班级德育建设方案标准范本_1
德育课教案——怎样建设良好的班集体（5篇模版）
德育课教案——怎样建设良好的班集体（5篇模版）第一篇：德育课教案——怎样建设良好的班集体怎样建设良好的班集体一、教育目标：1、让学生明确什么样的班集体才是良好的班集体。
2、知道怎样才能把我们的班集体建设成良好的班集体。
3、使每个人都尽其所能为之而奋斗。
二、教育重点：知道怎样才能把我们的班集体建设成良好的班集体。
三、教育过程：1、引入：你喜欢什么样的班集体？为什么？你心目中的好班集体应该是什么样子的？为什么？（小组讨论后，小组长代表本组在全班发言）2、什么样的班集体才是良好的班集体？1）师生关系：课上是师生，课下是朋友2）同学关系：团结、互助、宽容、尊重3）学习风气：认真听讲、积极回答问题、按时完成作业4）班级氛围：有正气、有纪律、人人都有高度的集体荣誉感3、怎样才能把我们的班集体建设成良好的班集体？1）科学确立共同的奋斗目标：良好的班集体必须要有一个科学的、共同的奋斗目标，这是我们大家团结奋斗的不懈动力。
2）建立良好的班集体要求我们班集体的每位成员必须各尽其力、各尽所能，尽力发挥自己的特长，为班集体建设争光添彩，多做贡献。
3）建立良好的班集体需要我们每个班集体成员互相监督、互相帮助、取长补短、团结协作、共同提高。
4、良好的班集体为什么必须要有一个共同的奋斗目标？因为：我们生活在一个班集体之中，如果没有一个共同的奋斗目标，大家各想各的，各做各的，我们的班集体就会像一盘散沙，没有凝聚力，就只成为一个松散的班集体。
而当我们有了一个科学的共同的奋斗目标之后，我们就有了团结奋斗的不竭动力，大家才能朝着共同的奋斗目标努力奋斗。
5、建设良好的班集体为什么需要每位同学充分发挥自己的特长？彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特个性。
我们每个人都能在班级中找到自己的位置，这是谁都无法代替的。
当我们每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，我们的班集体就会成为一道亮丽的风景线，展显出彩虹般的迷人的色彩。
班级德育活动方案（精选6篇）
班级德育活动方案（精选6篇）班级德育篇1一、班级目标规划：1、抓好学生的日常行为习惯、学习习惯，尤其是针对少数学生，作业不能按时完成或不完成现象加以纠正，加强习惯的养成教育。
2、教学育人，把课堂教育作为德育的重要阵地，结合学科特点，有机渗透德育。
3、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围。
4、组织好每节晨会及班队会。
5、加强学校与家庭之间的联系。
6、培养学生爱护公物，自觉保护公共财产的意识。
二、具体措施：1、抓紧40分钟课堂质量，积极开发学生动脑、动手的能力，养成上课认真听讲，课后按时完成作业的良好习惯。
针对上学期作业质量、及完成率不高的情况，制定作业收发负责制度。
由小组长负责催收作业，监督作业情况，统计未交人名单，再交给课代表汇总。
每次作业未交者都将做记录，展示在作业完成情况表格内。
并扣除相应的五角星作为警告，让学生明白按时完成作业的重要。
并要求作业完成上的认真、工整。
2、利用班队会，升旗等时间，深化文明礼貌教育，同时与各科教学相结合，促进学生文明，讲礼貌习惯的养成。
3、每周进行一次个人卫生评比。
评比内容包括学生每天穿戴整齐，仪容整洁，勤剪指甲，勤洗手，不乱扔垃圾，看见纸屑要捡起，保持教室地面整洁及会整理自己的书包和学习用具等。
4、经常与家长沟通，做好家访工作，教师与家长共同合作，促进学生养成良好的思想品德及学习习惯。
5、利用课余开展有益活动，培养学生课间文明休息的良好习惯。
6、培养一批有能力的小干部，能做老师的小帮手，并在班级开展“值日班长”。
给学生体验自主管理班级的辛苦，增强自己的责任心。
三、活动安排：1、文明礼仪宣传教育：着重对学生进行以“讲卫生、懂礼貌、守纪律、关心人”的文明礼仪等养成习惯进行教育，诵记《小学生日常行为规范》，通过小组背诵评比等形式进行。
2、对学生进行“讲诚信光荣、不讲诚信可耻”的教育，培养学生诚实守信，勤学守纪的道德情操。
