环保渗透教案 《风景如画》
五年级上册美术教学设计-4风景如画(一)｜苏少版(2)
五年级上册美术教学设计 4 风景如画（一）｜苏少版教学目标：1. 让学生了解并掌握风景画的基本构图和色彩运用技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，能够运用所学知识创作出富有特色的风景画。
3. 提高学生对自然美的感知和审美能力，培养热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 风景画的构图原则：平衡、对比、节奏、层次感。
2. 风景画的基本色彩原理：冷暖、明暗、饱和度。
3. 风景画的创作方法及技巧：勾勒、渲染、涂抹、点缀。
教学重点与难点：1. 重点：掌握风景画的构图和色彩运用技巧，能够创作出富有特色的风景画。
2. 难点：如何运用所学知识，结合自己的观察和想象，创作出具有个性和独特视角的风景画。
教具与学具准备：2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
教学过程：1. 导入（5分钟）：利用PPT展示优秀的风景画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和创作欲望。
2. 理论知识讲解（10分钟）：讲解风景画的构图原则和色彩原理，让学生理解并掌握基本知识。
3. 创作指导（10分钟）：分步骤讲解风景画的创作方法及技巧，引导学生进行实际操作。
4. 实践环节（10分钟）：学生根据所学知识和自己的观察，进行风景画的创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供个性化建议。
板书设计：1. 风景如画2. 构图原则：平衡、对比、节奏、层次感3. 色彩原理：冷暖、明暗、饱和度4. 创作方法：勾勒、渲染、涂抹、点缀作业设计：1. 完成一幅风景画作品，要求运用所学知识和技巧，展现自己的独特视角。
2. 写一篇短文，描述自己的创作思路和感受。
课后反思：1. 学生对风景画的构图和色彩运用技巧的掌握程度。
2. 学生在创作过程中表现出的观察力、想象力和创造力。
3. 学生对自然美的感知和审美能力的提升。
4. 教学方法和教学内容的适用性和有效性，以及需要改进的地方。
导入环节导入环节是激发学生兴趣和吸引学生注意力的关键环节。
在导入环节中，教师可以通过展示优秀的风景画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和创作欲望。
新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》教案
新人音版小学音乐四年级下册《风景如画》教案一、教学目标1.了解《风景如画》歌曲的曲调、歌词、情感和内涵。
2.能够发出清晰的歌声，具备一定的唱歌技巧，表现歌曲的感情色彩。
3.能够了解和感受“大美中国”风景的魅力，对于环保的重要性进行认识和思考。
二、教学重点和难点1.教学重点：歌曲的曲调和情感的表现，以及作品的环保主题。
2.教学难点：如何在音乐教育中引入环保和对环境保护的重视。
三、教学准备1.《风景如画》歌曲的录音或视频。
2.《风景如画》歌曲歌词。
3.标有各个地区名称的地图或大海报，用于展示不同的自然风景。
4.教学展示板或草稿纸，用于绘制学生们理解的风景图画。
四、教学步骤1. 唱歌练习1.在播放歌曲的同时，带领学生边听边跟唱。
2.逐句教唱歌曲中的重点词汇和节奏。
3.演练歌曲情感的表现，让学生能够感受歌曲的情感色彩。
2. 介绍歌曲的内涵和主题1.向学生介绍歌曲的背景故事和含义，告诉学生这首歌是要表现大自然的美的同时，也要呼吁人们重视对环境的保护。
2.让学生回忆一些自己曾亲身参与的环保活动，或者想象一些未来可能参与的活动，并与本歌曲的主题相联系。
3. 展示地图或大海报，了解自然风景1.展示地图或海报，让学生了解自然风景的多样性和美丽。
2.引导学生进行分组探究同一个区域的风景特点、人文环境、地形及气候等方面的情况，并绘制风景图画。
4. 编创环保活动1.激发学生们的创造力，让他们提出可行、创新的环保活动。
2.设计展板或手抄报，展示学生们的创意和环保活动的收获。
五、教学评估1.通过教学展示板或手抄报的展示，评估学生们对于环保主题的理解和创意的贡献。
2.通过唱歌练习的效果评估学生们对歌曲的理解和歌声技巧的掌握。
3.通过风景图画的作品评估学生们对于不同自然风景的理解和创作能力。
六、教学拓展1.教学剖析和探讨气候变化、自然保护以及环保活动。
2.使用本歌曲为主题，安排学生进行户外实践活动，如走进自然公园，学习环保理念。
风景如画教案
风景如画教案一、教学目标1.了解风景画的基本知识和技法；2.培养学生的观察能力和表现能力；3.提高学生的审美水平和艺术修养。
二、教学内容1.风景画的基本知识和技法；2.风景画的构图和色彩；3.风景画的表现方法和技巧。
