《影视欣赏》课程教学计划
《影视欣赏》课程教学计划
《影视欣赏》课程教学计划《影视欣赏》是一门与教育、文化密不可分的课程。
在当前电影、电视剧、网络视频等越来越受到人们关注的时代，开设《影视欣赏》课程对培养学生的审美素养和文化修养更为迫切。
下面我们来制定一份具体的《影视欣赏》课程教学计划。
一、教学目标本课程的教学目标主要包括培养学生的视听感知能力、影像表达和分析能力、批判性思维和创新能力等，使学生在日后的艺术人才和文化发展中有所建树。
二、教学内容和安排1.课程内容本课程的内容主要分为影像基础知识、影像技术及表现、影像语言鉴赏、影视文化意义等四个方面，针对影像的方方面面进行深入剖析和讲解。
2.课程安排本课程共分六十节课，每周授课四节，每节课时长为45分钟。
第一阶段：影像基础知识的讲解（10节课）主要内容包括镜头运用、摄像机构造、灯光设备、音效制作等第二阶段：影像技术及表现（15节课）主要内容包括画面构图、色彩运用和角度选定等。
第三阶段：影像语言鉴赏（25节课）主要内容分为电影与电视剧两个方面，分别介绍其基本特点及相关鉴赏模式。
第四阶段：影视文化意义（10节课）主要内容包括影视文化的演变与意义、影视作品的创意含义。
三、教学方法1.主讲教师为主讲人，通过课堂讲解、视频欣赏、多媒体辅助教学等方式进行教学。
2.互动探讨在讲解过程中，教师引导学生进行课前预习、学习笔记、课堂提问等方式进行互动探讨，教师通过对学生提问的方式巩固学生对知识的理解与掌握。
3.实践辅导此外，针对影像技术及表现、影像语言鉴赏等方面，教师设置实践作业，通过让学生参与实践体验，深化学生对知识的理解，加深对知识的记忆。
四、教学评估1.考试考试内容包括课堂笔记、对影片的评价、作业考核、期末考试等，均可反映学生的基本水平。
2.课程论文本课程要求学生撰写一篇综合性的课程论文，要求全面地总结课程学习内容，进行分析批判和创新性的思考，从而对本门课程进行最终的评估。
五、教学资源在课程的教学过程中，除了要求学生阅读教辅资料和参加课程作业外，还应充分利用教育资源和社会资源，如电影节、电视节目的艺术培训讲解、导演、制片人的经验分享等，以进一步加强学生的学习效果。
托班影视欣赏活动教案
托班影视欣赏活动教案一、活动目的。
1. 帮助幼儿了解和认识不同类型的影视作品，培养他们的审美能力和观察力。
2. 激发幼儿对影视作品的兴趣，引导他们积极参与影视欣赏活动。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作观看影视作品，学会分享和交流。
二、活动准备。
1. 选择适合幼儿观看的影视作品，包括动画片、故事片、纪录片等。
2. 准备播放影视作品的设备，如电视、投影仪等。
3. 准备相关的教具和道具，如海报、图片、玩具等，用于引导幼儿观看和讨论。
4. 确定观影的时间和地点，保证环境安静、舒适。
三、活动过程。
1. 导入环节。
让幼儿围坐在一起，引导他们讨论自己喜欢的影视作品，或者是他们最近看过的影视作品的内容。
可以通过提问的方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 观影环节。
播放选定的影视作品，老师要在一旁引导幼儿观看，指导他们关注影视作品中的细节和情节发展。
在观影过程中，老师可以适时停顿，提出问题引导幼儿思考和讨论。
3. 讨论环节。
观影结束后，老师可以组织幼儿进行讨论，让他们分享自己的观后感和感受。
可以提出一些问题，引导幼儿思考，如“你最喜欢影视作品中的哪个角色？为什么？”、“影视作品中的故事情节有哪些启发和教育意义？”等。
4. 创作环节。
鼓励幼儿根据所观看的影视作品，进行相关的创作活动，如绘画、手工制作、角色扮演等。
让幼儿通过自己的创作，进一步加深对影视作品的理解和体验。
5. 总结环节。
活动结束前，老师可以对本次影视欣赏活动进行总结，让幼儿回顾整个活动的过程和收获。
可以鼓励幼儿表达自己的想法和建议，以便在以后的活动中进行改进。