3、对学生们制定出法制教育，对学生进行法制教育，内容有《新义务教育法》、《未成年保护法》《预防未成年犯罪法》，提高学生法律意识，懂得如何守法。
班级德育工作实施方案范文(精选)
班级德育工作实施方案范文(精选)一、综述德育工作是中小学教育的重要组成部分，是培养学生全面发展的基础。
作为班主任，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要注重培养学生的道德品质和良好行为习惯。
因此，制定并实施有效的班级德育工作方案显得尤为重要。
本方案旨在通过设立明确的德育目标、建立完善的德育管理机制、开展多样化的德育活动，促进学生德育水平的提升，全面培养学生的品德素养和社会责任感。
二、德育目标1.培养学生正确的人生观、价值观和世界观，促进学生全面发展；2.提高学生的遵守规章制度和社会公德，塑造学生良好的行为习惯；3.增强学生的自我管理能力和社会责任感，培养学生的团队合作精神。
三、德育管理机制1.班级德育委员会：建立由班主任担任主任的班级德育委员会，由班级学习委员、文体委员、卫生委员等组成，负责制定德育计划、组织德育活动，监督并评价德育工作的开展情况。
2.班级德育档案：建立学生的德育档案，记录学生的德育表现及相关奖惩情况，每学期进行一次总结评定。
四、德育活动内容1.德育主题班会：每月组织一次德育主题班会，围绕道德问题展开讨论，引导学生正确的价值观念。
2.德育活动周：每学期举办一次德育活动周，包括德育知识竞赛、德育主题演讲比赛、德育志愿服务等活动，丰富学生的德育生活。
3.班级团队建设：开展班级团队合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4.德育日常管理：制定班级规章制度，明确学生的行为规范，加强德育督导，及时对学生的不良行为进行批评教育和奖惩。
五、德育工作评估每学期末，对班级的德育工作进行评估，主要指标包括：学生的德育表现、德育活动开展情况、德育档案的完善情况等。
根据评估结果，及时调整德育工作方案，完善德育管理机制，提高德育工作的实效性和持续性。
六、总结班级德育工作是班主任工作的重要内容，是培养学生成才和社会主义建设者的基础。
只有通过制定科学合理的德育方案，建立有效的德育管理机制，开展多样化的德育活动，才能实现学生德育水平的提升，全面培养学生的品德素养和社会责任感。
关于班级德育工作计划范文(15篇)
关于班级德育工作计划范文（15篇）关于班级德育工作计划范文（15篇）关于班级德育工作计划范文篇1 新的学期开始了，为了进一步引导班级学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养我班“团结、活泼、严谨、求学”的班风，现制定本学期工作计划如下：班主任工作计划遵循学校本学期德育工作的总体思路，在“整体优化，和谐发展”的办学理念指导下，班级工作围绕以中学生日常行为规范的教育为基础，以养成教育为重点，以学校丰富多彩的思想教育活动为载体，以班主任爱岗敬业，教书育人为保障，以学生自我教育为有效途径，充分发挥家长的辅助教育作用，采取学校班级制度导训，活动导行，努力构建学校教育，班级管理与学生自我教育相结合的德育教育和管理模式，促进学生良好的文明行为习惯的养成，全面提升学生的思想道德素质。
在高一这一特殊而且关键的阶段，帮助学生摆脱由于生理，心理以及社会风气的不良影响，指导学生走向正轨，摆脱一些不健康的心理思潮，减轻学生心理压力，从而专心学业，这就是班主任工作中的重中之重。
一、班级情况分析从开学的各方面情况来看，本班学生总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习效率低，本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结，积极，先进的班集体。
二、德育工作贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中学生行为准则》。
由于高一是最为麻烦的年级，因为高一学生刚进学校各方面多比较陌生和胆小，所以让每位学生养成良好的行为规范是非常重要的，尊师守纪，时刻注意自己的仪表仪容，为以后的高中学习生活作充分的准备，并从德、智、体、美等方面培养学生全面发展。
