高职英语专业毕业生就业现状分析与思考
高职英语专业毕业生就业现状分析与思考作者：马立泉来源：《职业教育研究》2010年第06期摘要:随着近年来就业市场人才供需关系逐渐向买方市场转移,英语人才这种以往稀缺的人力资源已逐渐失去了原有的竞争优势。
比起研究生、本科生,高职层次的英语专业毕业生由于文凭上的弱势面临的就业压力更大。
因此,应从宏观就业环境、人才供求关系、企业用人与毕业生择业理念及毕业生自身的能力素质等角度,对高职层次的英语专业毕业生就业现状进行分析,探讨培养高职学生就业竞争力的对策。
关键词:高职;英语专业;毕业生;就业现状中图分类号:G715文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)06-0060-02高职英语专业作为近年来崛起的高职教育热门专业,从上世纪90年代末开始,经历了一段规模快速扩张期。
目前,开设英语专业的高职院校已经超过千所,招生人数连续三年占总人数的5%左右,已成为高职院校招生规模最大的专业之一。
但随着近年来就业市场的供需关系逐渐向买方转移,英语人才传统的就业优势已不复存在,就业难已成为制约高职英语专业学科生存与发展的“颈瓶”。
高职生就业现状从积极因素看,近几年高职生就业率持续走高,总体就业趋势向好。
据国家权威出版机构2009年6月10日发布的我国首部就业蓝皮书《中国大学毕业生就业报告(2009)》的调查数据,2007、2008年高职生半年后就业率达到84%,已接近本科生就业的整体水平。
这表明我国高职教育经过几年来的市场孵化,社会认同度有了很大的提高。
尤其值得注意的是,在当前国际金融危机影响下,本科生的就业率有所下降,而高职生的就业率却保持稳定,显示了高职生的抗就业风险能力强于本科生。
从对英语人才的需求看,市场的容量在不断扩大。
经济全球化趋势给我国英语专业毕业生就业带来了良好的机遇。
由于我国对外开放急需大批外语人才,拉动了就业需求,复合型的应用英语人才在就业市场上一直是“香饽饽”,受到企业的青睐。
加之我国加入世贸组织、北京奥运会的成功举办及上海迎来“世博会”带来的市场效应,英语热在不断延续。
从大的背景看,在未来几年里,对英语人才的需求仍将持续增长。
从不利因素看,就业市场反映出的不乐观数据引起了社会的关注。
在就业蓝皮书《中国大学毕业生就业报告(2009)》提供的数据中,2008年高职商务英语专业在失业人数最多的专业排行榜中名列第七。
在高职现有的19个大类、532个专业中,这样的排名反映出目前高职层次的英语专业毕业生面临的就业形势相当不乐观。
很显然,高职生近几年就业率的走高主要还是由理工科专业的就业需求拉动的,作为文科专业的高职英语专业人才在就业时面临不小的困难。
从目前的就业形势来看,影响高职英语专业人才就业的因素主要有以下几个方面。
扩招导致的“挤出效应” 近年来,我国的高等教育超常规发展,英语专业扩招势头迅猛。
教育部公布的普通本科专业招生、在校生、毕业生情况调查结果显示,2003年招收英语本科生87808人,2004年招收102388人,排在所有专业的第一位,近两年来毕业生已形成一个待就业的庞大群体。
与此同时,扩招势头仍将延续,在2006、2007年高考专业报名排行榜中,英语专业均高居第二,“高烧”不退,且与排名第一的专业“热度”相差无几。
目前,开设英语专业的独立设置的高职院校比例已达90%以上,可以推断,今后几年英语专业的毕业人数仍将持续攀高。
扩招导致的市场“挤出效应”将会在相当长时间内持续影响高职毕业生的就业。
市场需求的主流仍是高学历据人事部公布的《2005年高校毕业生就业接收及2006年需求情况调查分析》,2006年外语类人才总需求人数为32056,排在总需求榜的第八位,比2005年增加了37.7%,但与之形成鲜明对照的却是专科生的市场需求同比大幅下降,降幅高达39%,仅占总需求的28.5%。
