《古诗词鉴赏》ppt课件
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《古诗词鉴赏》课件
《古诗词鉴赏》课件
一 酬赠奉和诗
• 阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 奉和袭美抱疾杜门见寄次韵① 陆龟蒙 虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。 因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀枝④。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。
【注】①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕。指教书。裁诗：作诗。 ③此句用典，《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”④商崖：这里泛指山崖。 ⑤沈约：南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。
(即学即练)
C [C项，意象特点分析错误。白诗的“远芳侵古道，晴翠接荒城”与本诗第六句
的共同之处是都用行道上“更行更远还生”的草色喻示思念之殷切。不同之处则 是白诗着眼于枯而复荣的春草，而本诗根据尾联中的“黄华”可知，此时是初秋， 故贺铸这里写的才是荣而复枯的秋草。]
(即学即练)
(2)结合全诗，简要分析诗人抒发了哪些情感。
七 边塞征战诗
(即学即练)
• 阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 喜迁莺·晋师胜淝上①
李 纲②
长江千里。限南北、雪浪云涛无际。天险难逾，人谋克庄，索虏岂能吞噬。 阿坚百万南牧，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公处画，从容颐指。 奇伟。 淝水上，八千戈甲，结阵当蛇豕。鞭弭周旋，旌旗麾动，坐却北军风靡。夜
请简要概括本诗所表达的思想感情。(6 分)
[参考答案]
①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾; ②宽慰友人，表达对友人能够战胜病患的信心 ③对以后美好生活的展望。
二 题画题壁诗
• 阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 题许道宁画[注] 陈与义
满眼长江水，苍然何郡山？ 向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。 此中有佳句，吟断不相关。
一 酬赠奉和诗
• 阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 奉和袭美抱疾杜门见寄次韵① 陆龟蒙 虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。 因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀枝④。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。
【注】①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕。指教书。裁诗：作诗。 ③此句用典，《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”④商崖：这里泛指山崖。 ⑤沈约：南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。
(即学即练)
C [C项，意象特点分析错误。白诗的“远芳侵古道，晴翠接荒城”与本诗第六句
的共同之处是都用行道上“更行更远还生”的草色喻示思念之殷切。不同之处则 是白诗着眼于枯而复荣的春草，而本诗根据尾联中的“黄华”可知，此时是初秋， 故贺铸这里写的才是荣而复枯的秋草。]
(即学即练)
(2)结合全诗，简要分析诗人抒发了哪些情感。
七 边塞征战诗
(即学即练)
• 阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 喜迁莺·晋师胜淝上①
李 纲②
长江千里。限南北、雪浪云涛无际。天险难逾，人谋克庄，索虏岂能吞噬。 阿坚百万南牧，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公处画，从容颐指。 奇伟。 淝水上，八千戈甲，结阵当蛇豕。鞭弭周旋，旌旗麾动，坐却北军风靡。夜
