北师大版数学二年级下册《淘气的作息时间》名师教案

第三节淘气的作息时间
教学目标
知识与技能
能够正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间，结合自己的实践经验，体验时间的长短。

过程与方法
在具体的活动中，培养学生的观察能力、动手能力及运用所学知识解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观
培养学生良好的时间观念和学习生活习惯。

重点难点
重点：正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

难点：理解时刻与经过时间的区别。

教具学具
教具：多媒体课件、钟表模型、投影仪、空白表格
学具：钟表模型
教学设计
一、复习引入
1．谁会填。

( )秒＝1分40秒 120分＝( )小时
2时15分＝( )分 1时半＝( )分
80分＝( )时( )分 2分＝( )秒
2．我们来比较。

59秒○1分 30分○半小时
70分○1时25分 200秒○2分
180分○2时 1时14分○1时20分
二、探究新知
1.关于作息时间表，知道了什么？
师：课前已经让同学们调查了我们学校的作息时间表，从作息时间表土你了解到哪些内
容？知道了什么知识？
课件出示学校的作息时间表。

根据自己的调查，看着大屏幕，学生汇报。

可能有：一节课有多长时间，上午在校时间有多长，几时几分学生在干什么？…．
师：同学们观察得非常仔细，也很认真，那我们怎样才能算出一节课有多长时间呢？通过本节课的学习，相信每个同学都能学会1
2．淘气的作息时间
师：淘气早晨起床到上学之间的一段时间，淘气是怎样安排自己生活的呢？我们一起来看一看吧。

(l)课件出示图1：淘气起床。

师提问：图上画的是什么？淘气几点起床？
根据学生的回答板书：6:30起床
师提问：你是怎样根据钟面看时间的？
出示：先看时针，时针过几时就是几时多，再看分针从12起走了几格，就是几时几分。

（学生说的不一定规范，只要大概的意思对，就应该给予及时鼓励）
(2)出示图2、3：淘气吃饭。

师提问：淘气在做什么？吃饭从什么时间开始，到几时几分结束呢？
自己先填一填淘气吃饭的时间，再汇报。

根据学生回答板书：6：55～7：15吃饭
(3)出示图4：淘气上学。

师提问：这幅图画的是什么呢？淘气几时几分出门去上学？自己先填一填。

学生汇报。

根据学生的回答板书：7:30上学
让学生根据板书情况帮淘气制作《作息时间表》，然后在小组内交流自己的成果。

(4)计算经过的时间。

师：淘气吃早餐用了多长时间？
学生独立思考之后，再在小组内交流自己想法。

汇报。

（结合钟表模型说一说）
结合教材给出的钟面和线段图，教师引导学生通过数格的方法计算淘气吃早餐所用的时间，或者用吃完早餐的时间减去开始吃早餐的时间，也能求出淘气吃早餐所用的时间。

师：你能再想一想下列问题吗？
①淘气从起床到上学用了多长时间吗？你是怎样想的呢？
②淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？
③淘气从吃完早饭到出门上学，用了多长时间？
学生先独立思考，再在小组内交流自己的想法，然后汇报，集体订正。

小结：计算经过的时间，可以用数格的方法数出从某一时刻到另一时刻所经过的时间，也可以用终点时间减去起点时间，结果是多少，就经过了多长时间，当终点时间分钟不够减时，可以从整时中拿出1时化成60分与终点中的分合起来再减。

(5)时剡与经过时间
师：同学们，现在我们会求做某件事经过的时间了，那时刻与经过时间到底有何区别呢？
生思考后，小组交流，小结：时刻是指经过时间里的某一点，如现在的时间是8:20。