分析报告预计英语类专科生就业走势将继续呈现下滑趋势。
由此看出,英语人才需求的结构性矛盾依然严重,市场需求的主流仍是本科及研究生以上的高端英语人才,中低端人才需求相对不足。
高职高专毕业生在学历上的劣势使他们在就业方面除了受到英语专业研究生、本科生的“上压”之外,还要受到来自非英语专业毕业生甚至职高生的“下挤”。
此外,受国际金融危机的影响,往年吸纳高职英语专业毕业生最多的与国际贸易相关的中小型企业受到较大的冲击,用工需求大幅减少,加大了中低端英语人才的供求矛盾。
用人与择业的误区企业用人仍存在人才高消费现象,一些用人单位缺乏合理的用人机制,盲目追求高学历;本科英语人才也存在供大于求的现象,导致很多毕业生求职意愿下移,与高职生抢饭碗,使一些原本适合高职生的基层一线岗位被高学历的“临时工”挤占。
这种资源配置的不合理性往往导致一方面高职生找不到工作只能转岗从事不对口工作,另一方面高学历员工则因难以安于现状而频繁“跳槽”。
此外,毕业生就业观念不切实际也是导致就业成功率下降的原因之一。
一些高职生的择业预期过高,缺乏正确的自我评价,对自身能力估计不足,对用人单位缺乏社会调查,不愿到小企业和偏远地区就业,一味追求专业与薪酬的对口,因主观原因导致失业。
毕业生自身能力的不足虽然高职教育经过数年来的发展,办学能力已大大增强,毕业生的能力素质在不断提高,但也应该看到,很多高职院校英语类专业开办时间不长,尚未完全从传统的教育模式中转型,在师资配备、课程体系和人才培养模式上尚未形成有效的运行机制。
高职生源起点较低,层次参差不齐,学生入学时的英语水平普遍低于普通本科生,高职英语教师与普通本科英语师资相比也相对较弱,因此,学生的整体素质与一般本科院校相比存在着一定的差距。
以笔者所在的院校为例,商务英语专业的学生毕业时大都只通过了大学英语四级考试,通过大学英语6级考试的毕业生不到一半,作为英语专业的学生,以这样的知识能力水平是很难与本科英语专业学生甚至非英语专业的本科生在就业市场上竞争的。
思考与对策基于上述分析,影响毕业生就业的既有外部客观因素,也有毕业生自身在知识、能力、综合素质方面与社会需求存在差异等方面的原因,而后者恰恰是构成毕业生就业竞争力的关键要素。
从目前高职英语专业的发展状况看,虽已初步形成了以学生为中心的融教、学、做于一体的职业教育理念,但在发展过程中确实存在着不少问题,如在人才定位上还未能与市场完全接轨、培养目标较为模糊、培养过程缺乏特色、教学体系仍未完全摆脱本科式的教育痕迹等等。
笔者认为,在当前就业难度加大的情况下,要增强高职层次英语专业毕业生的就业竞争力,必须从专业自身的内涵建设方面和毕业生主体的知识、能力、素质培养方面寻找对策。
对此,笔者有如下几点认识和思考。
要以就业为导向推进专业内涵建设教育部在《2003～2007年教育振兴行动计划》中指出:高职教育在人才培养模式构建上要“以就业为向导,以促进就业为目标,实行多样、灵活、开放的人才培养模式,把教育教学与生产实践、社会服务、技术推广结合起来,加强实践教学和就业能力的培养”。
这为高职院校的技能型教育指明了人才培养的目标和方向。
高职英语专业在办学理念、培养目标、课程设置、教学方法和实践教学等多个方面都与本科院校的英语专业有所不同,高职英语专业要培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能英语专业人才,与从事商务、教学、管理、研究等工作的本科英语专业人才有着根本的区别。
从目前市场竞争的特点与发展趋势看,高职英语专业要想在人才市场上立足,必须彻底改变过去以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,发展自身特色,把职业性、应用性、开放性的教育理念注入人才培养模式中,并以此推进专业内涵建设。