四、活动评估。
1. 观察幼儿在观影过程中的表现，包括注意力集中、情绪变化等。
2. 收集幼儿在讨论和创作环节的作品，了解他们对影视作品的理解和表达能力。
3. 观察幼儿在活动结束后的反馈和总结，了解他们对活动的满意度和建议。
五、活动延伸。
1. 可以邀请家长参与影视欣赏活动，让他们和幼儿一起观看影视作品，并进行讨论和交流。
《影视欣赏》课程教学大纲
《影视欣赏》课程教学大纲课程代码：000002314课程英文名称：movie appreciation课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0适用专业：全校所有专业大纲编写（修订）时间：2017.12一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本门课程是工科院校部分专业的人文类公共选修课程之一，目的是通过影视欣赏的学习，使学生了解《影视欣赏》的基本理论知识，了解影视的发展脉络，增加学生对影视学习的兴趣，扩大学生的知识领域，培养学生良好的影视艺术修养。
以达到丰富知识、开拓视野、陶冶性情，提高学生人文素质的效果。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识与理论（1）通过这门课程的学习，学生可以掌握更多的影视基础知识，了解更多的影视种类。
（2）通过对著名影视的讲析，引导大学生在光影的魅力中解读时光和社会，了解影视类型，把握影视作品。
2.基本能力与技能（1）提高学生的影视鉴赏能力和审美意识，全面提升大学生的影视鉴赏能力。
（2）通过一学期的学习，能提高学生的人文素质，让我们的学生能成为适应新形势的要求，即具有“科技脑、人文心”的全能型人才。
（三）实施说明本课全面采用多媒体课件的方式授课，采取知识性与趣味性相结合的方式，增加学生的学习兴趣。
教学中，将艺术审美与影视语言分析相结合，深入把握对象，加深学生的印象，以保证教学效果。
（四）对先修课的要求无（五）对习题课、实验环节的要求适当留有课内外作业，以对不同影视进行赏析为主，陶冶学生情操。
（六）课程考核方式1.考核方式：:考查2.考核目标：学生是否掌握了电影和电视的基础知识和发展概况以及电影与了解电视的精髓和要义。
3.成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：（1）考勤、课堂表现及笔记（50%）；（2）课外作业（30%）；课堂发言（20%）。
（七）参考书目1.《影视欣赏》周星、谭政主编高等教育出版社 19982.《电影艺术词典》社许南明主编中国电影出版 20003.《世界电影艺术发展史教程》王宜文编北京师范大学出版社 19964.《影视类型学》社郝建主编北京大学出版 2003二、中文摘要本课程以广阔的视野、浅显的理论介绍了电影和电视的基础知识；首先介绍电影和电视的发展概况，然后重点对当前热门的类型电影和流行的电视节目进行各具特色的鉴赏评析；既有理论的基本构成，更有理论和现实作品的具体链接，使学生能够轻松掌握电影与电视的精髓和要义。
幼儿园影视欣赏教学计划方案
幼儿园影视欣赏教学计划方案一、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2. 丰富幼儿的知识面，拓展幼儿的视野。
3. 增强幼儿对生活和社会的认知，培养幼儿的情感态度。
二、教学内容1. 动画片欣赏：选取适合幼儿观看的动画片，如《小猪佩奇》、《熊出没》等，通过欣赏让幼儿了解新事物，拓展视野。
2. 短片欣赏：选取适合幼儿观看的短片，如《爸爸去哪儿》等亲子节目，让孩子们了解家庭和亲情。
3. 动物纪录片欣赏：选取适合幼儿观看的动物纪录片，如《动物世界》等，让孩子们了解不同种类动物生存和生活习性。
三、教学过程1. 欣赏前准备：老师可以根据要呈现内容进行预习。
在教学前可以通过课件或者资料先为孩子们介绍一下要看的影片的内容，让孩子们有个初步的了解。