三、教学重点1.风景画的构图和色彩；2.风景画的表现方法和技巧。
四、教学难点1.风景画的构图和色彩；2.风景画的表现方法和技巧。
五、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.实践法。
六、教学过程1. 导入环节教师介绍风景画的基本知识和技法，引导学生了解风景画的构图和色彩，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授环节教师讲解风景画的构图和色彩，重点讲解风景画的表现方法和技巧，引导学生掌握风景画的基本技能。
3. 示范环节教师进行风景画的示范，让学生观察教师的表现方法和技巧，学习教师的画法和技巧。
4. 实践环节学生进行风景画的实践，根据教师的示范和讲解，运用所学的知识和技巧进行创作，教师进行指导和点评。
5. 总结环节教师进行总结，回顾本节课的教学内容和学生的表现情况，提出下节课的教学计划。
七、教学评价1.学生的作品是否符合风景画的基本要求；2.学生的表现能力和创作能力是否得到提高；3.学生的审美水平和艺术修养是否得到提高。
八、教学资源1.风景画的教学资料和图片；2.画笔、颜料、画纸等绘画工具。
九、教学反思本节课的教学重点是风景画的构图和色彩，通过讲解、示范和实践等多种教学方法，让学生掌握了风景画的基本技能和表现方法。
但是，在实践环节中，有些学生的表现还不够理想，需要在下节课中加强指导和训练。
同时，教师也需要不断提高自己的教学水平和教学方法，为学生提供更好的教学资源和教学环境。
五年级美术上册《风景如画》教案、教学设计
3.学生对透视原理和空间关系的理解尚浅，需要通过实例分析和实践练习，逐步提高画面层次感。
4.学生在美术鉴赏方面有一定的基础，但评价风景画作品的能力有待提高，需引导他们从多角度进行赏析。
5.学生在创作过程中，往往缺乏创新意识，需要教师激发他们的想象力和创造力，培养个性化表现。
（1）线条：讲解线条在风景画中的作用，如勾勒轮廓、表现质感等。
（2）色彩：介绍色彩的基本原理，如何运用冷暖、明暗对比表现风景画的氛围。
（3）形状：讲述如何运用几何形状描绘自然风景，使画面更具有立体感。
（4）透视：讲解透视原理，让学生了解如何表现风景画的远近、高低、大小等空间关系。
3.教师示范：现场演示如何运用所学知识进行风景画的创作，让学生直观地了解绘画步骤。
3.名画欣赏：请同学们课后欣赏一幅著名的风景画作品，了解其作者、创作背景、风格流派等，从多角度进行赏析。并在下次课堂上与同学们分享自己的心得体会，提高学生的审美鉴赏能力。
4.小组合作：鼓励同学们在课后组成学习小组，共同探讨风景画创作中遇到的问题和解决方法。以小组为单位，总结风景画创作的技巧和方法，形成一份学习报告，供全班同学交流学习。
五、作业布置
1.课后练习：请同学们结合本节课所学知识，选择一幅自己喜欢的自然风景，运用线条、色彩、形状等绘画语言进行创作。要求注意透视原理的运用，使画面具有空间感。作品规格不限，鼓励学生发挥创意，展现个性化表现。
2.观察日记：请同学们在课后观察身边的自然风景，记录下自己觉得美丽的景色，用文字描述其特点，并尝试分析可以如何运用绘画技巧来表现这一风景。通过观察日记的形式，培养学生关注生活、发现美的能力。
五年级上册美术教案-4风景如画(一)｜苏少版(1)
五年级上册美术教案－4 风景如画（一）｜苏少版 (1)教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握风景画的基本特点和表现手法，能够运用线条、色彩等基本元素创作一幅具有个人风格的风景画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对自然风景的感知能力和艺术表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的欣赏和热爱，增强环保意识，提高审美情趣。
教学内容1. 风景画的基本概念：引导学生了解风景画是以自然风景为题材的绘画作品。
2. 风景画的观察与表现：教授学生如何观察自然风景，捕捉其特点，并运用绘画语言进行表现。
3. 个人风格的探索：鼓励学生根据自己的感受和理解，创作出具有个人特色的风景画。
教学重点与难点1. 重点：让学生掌握风景画的基本表现手法，能够独立完成一幅风景画作品。
2. 难点：如何引导学生观察和捕捉自然风景的特点，以及如何运用绘画语言进行有效表达。
教具与学具准备1. 教具：风景画作品集、多媒体设备、示范画具。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同风格的风景画作品，引导学生欣赏并感受风景画的魅力。
2. 新授：讲解风景画的基本概念、观察方法和表现技巧。
3. 实践：学生根据所学知识，进行户外写生或室内创作。