因此,高职英语专业在实施人才培养方案时,应及时转变观念,因“市”利导,科学定位,主动适应区域、行业经济和社会发展的需要,贯彻“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针,改革教学方法和手段,优化课程模式,大力开展工学结合、校企合作,融“教、学、做”于一体,通过产学研的紧密结合培养适应市场需要的人才。
要落实工学结合工学结合作为一种人才培养模式,体现了职业教育新的价值取向,是高职院校培养高技能应用型人才的有效途径。
自《国务院关于大力发展职业教育的决定》颁布以来,高职院校纷纷采取校企合作、工学结合的办学模式,在探索工学交替、任务驱动、项目导向、订单培养、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式方面取得了一些成功的经验。
例如,深圳职业技术学院商务英语专业建立起了一套以实践为核心(Practice)、以英语为主线(English)、以商务为背景(Business)的PEB教学模式,取得了不俗的成果,值得借鉴。
但也应该看到,我国高职英语专业的办学历史较短,初期办学模式基本上沿用本科学科体系结构,传统的语言教学模式、课程设置、教学内容、教学方法在一些高职院校中仍有一定的影响和作用。
“校企合作、工学结合”的口号虽已喊了多年,但浮于表面或流于形式的现象仍然存在,已成为制约高职英语专业改革与发展的“颈瓶”之一。
因此,如何切实有效地“把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点”,是目前高职英语专业建设需要解决的问题之一。
要强化学生就业核心能力的培养高职英语专业学生入校的起点不高,学习过程中对理论方面的要求相对较低,在学历及语言知识技能的社会认同度上处于劣势地位。
但高职生也有自身的优势,高职院校相对灵活的办学机制、工学结合的培养模式可以使学生在就业前接受大量的职业技能训练,弥补在就业竞争上的劣势。
因此,在培养高职生的就业竞争力时,应使其充分认识到自身的优势和劣势,把培养动手能力、实践能力和可持续发展能力放在突出的地位。
尤其要重视让学生在做中学,让教师在做中教,将岗位职业能力与英语专业知识有效地结合起来。
同时,要依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业资格证书的要求,调整教学内容和课程体系,把职业资格证书课程纳入教学计划之中,“课证结合”,鼓励学生获取跨行业的职业资格证书,使学生在获得学历证书的同时,顺利获得相应的职业资格证书。
要积极开展“第二课堂”活动,组织学生参加校内外各项社会实践,锻炼学生的英语应用能力,尤其是口语交际能力,积累社会经验。
此外,还要注重培养学生的自主学习能力、创新能力、吃苦耐劳的精神和健康的心理素质等,这些都是影响学生就业竞争力的重要因素。
要加强就业指导和服务首先,要帮助大学生树立正确的择业观念,把毕业生教育贯穿于大学教育的始终。
通过职业教育帮助大学生树立“先就业、再创业”的就业观念,鼓励学生到基层、到适合自身实际的地方去。
其次,要加强对学生的职业指导与培训,指导学生对自身进行职业规划和设计,培养学生的职业理念、择业知识等职业素质。
此外,要采取切实措施,通过人才市场、招聘会、网络、媒体、校友资源、毕业生自身社会关系等多种渠道,通过建设实习实训基地、与用人单位建立合作关系等多种途径,为学生提供足够、及时、有效的就业信息,形成立体的毕业生就业信息网络和服务平台。
高职英语专业现状与思考
年 提 高 。０ ０年 ，为 了 应 对 我 国 外 向 型 经 济 发 展 的 ２０
