大班数学：公开课优秀教案吵吵闹闹的怪物们
幼儿园教案大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
幼儿园教案大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
活动名称：小熊和吵吵闹闹的怪物们
适用年龄：4-5岁
活动目标：
1. 练习数数和计数。
2. 增强对数字的理解，如数字的大小、数字的概念等。
3. 培养幼儿的观察能力。
4. 发展幼儿的语言表达能力，增加幼儿的语言词汇量。
材料准备：
1. 故事书《小熊和吵吵闹闹的怪物们》。
2. 大班教室中的计数符号牌，如数字卡片、点数牌等。
3. 计数器。
活动步骤：
1. 清唱唱歌《数数歌》。
2. 导入新故事《小熊和吵吵闹闹的怪物们》并读故事书。
3. 教师提问：“小熊遇到了几个怪物？怪物们为什么吵闹不停？”学生可以逐个
点数怪物，并回答问题。
4. 给学生分发数字卡片，并让学生根据故事中的问题告诉教师他们手上的数字是
多少。
例如：“小熊看到多少个怪物？”学生可以用手上的数字卡片展示答案。
5. 教师介绍计数器的使用方法，并让学生使用计数器练习数数。
例如：“从1到
5数一遍”，“从10到1数一遍”，“数5个水果”等。
6. 学生分组，模拟故事中的场景，扮演小熊和怪物。
小熊数怪物的个数，怪物制
造各种噪音，小熊和怪物们大声数数、拍手、跳舞等。
7. 教师再次读故事，让学生跟随故事中的剧情进行表演。
评价反思：
通过本次活动，幼儿能够通过有趣的故事、有趣的活动，理解数字的含义，增加对数字大小的认知，并能够熟练运用计数器进行数数练习。
同时，本次活动也培养幼儿的观察能力和语言表达能力，让幼儿在游戏过程中建立自信心，更好地提升幼儿的全面素质。
幼儿园教研活动设计大班数学活动小熊一家和吵吵闹闹的怪物们
幼儿园教研活动设计大班数学活动小熊一家和吵吵闹闹的怪物们活动目标：1.帮助幼儿了解数字的概念和大小比较；2.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；3.通过游戏和角色扮演，激发幼儿的学习兴趣。
活动材料：1.小熊一家和怪物的卡片；2.数字卡片；3.计数棒或其他计数工具；4.游戏道具，如塑料食物、小盆、碗等。
活动过程：引入：1.给幼儿展示小熊一家的卡片，向幼儿介绍小熊一家的成员，并询问他们会数到几；2.引导幼儿观察小熊一家每个成员的数量，并与数字卡片进行对照，了解每个数字的含义；3.用数学用语询问幼儿：小熊家有几个孩子？爸爸、妈妈和孩子们一共有几个人？活动一：数数小熊一家1.将小熊一家的卡片放在桌子上，让幼儿们坐好，观察卡片，记住每个成员的数量；2.带领幼儿逐个数数小熊一家的成员，并用计数棒进行操练；3.引导幼儿观察每个数字的大小并对比，理解数字之间的大小关系；4.鼓励幼儿积极参与，提问一些关于数量的问题，如“小熊的爸爸有几个眼睛？”，“小熊一家一共有几个胳膊？”等。
活动二：小熊一家吃早餐1.将塑料食物、小盆和碗等道具摆放在桌子上，展示给幼儿们；2.告诉幼儿小熊一家准备了一顿丰盛的早餐，但怪物们来抢食物了；3.将怪物的卡片和数字卡片混在一起，放在桌子上；4.指定幼儿扮演小熊一家的成员，其他幼儿扮演怪物，并分发数字卡片；5.幼儿们一起合作，根据怪物和数字卡片的数量，将相应数量的食物放进小盆或碗中；6.鼓励幼儿们合作解决问题，通过比较数量，帮助小熊一家找到正确的食物数量。
活动三：比大小1.给幼儿展示数字卡片，让幼儿们轮流选择一个数字卡片；2.引导幼儿观察数字卡片上的数字，并比较大小；3.让幼儿们根据数字的大小，依次排队；4.引导幼儿逐个说出自己手中数字卡片上的数字，并找出比自己数字大的幼儿；5.鼓励幼儿积极参与，提供一些支持性的问题，如“谁的数字比4大？”等。
总结：1.让幼儿回顾今天的活动内容，总结他们学到了什么；2.引导幼儿思考并提问一些关于数量的问题，如“你家有几个人？”、“你有几个手指？”等；3.鼓励幼儿说出自己的想法和思考过程。