积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。
班级德育工作计划范本
班级德育工作计划范本德育工作是学校教育工作的重要组成部分，它对于学生的全面发展起着至关重要的作用。
作为班主任，我深知德育工作的重要性，因此制定了以下班级德育工作计划，以期在接下来的一学年中，为学生营造一个良好的德育环境，促进他们的健康成长。
一、德育目标我们的德育目标是培养学生良好的道德品质、行为习惯和社会责任感。
具体而言，我们希望学生能够：树立正确的世界观、人生观和价值观，明确个人的社会责任和使命。
养成良好的行为习惯，自觉遵守学校规章制度，尊重师长，友爱同学。
具备基本的道德判断能力和道德实践能力，能够在实际生活中践行道德规范。
二、德育内容为实现上述德育目标，我们将从以下几个方面开展德育工作：爱国主义教育：通过组织观看爱国主义影片、开展主题班会等形式，培养学生的爱国情感，增强民族自豪感和责任感。
行为规范教育：加强对学生日常行为规范的教育，引导学生自觉遵守校规校纪，形成良好的班风和学风。
社会责任感教育：通过开展社会实践、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感，增强他们服务他人和社会的意识。
心理健康教育：关注学生心理健康，通过开展心理健康讲座、个别辅导等方式，帮助学生建立健康的心态，提高心理素质。
三、德育方法为实现德育目标，我们将采取以下德育方法：理论教学与实践相结合：通过课堂教学传授德育知识，同时结合实际生活和社会实践，让学生在实践中体验、感悟。
情感教育与理性引导相结合：注重情感教育的作用，以情动人，以理服人，引导学生自觉遵守道德规范。
正面教育与反面警示相结合：既表扬先进典型，树立榜样，又批评不良行为，警示学生引以为戒。
个别辅导与集体教育相结合：关注每个学生的个性差异，对有需要的学生进行个别辅导，同时加强集体教育，形成良好的班级氛围。
四、德育实施步骤为确保德育工作的有效实施，我们将按照以下步骤进行：制定详细的德育工作计划，明确德育目标、内容和方法。
结合学校课程安排，将德育内容融入日常教学中，确保理论与实践相结合。
班级德育工作计划范文
班级德育工作计划范文
班级德育工作计划范文如下：
班级德育工作计划
一、目标：通过开展一系列有针对性的德育活动，提高学生的道德素质和思想品德，促进学生全面发展。
二、工作内容：
1. 开展主题班会：每周定期组织班会，围绕班级中存在的道德问题或学生关心的话题展开讨论和交流，引导学生正确树立价值观念。
2. 开展道德讲座：邀请专业人士或老师就道德方面的话题进行讲座，激发学生学习的兴趣，增强道德修养。
3. 开展道德活动：组织义工活动、慈善募捐等社会实践活动，培养学生的爱心和责任感，帮助他们树立正确的人生观。
4. 设立道德榜样：每月评选出一名优秀学生，树立典范，激励其他学生向他们学习，鼓励学生成为班级的道德楷模。
5. 加强家庭教育：与家长协作，定期举办家访活动，促进家校合作，协助家长更好地引导学生成长。
三、具体措施：
1. 制定德育工作计划，明确工作目标和内容；
2. 组建班级德育工作小组，明确各组员分工负责，定期召开工作会议；
3. 定期评估班级德育工作开展效果，及时调整工作方向。
四、工作时间：自XX年X月X日至XX年X月X日。
五、工作责任人：班主任为德育工作的具体负责人，全班同学共同参与德育活动。
六、评估方式：通过班级学风、学习态度、集体荣誉等综合指标，反映学生的道德素质提高情况。
七、总结：进行工作总结，根据总结结果及时调整下一步的德育工作计划。
2024年班级德育工作计划范例（四篇）
2024年班级德育工作计划范例一、班级概况人员构成：本班级共计学生____名，其中男生____人，女生____人。
二、指导思想本班级将全面且严格地执行学校制定的德育工作计划，秉持“传承、融合、创新、发展”的核心理念，坚持不懈地强化班级管理的规范性与严格性。
同时，我们将紧密围绕社会与学生的德育需求，通过具体、切实、有效的德育活动为载体，全面提升学生的德育素养，进而推动本班级各项教育目标的顺利实现。
