subject it is!A. WhatB. HowC. What an14 ____ foggy it was yesterday!A. WhatB. What aC. How15 ____ careless a boy you are!A. HowB. What aC. What二．按要求改写下列句子。
1．Lucy is a very clever girl. (用what 改写为感叹句)2. Lily is a very beautiful girl. (用how 改写为感叹句)3．The students are playing basketball happily. (用how 改写为感叹句) 4．The books are very new. (用what 改写为感叹句)5．The story is very interesting. (用what 改写成感叹句) 6．The book is very interesting. (用how 改写成感叹句) 7．Kangkang's lecture is wonderful. (用how 改写成感叹句) 8．The news is very important. (用what 改写成感叹句)。