(完整版)六年级语文渗透环保教育教案
小学语文渗透生态文明教育教案分享
小学语文渗透生态文明教育教案分享小学语文渗透生态文明教育教案分享作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小学语文渗透生态文明教育教案，希望能够帮助到大家。
小学语文渗透生态文明教育教案分享1主题名称：倡导生态文明，建设绿色家园活动目的：爱护环境，从自身做起。
让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然的良好风尚。
”活动重点：通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
活动过程：一、（起乐——《春天在哪里》）亲爱的同学们：122活力中队“倡导生态文明，建设绿色家园”主题队会现在开始！二、生态要文明，环保须先行。
请欣赏《环保拍手歌》。
三、环境保护是一个响亮的口号，环境保护要从我们每个人做起。
请欣赏三句半：《说环保》。
四、你们了解环保吗？你想知道有关环保的知识吗？请你积极参加环保知识问答。
1、水水水，真重要，动物植物全需要，人类生活离不了，请说说你的节水妙招。
2、请看这是什么标志？3、请问地球日是几月几日？请问环境日是几月几日？请问植树节是几月几日？4、请问《小学生环境保护行为规范》第六条是？第十条是？5、我们要杜绝白色污染，向白色污染说BeyBey！请说说你的建议。
五、马儿在草原上奔驰，小朋友在校园里赛跑。
让我们策马扬鞭、齐头并进，共同发扬“勤朴、坚韧、尚学、求真”的民勤精神。
请欣赏二胡独奏——《赛马》。
六、同学们说说，在日常生活中你或你的家人，是怎样做到节约能耗的呢？（学生自由发言）同学门的做法都很好。
我们的地球需要我们共同爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，变废为宝，让我们的生活更美好。
小学语文渗透生态文明教育教案分享2一、歌曲导入：1、上课之前，老师想先让同学们欣赏一首歌曲，播放歌曲《要让星空闪亮》。
语文各年级渗透环保教案
语文各年级渗透环保教案一、教学目标：1. 通过语文教学，让学生了解环保知识，提高环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
3. 引导学生运用语文知识，表达对环保的认识和感悟。
二、教学内容：1. 环保词汇的学习：如可持续发展、节能减排、垃圾分类等。
2. 环保文章的阅读：选取与环保主题相关的文章，让学生进行阅读理解。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解环保知识，引导学生了解环保的重要性。
2. 案例分析法：通过分析具体的环保案例，让学生深刻体会环保的意义。
3. 讨论法：组织学生就环保问题进行讨论，培养学生的思辨能力。
四、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍环保的基本概念，引发学生对环保的兴趣。
2. 讲解：详细讲解环保知识，让学生了解环保的现状和问题。
3. 案例分析：分析环保案例，让学生认识到环保的重要性。
4. 讨论：组织学生就环保问题进行讨论，培养学生的思辨能力。
5. 写作：布置关于环保的写作任务，让学生运用语文知识表达自己对环保的认识和感悟。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 写作能力：评估学生关于环保的作文，了解学生对环保知识的理解和运用能力。
3. 知识掌握程度：通过课后作业、测试等方式，检验学生对环保知识的掌握程度。
六、教学活动：1. 组织学生进行环保主题的朗读比赛，提高学生对环保文章的兴趣和理解。
2. 开展环保知识问答活动，检验学生对环保知识的掌握程度。
3. 举办环保主题的写作比赛，鼓励学生运用语文表达对环保的认识和感悟。
七、教学资源：1. 环保文章：选取与环保主题相关的文章，用于阅读理解和作文写作。
2. 环保案例：收集具体的环保案例，用于课堂分析和讨论。
3. 环保词汇卡片：制作环保词汇卡片，帮助学生学习和记忆环保词汇。
八、教学拓展：1. 组织学生参观环保设施，如垃圾处理场、污水处理厂等，让学生亲身感受环保工作的重要性。
2. 开展环保公益活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生实际行动起来，参与到环保事业中。
六年级语文环保教案
六年级语文环保教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解环保的重要性，认识到人类活动对环境的影响。