幼儿园大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》及教学反思5则范文
幼儿园大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》及教学反思5则范文第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》及教学反思《大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.体验猜出主人后的成功喜悦。
2.能分辨怪物的差异，并依据标志进行分类，提升细微辨别能力及分类概括能力。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1.数学绘本《小熊和吵吵闹闹的怪物们》2.怪物图片(20个)3.标志图片(10个)活动过程：1.教师演示故事绘本，边讲故事。
——随故事进展，出示一幅许多怪物的黑板。
提问：(1)是谁啊?(狼、猫等)好像都不是，给起个好听的名字——怪物(2)怪物是什么样的?(花花绿绿、有鞋或没鞋等等)——幼儿边讲边出示标志：彩色——无色、有角——无角、有胡子——没胡子、有鞋——无鞋、有牙齿——无牙齿。
——找出标志带幼儿集体辨认讲述一次。
2.继续讲故事。
——讲述怪物要求小熊猜“谁是城堡的主人”，五次机会——要求幼儿猜——幼儿猜出并说明理由。
允许幼儿猜4次。
教师启发幼儿“有20个怪物，才猜4个，只有一次机会了，还有16个，能不能一个一个猜?”3.继续讲故事。
——小熊问出了第一个问题：请问城堡的主人头上有角还是没角?得出第一个条件——头上有角(出示标志卡)。
——根据第一个条件排除出一些小怪物，剩下有角的一部分。
同上，教师拿出第二张标志卡，鼓励幼儿设计问题，并根据条件排除一部分怪物。
接着第三张、第四张等标志卡。
同上设计问题，运用排除法。
4.知道城堡的主人——“只有最后一张标志卡，能不能找到呢?我们来听一听故事是怎么讲的?”“屈;老师.教，案网出处”——从头讲述故事，其中让幼儿填充式答话，最后得出正确答案。
提问：小熊的五个问题就知道答案，我们为什么猜不到呢?(幼儿自由回答)5.继续讲故事。
大班数学优秀教案：小熊和吵吵闹闹的怪物们
大班数学优秀教案：小熊和吵吵闹闹的怪物们一、引言《小熊和吵吵闹闹的怪物们》是一本适合大班数学教学的优秀教材。
通过故事情节和角色的设置，能够激发幼儿对数学的兴趣，并帮助他们理解基本的数学概念和解决问题的能力。
本教案将以这本书为基础，设计一堂充满趣味性和互动性的数学课程，帮助幼儿掌握数学的基础知识。
二、教学目标1.通过阅读故事，让幼儿了解数学在日常生活中的应用。
2.帮助幼儿掌握加法和减法的概念和运算方法。
3.培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学准备1.《小熊和吵吵闹闹的怪物们》绘本故事书。
2.纸张和彩色铅笔。
3.数字卡片。
4.数学游戏道具（如计数棒、积木等）。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师将绘本《小熊和吵吵闹闹的怪物们》展示给幼儿，介绍故事情节和主要角色，并提问一些问题引导幼儿思考，如：•你觉得这个故事讲了什么？•你认识故事中的主要角色吗？•你希望从这个故事中学到什么？2. 数字认知游戏（10分钟）教师将数字卡片洗匀，并让每个幼儿抽一张数字卡片，然后按顺序排成一排，数一数一共有几个数字。
接着，教师指着每个数字，让幼儿大声读出来，加深他们对数字的认知。
3. 数学问题讨论（15分钟）教师提出一个简单的数学问题，如：“小熊一共有3个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个？”鼓励幼儿参与讨论，并尝试用手指或纸张上画图来解决问题。
在幼儿给出答案后，教师引导幼儿思考解决问题的方法。
4. 加法练习（15分钟）教师给每个幼儿发放一些计数棒或积木，然后让他们模拟故事中的情节，如：“小熊拿到了2个苹果，又拿到了3个苹果，一共有几个苹果？”鼓励幼儿用手上的计数棒或积木进行模拟，然后逐个相加，得出正确答案。