4. 指导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计风景如画（一）提纲：1. 风景画的基本概念2. 风景画的观察与表现3. 个人风格的探索4. 创作实践与指导作业设计1. 必做题：创作一幅风景画，要求运用所学的观察和表现方法。
2. 选做题：尝试使用不同的绘画材料（如彩色铅笔、水彩等）进行风景画创作。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够掌握风景画的基本表现手法，并独立完成作品。
2. 改进措施：针对学生在学习过程中遇到的问题，如何进行针对性的指导和帮助。
五年级上册美术教学设计-第4课风景如画｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握风景画的创作方法和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 通过欣赏和分析优秀的风景画作品，提高学生对自然景观的审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注环境的情感态度。
二、教学内容1. 风景画的定义和分类2. 风景画的创作方法和技巧3. 风景画的构图和色彩运用4. 欣赏和分析优秀的风景画作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握风景画的创作方法和技巧，能够独立完成一幅风景画作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察和表现大自然的美丽景色，培养学生的审美能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、画册等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的风景画作品，引导学生关注大自然的美，激发学生对风景画的兴趣。
2. 教学新课：讲解风景画的定义、分类、创作方法和技巧，引导学生了解和掌握风景画的的基本知识。
3. 示范教学：教师示范如何创作一幅风景画，讲解构图、色彩运用等方面的注意事项。
4. 学生创作：学生根据所学知识和技能，独立完成一幅风景画作品。
5. 课堂展示：组织学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 风景画的定义和分类2. 创作方法和技巧构图：主次分明、层次清晰色彩：冷暖对比、明暗处理3. 欣赏和分析优秀的风景画作品七、作业设计1. 完成一幅风景画作品，要求构图合理、色彩搭配协调。
2. 写一篇关于风景画的观后感，内容包括作品欣赏、创作心得等。
八、课后反思1. 学生对风景画的定义和分类是否掌握清楚？2. 学生是否能够运用所学知识和技能独立完成风景画作品？3. 学生对大自然的审美能力是否有所提高？4. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？教学设计要根据学生的实际情况和教学目标进行调整，关注学生的个体差异，充分发挥学生的主动性和创造性。
在教学过程中，要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力，使学生在愉快的氛围中学习、成长。
五年级上册美术教案-4 风景如画(一)｜苏少版 (3)
苏教版小学美术第九册《风景如画》重点学习活动案例分析一、重点学习活动设计【学习内容】：欣赏感受风景画的美，能灵活选景构图，画出有层次美的风景画。
【学习目标】：1.认知领域：让学生欣赏、了解两位中外风景画大师的作品。
了解风景画构图方法和要点。
2.操作领域：学生能自由选景，灵活构图，画出有层次美的风景画。
3.情感领域：让学生欣赏美、感受美，提高审美素养，培养学生对自然的喜爱。
【教学重难点】：1.重点：欣赏感受风景画的美，能灵活选景构图。
2.难点：构图的设计和层次的处理。
【主要学习策略】：欣赏观察、交流探讨、尝试发现【学习过程】：一、欣赏美景1.“天寒地冻，让我们去洒满阳光的自然中走走看看，感受一下美，温暖一下心灵。
”配乐欣赏风景图片2.学生举手发言：这些美景带给你怎样的感受？用一个词语来形容。
揭示课题：风景如画二、了解名画画家们都醉心于风景，来欣赏他们的风景画。
请学生通过课前的预习，介绍这两幅画作。
1.傅抱石，关山月《江山如此多娇》2.法国，柯罗《孟特芳丹的回忆》三、观察思考1.大师们的画很美，不过太难了，我们可以画的更简单、可爱点，来欣赏卡通风景画。
2.学生边欣赏边观察，思考“风景画和平时的人物画、动物画相比，有什么样的特点？”学生举手回答，教师从旁引导，得出“空间层次”的特点 ，板书“层次”。
3.学生思考交流“如何表现出画面的层次感？”要画出近景、中景、远景三大层次。
板书4.学生抢答：物体从近处到远处还会发生什么变化？近大远小。
板书四、尝试绘画1.同桌交流：要开始画画了，你准备选什么景物来作画？（出示步骤一、选景。