需 要 ， 育 部 颁 布 的 《 等 学 校 英 语 专 业 英 语 教 学 大 教 高
纲 》 确 提 出 新 时 期 外 语 专 业 人 才 的 培 养 目标 ： 高 明 “
等 学 校 英 语 专 业 培 养 具 有 扎 实 的 英 语 语 言 基 础 和 广 博 的文化知识 并 能熟练 地运 用英语 在外 事 、 育 、 教 经
一
【 献标 识码 】 文 Ａ
【 章 编 号 】 ６ １ １ １２ １ ）６ ０ ６ — ５ 文 １ ７ —５ ０ （０ ００ — ０ １ ０
程 度 的 问 题 ， 往 与 传 统 本 科 教 育 模 式 趋 近 ， 是 简 往 只
、
引 言
进入 ２ １世 纪 以 来 。 着 世 界 各 国 在 经 济 和 文 化 随 方 面 逐 渐 走 向 一 体 化 ， 国 的 经 济 和 社 会 也 逐 步 与 我 世 界 接 轨 。 入 了快 速 发 展 时 期 ， 行 业 对 能 够 熟 练 进 各 使 用 英 语 、 悉 经 济 和 相 关 业 务 知 识 并 了 解 国 际 惯 熟
安 徽 警 官 职 业 学 院 学 报
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高职英语专业现状 与思考
张 娜
（ 徽 警 官 职 业 学 院 ，安 徽 合 肥 ２ ０ ３ ） 安 ３ ０ １
这 个 培 养 目标 。 还 存 在 专 业 特 色 不 甚 鲜 明 、 学 模 其 教 式 过 于 传 统 、 资 力 量 不 足 等 问 题 ． 其 是 高 职 院 师 尤
高校英语专业本科毕业生就业现状与思考
直 以来 ，我 国英语专业教育的培养 模式 不能适应 现代教
育的发展 ， 只会英语而不懂专业知识 ，缺乏文化底 蕴和跨文化
迫使英语专业本科毕业生就业形势 日 趋严峻 。
一
大学期间分步骤推进 ，贯穿整个大学学习过程。以市场为导向，
、
当前英 语专 业本科毕 业生就业现 状
通过就业指导课程 、邀请成功校友讲座等形 式让学生首先树立 正确 的人生观 、价值观 ，然后结合英语专业 特点 ，帮助他们 了
（ ）就 业 竞 争激 烈 一
２总第 １２６期 ０ 年第 期 ０ （ ８ ０２ ）
现 代 企 业 文 化
ＭＯＤＥＲＮ ＮＴＥＲＲＩ Ｅ Ｓ ＣＵＬ ＴＵＲＥ
ＮＯ．６， ０ ２ ２ ０８
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高校英语专业本科毕业生就业现状 与思考
柳 频
随着我 国高校 连年扩招 ，外语院系频 繁开设 ，使得近年来 解当前 就业市场需求 ，树立正确 的就业观 ，此外还要 帮助学生 英语专业毕业生数量激增。可以不夸 张地说 ，我 国任何一所高 掌握好求职本领及技巧 ，并做好职业道德教育 、就业心理教育 生就业指导教育。 校都开设 了英语专业 。而英语专业硕 士、博士研究生 的招生也 及就业竞争 的指导 ，从而加强对 学生的全程 『 （ ）转 变 就 业观 念 。拓 宽就 业 渠道 二 在连年扩大 ，加之海外 留学生归国等因素 ，使得我 国的英语专 业本科毕业生面 临着更加激烈的就业竞争 。另外在基本英语水 平上 ，英语专业毕业生 与非英语 专业毕业生 的差 距正在缩 小 ， 甚至有些优 秀的非英语专业毕业生的英语水平超过 的英语专业
高职院校应用英语专业学生就业现状调查与分析-2019年精选文档
高职院校应用英语专业学生就业现状调查与分析本文以高职英语专业毕业生为调查对象，从毕业生就业的基本工作状态、岗位能力及毕业生职业发展影响等方面做了了调查.通过对问卷的整理和分析，就高职毕业生自身而言，发现影响其顺利就业能力的重要因素在于：能力结构不合理，尤其欠缺适应岗位变迁和经济社会发展需要的多种职业核心能力。