5. 减法练习（15分钟）教师提供一些图形卡片给每个幼儿，上面绘制了不同数量的图形，如星星、圆圈等。
接下来，教师提出一些减法问题，如：“你手上有5颗星星，把3颗星星拿走，还剩几颗？”鼓励幼儿在图形卡片上移除相应数量的图形来解决问题，并回答正确答案。
《小熊和吵吵闹闹的怪物们》大班数学教案
《小熊和吵吵闹闹的怪物们》大班数学教案一、教学目标1.通过故事情境，引导幼儿理解数字1-5的含义。
2.培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高参与数学活动的积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解数字1-5的含义，学会用数字进行表达。
2.教学难点：引导幼儿在故事情境中运用数学知识解决问题。
三、教学准备1.故事课件：《小熊和吵吵闹闹的怪物们》2.数字卡片：1-53.小熊玩偶4.画笔、画纸四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过小熊吗？今天，老师要给大家讲一个关于小熊的故事，故事的名字叫《小熊和吵吵闹闹的怪物们》。
我们先来认识一下故事里的主人公小熊吧！2.故事讲解师：故事开始了，有一天，小熊在家里休息，突然听到了一阵奇怪的声音，他害怕极了，就跑出门去看个究竟。
他发现，原来是一些怪物在吵架。
他们为什么吵架呢？我们一起听听吧！（播放故事课件，引导幼儿关注故事中的数字）3.故事讨论师：故事里，小熊遇到了几个怪物呢？他们分别是谁？幼儿：小熊遇到了5个怪物，他们分别是：1只狼、2只熊、3只狐狸、4只兔子、5只刺猬。
师：那他们为什么吵架呢？幼儿：因为他们不知道谁应该排在第几。
师：那我们应该怎么办呢？幼儿：我们可以用数字来表示他们的顺序。
4.数字学习师：刚才小朋友们说得很对，我们可以用数字来表示他们的顺序。
现在，我们一起来看看这些数字卡片，认识一下1-5的数字。
（出示数字卡片，引导幼儿认识1-5的数字）师：1代表最小的数字，2比1大，3比2大，4比3大，5是最大的数字。
现在，我们可以用这些数字来表示怪物的顺序了。
5.情境游戏师：我们一起来玩一个游戏。
我会把小熊玩偶放在地上，然后请一个小朋友上来，用1-5的数字卡片给小熊排排队。
谁愿意来试试呢？（请幼儿上台尝试，引导幼儿运用数学知识解决问题）师：通过刚才的游戏，我们学会了用数字来表示顺序。
现在，我们知道了怪物们应该怎么排队了。
小熊把怪物们排好队后，他们不再吵架了，反而成了好朋友。
大班数学优秀教案及教学反思《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
大班数学优秀教案及教学反思《小熊和吵吵闹闹的怪物们》一、教案概述1.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•认识数字1-5的数量和形状；•能够用手指、计数棒等物品表示数字1-5，并理解数的大小关系；•通过游戏、拼图等活动加深对数字1-5的认识与理解。
1.2 教学背景学生：大班时间：一节课（45分钟）1.3 教学重点•认识数字1-5的数量和形状；•能够用手指、计数棒等物品表示数字1-5。
1.4 教学难点•通过游戏、拼图等活动加深对数字1-5的认识与理解。
1.5 教学准备•《小熊和吵吵闹闹的怪物们》绘本；•数字拼图、计数棒、手指等。
1.6 教学过程1.导入环节（5分钟）通过介绍一下夏天的草地上长了很多花儿，有五朵长得特别漂亮的花。
老师让同学们数一数这五朵花的数量，看谁数得最快。
2.拉近感情（5分钟）老师让同学们手拉手，组成一个环，一起学数数唱数歌《马儿快跑》。
3.呈现教学重点（10分钟）老师用画板上的数字图形让同学认识数字，通过手指、计数棒等物品表示数字1-5，并理解数的大小关系。
4.活动游戏（15分钟）老师与同学们一起玩游戏，通过游戏活动加深对数字1-5的认识与理解。