三、班级精神本班级以“文明、合作、务实、奋进”为精神内核。
文明，即要求所有学生均须具备文明礼貌的行为举止；合作，强调班级作为一个大家庭，同学间应和睦共处，积极参与班级事务，加强团结协作，深刻认识到集体力量与团结精神的重要性；务实，倡导脚踏实地、稳扎稳打的工作态度，反对轻浮自满、自欺欺人；奋进，则鼓励学生胸怀大志、锐意进取，通过刻苦勤奋的学习与自我鞭策，不断激励他人共同进步。
四、本学期德育工作重点1. 行为习惯养成：本学年德育教育的核心在于促进学生良好行为习惯的养成。
我们将以“规范仪表、规范住宿”为突破口，全面规范学生的日常行为，引导其逐步形成遵纪守法、文明礼貌、守时守信、注重仪表卫生及安全劳动等良好习惯。
2. 自我教育引导：德育工作的成功关键在于学生的自我教育与自我约束。
我们将指导学生干部积极参与班级管理与各项有益活动，通过实践锻炼提升其自我管理能力与自我教育水平，进而实现自我约束的目标。
3. 理想责任教育：崇高的理想是学生行为的强大动力，也是其社会责任感的重要源泉。
本学年我们将着重培养学生的“自信心、进取心、爱心、责任心”，努力塑造其“爱学、进取、自信、友爱、尽责、拼搏”等优秀品质。
五、主要措施1. 计划性与日常性并重：德育工作需持之以恒、常抓不懈。
本学期我们将紧密围绕高中部德育工作计划，组织形式多样的学生活动，并鼓励学生进行道德行为与文明习惯的自我评价与自我提升。
2. 整体与局部相结合：要求全体任课教师共同参与德育工作，结合各自学科特点渗透德育教育与行为规范养成教育。
2024-2025学年学校德育工作计划标准范本(三篇)
2024-2025学年学校德育工作计划标准范本为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，进一步加强未成年人思想道德建设，依据《武汉市____中小学有效德育建设工程方案》，全面巩固我区幸福德育启动实施以来德育工作所取得的成绩，进一步规范实施德育管理，努力完善德育五大体系，丰富德育活动，努力实施德育六大项目，切实增强德育工作的针对性、实效性，结合我区德育工作实际，特制定本校____年度春季德育工作计划。
一、指导思想继续坚持一个目标导向幸福德育，坚持一切有效的德育必须关注师生身心感受，关注学生的心灵体验，关注学生人格尊严，把追求师生的幸福作为光谷德育的价值取向和终极目标，让教师享受教育的幸福，让学生体验幸福的教育。
二、工作目标（一）、主要目标建立体系。
探索《东湖高新区中小学德育规程》，将中学德育目标、内容等具体化，本学期着力把我校打造成文明校园、诚信校园、温情校园，完善家校共建体系体系。
（二）、基本原则坚持育人为本，德育先行的办学思想，坚持教书与育人相结合，坚持教育与自我教育相结合，坚持思想教育与社会实践相结合，坚持教育与管理相结合，坚持继承优良传统与改革创新相结合。
（三）、工作要求1、教育学生热爱祖国，具有报效祖国的精神，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，立志为祖国的社会主义现代化努力学习，树立国家观念、道德观念、法制观念。
2、树立学生为建设有中国特色的社会主义现代化事业奋斗的理想志向和正确的人生观，具有强烈的社会责任感和使命感。
3、使学生自觉遵守社会公德和宪法、法律，养成良好的劳动习惯、文明的生活方式和科学的思想方法，具有自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅能力等心理品质和创新能力。
4、使学生具有一定的道德评价能力和自我教育能力。
5、积极参加文体活动和各种课外实践活动，培养学生正确的人生观、价值观和世界观，加强学生诚信教育和心理健康教育，养成良好的心理品质。
6、做好学生思想的评定，鼓励学生发扬优点、克服毛病，促进学生不断进步。
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方案编号：LX-FS-A57104 班级德育建设方案标准范本
The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan.