2. 欣赏中：在欣赏的过程中，老师可以根据幼儿的理解能力和年龄特点，适当地加入一些情境提问，引导幼儿关注影片中的重点信息，并引导幼儿对影片情节进行分析、归纳、总结。
3. 欣赏后：在欣赏结束后，老师可以通过提问、作品展示等方式进行课程反馈，让孩子们回顾所学内容，并加深对所学知识的记忆。
四、教学方法1. 创设情境：通过教师调动语言表达能力、创设情境等方式，使幼儿产生浓厚兴趣。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与教学活动，建立互动交流机制，在讨论中增强幼儿语言表达能力和思维能力。
3. 学习评价：老师可以根据学生实际情况进行个性化差异化教育。
五、教学评估1. 观察评估法：通过观察孩子们在课堂上的表现来了解他们的学习情况。
2. 作品展示法：让孩子们进行创意表达，如绘画、手工等，来展示他们对影片的理解和感受。
3. 问答评估法：通过提问，了解孩子们对于影片内容的理解和掌握情况。
六、注意事项1. 影片选择要适合幼儿年龄段，不能过于暴力或者恐怖。
2. 欣赏时间要适当，不能过长或者过短。
3. 学生在观看影片的过程中要注意安全，如不靠近电视机等。
七、教学效果1. 增强幼儿语言表达能力和思维能力。
《影视欣赏》课程教学大纲
《影视欣赏》课程教学大纲
一、课程基本情况与说明
（一）课程代码：
（二）课程英文名称：Film and television appreciation
（三）课程中文名称：影视欣赏
（四）授课对象：教育技术学专业本科学生
（五）开课单位：工学院
（六）教材：自编讲义。
（七）参考书目
[1] 《影视艺术与技术》，曹祖亢、周伯华主编，电子工业出版社，1997年；
[2] 《大学影视》，仲呈祥主编，武汉大学出版社，2002年；
[3] 《影视基础》，曹家正编，复旦大学出版社，1990年；
[4] 《影视录音》，姚国强著，北京广播学院出版社，2002年；
[5] 《影视摄影》，刘永泗著，辽宁美术出版社，1997年。
（八）课程性质
影视欣赏是对教育技术学专业数字媒体技术方向本科学生开设的一门专业选修课程。
（九）教学目的
通过本课程的学习，使教育技术专业数字媒体技术方向本科学生认识影视作品中常用的摄、录、编及计算机合成等技术，了解影视作品中使用的技术手段与其内容表达的相关联系，使学生具备一定的对摄、录、编及影视美学的感性认识，为后面具体的专业课程（如电视节目制作、电视编导、数字化影视制作等）奠定一定的基础。
（十）教学基本要求
本课程教学内容注重影视技术的呈现，教学环节以课堂讲授为主，组织学生讨论，布置作业，答疑，期末考查。
教师在课堂上应详细讲授每章内容的重点、难点，讲授中应注意理论联系实际，加深学生对相关技术应用的理解。
（十一）教学时数教学时数：36学时学分数：2学分
教学时数具体分配：。
影视赏析教案
影视赏析教案一、教学目标1.了解影视作品的基本元素和构成要素；2.掌握影视赏析的基本方法和技巧；3.培养学生对影视作品的审美能力和批判思维能力；4.提高学生的语言表达和写作能力。
二、教学内容1.影视作品的基本元素和构成要素；2.影视赏析的基本方法和技巧；3.影视作品的分析和评价；4.影视作品的创作和表现。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解影视作品的基本元素和构成要素，让学生了解影视作品的基本知识；2.分析法：通过分析影视作品的情节、人物、语言、音乐等要素，让学生掌握影视赏析的基本方法和技巧；3.讨论法：通过讨论影视作品的主题、意义、价值等问题，培养学生的批判思维能力；4.写作法：通过写影评、写剧本等方式，提高学生的语言表达和写作能力。
四、教学过程第一课时：影视作品的基本元素和构成要素1.影视作品的基本元素：情节、人物、语言、音乐、画面等；2.影视作品的构成要素：开头、发展、高潮、结尾等；3.分析影视作品的基本方法和技巧：观察、分析、比较、归纳等。