请简要概括本诗所表达的思想感情。(6 分)
[参考答案]
①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾; ②宽慰友人，表达对友人能够战胜病患的信心 ③对以后美好生活的展望。
二 题画题壁诗
• 阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 题许道宁画[注] 陈与义
满眼长江水，苍然何郡山？ 向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。 此中有佳句，吟断不相关。
古诗词鉴赏优秀ppt教学课件
诗词的格律和韵律
格律
指诗词在字数、句数、平 仄、押韵等方面的规范。 如五言绝句、七言律诗等 。
韵律
指诗词中声音的和谐与美 感，包括押韵、平仄、节 奏等要素。
技巧
运用双关、对仗、比喻等 修辞手法，使诗词更具艺 术魅力。
诗词的意象和意境
意象
指诗人通过描绘自然景物、人物活动 等具体形象，表达内心情感和思想。
拓展学生视野
古诗词鉴赏能够帮助学生拓展视野，了解 古代社会、历史、文化等方面的知识，加 深对传统文化的认识和理解。
B
C
提高学生文学素养
古诗词鉴赏有助于学生提高文学素养，培养 对文学作品的鉴赏能力和审美情趣，提升写 作水平。
培育人文精神
古诗词中蕴含着丰富的人文精神，如爱国情 怀、民族精神、道德观念等。通过鉴赏教学 课件的制作与传播，有助于培育学生的人文
D
精神，塑造健全人格。
02
古诗词基础知识
诗词的起源和发展
01
02
03
起源
诗词起源于先秦时期，最 早的诗歌总集《诗经》收 录了西周至春秋时期的诗 歌。
发展
经历了汉乐府、魏晋南北 朝的文人诗、唐诗、宋词 、元曲等各个时期的发展 和演变。
传承
古诗词作为中华文化的重 要组成部分，一直得到广 泛的传承和弘扬。
鉴赏
通过品味诗词的意象和意境，可以深 入了解诗人的内心世界和对自然、社 会的独特感悟。
意境
指诗人通过意象的营造，使读者产生 身临其境的感受，领略到诗人的审美 情趣和人生哲理。
03
古诗词鉴赏方法
知人论世法
了解作者
熟悉诗人的其他作品及时代背景 等元素。
探究背景
分析诗歌创作的特定时代背景，如 政治、社会、文化等。
古诗词鉴赏.ppt
氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑、黯然神伤的情绪。 • 答②：尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：
莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗 最常见的做法。
3【“边塞征战诗”的特点与鉴赏】
• 边塞征战诗的特征：
• 意象特征：一般会出现与送别相关的“塞下”、 “边城”、“烽火”、“羌笛”、“关山”、 “月”、“大漠”等词语；
人手法写落花身不由己、 “嫁与东风”。花盛开时未嫁，而花凋零时 始嫁，则倍增惆怅。联系诗人当时的境况，诗人才不过二十多岁，正 当风华正茂，却不被当局所用，怀才不遇，自生自灭，不胜悲凄。 • 2、这首诗通篇把花人格化并托物言情。花开时像越女那双水灵灵的 眼神和那副白里透红的漂亮的脸蛋，美不胜收。可是好景不长，一到 日暮（暮春）百花凋零，落红满径，末句则用拟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ手法写落花身不由 己、 “嫁与东风”。
2【“赠友送别诗”的特点与鉴赏】
• 赠友送别诗是古诗词中的一个大类。古人由于道路崎岖难行， 交通工具落后，一别动辄数年，再会难期，因而古人尤重离别。 士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗互赠， 以表达离愁别绪。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。在 艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借 助于想象、联想塑造形象。关于送别诗的作法，《诗法家数》 曾作过如下归纳：“第一联叙题意趣；第二联说人事，或叙别， 或议论；第三联说情景，或带思慕之情；第四联说何时再会， 或嘱托，或期望。”
• 咏物诗的写作技巧整体上说是托物言志，局部 或拟人，或比喻，或正面描写，或侧面烘托等。
【鉴赏示例1】
• 南国十三首（其一） 李贺 • 花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用
媒。 • 注：这是李贺辞官回乡居住在昌谷家中所作，时年25岁。 • 1、有人说这是一首作者自伤自悼之词，试简要分析。 • 2、这首诗运用怎样的手法表达自己的情感的？ • 【参考答案】 • 1、“可怜”乃惜花伤春之情，也是诗人自伤自悼之词。末句则用拟
莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗 最常见的做法。
3【“边塞征战诗”的特点与鉴赏】
• 边塞征战诗的特征：
• 意象特征：一般会出现与送别相关的“塞下”、 “边城”、“烽火”、“羌笛”、“关山”、 “月”、“大漠”等词语；
人手法写落花身不由己、 “嫁与东风”。花盛开时未嫁，而花凋零时 始嫁，则倍增惆怅。联系诗人当时的境况，诗人才不过二十多岁，正 当风华正茂，却不被当局所用，怀才不遇，自生自灭，不胜悲凄。 • 2、这首诗通篇把花人格化并托物言情。花开时像越女那双水灵灵的 眼神和那副白里透红的漂亮的脸蛋，美不胜收。可是好景不长，一到 日暮（暮春）百花凋零，落红满径，末句则用拟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ手法写落花身不由 己、 “嫁与东风”。
2【“赠友送别诗”的特点与鉴赏】
• 赠友送别诗是古诗词中的一个大类。古人由于道路崎岖难行， 交通工具落后，一别动辄数年，再会难期，因而古人尤重离别。 士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗互赠， 以表达离愁别绪。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。在 艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借 助于想象、联想塑造形象。关于送别诗的作法，《诗法家数》 曾作过如下归纳：“第一联叙题意趣；第二联说人事，或叙别， 或议论；第三联说情景，或带思慕之情；第四联说何时再会， 或嘱托，或期望。”
• 咏物诗的写作技巧整体上说是托物言志，局部 或拟人，或比喻，或正面描写，或侧面烘托等。
【鉴赏示例1】
• 南国十三首（其一） 李贺 • 花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用
媒。 • 注：这是李贺辞官回乡居住在昌谷家中所作，时年25岁。 • 1、有人说这是一首作者自伤自悼之词，试简要分析。 • 2、这首诗运用怎样的手法表达自己的情感的？ • 【参考答案】 • 1、“可怜”乃惜花伤春之情，也是诗人自伤自悼之词。末句则用拟
《古诗词鉴赏》PPT课件
加强实践与应用 建议学生加强实践与应用，如参加诗词朗诵比赛、创作诗 词作品等，将所学的古诗词知识运用到实际生活中，提高 自己的审美情趣和人文素养。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
古迹、文物、历史人物等历史元素，营造厚 重深远的历史文化氛围
赠友送别诗
01
代表作
《送杜少府之任蜀州》、《别董大》 等
风格特点
情感真挚，表达对友人的深情厚谊 和离别时的感伤与祝福之情
03
02
诗人群体
李白、王勃等为代表的赠友送别诗 人
意象运用
长亭、古道、芳草、杨柳等送别元 素，营造依依不舍的离别氛围
04
诗词的韵律、节奏和音韵美。
03 经典古诗词解读
《静夜思》-李白
诗歌背景
介绍李白的生平和创作背景，以 及《静夜思》的创作时间和地点。
诗句解析
逐句解读诗歌，分析诗中的意象 和情感表达，如“床前明月光， 疑是地上霜。举头望明月，低头 思故乡。”中所表现的孤独和思
乡之情。
艺术特色
探讨李白诗歌的艺术特色，如自 然、豪放、飘逸等，以及《静夜 思》中运用的比喻、夸张等修辞
有现代性的新作品。
影视音乐作品创作灵感来源影视作品中 Nhomakorabea古诗词元素
古诗词与现代艺术的融合
许多影视作品中都融入了古诗词元素， 如引用经典诗句、借鉴诗词意境等， 为作品增添了浓厚的文化底蕴。
一些艺术家将古诗词与现代艺术手段 相结合，创作出具有独特魅力的艺术 作品。
音乐作品中的古诗词元素
许多音乐作品也以古诗词为创作灵感 来源，通过音乐的旋律和节奏来表现 诗词的意境和情感。
社会价值
古诗词不仅是文学艺术的重要载体，还承载着丰富的历史文化信息，对于传承 中华文化、弘扬民族精神具有重要意义。同时，古诗词中的思想情感、审美追 求等也对现代社会具有启示作用。
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古迹、文物、历史人物等历史元素，营造厚 重深远的历史文化氛围
赠友送别诗
01
代表作
《送杜少府之任蜀州》、《别董大》 等
风格特点
情感真挚，表达对友人的深情厚谊 和离别时的感伤与祝福之情
03
02
诗人群体
李白、王勃等为代表的赠友送别诗 人
意象运用
长亭、古道、芳草、杨柳等送别元 素，营造依依不舍的离别氛围
04
诗词的韵律、节奏和音韵美。
03 经典古诗词解读