经过的时间是指起点和终点之间的一段时间。

如：从10:05到10:40经过了35分。

三、巩固练习
1．出示学校的作息时间表。

解决问题：①第1节课用了多长时间？（经过了多长时间）
②第二节课什么时候上课？什么时候下课？经过了多长时间？
③再提一些数学问题并尝试解答。

(1)小组内同学交流、讨论，互相提出意见和建议。

(2)指名学生全班进行汇报。

2．练一练。

(l)从9:00到11:00，经过了( )时。

(2)从10:00到10:30，经过了( )分。

(3)从3:00到4：30，经过了( )时( )分。

(4)从6:30经过25分是( )时( )分，再经过( )分是7:30。

3．我的一天。

课件出示小明的一天：图片上面配有钟面。

(1)早晨起床(2)吃早饭(3)锻炼身体(4)写作业
你能从图片上知道哪些信息？利用信息你会解决哪些问题？
学生独立思考后，集体反馈。

设计意图：循序渐进，让学生对知识的掌握逐步加深。

从而培养学生综合运用知识的能
力。

四、全课总结
今天，你学金了什么？板书设计。

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小学数学北师版二年级下册淘气的作息时间+教案

小学数学北师版二年级下册淘气的作息时间+教案
小学数学北师版二年级下册
调皮的作息时间
教课内容 ,调皮的作息时间,课时 1
教课目的：
1联合生活情形，领会时辰与经过时间二者之间的差别与联系，会计算钟面的简
单的经过时间。

2联合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观点。

3能够用时，分，秒描绘一些生活现象，感觉时间与生活的亲密联系。

教课要点：正确用时，分，秒描绘一些生活现象。

教课难点：能迅速认、读、写钟面上表示的时辰。

教课过程：
一、口答题
1、钟面上共有（）大格。

共有（）小格？分针走一大格是（），时针走一大格是（）。

2 、1 小时=（）分 1 分=（）秒 3 、分针从 12 走到 3，要走（）分， 12 走到 6 要走（）分，从 12 走到 9，要走（）分。

时针从 12 走到 5，要走（）小时，从 12 走到 7 要走（）小时，从 12 走到 11，要走（）小时。

4 、小明每日下午 3 点下学，走了
10 分钟到家，而后做 30 分钟作业，再加上（）分钟是 1 小时。

二、基此题目训练
1、填空
2、在自己的钟面上拨出下边的时辰。

3 ：45 6 ：55 9 ：05 10 ：30 12：15······
3、同桌互相说一个时辰，而后在自己的钟面上拨出。

4、在（）里填上小时、分钟或秒
（ 1）我每日夜晚大概睡8（）,补评：
三、讲堂小结
指引学生自己总结。

1 / 1。

北师大版数学二年级下册《淘气的作息时间》教学设计4

北师大版数学二年级下册《淘气的作息时间》教学设计4一. 教材分析《淘气的作息时间》是北师大版数学二年级下册的一节课题，主要让学生通过观察和分析，了解时间的相关概念，如时、分、秒等，并能灵活运用这些概念解决实际问题。

本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了初步的认识，知道一些时间的基本概念，如早上、晚上等。

但他们对时间的精确理解还不够，如分钟和秒的概念，以及如何将时间进行转换。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，从简单的时间概念入手，逐步引导学生掌握更精确的时间知识。

三. 教学目标1.让学生了解时间的基本单位，如时、分、秒，并知道它们之间的换算关系。

2.培养学生观察时间、分析时间的能力，并能运用时间知识解决实际问题。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握时间的基本单位，知道时、分、秒之间的换算关系，能灵活运用时间知识解决实际问题。

2.教学难点：让学生理解分钟和秒的概念，以及如何将时间进行转换。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以故事的形式引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.采用直观教学法，通过实物演示、图片展示等手段，让学生直观地了解时间概念。

3.采用小组合作学习法，引导学生互相讨论、交流，培养学生的合作意识。

4.采用实践操作法，让学生动手操作，加深对时间知识的理解。

六. 教学准备1.准备故事课件，讲述淘气的作息时间，引发学生对时间的兴趣。

2.准备时间相关的实物，如钟表、计时器等，用于直观展示时间概念。

3.准备时间填空题、选择题等练习题，用于巩固所学知识。

4.准备小组讨论的素材，如时间卡片、时间线等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述淘气的作息时间故事，引导学生关注故事中出现的时间，如早上7点、下午3点等。

通过故事情境，激发学生对时间的兴趣。

《淘气的作息时间》(教学设计)-二年级下册数学北师大版

淘气的作息时间教学设计一、教学目标本课程旨在帮助学生：1.认识时间，并学习用钟表刻画时间。

2.了解日常生活中的作息时间，并能对其进行分析和归纳。

3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力，以及团队协作能力。

二、教学内容•时间的基本概念•用钟表刻画时间•分析和归纳日常生活中的作息时间三、教学重点与难点1.教学重点：学生能正确地用钟表刻画时间，以及在日常生活中获取作息时间的能力。