并出示参考资料图）2.学生抢答：选好景之后我们要做什么？（出示步骤二、构图）3.学生思考、举手回答：哪些构图方法适用于风景画，能体现它的层次感？4.我邀请了几位嘉宾登场，你认识它们吗？学生报出以下构图的名称。
5．学生尝试构图用两分钟时间，在小块练习纸上选择自己喜欢的构图方法来布置你的景物。
《风景如画》教学设计-优秀教案
2. 单元（或主题）学习目标与重点难点 教学重点：1.运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。
2.运用夸张、变形等方法，利用点、线、面和色彩的搭配设计风景装饰画。 教学难点：1.注意画面的层次，适当取舍，画出动人的风景画
2.运用各种表现手法，大胆创作突出作品的装饰性。
3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
（3）针对学生的年龄特征，通过大量的视觉赏析，诱发联想，使学生领悟风景画意境创造的同时， 对本课的内容产生浓厚的兴趣。
10. 教学反思与改进 本课一开始就将教学内容与生生的语文学习内容相结合，让学生欣赏大量风景图片，感受自然之
美，唤起学生表现美的欲望。在方法指导上，结合大师作品及其他范作让学生掌握多种表现方法，并 能积极地运用自己喜欢的方法表现自然的美。他们兴趣盎然，作品也更加灵动。在构图指导时，精心 安排，注意方法的趣味性，让学生在轻松愉快的情境中学会取景，学会构图，学会用透视的方法表现 有层次的风景。
年级
五
教科书版本及章节
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
风景如画
1. 单元（或主题）教学设计说明
本课内容《风景如画》属于造型表现学习领域。让学生走进自然、走进生活，在自然景物中去发 现没、表现美。城市、乡村、田野、农舍、山坡、草地等处处可以入画，学生通过观察，发现自然风 景之美；通过学习，表现自然风景之美。
本单元为风景画，先写生，注意构图、角度，表现风景美；再利用夸张、变形等表现手法，大胆创 作风景装饰画。分为 2 课时。
课题
第 1 课时教学设计（其他课时同） 风景如画
课型
新授课
章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
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环保渗透教案《风景如画》
2012四年级下刘正教学目标：
1、音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。
引导学
生从《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，
以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。
2、在演唱《茨黎花》时尽情抒发对大自然的赞美，及其借景抒情表达对祖国、
对党的热爱。
3、环保渗透：在乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣。
培养学生保护生态的意
识。
教学重点：在学唱《茨黎花》的过程中，掌握附点二分音符的时值。
教学难点：尝试一下用各种表现方法与手段，描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课：直接导入
三．欣赏：笛子独奏《荫中鸟》
1．设问：你听到什么动物鸣叫声?是用什么乐器演奏的?
2．揭题：笛子独奏《荫中鸟》。
这是抒发作者对大自然的歌颂，对生活热爱之情。
欣赏《荫中鸟》中间部分的片断(各种鸟鸣声的片断)，以激发听全曲的欲望。
3．聆听《荫中鸟》。
要求听完后，说说你的想象及乐曲所描绘的画面。
你听到多少种鸟在鸣叫?你能模仿吗?
4．设问：你回忆一下，还听过哪首乐曲中出现过鸟鸣的形象? 束音填入试唱。
从感觉上你认为哪音更通顺有结束感。
1．讲要求：效游中有许多活动可以作为题目命题。
教材中的例子有鸟叫
小结：森林是大自然的资源，有森林就有各种动物。
三，学习《茨黎花》
1．民歌音调导入：
一曲调从风格上听是少数民族的民歌音调。
2．设问：“茨黎花’的红色象征什么?
3．学唱曲调：(1)范唱曲调：
(2)讲解附点二分音符。
设问：二分音符的形状?附点在音符中的作用?附点四分音符的形状与时值?
(3)教师范唱歌曲前8小节，
(5)教师范唱歌曲后8小节并要求学生自学。
(6)完整地流畅地唱全曲。
4．学唱歌曲。
注意一字多音的连贯流畅。
小结：
音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。
引导学生从《森林的歌声》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等，以体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。