（2）学会用恰当的语言表达自己对环保的看法和建议。
（3）通过阅读环保相关文章，提高自己的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，调查身边的环境问题，并提出解决办法。
（2）学会搜集和整理环保资料，进行演讲和辩论。
（3）运用想象和创造力，编写环保故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的环保意识，树立可持续发展观念。
（2）培养学生热爱大自然、保护家园的情感。
（3）培养学生勇于表达自己观点、积极参与社会事务的责任感。
二、教学内容：1. 环保知识普及：介绍环保的基本概念、环保法律法规、世界环保事业的发展等。
2. 环境问题分析：分析身边的环境问题，如空气污染、水污染、垃圾处理等，探讨其原因和解决办法。
3. 环保阅读理解：阅读环保相关的文章，提高阅读理解能力，培养环保意识。
4. 小组合作活动：调查身边的环境问题，提出解决办法，培养合作精神和实践能力。
5. 演讲与辩论：搜集环保资料，进行演讲和辩论，提高口头表达能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：环保知识的普及，环境问题的分析和解决，学生环保意识的培养。
2. 难点：如何引导学生主动参与环保活动，提高学生的环保实践能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解环保知识，引导学生了解环保的重要性。
2. 案例分析法：分析身边的环境问题，让学生直观地认识到环保的紧迫性。
3. 小组讨论法：分组讨论环保问题，培养学生合作解决问题的能力。
4. 演讲辩论法：让学生通过演讲和辩论，提高口头表达能力，深化对环保的认识。
5. 实践操作法：组织学生参与环保活动，提高学生的环保实践能力。
五、教学评价：1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、小组合作表现等。
2. 结果性评价：评估学生环保知识的掌握程度、环保实践报告的质量、演讲辩论的表现等。
3. 综合性评价：结合学生的环保意识、合作精神、实践能力等多方面进行评价。
六年级下册环境教育教案(全)
六年级下册环境教育教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生关爱自然、保护环境的情感和行为。
3. 引导学生掌握环境保护的基本知识和方法。
二、教学内容1. 环境问题的现状及影响。
2. 环境保护的基本国策。
3. 学生如何参与环保行动。
三、教学重点1. 环境问题的现状及影响。
2. 环境保护的基本国策。
3. 学生如何参与环保行动。
四、教学难点1. 环境问题的成因及解决方法。
2. 学生如何将环保理念融入日常生活。
五、教学方法1. 采用案例分析法，让学生了解环境问题的现实影响。
2. 运用讨论法，引导学生思考环境保护的重要性。
3. 利用实践操作法，培养学生环保行为。
六、教学步骤1. 导入：通过展示环境问题的图片，引发学生对环境保护的关注。
2. 新课导入：介绍环境问题的现状及影响。
3. 案例分析：分析具体环境问题案例，让学生深入了解环境问题的严重性。
4. 讨论：引导学生探讨环境保护的重要性，并提出解决环境问题的方法。
5. 总结：强调学生参与环保行动的必要性，并提出具体建议。
七、课后作业1. 调查身边的环保行为，分享自己的环保经验。
八、教学评价1. 学生对环境问题的了解程度。
2. 学生对环境保护重要性的认识。
3. 学生参与环保行动的实际表现。
九、教学资源1. 环境问题案例资料。
2. 环保知识相关书籍。
3. 网络资源：环保新闻、环保知识等。
十、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中培养环保意识。
2. 鼓励学生参与校园、家庭、社区的环保活动，将环保理念付诸实践。
3. 教师应不断更新教学内容，关注环保领域的最新动态。
六年级下册环境教育教案(第二部分)六、教学内容1. 自然资源的分类与保护。
2. 生态系统与生物多样性。
3. 人类活动对环境的影响。
七、教学重点1. 自然资源的分类与保护。
2. 生态系统与生物多样性。
3. 人类活动对环境的影响。
八、教学难点1. 生态系统的基本概念。
语文环境教育渗透教案
语文环境教育渗透教案一、教学目标：1.知识目标：通过学习环境保护和生态平衡的相关知识，培养学生对环境保护的意识。
2.能力目标：通过阅读、写作等语文学习活动，提高学生的综合语言运用能力和环境保护意识。
3.情感目标：培养学生对环境的关爱和保护意识，培养学生正确的环保价值观。