编写：_________________________
审批：_________________________
时间：________年_____月_____日
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班级德育建设方案标准范本
使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。
资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。
一、制定班级德育工作的总目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，
都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
在班级组建初期，先制应向学生明确班级的德育目标，如：高一一年的德育总目标是：个人养成良好的习惯、文明的行为，得体的仪容仪表，积极向上的精神面貌，勤奋塌实的学习态度，加强集体凝聚力，营造良好的班风、学风。
二、围绕总目标，机动灵活地制定每周德育目标或每月德育目标
为了有序和具体的工作，最好制定每周德育目标或每月德育目标，如我在高一开学第一星期，向学生明确的周德育目标是：认识老师，认识同学，融入集体中来，
第二星期的目标是：搞好个人和环境卫生，营造良好的学习环境，第三个星期的目标是：热爱国旗、
国歌，严肃升旗仪式等等。
每星期都坚持制定小目标，并督促学生完成。
三、建立监督制度，保证目标的顺利实施，但不要以罚代管
德育的实施应该得到监督，主要提倡班级内部学生自发共管、相互督促，形成自觉自愿的德育管理模式，也可指定几位负责德育工作的班委进行相关记录，必要时班主任对个别同学进行谈话矫正。
教师以罚代管，只能说明管理不得法，管理不到位，或者确切地说是管理的无能。
要让服从管理的人心服而不是口服，压而不服等于无用。
我通常采用“头三次免罚”去管理学生，并强调，犯错误后主动向老师打招呼，于是，很多同学养成了犯错误就立刻给老师说明，并表达内疚的良好习惯，久而久之，集体意识也得到加强；这样的管理，在起初的学校文明班评比
中，会暂时落后，但当班级进入稳定后就会出现良性循环。
因此用教育的理念来加强对班级的管理，坚持“以人为本”促进人与人之间的和谐相处，人心就会和谐。
中央提出构建和谐社会，是前无古人之创举，是温暖民心之善举，是富民安帮之良策。
和谐就透视出教育为主的理念，我们不妨让他们自己管理，这样既提高了学生自己的管理能力，又使得班级管理紧张而有秩序，让学生管理学生成为班级管理的亮丽风景，学校就更添一份和谐！
四、开展丰富多彩的德育活动
新形势下，班主任对学生进行教育应尽量避免“灌输式”教育模式。
要根据学生年龄特点，组织好班级活动，在丰富多彩的活动中使学生受到潜移默化的教育。
学生能否主动参与到活动中，活动的教育效果如何，关键在于活动方案的设计。
班主任要在大量
阅读有关德育活动知识的前提下，经过调查了解，根据学生实际情况和德育工作要求，精心设计活动方案。
在实施活动育人过程中，要充分利用好班内资源，从身边的活动抓起。
如利用“学习园地”可以让学生议一议；建立班级图书角，组织故事会、读书会可以让学生说一说；组织小制作小发明展，可以让学生做一做等，让学生动脑、动手、动口，主动参与，在活动中受到教育。