《静夜思》-李白
诗歌背景
介绍李白的生平和创作背景，以 及《静夜思》的创作时间和地点。
诗句解析
逐句解读诗歌，分析诗中的意象 和情感表达，如“床前明月光， 疑是地上霜。举头望明月，低头 思故乡。”中所表现的孤独和思
乡之情。
艺术特色
探讨李白诗歌的艺术特色，如自 然、豪放、飘逸等，以及《静夜 思》中运用的比喻、夸张等修辞
有现代性的新作品。
影视音乐作品创作灵感来源影视作品中 Nhomakorabea古诗词元素
古诗词与现代艺术的融合
许多影视作品中都融入了古诗词元素， 如引用经典诗句、借鉴诗词意境等， 为作品增添了浓厚的文化底蕴。
一些艺术家将古诗词与现代艺术手段 相结合，创作出具有独特魅力的艺术 作品。
音乐作品中的古诗词元素
许多音乐作品也以古诗词为创作灵感 来源，通过音乐的旋律和节奏来表现 诗词的意境和情感。
社会价值
古诗词不仅是文学艺术的重要载体，还承载着丰富的历史文化信息，对于传承 中华文化、弘扬民族精神具有重要意义。同时，古诗词中的思想情感、审美追 求等也对现代社会具有启示作用。
古诗词鉴赏ppt课件
寓情于景
将情感寄托于景物之中， 通过对景物的描绘来表达 情感。
虚实相生
通过虚实结合，创造出一 种亦真亦幻的意境。
语言风格鉴赏
平易近人
用朴素自然的语言来表达情感， 不矫揉造作。
豪放奔放
用大胆、奔放的语言来表达情感， 具有强烈的感染力。
含蓄蕴藉
用委婉、含蓄的语言来表达情感， 让人回味无穷。
文化背景鉴赏
CHAPTER 05
经典古诗词赏析
李白的《静夜思》
详细描述
2. 诗词内容：这首诗共四句，每 句十个字，前两句描绘了明亮的 月光洒在床前，后两句表达了诗 人对家乡的深深思念。
总结词：李白是唐代伟大的浪漫 主义诗人，其诗风豪放、飘逸， 《静夜思》是其代表作之一，表 达了游子对家乡的思念之情。
1. 创作背景：李白在唐代宗宝应 元年（762年）离开长安，漫游天 下，写下《静夜思》，表达了他 在旅途中的孤独和思乡之情。
01
02
03
比喻
通过将两种不同的事物进 行比较，用熟悉的事物来 解释不熟悉的事物，使诗 词更加生动形象。
拟人
将无生命的事物赋予生命 ，使诗词更加生动形象， 表达出作者的情感。
夸张
通过夸大或缩小事物，突 出事物的特征，表达出作 者的情感。
意境鉴赏
情景交融
将情感与景物相互融合， 创造出一种超越现实的意 境。
古诗词在现代社会的应用价值
文化传承
古诗词是中华文化的重要组成部分，其传承和发展对于维护和弘 扬中华文明具有重要意义。
艺术欣赏
古诗词具有独特的艺术价值，其精炼的语言、和谐的音韵和深刻的 意境都为现代人提供了艺术欣赏的享受。
教育培养
古诗词在语文教育中占有重要地位，对于培养学生的文化素养和审 美能力具有积极作用。
古诗词鉴赏 (共38张PPT)
例：
遣 怀 杜牧
落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。
十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
①诗中“楚腰纤细”典出《韩非子•二柄》：“楚灵王 好细腰，而国中多饿人。”“
②“掌中轻”典出《飞燕外传》，指汉成帝皇后赵飞燕， “体轻，能为掌上舞”。诗人借用这两个典故意在说明 自己也曾沉湎酒色，放浪形骸。
③诗中“十年”与“一觉”相对，给人以“很久”与 “极快”的鲜明对比感，显示出诗人感慨之深。纵观全 诗，可以发现诗人所遣之怀，不仅有忏悔之意，还有前 程恍惚如梦之意。
拓展训练：
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 梦中作① 欧阳修
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。 【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持 范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴， 见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉。 回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽。
6、揭示写作时间、地点、背景、事件、 主旨等。
练习：
邯郸冬至夜思家
白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是 一个重要节日。
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
思乡
《咏素蝶诗》——
1、交代写作对象（素蝶）2、点明诗歌的类别（咏物诗） 3、暗示写作手法（托物言志）