针对这一突出问题，本文在调查分析的基础上,就加快培养学生的职业核心能力进行了思考，并提出了相应的培养策略。
课题组针对山东商务职业学院2013-2015年应用英语专业的毕业生开展了问卷调查，共发放问卷 206份，收回有效问卷172份，问卷有效率为83。
5%。
一、问卷调查结果整理与分析1.工作单位性质调查显示，有50％以上毕业生找到了和专业对口的工作,其中在民营企业、合资企业和外资企业工作的毕业生达到 72％。
可以看出，毕业生大多认同“先就业、再择业”的念，“先就业”已成为毕业生的首要选择；二是高职毕业生的就业去向已经没有显著变化,观2013年68%的学生选择民营企业,2014年有74%的学生选择民营企，2015年在民营企业的学生达到70%。
随着民营企业在我国的发展势头越来越好，并伴随着企业制度的完善，企业待遇的提高和用人机制灵活,越来越受到高职毕业生的青睐.每年约有9％的毕业生有自主创业的强劲的需求。
相对而言，在国企工作的毕业生仅约占8％。
还有约15％的学生选择继续求学深造。
2。
毕业生工作状态和愿望前景调查与分析调查显示，90%的毕业生对自身当前从事的工作基本满意；82%的毕业生对目前的工作岗位基本胜任,82％没有近期内调换工作的打算；在打算调换工作的学生中，85%认为工作太累、待遇太低.12%是因为专业不对口要调换工作.分析认为，虽然有就业市场竞争激烈给毕业生的就业带来的压力，使毕业生总体上保持了一种有了工作就好的想法.但是毕业生对就业的状态比较满意。
高职毕业生若能掌握一定的就业能力和基本的就业素质。
高职高专英语专业毕业生就业现状分析与思考
［ 收稿 日期１０９ —０ 一 ０ ２０ ９ ｔ ［ 作者简介］ 马立泉 （９７ ）浙江交通职业技 术学院人文学院讲师 。主要研 究方向 ： １６ 一 ， 英语教学。
・
５ ・ ６
分析报告预计英语 类专科生 就业走势将 继续呈 现下滑趋 势 。由此看出 ， 英语人才需 求的结构性 矛盾依 然严重 ， 市 场需求的主流仍是本科及研究生 以上的高端英语人才 ， 中 低端人才需求则相 对不足 。高 职高专毕业生 在学 历上的 劣势使他们在就业上 除了受到英语专业研究生 、 本科生的 “ 上压 ” ， 外 还要 受到来 自非英 语专业 毕业 生甚 至职高 生
２１ ０ ０年 １ 月
湖北成人教育学院学报
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Ｖ ．１ Ｎ ． Ｏ１ ６ Ｏ １
第 ｌ卷 第 １ ６ 期
英语专业学科生存和发展 的颈瓶。
１ 就 业现 状 分 析 ．
了社会的关注。在就 业蓝 皮书 《 国大学毕 业生 就业 报 中 告 （０ ９ ＞ ２０ ） 提供的数据中 ：０８年 高职商务英语 专业 在失 ２０
业人数最多的专业 排行榜 中名列 第七。 …在 高职现 有 １ ９
个大类 ５２个专业 中， ３ 这样 的排名反映 出目前高职层次的 英语专业毕业生面临的就业形势相 当不乐观。很 显然 ， 高 职生近几年就业率的走高 主要 还是 由理工科专业 的就业 需求拉动的 ， 作为文科专业的高职商务英语专业人才在就 业上 面临着不小的 困境。从 目前 的就业形势来看 ， 影响高
近几年来我国高等教育超常规发展 ， 英语专业扩招势
高职院校商务英语专业学生就业难的原因分析及对策
列为黄牌专业 ， 因此 ， 对于商务英语专业的老师和 学 生来 说 ， 析 自己的不 足 ， 分 积极 寻求 出路 是 当前
所 要解 决 的首要 问题 。 １ 商务 英语 专业 毕业 生就 业难 的原 因分 析
１ １ 商务 英语 的课程 设 置存在 一 定的 不合理 性 ．
１２ 学校 职业 生 涯规 划教 育存 在 一定 的 问题 ．