班主任在活动过程中，既不能全面全过程束缚学生的手脚，又不能放任不管。
要处理好“导演”与“演员”的关系，有的活动要完全参与，与学生融为一体，有的活动要指导点拨，让学生自己活动、自己展示、自我教育。
1、办好各种形式的班会活动，让大家以健康合理而积极向上的心态活动。
在刚进入新班级时可以在班会上选择思想健康又
积极向上的班歌，在班会开始时全班齐声演唱，振奋人心，形成班级特色。
同时还可针对学生特点开展各种活动：（1）可以搞全班性分组讨论活动：比如可以在考试前开展“关于学习方法的讨论”，使同学们相互借鉴，积极探寻适合自己的学习方法，提高学习效率，使大家有信心去应考。
（2）还可以进行本班和其他班级的辩论赛，由科任老师担当评委，大家在公平的环境中竞争，增进师生感情，在愉快的气氛中开展。
（3）还可以播放一些优秀的电影和视频，使同学们拓展眼界，有利于进行正确的引导，帮助学生形成健康的学习心理。
2、开展送温暖活动
（1）、由生活委员组织，为同学举行生日短会，并送上一份礼物，全班同学同唱生日歌。
（2）、关爱后进生，形成后进生的原因是多方
面的，班主任对每一名后进生要具体分析,找出形成后进的原因，有爱心、细心、耐心和恒心，循循善诱，做好其思想教育工作。
努力寻找后进生身上的每一处细微闪光点，及时给予肯定、鼓励和表扬，因势利导，激发其上进心。
同时要尽自己所能帮助解决后进生在思想、学习、生活等方面所遇到的各种困难.并教育本班学生不能歧视后进生，要积极关心帮助他们。
在班内创设一个良好的生生互动氛围，使后进生感受到集体大家庭的温暖，不断得到转化。
3、表扬先进，彰显班级正气
在教室后墙开辟专栏，或以文，或以图片宣传班级先进个人和事迹，如：参加体育节的所有运动员，劳动之星，考试的前十名，进步奖等等。
4、班级文化建设
创立用班级文化陶冶的德育模式是现代德育的有
益探索。
班级文化建设以创造主体教育环境、形成良好的文化氛围、促进学生自我发展为目标，以丰富多彩的文化活动为载体，唤起学生主动参与，鼓励学生张扬个性，激发学生的创造能力，实现学生的价值取向，促进学生健康地成长。
在班级文化建设中，计划由学生自己拟订，活动由学生自己策划，工作由学生自己协调，问题由学生自己解决，效果也由学生自己检验。
在活动中，学生的自主性和创造性得到了充分的发挥，真正成为班级的主人；班级通过开展形式多样的文化活动形成特定的文化氛围，让学生受到感染，学生可以自己思考、比较、判断和选择，从而产生内驱力，主动认同班级的价值准则和规范，并逐步内化为良好的品德。
通过班级文化建设，形成了新型的师生互动关系。
班级文化建设摒弃了以往班集体建设中教师为主体，学生为客体的模式，以师生互为主
体共同参与而代之。
在班级文化建设中师生都是班级文化建设的主体，学生是决策者、组织者、参与者和评论者，教师是参与者、引导者和调控者。
教师在班级文化建设中，不断提高自身的科学素质和人文素质，率先垂范、为人师表，充分发挥教师对学生知识增长和思想进步的影响力，做先进生产力和先进文化的弘扬者和推动者；学生在班级文化建设中，重新认识自我，看到自己的特长、能力和潜力，也找到了自己的不足，自觉融合到集体之中。
在这个过程中，师生心灵相通，密切合作，共同创造班级文化，形成了民主平等、互动共赢的师生关系。
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