5.总结归纳（5分钟）老师总结本节课学习的重点和难点，以及同学们的表现。
6.拓展延伸（5分钟）通过推荐一些与数字相关的动画、游戏、绘本等内容，继续让同学们加深对数字的认识。
二、教学反思教学课程是设计出来让孩子生动有趣地学习，但是许多老师经常会出现一些疏忽和教学盲点。
回顾这一次教课，我感觉下面几点需要加强：•更加重视导入环节的设计和应对；•更加注重交互设计，多给孩子们交流机会；•够丰富活动设计，让孩子更多地参与互动。
这一次教学，我已经开始尝试采取一些新的方法，但我深深地意识到这些方法仍需要持续优化，才能够更好地实现教学目标的贯彻。
大班下学期数学教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
大班下学期数学教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》教学目标：1.学生能正确用手指和计数器计数数目。
2.学生能正确选择更多和更少数量，理解数量的概念，培养发现问题和解决问题的能力。
3.感知自己与别人、自己与自然界的关系。
4.能够细致观察并记忆事物。
教学准备：1.小熊和吵吵闹闹的怪物们的故事书。
2.手指计数器。
3.配备场地的图形。
教学过程：1.教师用故事《小熊和吵吵闹闹的怪物们》引入课题。
如下：今天的主题是计数怪物。
你知道怪物吗？怪物是特别的生物，他们很神奇。
他们有各种奇怪的形状、颜色和大小。
但是有些怪物有问题，他们不知道数量。
让我们一起看看小熊和他的怪物朋友们是如何帮助他们学会计数的。
2.在介绍完课题后，提出这个问题：“怎样才能让怪物知道自己有多少怪物？”3.引导学生想方法解决问题，激发学生对问题的理解和思考。
通过讨论后，教师与学生一起探究计数怪物的方式——用手指、用计数器。
4.引导学生进行计数活动，巩固计数的方法。
5.教师出示场地图形，让学生数数场地图形中有多少个怪物。
引导学生分析数目的大小和怪物数量的多少，从而引导学生认识多少和少。
同时，通过进行分类和比较操作，教师可以帮助学生理解数量概念，并通过对数量概念的学习，引导学生发现问题和解决问题的能力。
6.将上述过程运用到日常生活中，引导学生发现生活中的数量关系。
例如，我们平常去食堂吃饭需要排队，我们应该怎样算出前面还有多少人？教学总结：1.通过故事对数量的概念进行了解和认识，能够够使学生从更深的层面学习数字并认识“多/少”的概念。
2.通过计数器的使用，帮助学生更快速地准确计数，提高计数效率和计数准确性。
3.通过观察图形中的数量大小比较，让学生从多角度理解数量和多/少的概念。
4.能够发掘和运用日常生活中的数量概念，使学生更好地理解数量大小的关系，并能在实际生活中解决实际问题。
大班数学优秀教案及教学反思《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
教学重点：
1.教学对话示例：
教师：小朋友们，故事里小怪物们有几次来敲门呢？
幼儿：三次！
教师：对，三次。那我们一起来数数看，第一次有几个小怪物？
幼儿：一个！
教师：第二次呢？
幼儿：两个！
教师：第三次有几个小怪物来敲门呢？
幼儿：三个！
2.教学重点深化：
教师：小朋友们，当小熊数数怪物们的时候，你们注意到了什么？
2.教学改进
（1）在故事讲解过程中，可以更多地引导幼儿参与，提高他们的积极性。
（2）在合作环节，可以增加一些互动游戏，让幼儿更加投入。
3.教学感悟
作为一名教师，我们要关注幼儿的兴趣，创设有趣的教学情境，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，我们要注重培养幼儿的综合能力，为他们的全面发展奠定基础。通过本次教学活动，我深刻体会到了教育工作的意义，也让我更加热爱这个职业。
3.注意在教学过程中穿插游戏和互动环节，让孩子们在轻松的氛围中学习，同时也要注意维持课堂秩序，保证每个孩子都能参与其中。
4.注意观察孩子们的表现，对于理解能力较弱的孩子要耐心引导，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