思乡 、思亲；人生的园满、 缺憾；幽静、美好
杨
柳
离别、留恋、伤感、春 天的美好；
菊 花 高洁、隐逸
梧 桐 凄凉悲伤
浮 云 漂泊
意象与情感
杜 鹃 凄凉、哀伤 鹧 鸪 旅途艰险、离愁别绪 寒 蝉 悲凉 鸿 雁 思乡怀亲之情、 羁
古诗词鉴赏优秀课件(共34张PPT)
望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
翻译：
泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。大自然在这里凝 聚了一切 钟灵神秀，山南山北如同被分割为黄昏与白昼。望着山中冉冉升起的云霞，荡 涤着我的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。我一定要登上泰山的顶峰， 俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。
这首诗表达了诗人怎样的情感？
作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情。
末句；作者对以往历史所作的概括与评判：在漫长的封建社会
中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。作者以 满腔义愤揭示了封建社会对人民残酷的剥削和压迫，语言刚 正率直，说理入木三分，表现了深刻的思想性。
早春呈水部张十八员外
韩 愈
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。
解：在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去， 大地呈现出一片极淡极淡的青青之色，当你欣喜地走近细
看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜了。
表达了对早春的喜爱之情。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。
解题方法：画面＋主旨
质疑
诗中表现了怎样的意境？
答：诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活， 时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰，到了夜晚， 自有明月相伴，展现出如诗如画的美景。表现了诗人淡泊的生 活态度高雅的生活情趣。
寓情于景
“枯藤”老树“”“昏鸦”“古 道”“西风”“瘦马”一个个让人 刻骨铭心的凄凉镜头正是天涯断肠 人心境的直接反映，与“小桥流水 人家”形成对比，体现了背井离乡 之人愁肠寸断的悲苦与寂寞．
解题方法： 表达技巧 ＋内容＋主旨
《古诗词鉴赏》课件
总结词
古诗词可以根据不同的标准进行分类，如按题材、风格、时代等，同时也有许多 不同的流派和派别。
详细描述
按照题材分类，古诗词可以分为山水诗、边塞诗、送别诗、田园诗等；按照风格 分类，则可以分为豪放派、婉约派、浪漫主义、现实主义等。这些分类和流派都 有其独特的特点和风格，有助于我们更好地理解和欣赏古诗词。
和哲思。
04
古诗词的鉴赏方法
读懂诗意
理解字词含义
在鉴赏古诗词时，需要先理解每 个字词的含义，从而把握整首诗
的内容。
梳理诗句关系
读懂诗意还需要理解诗句之间的逻 辑关系，把握整首诗的脉络和结构 。
把握意象意境
通过理解意象和意境，深入感受古 诗词所营造的美妙氛围和情感。
分析手法
01
02
03
修辞手法
分析古诗词中常用的比喻 、拟人、夸张等修辞手法 ，理解其表达效果。
语言风格
豪放派
以苏轼、辛弃疾为代表，语言气势磅 礴、情感奔放。例如，苏轼的《念奴 娇·赤壁怀古》中，“大江东去，浪淘 尽，千古风流人物。”
婉约派
以柳永、李清照为代表，语言细腻柔 美、情感含蓄。例如，李清照的《如 梦令》中，“常记溪亭日暮，沉醉不 知归路。”
03
古诗词的主题与思想
山水田园
总结词
描绘自然风光，表达对大自然的热爱和向往。
详细描述
爱情闺怨诗以爱情为主题，通过对爱情的描 绘，表达出诗人对爱情的渴望、追求和无奈 。这类诗歌多以婉约、柔美的语言风格，展
现出诗人内心的细腻和深情。
哲理感悟
总结词
通过描绘事物或人生经历，表达对生命、宇宙、人性的思考和感悟。
详细描述
哲理感悟诗以事物或人生经历为载体，通过对它们的描绘和思考，表达出诗人对生命、 宇宙、人性的深刻感悟。这类诗歌多以深邃、抽象的语言风格，展现出诗人内心的智慧
古诗词可以根据不同的标准进行分类，如按题材、风格、时代等，同时也有许多 不同的流派和派别。
详细描述
按照题材分类，古诗词可以分为山水诗、边塞诗、送别诗、田园诗等；按照风格 分类，则可以分为豪放派、婉约派、浪漫主义、现实主义等。这些分类和流派都 有其独特的特点和风格，有助于我们更好地理解和欣赏古诗词。