二、教学重点：1.让学生了解环境保护和生态平衡的重要性。
2.培养学生对环境保护的意识和行动能力。
三、教学难点：1.让学生深刻认识到环境保护是每个人的责任，要从自身做起。
2.培养学生正确的环保价值观，形成积极的环保行为习惯。
四、教学方法：启发式教学、情景教学法、任务型教学法。
五、教学过程：第一课时：引入环境保护话题1.教师与学生互动，引出话题：“你们有没有发现我们的身边的环境发生了什么变化？”2.学生讨论，教师引导学生找出环境问题。
3.教师呈现一些环境污染的图片，让学生描述图片内容。
第二课时：学习环境保护知识1.教师给学生提供一些环境保护方面的文章，让学生阅读并做简单的阅读理解题。
2.教师组织学生进行小组讨论，分享自己对环境保护的认识和看法。
第三课时：写环境保护宣传稿1.教师引导学生选择一个环境保护活动，搜集相关资料。
2.教师分发写作指导，指导学生如何写环境保护宣传稿。
3.学生在课堂上完成初稿，然后相互交流修改。
第四课时：环境保护宣传活动1.学生将自己的宣传稿整理好，制作成海报、手抄报等形式。
2.学生在学校进行环境保护宣传活动，张贴海报、发放手抄报等。
第五课时：反思总结1.学生反思自己参与环境保护宣传活动的体会和感受。
2.教师引导学生总结本次学习的收获和体会。
六、教学评价：1.观察学生的参与度和表现，看是否对环境保护有了更深的认识。
2.评价学生的环境保护宣传稿和参与宣传活动的表现。
3.学生的反思总结是否能体现出环境保护的意识和价值观。
七、教学资源准备：。
语文渗透生态文明教案
语文渗透生态文明教案语文渗透生态文明教案（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的语文渗透生态文明教案（通用6篇），希望能够帮助到大家。
语文渗透生态文明教案1活动目的：1、本次班会活动：让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然”的良好风尚。
2、通过搜集资料、观察讨论等多种活动方式，培养学生语言表达，搜集、积累、整理、运用资料等能力。
3、通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
4、为环保问题出谋献策，培养主人翁意识。
活动重点：通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
活动步骤：一、地球在哭泣。
二、生态文明我们在行动：1、清明节前组织一次义务植树，浇灌校园植物的活动(拍摄活动中鲜活场面，并对学生采访录音)。
2、安排学生收集低碳生活小窍门，选择几条让学生讲讲。
让他们在班上讲述环保真实故事。
3、政治老师讲一讲我省建立“鄱阳湖生态经济区”的政治常识，引导学生认识到生态文明的重要性和紧迫感。
三、低碳环保倡议。
活动和过程：班主任：社会在不断进步，环境问题也越来越受到大家的关注，今天我们的班会主题是《生态文明，从我做起》。
请主持人上场。
（一）地球在哭泣。
管xx：随着经济的快速发展，我们的环境在不断恶化，资源越来越短缺。
我们的蓝天不在蔚蓝，江河不在明澈，空气不在清新，请看小品《地球在哭泣》。
小品表演《地球在哭泣》，表演者吴地发等。
邱xx：刚才的表演真是惟妙惟肖，我们美丽的地球不见了，地球的惨状让人心痛不已。
其实，我们也派了小记者出去，我们周边的环境也不容乐观，看看他有什么发现吧!有请钟志霖同学上场。
六年级综合实践环保渗透教案
六年级综合实践环保渗透教案一、教学目标1. 让学生了解环保的基本概念和重要性。
2. 培养学生关爱环境、保护资源的意识。
3. 引导学生从身边的小事做起，践行环保行动。
二、教学内容1. 环保的基本概念：环保的含义、环保的目标等。
2. 环保的重要性：环境问题的现状、环保对人类和地球的影响等。
3. 环保的行动：节约用水、节约用电、垃圾分类、绿色出行等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：环保的基本概念、环保的重要性、环保的行动。
2. 教学难点：如何让学生理解环保的重要性，并将其付诸实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解环保的基本概念和重要性。
2. 案例分析法：分析环保行动的实例，引导学生从中学习。
3. 小组讨论法：分组讨论环保行动的实施，培养学生团队合作精神。
五、教学准备1. 教材：环保相关书籍、案例资料。
2. 教具：投影仪、白板、markers。
3. 场地：教室。
六、教学过程1. 导入：通过播放环保短片或讲解环保现状，引起学生对环保的关注。
2. 新课导入：讲解环保的基本概念和重要性。