5.注意与家长沟通，让家长了解孩子的学习情况，鼓励家长参与孩子的数学学习，形成家校共育的良好环境。
大班数学优秀教案及教学反思《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
一、教学目标
1.让幼儿通过故事情境，理解数概念，培养对数学的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力及合作能力。
3.培养幼儿遵守纪律，尊重他人的品质。
二、教学重点
1.让幼儿在故事中感知数概念。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点
1.引导幼儿将故事中的数概念运用到实际生活中。
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大班数学：吵吵闹闹的怪物们
设计思路：
复合分类是幼儿较少接触的数学内容，我充分利用幼儿喜欢听故事的心理，挖掘《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》这一绘本中隐含的数学元素与价值，结合多媒体教学手段，创设层层递进的游戏情境，激发幼儿不断探索复合分类的方法，体验合作以及操作的快乐。
活动目标：
1.尝试根据物体特征用排除方法逐步找到目标，学习复合分类。
2.探索复合分类的方法，尝试小组合作交流。
3.体验数学活动的乐趣，分享成功的快乐。
活动准备：
1.绘本ppt
2.操作材料：怪物图片4套、操作板4张、大标记图1张
3.糖果盒4若干、糖果
活动过程：
一、看标记图，猜同伴
今天天气真好，小熊一家要去旅行了，它们还想带你们其中的一个人去，这么多人会是谁呢？小熊说你们看着标记往下猜就知道了。
教师依次出示运动鞋，运动鞋和女孩，运动鞋、女孩和花的标记图。
教师：这个同伴今天穿运动鞋，请没有穿运动鞋的小朋友上位置；这是一个穿着运动鞋的小女孩，请男孩上位置；这是一个脚穿运动鞋、身穿花衣服的小女孩。
教师：原来你就是小熊的同伴呀。
小熊一家的旅行一定很有趣，那我们也一起出发吧。
二、闯关游戏——学习复合分类
小熊一家来到一座城堡，里面什么人都没有，却有一桌丰盛的食物，小熊一家只管吃了起来。
突然“哐哐哐”进来1只、2只……，加起来一共？20只小怪物们看到自己的食物被吃了，非常生气，他们嚷着要把小熊一家关起来。
这时一个矮个子怪物说：“我们还是玩猜谜游戏吧，给你们5次机会猜猜谁是城堡的主人，猜出来就放你们走，猜不出来再惩罚。
”
（一）第一关：找不同。
1.熊弟弟站出来说：让我来猜吧！小朋友请你们也一起找找怪物身上不同的地方并画下来。
2.幼儿找不同，教师记录
（二）第二关：找主人。
熊弟弟很感谢你们的帮忙，从你们找的不同特征里，他选了5个作为提问怪兽的：
1.出示小熊找到的第一个特征：有角没角
“这个城堡的主人有角吗？”有（幼儿一起问）
2.“这个城堡的主人有胡子吗？”（没有）
3.“这个城堡主人身体花花绿绿还是一种颜色？”花花绿绿
4.现在还剩下几个怪物？请你们四个人1组根据提示图，选出谁是城堡的主人。
5.你们选出的城堡主人是谁？（请每组代表上前表达）
（我们找的到底对不对呢？一起去看看）
小结：原来头上有角、身穿花花绿绿的衣服、脚穿高跟鞋、嘴里没有牙齿的怪物就是城堡的大主人。
三、帮忙找礼物——深入复合分类的活动
（一）找礼物清单
1．介绍操作内容，提出操作要求。
我们终于可以跟小熊一家走啦，这时一个小怪物又跳出来说：“你们不要走，我把大家准备送给主人的礼物清单图不知放在了哪个盒子里，请你们帮我找到，我好去买礼物”。
2．幼儿进行小组合作操作活动。
请你们4个人一组，凳子不搬，轻轻走到后面，根据提示图一起找出藏有礼物图片的盒子，并把找出的盒子送到前面来。
3.幼儿介绍小组操作情况，验证操作结果。
(二)找糖果
原来小怪物要送给城堡主人的礼物是糖果，为了对你们表示感谢，他也给你们送了糖果，糖果在哪个盒子里呢？根据三个盒子的不同给你们两次提问的机会，找到了糖果就属于你们了。