和哲思。
04
古诗词的鉴赏方法
读懂诗意
理解字词含义
在鉴赏古诗词时，需要先理解每 个字词的含义，从而把握整首诗
的内容。
梳理诗句关系
读懂诗意还需要理解诗句之间的逻 辑关系，把握整首诗的脉络和结构 。
把握意象意境
通过理解意象和意境，深入感受古 诗词所营造的美妙氛围和情感。
分析手法
01
02
03
修辞手法
分析古诗词中常用的比喻 、拟人、夸张等修辞手法 ，理解其表达效果。
语言风格
豪放派
以苏轼、辛弃疾为代表，语言气势磅 礴、情感奔放。例如，苏轼的《念奴 娇·赤壁怀古》中，“大江东去，浪淘 尽，千古风流人物。”
婉约派
以柳永、李清照为代表，语言细腻柔 美、情感含蓄。例如，李清照的《如 梦令》中，“常记溪亭日暮，沉醉不 知归路。”
03
古诗词的主题与思想
山水田园
总结词
描绘自然风光，表达对大自然的热爱和向往。
详细描述
爱情闺怨诗以爱情为主题，通过对爱情的描 绘，表达出诗人对爱情的渴望、追求和无奈 。这类诗歌多以婉约、柔美的语言风格，展
现出诗人内心的细腻和深情。
哲理感悟
总结词
通过描绘事物或人生经历，表达对生命、宇宙、人性的思考和感悟。
详细描述
哲理感悟诗以事物或人生经历为载体，通过对它们的描绘和思考，表达出诗人对生命、 宇宙、人性的深刻感悟。这类诗歌多以深邃、抽象的语言风格，展现出诗人内心的智慧
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六、题型点击
1、情境赏析题
过故人庄 · 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 问：本诗颈联表现了怎样的情景？ [答案：表现了诗人与主人开怀畅饮、愉快 交谈的情景]
温馨提示： 诗歌情景是生活中的场景在诗歌中 的文学性再现，它包括客观的事物和作 者的主观感受。所以赏析时不能单独品 味当时的场景，还要结合作者的心境。
早春呈水部张十八员外 韩 愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年 春好处，绝胜烟柳满皇都。 ①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春， 给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的 景象描绘出来。
在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去， 大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近 细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么 颜色了
表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、 借古讽今、用典、象征、对比等
四、牛刀小试
《次北固山下》· 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 （1）诗中的千古名句是 ，它抒发了作者＿＿＿ 的情怀。这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景 物有 。 （2）诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？ （1）海日生残夜，江春入旧年；欢乐积极向上；青山， 行舟，绿水，和风，白帆，红日，归雁。 （2）“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸 平，显得江面广阔浩渺；同时又写出春天已到，大地回春， 冰雪消融，春意正浓的景象。
明月： 寄托对家乡、亲人的思念 夕阳： 多给人以失落、凄凉之感。 流水、落花 ： 往往代表生命的短暂，惜春、伤 时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。 春水： 这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝 杜鹃： 常与悲苦之事联系在一起 鸿雁： 常借指书信，常寄托思乡怀人的情思 松、梅、竹、菊： 是品行高洁、坚贞不屈的形象 化身，古人常用这四种形象表现志向、气节
别 《夜雨寄北》 李商隐 后 李白 对 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 家 苏轼 人，《水调歌头》 对 《武陵春》 李清照 朋 友 《望江南》 温庭筠 的 《诗经》 思 《蒹 葭》 念。《无题》 李商隐
唐 唐
宋 宋
宋 春秋 唐