3. 案例分析：分析环保行动的实例，如垃圾分类、节约用水等，引导学生从中学习。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实施环保行动，培养学生团队合作精神。
5. 实践环节：安排一次环保实践活动，如校园垃圾分类、节约用水等。
6. 总结与反思：让学生分享实践心得，总结环保行动的意义。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对环保知识的理解和运用。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作、交流、分享等。
3. 实践环节：评价学生在实践活动中的表现，如环保行动的实施、成果等。
4. 学生反思：评价学生在总结与反思环节的分享，了解其对环保行动的认识和体会。
八、教学拓展1. 组织学生参加环保比赛，如环保绘画、征文等。
2. 开展环保主题活动，如世界环境日、地球熄灯一小时等。
3. 邀请环保专家进行讲座，拓宽学生的环保视野。
小学环境渗透教育教案模板
年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解环境问题的现状，认识到环境保护的重要性。
2. 培养学生的环保意识，提高学生的环保行为能力。
3. 引导学生从身边小事做起，养成良好的环保习惯。
教学重点：1. 环境问题的现状及危害。
2. 环保行为的具体措施。
教学难点：1. 如何将环保意识转化为具体的环保行为。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、环保宣传资料、环保实践案例等。
2. 学生准备：环保小调查、环保创意作品等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示一幅自然环境美丽的图片，引导学生观察并思考：“你们喜欢这样的环境吗？为什么？”2. 学生分享自己的看法，教师总结：美好的环境是我们共同的家园，保护环境是我们每个人的责任。
二、新课导入1. 教师播放环保公益广告，引导学生了解环境问题的现状。
2. 学生讨论：我们身边存在哪些环境问题？这些问题对我们的生活有什么危害？三、环保知识学习1. 教师讲解环保知识，包括空气污染、水污染、土壤污染等。
2. 学生提问、解答，加深对环保知识的理解。
四、环保实践案例分享1. 教师分享环保实践案例，如垃圾分类、节约用水、绿色出行等。
2. 学生讨论：我们可以从哪些方面做起，为保护环境贡献自己的力量？五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调环保意识的重要性。
2. 学生分享自己的环保感悟。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些环保知识？我们能为环境保护做些什么？2. 学生回答，教师点评。
二、环保行为实践1. 学生分组进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水、绿色出行等。
2. 教师巡视指导，确保活动顺利进行。
三、环保创意展示1. 学生展示自己的环保创意作品，如环保手工、环保标语等。
2. 教师点评，鼓励学生发挥创意，为环境保护出谋划策。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调环保行为的重要性。
2. 学生分享自己的环保实践体会。
教学反思：1. 本节课通过多种教学手段，使学生对环境保护有了更深入的了解。
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六年级语文渗透环保教育教案
怎样保护母亲河
柯贤文
教学目标
1、培养学生收集有关资料的能力，激发学生关注热爱、保护母亲河的兴趣。
2、发学生展开合理的想象，想象力要既丰富而又合理，又要对人类有所启发，培养学生从小养成良好的行为习惯，并以自己的言行影响他人也来保护母亲河。
3、口语交际中，参与讨论，发表见解；耐心听，简明扼要说，通过多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话习惯。
课前准备：
1、教师准备、收集一些有关母亲河遭到严重破坏而导致生态灾难的资料。
2、指导学生利用课余时间查找、收集、摘录有关环境遭到严重破坏和人们采取措施进行环保的资料、图片，提通过观看、阅读，让学生知道一些有关环境保护的知识。
3、引导学生设计环境保护的公益广告，共同商讨我们能为环境保护做些什么，有什么好的建议。
课时：一课时
教学过程：
一、谈话导入:
同学们,今天我们要讨论怎样保护母亲河，我想问问大家,母亲河指哪些地方?
