科普版英语五年级上册重点教学文案

科普版小学五年级英语上册教案

科普版小学五年级英语上册教案科普版小学五年级英语上册教案1【教学重点】1、使用指示代词“这些”“那些”，表达复数物品。

2、课文的理解与认读，以及围绕主句型的问答练习。

3、拼写朗读单词have、like，以及These are Chinese/English/American/stamps.句子的认读和运用。

【教学难点】1、stamps发音比较困难，“-mps”有闭唇，吐音的现象，教师要注意引导纠正，不要吞音。

2、恰当地使用一些形容词修饰名词【教具准备】1、教学资源：音频课文和视频课文。

2、教师为学生准备一张新邮票和几张旧邮票3、单词卡片。

【教学过程】一 Warm-up/Revision1、师生问候，进行日常口语会话活动。

2、教师播放歌曲《Head，shoulders，knees and toes 》, 和学生一起演唱，边唱边做动作。

二 Presentation1、Guessing game教师将一张邮票握在手中让学生猜。

What’s this? It’sa…。

引出单词stamp在适时引导学生摸仿学习stamp之后，教师又拿出一个已装有几张邮票的小盒，晃一晃让学生感受到盒里不只有一件东西。

教师又问What arethese? 引导学生说出These are stamps。

并反复练习。

2、教师将一张邮票和盒中的几张邮票分别放在手中，引导学生描述This isa stamp. These are stamps. This is anew stamp. These are old stamps. These are Chinese stamps.3、教师从陈列的邮票中选出一张，借助体态语表达出I like Chinese stamps. 在学生初步理解后问学生And you? 引导出对Metoo.的学习。

4、教师播放资源中的视频部分，指导学生仔细观看后，引导学生回答下列问题：①Are Peter’s stamps new?②Are Peter’s stamps beautiful?③Are Peter’s stamps Japanese?根据学生回答情况，教师自己选择再看录像的遍数。

科普版小学英语五年级上册教案5篇2021

科普版⼩学英语五年级上册教案5篇2021教案可以恰当地选择和运⽤教学⽅法，调动学⽣学习的积极性，⾯向⼤多数学⽣，同时注意培养优秀⽣和提⾼后进⽣，使全体学⽣都得到发展。

以下是⼩编带来的科普版⼩学英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!科普版⼩学英语五年级上册教案1、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。

要求学⽣能听懂句型，并结合这些句⼦表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。

逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

⼆、教学难点本课时的教学难点是如何利⽤所提供的对话和情景，以旧引新，让学⽣进⼊学习状态。

Let’s start部分在学⽣⽤书当中⾸次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作⽤，可根据实际教学需要进⾏使⽤，并帮助学⽣熟悉教材内容的变化。

三、课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图⽚、声⾳、课件，以及本课时的⼋张单词卡。

2.准备⼀些教师的照⽚或图⽚。

3.教师准备录⾳机及录⾳带。

四、教学过程1.Warm-up(热⾝)(l) 教师播放Let’s start下⾯歌谣的录⾳，让学⽣听歌谣猜单元话题，激发学⽣对新学期第⼀单元英语学习的兴趣。

还可以使⽤四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关⼈物的图⽚，引导学⽣复习strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

(2)⽇常⼝语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学⽣⼏个问题，引出本课重点内容。

科普版小学英语五年级上册全册教案

Lesson1 What is she doing?教学内容Lesson4 What is she doing?Let’s learn Let’s sing 教学目标学习Let’s learn 中的内容：语音复习拼读规则词汇： basketball(三会)语言结构：What’s Eve doing?She’s singing. What’re they doing?They’re playing football教学重难点 1、掌握动词变现在分词的三种不同情况；2、掌握本课重点句型，学生熟练利用书上的词和短语进行替换练习。

第一课时基本教学过程 Step1 GreetingFree talk(学生表演课下准备好的对话，教师随机抽查几组学生，记入平时评比成绩，调动学生的积极性)Step2 Revision1复习集中识词所学本课10个单词(playground football centre often pingpong basketball player grandpa pool water)和以前学过的Sunday horse,用单词卡片来复习节约时间,提高注意力。

2 复习现在分词的构成：由教师说出动词，学生写出现在分词的形式。

可以分三种情况讲述：①在动词后直接加-ing，如draw,play,sing,do等;②去掉末尾不发音的元音字母加-ing,如make,take,write等;③双写最后一个字母加-ing,如sit,swim,run等。

[设计意图：复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯，使学生每一步的学习都能打好扎实的基础。

]Step3 Presentation1 Introduce the title “Lesson 5 What is she doing?”（板书课题）2 Review the words：sing,swim.play football,play basketball教师做动作，然后让学生猜，变换动作并反复练习。