第二课时：影视作品的分析和评价1.影视作品的主题、意义、价值等问题；2.影视作品的评价标准：艺术性、思想性、表现力等；3.分析影视作品的方法和技巧：细节分析、情感分析、语言分析等。
第三课时：影视作品的创作和表现1.影视作品的创作过程和方法；2.影视作品的表现手法和技巧；3.创作影视作品的要点和注意事项。
第四课时：影视作品的赏析和写作1.影视作品的赏析方法和技巧；2.影评的写作要点和技巧；3.剧本的写作要点和技巧。
五、教学评价1.通过课堂讨论、作业评分等方式，对学生的学习情况进行评价；2.通过学生的作品和表现，对教学效果进行评价；3.对教学过程和教学方法进行总结和反思，不断提高教学质量。
六、教学资源1.影视作品：电影、电视剧、纪录片等；2.教学资料：影视赏析教材、影评、剧本等；3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七、教学反思影视赏析教学是一门综合性较强的课程，需要学生具备一定的文化素养和语言表达能力。
大学影视欣赏教案课程
大学影视欣赏教案课程
1. 课程概述
本课程旨在通过影视欣赏培养大学生的审美能力，提高其对影视作品的理解和分析能力。
通过引导学生积极参与影视作品的观赏和讨论，课程旨在拓宽学生的文化视野，培养学生的审美情趣和批判思维能力。
2. 课程目标
- 培养学生对不同类型影视作品的分析能力和欣赏能力；
- 加深学生对影视制作过程和技术的了解；
- 培养学生批判性思维和创造性思维能力；
- 提高学生的口头表达和写作能力。
3. 课程内容
3.1 影视作品分类与形式
- 介绍不同类型的影视作品，如电影、电视剧、纪录片等；
- 了解影视作品的基本观赏元素和技术手法。
3.2 影视作品分析与解读
- 研究对影视作品进行基本的剧情分析和情感解读；
- 理解作品中的意义和主题；
- 分析作品的叙事结构、镜头运用和音乐配乐等方面。
3.3 影视作品欣赏与讨论
- 选取经典影视作品进行观赏和讨论；
- 引导学生自主评价作品，并提出个人观点和见解；
- 培养学生进行专业性讨论和辩论的能力。
3.4 影视作品创作实践
- 提供一定的影视制作基础知识和技能培训；
- 鼓励学生进行影视作品创作实践，如拍摄微电影、编写剧本等。
4. 评价方式
- 平时成绩（包括参与度、讨论质量等）；
- 作业完成情况（书面分析和评论作业）；
- 期末考试或项目展示。
5. 参考资源
- 《大师之作：电影与电视剧欣赏指南》
- 《影视艺术鉴赏教程》
- 相关影视作品和文献资料
以上为《大学影视欣赏教案课程》的概要，具体教学内容和安排可根据实际情况进行调整和拓展。
影视欣赏教学设计
影视欣赏教学设计一、背景介绍在当今信息爆炸的时代，影视作为一种重要的文化媒介，对人们的价值观、审美观等方面产生了深远的影响。
因此，影视欣赏在教育中的地位日益重要。
为了提供更好的教学效果，本文设计了一套影视欣赏教学方案。
二、教学目标通过影视欣赏，培养学生的审美情趣和文化素养，提高语言表达和批判性思维能力。
三、教学内容1. 影视作品选取：选择经典的影视作品，如《七武士》、《西西里的美丽传说》等，并确保影片的质量和适宜性。
2. 影视分析：从创作背景、导演、摄影技巧、音乐运用等方面对影视作品进行综合分析，引导学生积极思考和深入理解影片的意义。
3. 文化体验：引导学生阅读相关的文化背景知识，了解影片背后的文化内涵，并和自身经验进行对比，拓展学生的文化视野。
4. 讨论和交流：以小组形式或全班讨论的方式，鼓励学生表达对影片的看法和感受，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
5. 创作展示：让学生参与影视作品的相关创作，如编写影评、改编剧本等，培养学生的创造力和表达能力。
1. 导入：引导学生观看一段精彩的电影片段，并以提问的方式启发学生思考。
2. 影视分析：向学生介绍影片的基本信息，如导演、上映时间等，然后对影片进行深入解析。