二、过渡：
三、讨论水污染现象、后果及应对措施。
交流资料，了解“母亲河保护”。
引导学生交流课前收集到的资料，并结合图文、音像等；让学生加深对环境保护的了解。
1、出示系列:课件，定格：小河上漂浮着死鱼。
2、从这张图片上你看到了什么?你还看到过或了解到哪些污染河流、湖泊的现象?
3、人们把生活垃圾倾倒在湖泊里,把工业废水排放到小河里,这些行为会带来什么后果呢?
4、是啊!湖泊里的水变黑了,变臭了。
小河里的鱼儿不再欢快地畅游了,鸟儿也不在这里栖息了。
我们人类更是自食其果,遭到了无情的报复:健康被损害,出现了许多怪异的病症,有的人甚至付出了生命的代价。
水污染不能再继续了,那我们怎么办呢?你能采取什么行动制止或减少水污染现象的发生呢?
①捡起来，或捞起来。
②比如我现在就是一个环境破坏者,我正要把刚喝完的饮料瓶扔到河里。
你准备怎么办?你准备怎么劝说?(注意:一要懂礼貌,二要以理服人,让人心服口服)
③科幻发明。
但愿科学家们早点儿把你说的这种机器发明出来!
④还有那些你看不到的,甚至看到了凭你的能力也解决不了的现象。
比如,你只看到小河里有垃圾,却看不到是谁扔的;你明明知道有人向湖泊里排放污水,却没有能力去制止,你怎么办?（宣传、写倡议书、向有关职能部门投诉等等）
同学们的办法真多,真高!
四、讨论畅谈母亲河污染的现象及应对措施。
师小结，过渡：刚才同学们已介绍了很多有关母亲河遭到严重破坏的资料，了解了了什么是保护母亲河，明白了我们全人类都必须行动起来进行保护母亲河。
那么假如你是母亲河保护大使，你想怎样进行保护呢？先来看看这次口语交际的要求。
默读提示，思考：什么是保护母亲河？为什么要进行保护母亲河？如何进行保护母亲河？
要求：1、想法要新奇、得体；2、想法要符合母亲河保护的要求；3、表达要有条理，语气、语调适当。
谈话引导、启迪思维：假如你是保护母亲河的大使，你最想做什么？如何呼吁全人类去保护母亲河？假如要你设计一些公益广告，你会怎样设计？有什么好的建议？
五、小组合作交流汇报。
1、四人小组组织交流，看谁的想法最新奇有趣，最有益于人类，最能体现出自己的个性。
2、自由选择伙伴互相交流，互相帮助。
3、小组推荐或自荐一名上台说给全班同学听，教师引导评议。
（主要评议：话语是否清
楚、具体，重点是否突出；建议是否合理，是否有利于环境保护。
设计的公益广告是否琅琅上口）
六、对于防治环境污染，我们个人应该做些什么？
我们每一个小学生，为保护母亲河都应该从我做起，要知法、学法、讲法、用法。