古诗词鉴赏
表达思归之心，《天净沙·秋思》 马致远 羁旅之愁。
表达对古人的 《赤壁》 缅怀之情，抒 《山坡羊·潼关怀 发历史兴亡之 古》 感。 表达对战争的 《石壕吏》 厌恶，对和平 《春望》 生活的向往。 对统治者的批 《观刈麦》 判，对劳动人 《泊秦淮》 民的同情。 杜牧 张养浩 杜甫
元
唐 元 唐
白居易 杜牧
唐 唐
古诗词鉴赏 对田园生活的向 往，表达闲适恬 淡的心情。 《归园田居（其三）》 《饮酒（其五）》 《游山西村》 《西江月》 表达忧国之思、 报国之志、忧民 之心。 《过零丁洋》 《已亥杂诗》 陆游 辛弃疾 文天祥 龚自珍 宋 宋 宋 清 陶渊明 东晋
《茅屋为秋风所破歌》
4、词句解读题
《泊秦淮》•杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 。
首句用两个“笼”字，好在什么地方？
烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼” 字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔 和，夜色的幽静；营造出一种如梦境般的朦 胧 意境。
温馨提示： 古人写诗都非常注重炼字，因此答这类题， 要特别关注动词、形容词等富有表现力的词语和 能够体现诗歌意蕴的诗句，尤其是名句。一般而 言此类词多为营造气氛、展现情景、表达感情。
古诗词鉴赏
一、考试目标
初步鉴赏浅易的古诗词
能力层次：C
一、考点要求 理解作品思想感情，了解作品的主要艺术特 色和表达技巧，提高欣赏作品的品位和审美情趣。
二、、考试内容 古诗词阅读以课内为主，适当拓展。强调能阅 读浅显的古诗词，重点考查学生对作品内容、作 者情感的理解、评价，对重点字、词的记诵、揣 摩理解，重点句子的翻译和赏析等。
七言律诗 五言绝句 绝句 七言绝句 宋词、元曲
古诗词鉴赏
内容 / 情感
题目
作者 岑参 王勃
朝代 唐 唐
送别诗，表达 《白雪歌送武判官 依依不舍之情， 归京》 或劝勉友人乐 《送杜少府之任蜀 观开朗的感情。 州》 离别之诗，抒 发对家乡的思 念。 《渡荆门送别》 《次北固山下》
李白 王湾
唐 唐
古诗词鉴赏
《相见欢》
李煜
唐
古诗词鉴赏
抒发对春天等 《早春呈水部张十 韩愈 美好景物的喜 八员外》 爱之情。 《钱塘湖春行》 白居易 表现对年华已 《浣溪沙》 逝，好景不长 的感伤。 对国事的关心，《木兰诗》 代父从军的叙 事诗 表达对爱情、 《关 雎》《蒹葭》 理想的追求。 晏殊
唐 唐 宋
《乐府 民歌》
南北 朝
3、手法分析题
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》· 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
问：请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。 [答案：采用拟人的修辞手法，抒发了作者 对友人被贬远行的忧虑关心之情。]
温馨提示： 古诗大多运用一定的修辞手法和表现手 法，赏析时多从这两个角度来答题，但 也不要忘了平时要先掌握各种写作手法 的特点及作用，见到试题后才能快速而 准确的判断。
（5）．对这首词鉴赏不正确的一项是（ D ） A．词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激 发出来的胸襟抱负。全词由实而虚，由叙事而抒怀。 B．苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称，是因为作 者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所 以才要“聊发少年狂”。 C．作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手 法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。 D．此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风 的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放 词派的代表人物。
2、情感体味题
《饮酒》· 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还? 此中有真意，欲辩已忘言。 问：全诗表达了诗人怎样的情感？ [答案：表达了诗人热爱自然，对田园生活 的向往之情]
温馨提示：