3. 文化体验：在学生观看影片之前，提供相关的文化背景知识，让学生有一个初步了解。
4. 影视欣赏：让学生观看完整的影视作品，并要求学生做好笔记，记录自己的思考和感受。
5. 讨论和交流：组织学生进行小组或全班讨论，促进学生之间的交流和合作。
6. 创作展示：鼓励学生以小组为单位，进行相关的创作，并在全班前展示自己的作品。
五、教学评价1. 条件评价：教师根据学生的表现和参与程度进行评价，如学生的观影笔记、讨论的贡献等。
2. 态度评价：评价学生对影视作品的态度、对文化的理解程度等，体现在表达和讨论中。
3. 作品评价：针对学生的创作作品，评价其创意、表达能力、团队合作等方面。
1. 影视作品：选择经典的影视作品，确保片源质量，并准备相关的字幕和配套材料。
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《影视欣赏》课程教学计划
表制定时间2011年9月21日任课教师签名：
专业/课程教研室主任签字：
教师教师专职辅所属学姓名职称职务导员院（部）授课教材名称出版社影视欣赏高等教育出版社否班级是否为出版年月主编2001年1月彭吉象第1版否学期总学时33课程性质、目标及教学要求
一、课程性质影视欣赏是高等院校文理科各专业都适应的美育选修课。
为了使教育面向现代化、面向世界、面向未来，选择素质教育是一个有效的途径。
美育教育中的影视艺术，是素质教育的一个重要内容，对于加强社会主义精神文明建设，提高大学生的综合文化素质，对于改善当代大学生知识专
一、知识面狭窄，拓宽其知识结构具有重要意义。
影视欣赏课，通过对中外影视名著的欣赏和评价，使学生在学习了解影视艺术的特征和艺术规律的同时，提高思想境界、陶冶道德情操、净化心灵、指导人生；学会对影视艺术的鉴赏与评价，培养审美情趣、提高审美能力。
提高大是否为获奖教材或规划教材授课班级（时间）是否为自编教材上课周学时3实际上课总周数11人数重复课合班课起止周100否是4-14教学时数周四晚学生艺术鉴赏的感受力、鉴赏力、创造力；了解历史、认识现实，增长知识，提高综合文化素养。
二、教学目标(一)知识目标
1.初步掌握影视艺术审美特征、审美基础和审美鉴赏的基本知识、理论；
2.了解影视艺术的历史发展简史
3.结合影片进行佳作点评
4.能初步运用影视欣赏的知识进行作品鉴赏；(二)能力目标
1、了解影视艺术鉴赏内涵；
2、提高审美鉴赏水平。
三、教学要求通过教学要求学生掌握，中外影视发展史、影视艺术的特征、影视名作的欣赏，影视艺术的评论等。
重点讲授、难点和新知识点。
教学重点：
影视的艺术特性；影视艺术的欣赏评价。
教学难点：
蒙太奇和长镜头;影视的画面、声音、表演欣赏。
本课程大致分为以下四个教学部分：
（1）课堂教学：
（2）佳作欣赏及点评；（3）课堂讨论；（4）作业。
教学手段及教学方法：
1、观摩法。
通过观看相关影片案例，学习知识；
2、案例教学。
通过经典的案例，将相关知识点传授给学生，并引导学生从案例中得到启示；
3、讨论法。
小组讨论，全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习。
考核方式：
1、平时考勤（有无请假、迟到、旷课等现象），占30%；
2、平时作业完成，课堂学习的主动性、互动性，占20%；
3、期末考试成绩占50%。
《影视欣赏》学期教学进度教学内容(学生实习、节假日均填上)讲课
59.2
910.6
10.1
310.2
010.2
711.3
11.1
011.1
711.2
412.1
12.赏析√√√√√讨论√√√教学形式周次日期学时电影概述：
影视的起源和诞生电影的类型与风格励志电影特点及赏析战争电影特点及赏析歌舞音乐片特点及赏析经典电影特点及赏析动作片特点及赏析人物传记特点及赏析剧情片特点及赏析科幻片特点及赏析考查√√√√√√√√√√√√注：
“学期教学进度”中“学时”一栏一般按3课时填写。