苏教版科学《寻找有生命的物体》全文课件1

同学们再见！
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•来自百度文库
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
3、冬天，有的树落光了叶子光突突的，这
时就没有生命了。（ ×）
4． 机器人会说话，会运动，会工作，所以机
器人是有生命的。（ ×）
5． 课桌是用树木做成的，树木是有生命的，
所以课桌也是有生命的。（ ×）
1、校园里（小花）、（小草）、（树木）、（小鸟）、（蝴蝶）、 （毛毛虫）、（蚂蚁）、（蜻蜓）、（蜜蜂）等都是有生命的。 2、自然界中的物体可分为（有生命的）和（没有生命的）两大类。 （有生命的物体）叫做（生物），（没有生命的物体）叫做（非生 物）。 3、有生命的物体的共同特征有：（能长大）、（会繁殖）、（会死 亡）（要呼吸）、（要吃东西）、（都对刺激有反应）等。 4、（生物）一般可分为（植物）和（动物）。 5、寻找有生命的物体注意：（随时记录）、（注意安全）、（不惊 动或伤害小生物）、（校外寻找要和大人打招呼）。
，
当我走进麦田， 看到金灿灿的麦田， 看到沉甸甸的麦穗压弯了腰， 丰收的农人们喜笑颜开。
兔子 小鸟
你
们
发
小狗 天鹅
现 了 什
么
？
蜗牛 青蛙
你们看到了什么？ 鱼儿
草莓
房子，树木 摩天轮，树木
你看到了什么？ 汽车
飞机，白云
寻找有生命的物体
• 活动程序 • 1.发现问题 • 2.作出猜测 • 3.寻找证据 • 4.得出结论
得出结论
生物体都能生长，能繁殖后代， 有生命。我们把这样的物体称为 生物。 没有生命的物体称为非生物。
生物有植物和动物两大类。
自
有生命 的物体
然 无生命
界 的物体
生物 非生物
巩固练习
一、判断以下图片中的物体是不是生物
苹果树、竹子是生物，因为 它能够生长、繁殖、需要营 养、空气、对刺激物有反应， 所以说苹果树、竹子是生物。
寻找有生命的物体
苏教版三年级上册
我眼里的生命世界
• 当我走进树林， • 眼前一片勃勃生机， • 无声的树木在生长， • 美丽的小鸟在歌唱。 • 当我走进池塘， • 眼前一片粼粼波光， • 快乐的鸟儿在雀跃， • 青青的水草在舞蹈。 • 当我走进田野……
秧眼当 苗前我 一绿走 片茵进 片茵稻 ，田
提出问题
1、什么是有生命的物体？ 2、有生命的物体有什么共同的特征？ 3、在哪里寻找有生命的物体？ 4、寻找时注意什么？
猜测问题
1、会动。
6、会死亡。
2、会吃饭。
7、会繁殖。
3、会长大。
8、会排泄。
4、会呼吸。
9、有思维。
5、会爬行。
10、……
有生命的物体具有共同的特征
• 能生长 • 能繁殖 • 需要营养 • 要呼吸 • 有反应 …………………
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
熊猫是生物，因为它能 够生长、繁殖、运动、 需要营养、空气、对刺 激物有反应，所以说熊 猫是生物。
房屋是非生物， 因为它没有生命。
汽车是非生物。 因为它虽然会动， 但不能生长繁殖， 所以说它是非生物。
瀑布、云朵，这些物体 有生命吗？为什么？
二、判断
1、 会动的物体都是有生命的。（ ×） 2、人、动物、植物都是有生命的。（ √ ）