职业 生 涯规 划是 一个人 对 自己的能力 、 趣 、 兴 爱好 等方 面进 行认 识 的过程 。完 善 的职业 生涯 规 划 指导 能增 强学 生 学 习发 展 的计 划性 和 目的性 ，
提 升学 生应 对竞 争 的能 力 ， 学 生 发 掘 自己 的能 让 力， 并通 过正 确分 析 大学生 的就 业 障碍 ， 学生 进 使
第 ９卷第 ３期
２１ ０ ０年 ０ ９月
安徽职 业技 术学院学报
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Ｖｏ ． ． １ ９ Ｎｏ ３
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高职院校 商务英 语专业学 生就业难 的原 因分析及对策
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高职商务英语专业毕业生就业情况调查与分析——以福建信息职业技术学院为例
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要 随着 经济全球化进 程的不断加深 ， 中国与其他 国家
之 间的贸易活动 日益频繁 ，市场对应用型 商务 英语人才 的 需求不断增 加。本 文通过 调查福建信息 职业技术学院 商务
英语专 业近 两届 毕业生的就业情况和用人 单位对毕业 生的 知 识及 技能要求，为商务英语专业 学生就 业和学校在人才 培养 、 专业技能以及课程设置上提供一定的参考和借鉴。 关键 词 力 高职 商务英语 专业 就 业情 况 岗位 关键 能
主要工作 内容有 ： （ １ ）制备货物 出运前 的基本报 关工 作， 商检 ， 租订货仓 ， 获得运输 文件 ， 准备 相关 文件 ； （ ２ ） 经销 商的管 理 ， 客户关系建立及维护 。
２ ． ３客服或前台接待 主要工作内容有 ： （ １ ）为公司各类客户提供业务咨询 ； （ ２ ） 收集客户信息 和意见 ； （ ３ ） 电话记 录 ； （ ４ ） 为客户答 疑解 惑、 通过 电话和网络为客户服务 。 ２ ． ４少儿英语培训师 主要工作内容有 ： （ １ ） 参与各项活动 与实践 ； （ ２ ） 完成学
高职院校英语专业毕业生就业现状分析及应对策略
高职院校英语专业毕业生就业现状分析及应对策略摘要：随着改革开放的深入推进，我国对外语类人才的需求也与日俱增，但同时我们也注意到，由于目前英语专业本科生扩招速度加快，毕业生数量随之增加，这使得英语专业大学生就业形势出现供过于求的局面。
本文针对这一形势，对英语专业学生就业现状予以考察，进而提出高职类英语专业学生提升竞争力的几点对策。
关键词：英语专业；就业现状；应对策略一.学生现状英语目前已经成为事实上的国际通用语言。
很多国家和地区都将英语指定为官方交流语言。
在世界性国际会议、论坛和学术研讨会，在国际商务谈判和国际商贸合同文本，在外资企业或合资企业工作中，英语已成为重要的交流工具。
随着世界经济一体化的迅速发展，特别是世界各国在政治、经济、文化等领域的交流活动日益频繁，与英语专业有关的行业如外贸、外交、海关、旅游、管理等涉外工作部门获得前所未有的发展契机，使得我国对英语人才的需求数量越来越大。
但是但由于近几年英语类专业招生过热，再者由于学生相当一部分非英语专业学生的英语水平实力并不比英语专业的学生差，这几年总体就业形势又不太理想，英语类毕业生就业总体上已出现供过于求的局面，无疑给英语专业的学生造成了极大的冲击。
?? 况且高职英语专业学生普遍英语基本功不扎实。
有的学生学习了好几年英语，却连熟练地和外国人打招呼都是个问题，这个一点都不夸张，尤其是对于中西部的学生来说，没有像沿海发达地区学生的从小学习英语的环境，加上部分的高考调剂对英语没有兴趣的学生，令学生总体的素质不高。