体会诗歌的情感，首先要体会诗歌的语句。可 以借助诗歌的意象去领悟，分析意象也就要学会 分析诗文中景色的特点，要看景物是静态的还是 动态的；是哪个季节的，什么地方的；是明快的， 还是阴暗的；是兴盛的，还是凋敝的……由此透 过这些景物描写，我们得到的感受也会：或喜悦， 或悲凉；或豪迈，或颓废…… 其次是结合诗人的特点，爱国诗人的诗当然常 表现出忧国忧民的情感；被贬官员经常表现出怀 才不遇的情感；而寄情山水田园的诗人则常在诗 歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。
五、指点迷津
这类题目的一般特点为： 一是抓住关键词、句； 二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知，就 情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分 析； 三是鉴赏诗歌最重要的是抓住景与情下功夫。
景——就是诗歌中的景物描写，也就是意象。 情——是诗歌中作者的感情、态度、观点等
拓展：古代诗歌中的典型意象
大漠无垠，一缕孤烟直冲云天；黄河如带，映衬西天落 日残红。塞外风光多么雄奇壮观。 对仗工整，写塞外 景象，开阔鲜明，气势雄浑（“直”表现孤烟之高， “圆”表现落日之低。二词表现大漠、长河地区的平 旷。）
常见题型：
1.寻找意象：
例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？
2.描写画面：
例：“越中山色镜中看”中的“镜中看”启发读者去想象 兰溪山水的美妙景致，请作具体描述。
②全诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达了作者对早春景色的喜爱之情
登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 问：作者登楼为何会流泪？可看出作者怎样的思想感情？
答：因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方，眼观浩荡烟波， 想到自己举目无亲，年老多病，只能以孤舟为家；而落 得如此境地，皆因战乱未平，国家多难。想到长年不息 的战火，想到饱守战乱之苦的百姓，所以才老泪纵横， 难以抑制；表现了作者忧国忧民的高尚精神。
七、方法小结
诗歌赏析题整体解题方法： ①体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生 动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。
②体味诗歌的意象（意境）。 ③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美 ④体味试题的要求，把握解答的切入点， 把握试题的侧重点。
八、练一练
江城子· 密州出猎 苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷 平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣 冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 1、对这首词的解说不恰当的一项是（ C ） A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。 B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓 微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。 C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表 示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。 D．“天狼”喻指西北方的敌人。
《诗经》 春秋
2、诗意理解
（1）感情特色
忧国伤时、建功报国、思乡怀人、生活杂感
（2）语言特色 清新自然、朴实无华、华美绚丽、委婉含 蓄、雄浑豪放等。
（3）意境特色 清新淡雅、孤寂冷清、恬静幽美、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。
3、赏析表达技巧
表达方式： 诗词中主要运用叙述、描写、议论、 抒情四 种表达方式。 修辞手法：比喻、借代、夸张、双关、对比、反复等
二、考题特点:
1.重在语言品味、内容理解、情感把 握； 2.题型以简答题居多； 3.题材大多选用课内的律诗、绝句，涉 及各种主题。
三、复习指要
1、古诗分类 按题材分：
送别诗、思乡诗、咏史诗、爱国诗、 山水田园诗、边塞诗等
按体裁分类如下：
按体裁分类如下：