2.教学难点：如何培养学生的观察能力和逻辑思维能力，以及如何让学生进行团队协作。

四、教学方法•情景教学法（通过日常生活场景来学习时间的概念与应用）。

•实验教学法（通过观察和实验来学习时间的概念与应用）。

•合作学习法（通过团队合作来培养学生的团队协作和分工合作能力）。

五、教学过程第一节课1.学生分组，选择一个小组名称。

2.学生与老师一起讨论日常生活中常见的作息时间，例如早晨起床时间、吃早餐时间、上学时间、午餐时间、放学时间、晚餐时间、上床睡觉时间等。

3.将讨论结果写在黑板上，学生观察，分析和总结。

（注意：提醒学生要注意作息时间的先后顺序，以及各个时间点之间的关系）4.利用钟表进行时间表述，让学生掌握钟表读法。

5.给学生出示一些钟表图形，让他们在众人面前把时间表述出来。

6.分组让学生根据讨论结果，制作一张作息时间表，并在某些时间点上标注钟表时间。

第二节课1.学生经过两个到三个人一组的讨论，来制作一张可挂在教室里的作息时间表。

2.学生通过在班上问询的方式，可以获取到和自己组不同时间的作息表。

3.课堂上老师与学生合作，用时间标点工具进行作息时间表的分析和比对。

4.老师将学生分为几组，每组分析和比对一个时间段里各种活动的名称和时间，最后再汇总起来。

5.老师再给学生集体安排几个“作息时间学校日”，让学生可以按照时间表上的时间来进行活动，并模仿班级集体点名的方式，来学习时间的记录。

六、教学工具•钟表•画纸•色笔和铅笔•显示时间的投影仪或激光指针七、师生活动老师1.主持讨论。

二年级下册数学教案-第4课时淘气的作息时间北师大版

二年级下册数学教案-第4课时淘气的作息时间北师大版一、教学目标1. 让学生掌握时间的基本单位，能正确读出时间。

2. 培养学生观察、分析、推理的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排作息时间的意识。

二、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒。

2. 时钟的认识和时间的读法。

3. 时间的推算和计算。

4. 作息时间的合理安排。

三、教学重点与难点1. 教学重点：时间的读法、推算和计算。

2. 教学难点：时间的推算和作息时间的合理安排。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、多媒体课件。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过故事或生活实例引入时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解时间的基本单位，让学生认识时钟，学会读时间。

3. 案例分析：分析淘气的作息时间，让学生学会推算和计算时间。

4. 实践操作：让学生自己动手操作时钟，加深对时间的认识。

5. 小组讨论：分组讨论如何合理安排作息时间，培养学生的时间管理意识。

6. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调时间的重要性。

六、板书设计1. 课题：二年级下册数学教案-第4课时淘气的作息时间2. 板书内容：时间的基本单位、时钟的认识、时间的读法、时间的推算和计算、作息时间的合理安排。

七、作业设计1. 基础题：完成练习册上关于时间的题目。

2. 提高题：推算和计算给定的时间，分析作息时间的合理性。

3. 拓展题：设计自己的作息时间表，并解释其合理性。

八、课后反思1. 教师要关注学生对时间概念的理解，及时纠正错误，确保学生掌握基础知识。

2. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 课后作业要布置有针对性的练习，帮助学生巩固所学知识。

4. 教师要关注学生在实际生活中的时间管理能力，引导学生珍惜时间，合理安排作息时间。

总之，本节课的教学内容丰富，教学过程注重培养学生的观察、分析、推理能力，旨在提高学生的数学思维，培养学生珍惜时间、合理安排作息时间的意识。

北师大版二年数学下册《七单元淘气的作息时间》教学设计

北师大版二年数学下册《七单元淘气的作息时间》教学设计一. 教材分析北师大版二年级数学下册《七单元淘气的作息时间》这一章节主要让学生通过实际情境了解时间单位和时间计算的方法，学会用简单的加减法计算时间，并能解决一些与时间有关的生活问题。

教材以淘气的一天作息时间为线索，引导学生认识小时、分钟等时间单位，并通过实践活动，让学生掌握时间计算的方法。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，对小时、分钟等时间单位有一定的认识。