学英语的热潮无法掩盖让人忧虑的尴尬，目前全国英语专业学生的专业四级通过率维持在70%左右，专业八级的通过率也不高，这使得学生在就业时就失去了一个强力的竞争条件。
英语课程与教学在注重应试应考的同时，忽略了英语作为一种交流沟通工具的本质，忽略了对学生英语实际应用能力的培养，造成学生在就业后手持一纸证书却听不懂说不出的尴尬局面。
二.就业状况近年来，随着国内各高校及学生逐渐重视英语学习，毕业生的英语水平普遍提高，因而适合英语系毕业生的职位竞争日趋激烈，英语专业学生面临的挑战将越来越大，同时受到小语种专业的冲击，就业优势在逐渐缩小。
高职英语专业毕业生的就业困境及对策
一
根据 人 事 部人 才 市 场 的 一项 关 于 ２ ０ ０ ５年 高校 毕 业
生需 求情 况分 析数 据显 示 。英语 人 才需 求 的结 构性 矛盾
依然 严重 ．市场 需求 的 主流 仍是 本 科及 研究 生 。高 职毕
业 生 相对 于本科 生 、研究 生 在学 历 上 的劣势 ，使 他 们在 就业 上 除 了受 到 英 语 专 业 研 究 生 、本 科 生 的 “ 上 压” 外 ，还要 受 到 来 自非英 语 专 业 毕业 生 的 “ 下挤” 。高 职 英语 毕 业生 由于 受 到 “ 上 压 下挤 ” ． 比较 高 级 的 与英 语 专 业 有关 的工作 ，被 一些 普通 高 校英 语 毕业 生或 者研 究 生 占据 ．而 一些 对英 语 能力 要求 比较 低 的工 作 ，又被 具
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离 职 英 语 § 业 毕 业 生 的ｊ 盍 ７ ｃ 业 圃 境 及 对 策
善 ◇ 黄 冈 职 业 技 术 研 霎 学 中 院 伊 小 。 琴 。
摘要 ： 随 着 高 职 英语 专业 的 持 续发 展 ， 高职 英语 专业 毕 业 生 就业 形 势 却 变得 严 峻 。本 文从 社
、
高 职 英 语 专 业 毕 业 生 目 前 的 就 业 困 境 分 析
有 中级 英语 能力 的非 英语 专业 毕 业生 占据 ， 从 而 导致 高
职 英 语专 业 毕 业生 成 为 了 “ 夹 心 面包 ” 。众 所 周知 ．英 语 专业 是一 门语 言学 科 ，因 此高 职英 语 毕业 生 的就业 范
会 经济 环 境 、 人 才供 求 关 系 、 用人 与择 业 的误 区 、 学校 的 失 误 及 毕 业 生 自身 能 力不 足 几个 方 面． 分 析 了高 职 英语 毕 业 生 就 业 困境 的原 因 ， 并探 讨 了应 对 就业 困境 的对 策。
高职院校商务英语专业毕业生就业现状调查与分析——以广州番禺职业技术学院为例
高职院校商务英语专业 毕业生就业现状调查与分析
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营企业就业， 其比例高达 72.07%.通过对比我们发 现， 除了私企占比上升， 其他各项比例都在下降， 由 此可见商务英语专业毕业生的工作还是以进入私 企和民营企业为主. 通过数据对比分析这一现象的 原因主要可概括为： 一是珠三角私企和民营经济尤 其是外语外贸型经济的活跃程度较高； 二是透视出 在就业压力下， 毕业生的择业观念和就业方向已经 有所调整； 三是在后经济危机 , 欧债危机和国外需 求下降和国内经济下滑的情况下， 国企 ,三资企业 受到的影响有所加大， 学生在此类企业中的就职比 例有所下降 . （二） 岗位性质与薪酬情况 调查数据显示，刚刚毕业的 2012 届毕业生只 有 0.09%担任部门负责人或主管，有 9%任基层技 术,管理或销售人员， 另外 77.48%的学生在其它诸 如文秘 , 文职 , 客服 , 业务员等不同的 岗位； 而 2010, 2011 届毕业生岗位性质相较 2012 届毕业生 并无明显的变化和差异； 这一方面说明客观上本专 业的学生在就业时起点较低， 在短期内的晋职晋升 机会也并不大， 另一方面也说明由于严峻的就业形 势， 近年来大部分毕业生就业主观定位明确， 目标 清晰， 能够面对现实， 从基层开始做起. 