科普版小学五年级英语上全册教案

科普版小学五年级英语上全册教案Lesson 1 Do you have a ruler?教学目标：1、能够根据拼读规律拼出含"or"和"ow"字母组合的单词２、能够会拼读和掌握本课词汇３、能理解和掌握have的用法，并能用替换词造句教学重难点：能够理解和掌握have的用法，并能用替换词造句第一课时基本教学过程：a.复习“集中识词”（巩固上节课识词的单词，加深印象，逐渐形成永久记忆）The techer shows the cards and students read them.b.show the words of "lesson 1"(重点掌握第一课单词，使学生加深印象直至背熟）The students read the cards one by one .Step2 boot the new contenta.show some objects.Eg:pen,pencil,book,pencil-box,and so on.( 复习文具用品，为学习新知打下伏笔)b.learn the new words of“dictionary,ballpen ,eraser”(利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆）c.play a game."我说你做"看谁反映快。

（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏的形式来练习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错）d.运用创设情景导入学习句型。

（重点讲解一下“have”一词的用法）——I have a pen .Do you have a pen?(教师利用实物反复说，让学生猜意思，引导学生说出正确意思）——yes,I do .e.listen to the tape(模仿是小学生最容易做到的，听录音既可以提高听力水平，又可以去模仿句子）step3 Drilla.practise in pairs(运用实物，同桌两人相互练习）b.check out.(教师抽查学生练习情况）step4 let's practicea.Learn the sentences(运用图片加配音的方法）——Can I use it ,please?——Certainly,Here you are.b.帮助并引导学生理解句子意思。

科普版小学英语五年级上全册教案

科普版小学英语五年级上全册教案Lesson 1教学目标：1、能够根据拼读规律拼出含"or"和"ow"字母组合的单词２、能够会拼读和掌握本课词汇３、能理解和掌握have的用法，并能用替换词造句教学重难点：能够理解和掌握have的用法，并能用替换词造句第一课时基本教学过程：a.复习“集中识词”（巩固上节课识词的单词，加深印象，逐渐形成永久记忆）The techer shows the cards and students read them.b.show the words of "lesson 1"(重点掌握第一课单词，使学生加深印象直至背熟）The students read the cards one by one .Step2 boot the new contenta.show some objects.Eg:pen,pencil,book,pencil-box,and so on.( 复习文具用品，为学习新知打下伏笔)b.learn the new words of“dictionary,ballpen ,eraser”(利用实物学习新单词，既直观又形象，学生也很容易记忆）c.play a game."我说你做"看谁反映快。

（爱玩就是孩子们的天性，利用游戏的形式来练习单词，学生会乐意接受，且课堂气氛又好，效果不错）d.运用创设情景导入学习句型。

（重点讲解一下“have”一词的用法）——I have a pen .Do you have a pen?(教师利用实物反复说，让学生猜意思，引导学生说出正确意思）——yes,I do .e.listen to the tape(模仿是小学生最容易做到的，听录音既可以提高听力水平，又可以去模仿句子）step3 Drilla.practise in pairs(运用实物，同桌两人相互练习）b.check out.(教师抽查学生练习情况）step4 let's practicea.Learn the sentences(运用图片加配音的方法）——Can I use it ,please?——Certainly,Here you are.b.帮助并引导学生理解句子意思。

科普版五年级上册英语全册教案

Lesson 1 What is she doing?◆教材分析本课是在教材的具体情境下锻炼学生对一些动作词汇的运用。

教材提供了相关的情景模式以便学生进行对话依照，使学生能够在具体的情境中将学过的内容进行整合和运用，使知识在其头脑中形成系统。

教学内容以学生为中心，以与学生生活密切相关的活动为主线,围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际用语逐步展开教学内容。

◆教学目标【知识目标】1. 要求学生掌握新单词。

2. 理解并能够运用句型What is he/ she doing? He/ She is ____ ing.【能力目标】能够在认识单词的基础上，熟练将词运用于句子之中, 并且能熟练并准确的用英语描述自己正在做的事情。

【情感目标】通过身边事物单词的学习，激发学生学习兴趣。

培养学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务的能力。

◆教学重难【教学重点】1. 熟记并准确运用Sunday, classroom, playground, in the playground, play football, run a raced 等单词及词组。

2. 熟悉do, sing, play, run的现在分词形式。

【教学难点】理解掌握主语为第三人称（单、复数形式）的现在进行时态What’s she doing? She’s singing…◆课前准备Cards, Multimedia, Lesson plan◆教学过程Step 1. Greetings and warm-up activities老师和学生互相打招呼，老师做动作，让学生猜猜老师在做什么。

Step 2. PresentationT: Let’s get to learn some new words. 教师展示新单词及词组classroom, playground, play football, dance ride a bike, play basketball, swim同时配上图片，老师先领读单词，然后随机抽取让同学一起念出来，感觉学生对此比较熟练时候可以让单个同学回答，鼓励并增加其信心。

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