语文学科渗透环保教育教案
初中语文渗透环境教育教案
初中语文渗透环境教育教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过语文教学，让学生了解环境问题的现状，提高环保意识，学会从生活中节约资源，保护环境。
2. 过程与方法：培养学生运用语文知识分析环境问题的能力，学会用恰当的语言表达自己对环保的看法和建议。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关爱环境的情感，树立人与自然和谐共生的价值观。
二、教学内容：1. 第一课时：环境问题的现状教学重点：让学生了解我国当前面临的主要环境问题，如空气污染、水污染、土壤污染等。
教学难点：如何引导学生从生活中节约资源，保护环境。
2. 第二课时：环保意识培养教学重点：让学生认识到环保的重要性，提高环保意识。
教学难点：如何让学生真正行动起来，将环保理念融入到日常生活中。
3. 第三课时：环保行动实践教学重点：培养学生积极参与环保行动，如垃圾分类、节能减排等。
教学难点：如何引导学生将环保行动落到实处。
4. 第四课时：环保宣传与交流教学重点：培养学生学会用恰当的语言表达自己对环保的看法和建议。
教学难点：如何让学生在宣传与交流中提高自己的环保素养。
5. 第五课时：爱护大自然教学重点：培养学生热爱大自然，关爱环境的情感。
教学难点：如何让学生从内心深处感受到大自然的美好，激发他们的保护欲望。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解环境问题的现状、环保的重要性等理论知识。
2. 讨论法：分组讨论环保行动实践，分享各自的环保经验。
3. 案例分析法：分析具体的环保案例，让学生从中汲取经验。
4. 演讲比赛：组织学生进行环保主题的演讲比赛，提高他们的表达能力和环保意识。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 学生环保行动：关注学生在日常生活中的环保行动，如垃圾分类、节能减排等。
3. 学生环保素养：通过课堂讨论、演讲比赛等方式，评估学生的环保素养。
4. 学生满意度：了解学生对教案设计的满意度，以便进行后续改进。
语文各年级渗透环保教案
语文各年级渗透环保教案一、教学目标：1. 通过语文教学，让学生了解环保知识，提高环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
3. 引导学生运用语文知识，表达对环保的认识和感悟。
二、教学内容：1. 环保词汇的学习：如可持续发展、节能减排、垃圾分类等。
2. 环保文章的阅读：选取与环保主题相关的文章，让学生进行阅读理解。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解环保知识，引导学生了解环保的重要性。
2. 案例分析法：通过分析具体的环保案例，让学生深刻体会环保的意义。
3. 讨论法：组织学生就环保问题进行讨论，培养学生的思辨能力。
四、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍环保的基本概念，引发学生对环保的兴趣。
2. 讲解：详细讲解环保知识，让学生了解环保的现状和问题。
3. 案例分析：分析环保案例，让学生认识到环保的重要性。
4. 讨论：组织学生就环保问题进行讨论，培养学生的思辨能力。
5. 写作：布置关于环保的写作任务，让学生运用语文知识表达自己对环保的认识和感悟。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 写作能力：评估学生关于环保的作文，了解学生对环保知识的理解和运用能力。
3. 知识掌握程度：通过课后作业、测试等方式，检验学生对环保知识的掌握程度。
六、教学活动：1. 组织学生进行环保主题的朗读比赛，提高学生对环保文章的兴趣和理解。
2. 开展环保知识问答活动，检验学生对环保知识的掌握程度。
3. 举办环保主题的写作比赛，鼓励学生运用语文表达对环保的认识和感悟。
七、教学资源：1. 环保文章：选取与环保主题相关的文章，用于阅读理解和作文写作。
2. 环保案例：收集具体的环保案例，用于课堂分析和讨论。
3. 环保词汇卡片：制作环保词汇卡片，帮助学生学习和记忆环保词汇。
八、教学拓展：1. 组织学生参观环保设施，如垃圾处理场、污水处理厂等，让学生亲身感受环保工作的重要性。
2. 开展环保公益活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生实际行动起来，参与到环保事业中。
部编初中语文渗透环保教案
部编初中语文渗透环保教案教学目标：1. 通过语文教学，使学生认识到环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生运用语文知识分析和解决环保问题的能力。