但在实际计算时间、解决与时间有关的问题时，还需要加以指导和练习。

此外，学生对生活情境的数学应用兴趣浓厚，通过实际情境让他们学习时间计算，能更好地激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识小时、分钟等时间单位，学会用简单的加减法计算时间，并能解决一些与时间有关的生活问题。

2.过程与方法：通过实际情境和操作活动，培养学生的时间计算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排作息时间的好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识小时、分钟等时间单位，学会用简单的加减法计算时间。

2.教学难点：学生能在实际情境中灵活运用时间单位进行时间计算，解决与时间有关的问题。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过生活情境引入时间计算，激发学生的学习兴趣；引导学生主动探究、合作交流，培养学生的解决问题能力；在实践中让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识。

六. 教学准备1.教学课件：制作与作息时间相关的课件，展示淘气的一天。

2.教学素材：准备一些与时间计算有关的生活情境，如起床、吃饭、上学等。

3.学习工具：为学生准备计时器、钟表等学习工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示淘气的一天作息时间，引导学生关注时间单位，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过展示生活情境，让学生初步认识小时、分钟等时间单位，引导学生学会用简单的加减法计算时间。

北师大小学数学二年级下册《淘气的作息时间》教学设计

教学重点
制定作息时间表和由此引发的问题探究。
教学难点
正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。整合思路
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、
谈话
导入
师：我们每个人都有自己的作息时间。养成良好的作息习惯有利于我们的身心健康。亲爱的同学你们有自己的作息时间吗？
生：回答
师：我们一起来看看淘气的作息时间。
北师二下第七单元《时分秒》
第4课时淘气的作息时间
课题
淘气的作息时间第4课时
课型
新授课
教材分析
教材首先通过图画中的情境引导学生自己制作一张作息时间表，再说一说作息时间表中一些活动所用的时间，从而体会和建立一些较长的时间观念，培养提问题的意识。并且进一步联系生活实际，培养遵守作息时间的良好习惯。通过本节内容的学习，学生要学会计算简单的经过时间，难度控制在分针指的时间是5分的倍数，如，10:05到10:40经过了几分?9:00到9:30经过了几分?不要求列式。
学情分析
学生对时间有了初步的认识，再结合自己的生活实际，制作一张作息时间表会容易。通过制作作息时间表，学生的兴趣会充分调动起来,参与意识增强，可充分发挥学生的自主性，给学生留有一定的空间，选自己喜欢的作息时间来安排。
教学策略
1、有效的课堂提问策略，培养学生的问题意识和从生活中发现数学问题的能力。
2、有效的合作与交流策略为学生创设从事探索数学活动的机会，引导学生在自主探究和合作交流中利用画图方式解决问题，初步学会分析问题和解决问题的能力。
（揭示课题）
板书:Байду номын сангаас气的作息时间
二、新知探究
二、新知探究

二年级下册数学教案-7.3《淘气的作息时间》｜北师大版

二年级下册数学教案－7.3《淘气的作息时间》｜北师大版教案：二年级下册数学教案－7.3《淘气的作息时间》｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册的数学教案，第七章第三节《淘气的作息时间》。

我们将通过有趣的故事情景，引导学生理解时间的概念，学会用时钟和计时器表示时间，并能够简单计算经过的时间。

二、教学目标1. 让学生能够认识时钟和计时器，了解时间的单位是小时和分钟。

2. 培养学生能够通过观察时钟和计时器，正确读取和表示时间。

3. 训练学生能够计算经过的时间，提高他们的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：认识时钟和计时器，学会正确读取和表示时间。

难点：计算经过的时间，理解时间的递进关系。

四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、教学卡片学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：故事《淘气的作息时间》讲述一个关于淘气的小故事，引导学生们理解作息时间的重要性。

2. 知识点讲解讲解时钟和计时器的认识和使用方法，让学生们能够正确读取和表示时间。

3. 例题讲解通过具体的例题，讲解如何计算经过的时间。

例如：开始时间是3点10分，经过25分钟后是几点几分？4. 随堂练习学生们自主完成练习题，巩固所学知识。

例如：填写时间表格，写出每个时间点对应的小时和分钟。

5. 小组合作学生们分组进行合作，互相练习计算经过的时间，并互相纠正错误。

六、板书设计板书设计如下：时间：小时：分钟：3 103 354 25七、作业设计作业题目：1. 填空题：一个小时有____分钟，一分钟有____秒。

2. 选择题：下面哪个选项表示3点30分？（A. 3:30 B. 3:03 C.3.30）3. 计算题：开始时间是2点45分，经过1小时30分钟后是几点几分？答案：1. 一个小时有60分钟，一分钟有60秒。