待遇方面，由于大部分 2012 届毕业生还处于 试用期或者实习期， 薪酬整体偏低， 有 6.3%的毕业 生月 薪在 2000- 2500 元之 间， 1.8 ％在 2500- 4000 元之间， 1500- 2000 元之间的占了 24.32％ .但是大 部分学生收入还是中等偏低，近 57.66%的毕业生 收入在 1500 元以下 . 这一数据与 2011 届毕业生工 作满一年以后的平均月薪 2200 元以及 2010 届毕 业生工作两年以后 的平均月薪 2600 元有较 大差 距， 这一方面说明了刚刚毕业的学生的薪酬与其岗 位性质大致相匹配， 另一方面也反映出经济形势对 本专业毕业生就业的影响 . 当然这一数据反映的真 实情况还有待于进一步的跟踪调查，例如 2012 届 毕业生试用期结束后的提升空间,承受的工作压力 和诸如食宿补贴 ,假期旅游 ,五险一金等一些隐形 福利待遇等 . （三 ） 专业对口率 数 据显示， 2010 届毕业生岗位与专 业对口或 较为相符的占 54%以上，而有近 46%的毕业生认 - 62 -
高职院校应用英语专业毕业生就业岗位研究
高职院校应用英语专业毕业生就业岗位研究【摘要】通过问卷调查与现场访谈，对常州及周边地区从事对外贸易的企业进行充分调查。
调查表明，高职院校应用英语专业主要针对商务行政助理、商务翻译、外贸业务员三大类就业岗位，该专业的毕业生应该具备交际能力、表达能力、学习能力、协作能力，以及坚强的毅力和吃苦耐劳的优秀品质。
【关键词】应用英语专业；就业岗位；能力0引言《国家中长期教育改革与发展规划纲要》[1]指出职业教育面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。
《江苏省国民经济十二五规划》[2]指出加快转变外贸发展方式。
推动外贸出口由量的扩张向质的提升转变，提高出口产品附加值，延长加工贸易国内增值链。
高职教育与职业发展息息相关，高职院校必须以市场需求为目标，针对具体的职业岗位培养高等应用型人才。
随着改革开放的不断深入，中国对外经济交流日益频繁，越来越需要具备娴熟的英语交际能力、精通商贸业务的应用型英语人才。
针对高职院校应用英语专业毕业生就业岗位，国内众多学者进行了深入的研究。
尤丽萍、朱恒章[3]指出商务英语专业学生就业岗位主要如下：外贸业务员、单证员、报关员/报检员、跟单员/货贷员、外销助理、英语翻译等。
李洋[4]研究了该专业学生的适岗能力其培养策略。
梁君[5]提出构建“能力本位双证书”人才培养模式。
王冕[6]指出“行业先导”人才培养模式是特色的崭新的订单式行业人才培模式。
周新云[7]建立了商务英语专业学生的“MAP”岗位胜任力模型。
陈婧、王宇[8]指出高职的英语教学应以就业为导向，着重培养学生实际运用英语的能力。
王锦[9]认为高职英语专业培养的学生应该是既懂英语又具有一定行业知识的复合型人才。
1调研设计1.1调研目的与方法为了深入了解应用英语专业学生主要从事的就业岗位、相应的岗位能力需求和素质要求，确定正确的专业人才培养目标，促进《商务英语口译》课程内容、教学方法、考核方式等方面的教学改革。
2011年6月至9月本课题组成员对常州信息职业技术学院、常州轻工职业技术学院、常州纺织服装职业技术学院应用英语专业毕业生进行问卷调查，对常州及周边地区从事对外贸易的部分企业进行现场走访。