3. 引导学生积极参与环保行动，养成保护环境的习惯。
教学内容：1. 环保知识普及：介绍环境问题的现状、原因和影响。
2. 环保文学作品欣赏：选取与环保相关的诗歌、散文、小说等文学作品，让学生感受作者对自然的热爱和对环境的忧虑。
3. 环保话题讨论：组织学生就环保问题进行讨论，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
4. 环保行动实践：引导学生参与校园、家庭、社区的环保行动，将理论知识转化为实际行动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍环保的定义和重要性，引导学生关注环境问题。
2. 学生分享自己对环保的认识和感受。
二、环保知识普及（10分钟）1. 教师通过PPT、视频等资料，向学生介绍环境问题的现状、原因和影响。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、环保文学作品欣赏（15分钟）1. 教师选取与环保相关的文学作品，进行朗读或让学生自主阅读。
2. 学生分享自己对作品的感受，讨论作品中的环保主题。
四、环保话题讨论（15分钟）1. 教师提出环保话题，引导学生进行讨论。
2. 学生发表自己的观点，展开辩论，共同探讨环保问题的解决办法。
五、环保行动实践（10分钟）1. 教师引导学生思考自己在日常生活中可以参与的环保行动，如节约用水、减少一次性用品使用等。
2. 学生分享自己的环保行动计划，互相鼓励和支持。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂所学，强调环保的重要性。
2. 学生反思自己在环保方面的不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对环保知识的掌握程度。
2. 学生参与环保话题讨论的积极性和见解。
3. 学生参与环保行动的实际表现。
教学资源：1. PPT、视频等环保相关资料。
2. 环保文学作品。
3. 校园、家庭、社区的环保行动案例。
教学建议：1. 教师应关注当前环保热点问题，及时更新教学内容。
初中语文渗透环境教育教案
初中语文渗透环境教育教案一、教学目标1. 让学生了解环境问题的现状，提高环保意识。
2. 通过语文教学，培养学生关爱环境、保护家园的责任感。
3. 引导学生运用语文知识，表达对环境问题的关注和解决方案。
二、教学内容1. 环境问题的现状及其成因。
2. 环保法律法规及环保政策。
3. 环保行动及典型案例。
4. 环境教育与语文学科的融合。
5. 学生环保作品的展示与评价。
三、教学方法1. 讲授法：讲解环境问题的现状、成因、法律法规及环保政策。
2. 案例分析法：分析环保行动及典型案例，引导学生深入思考。
3. 讨论法：组织学生就环境问题展开讨论，培养学生的表达能力。
4. 实践法：引导学生参与环保活动，将理论知识运用到实践中。
5. 作品展示法：鼓励学生创作环保作品，提高学生的创新意识。
四、教学重点与难点1. 教学重点：环境问题的现状、成因、法律法规及环保政策。
2. 教学难点：如何将环境教育与语文学科有效融合，培养学生的环保意识。
五、教学进度安排1. 第一周：讲解环境问题的现状及其成因。
2. 第二周：讲解环保法律法规及环保政策。
3. 第三周：分析环保行动及典型案例。
4. 第四周：探讨环境教育与语文学科的融合。
5. 第五周：学生环保作品的创作与展示。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 学生作品：评价学生在环保作品创作中的创新意识及表达能力。
3. 课后实践：了解学生参与环保活动的实际情况，考察学生的实践能力。
4. 学生反馈：收集学生对环境教育的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
七、教学资源1. 教材：选用具有环境教育内容的语文教材。
2. 参考资料：搜集相关环保法律法规、案例、文章等资料。
3. 网络资源：利用网络查找环保相关信息，丰富教学内容。
4. 环保道具：准备与环保相关的实物道具，增强学生的直观感受。
八、教学环境2. 教学设备：确保投影仪、电脑等教学设备的正常使用。
3. 环保道具：准备与教学内容相关的环保道具，便于学生更好地理解。
语文环境教育渗透教案
语文环境教育渗透教案一、教学目标：1.知识目标：通过学习环境保护和生态平衡的相关知识，培养学生对环境保护的意识。
2.能力目标：通过阅读、写作等语文学习活动，提高学生的综合语言运用能力和环境保护意识。
3.情感目标：培养学生对环境的关爱和保护意识，培养学生正确的环保价值观。
二、教学重点：1.让学生了解环境保护和生态平衡的重要性。
2.培养学生对环境保护的意识和行动能力。
三、教学难点：1.让学生深刻认识到环境保护是每个人的责任，要从自身做起。