2. 选项A表示3点30分。

3. 开始时间是2点45分，经过1小时30分钟后是4点15分。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在今天的教学中，学生们对时间的认识有了进一步的了解，大部分学生能够正确读取和表示时间，少数学生在计算经过的时间时还存在困难。

北师大版二年级数学下册《淘气的作息时间》教案

-利用钟表模型、时间图卡等教学具，将抽象的时间概念具体化、形象化，降低学生的理解难度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《淘气的作息时间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有注意过自己的一天的作息时间是如何安排的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间管理的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时钟的读取和作息时间表的制定这两个重点。对于难点部分，如读取任意时刻的时间，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与作息时间相关的实际问题，如“怎样合理安排课间休息时间”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作——制作一个简易的作息时间表。这个操作将演示如何将所学时间知识应用于生活。
在难点解析部分，我尝试通过举例和比较来帮助学生理解，但效果似乎并不理想。这可能是因为我讲解得还不够细致，或者需要寻找更适合学生的教学方法。在接下来的课程中，我打算利用更多的实物模型和动态演示，让学生更直观地感受时间的流逝和钟表的运行规律。
此外，我还发现部分学生在讨论和分享成果时表现得比较害羞，可能是因为他们对自己的答案不够自信。为了鼓励这部分学生，我会在今后的教学中更加注重营造轻松、包容的氛围，让他们感受到每个人都可以在课堂上大胆表达自己的观点。
五、教学反思
今天的课程中，我发现学生们对时钟的认识和读取时间表现出很大的兴趣，这是非常令人欣慰的。在导入新课环节，通过提出与日常生活密切相关的问题，成功激发了学生的好奇心和探索欲。在理论介绍环节，我尽量用简单明了的语言解释了时钟的构成和读取方法，并通过案例分析让学生看到了时间管理在实际生活中的重要性。

二年级下册数学教案7.3淘气的作息时间∣北师大版

二年级下册数学教案7.3淘气的作息时间∣北师大版五、教学过程：（一）问题引入师：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”这句话告诉了我们一个什么道理？生：珍惜时间。

师：淘气以前很喜欢睡懒觉，上课总是迟到。

后来在几个同学的帮助下，改掉了这个坏习惯，学会了珍惜时间，并且制定了自己的作息时间，并获得了“合理安排时间好孩子”奖状。

（板书课题：淘气的作息时间）（课件2）（二）探索新知1、（课件3）出示：课本P80 插图师：我们一起来看一看淘气的作息时间。

你知道淘气什么时间，做了什么事吗？2、学生观察，小组讨论3、汇报师：哪个小组来说一说你们的发现？：淘气6：30起床组1：淘气6：55开始吃早餐组2：淘气7：15吃完早餐组3：淘气7：30去上学组44、提出问题师：刚才同学们观察真仔细，那你能根据这些信息，提一个数学问题吗？（课件4）：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长生1时间？：淘气吃早餐用了多长时间？生2生：淘气从收拾盘子到上学，用了多长时3间？师边评价边板书问题5、筛选信息师：同学们真了不起，提出了这么多的数学问题，想解决它吗？生：想！师：那我们就先来解决第一个问题：淘气从起床到吃早饭，用了多长时间？师：要解决这个问题，我们必须要知道哪些信息？：淘气什么时间起床？生1生：什么时间开始吃早餐？2师：你能找到这两条信息吗？全班：能！师：谁来说一说?生：6：30起床，6：55吃早餐（板书：6：30——6 ：55）师：实际上我们要解决的问题就是6时30分到6时 55分经过了多长时间？6、独立思考、小组讨论师：请同学们利用手上的工具试一试，想一想；然后在小组内的说一说你的想法。

生思考并讨论，师巡视指导7、集体汇报师：谁愿意说一说你们小组的想法？：我们组用的是数数的方法生1师：到前边来数一数。

：5、10、15、20、25。

生1师：数得真好！其他同学同意吗？师：同桌之间互相数一数。

师：这种方法叫数一数。

（板书：数一数）（课件5）师：那还有别的方法吗？：我们小组是画线段的生2师：请你到黑板上给同学们画一画。

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