2.培养学生正确的环保价值观，形成积极的环保行为习惯。
四、教学方法：启发式教学、情景教学法、任务型教学法。
五、教学过程：第一课时：引入环境保护话题1.教师与学生互动，引出话题：“你们有没有发现我们的身边的环境发生了什么变化？”2.学生讨论，教师引导学生找出环境问题。
3.教师呈现一些环境污染的图片，让学生描述图片内容。
第二课时：学习环境保护知识1.教师给学生提供一些环境保护方面的文章，让学生阅读并做简单的阅读理解题。
2.教师组织学生进行小组讨论，分享自己对环境保护的认识和看法。
第三课时：写环境保护宣传稿1.教师引导学生选择一个环境保护活动，搜集相关资料。
2.教师分发写作指导，指导学生如何写环境保护宣传稿。
3.学生在课堂上完成初稿，然后相互交流修改。
第四课时：环境保护宣传活动1.学生将自己的宣传稿整理好，制作成海报、手抄报等形式。
2.学生在学校进行环境保护宣传活动，张贴海报、发放手抄报等。
第五课时：反思总结1.学生反思自己参与环境保护宣传活动的体会和感受。
2.教师引导学生总结本次学习的收获和体会。
六、教学评价：1.观察学生的参与度和表现，看是否对环境保护有了更深的认识。
2.评价学生的环境保护宣传稿和参与宣传活动的表现。
3.学生的反思总结是否能体现出环境保护的意识和价值观。
七、教学资源准备：。
语文渗透生态文明教案
语文渗透生态文明教案语文渗透生态文明教案（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的语文渗透生态文明教案（通用6篇），希望能够帮助到大家。
语文渗透生态文明教案1活动目的：1、本次班会活动：让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然”的良好风尚。
2、通过搜集资料、观察讨论等多种活动方式，培养学生语言表达，搜集、积累、整理、运用资料等能力。
3、通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
4、为环保问题出谋献策，培养主人翁意识。
活动重点：通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
活动步骤：一、地球在哭泣。
二、生态文明我们在行动：1、清明节前组织一次义务植树，浇灌校园植物的活动(拍摄活动中鲜活场面，并对学生采访录音)。
2、安排学生收集低碳生活小窍门，选择几条让学生讲讲。
让他们在班上讲述环保真实故事。
3、政治老师讲一讲我省建立“鄱阳湖生态经济区”的政治常识，引导学生认识到生态文明的重要性和紧迫感。
三、低碳环保倡议。
活动和过程：班主任：社会在不断进步，环境问题也越来越受到大家的关注，今天我们的班会主题是《生态文明，从我做起》。
请主持人上场。
（一）地球在哭泣。
管xx：随着经济的快速发展，我们的环境在不断恶化，资源越来越短缺。
我们的蓝天不在蔚蓝，江河不在明澈，空气不在清新，请看小品《地球在哭泣》。
小品表演《地球在哭泣》，表演者吴地发等。
邱xx：刚才的表演真是惟妙惟肖，我们美丽的地球不见了，地球的惨状让人心痛不已。
其实，我们也派了小记者出去，我们周边的环境也不容乐观，看看他有什么发现吧!有请钟志霖同学上场。
初中语文渗透环境教育教案
初中语文渗透环境教育教案一、教学目标：知识与技能：1. 通过学习，让学生了解环境问题的现状和影响。
2. 培养学生运用语文知识分析、解决环境问题的能力。
情感、态度与价值观：1. 培养学生关爱环境、保护家园的意识。
2. 提高学生的人与自然和谐共处的观念。
过程与方法：1. 采用讨论、探究、报告等形式，培养学生的合作精神和实践能力。
2. 通过阅读、分析与环境相关的文章，提高学生的语文素养。
二、教学内容：第一课时：环境问题的现状与危害1. 导入：让学生列举生活中常见的环境问题。
2. 教师讲解环境问题的现状及其对人类和地球的危害。
3. 案例分析：分析具体环境问题案例，如PM2.5、水污染等。
第二课时：环境保护的重要性1. 导入：讨论环境保护的意义。
2. 教师讲解环境保护的重要性，强调人类与自然的和谐共处。
3. 小组活动：让学生分组讨论如何在生活中实践环境保护。
第三课时：环保行动与责任1. 导入：讨论个人和集体在环保中的责任。
2. 教师讲解环保行动的具体方法，如垃圾分类、节能减排等。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，如环保志愿者、政府官员等，模拟解决环保问题。
第四课时：语文素养与环境教育1. 导入：探讨语文素养在环境教育中的作用。
2. 教师讲解如何运用语文知识分析环境问题，如写作、演讲等。
3. 小组讨论：让学生结合所学，讨论如何用语文知识宣传环保。
第五课时：总结与反思1. 让学生回顾所学内容，总结环保知识。
2. 教师引导学生进行反思，提出自己在环保方面的不足及改进措施。
3. 课后作业：布置一篇关于环保的作文，培养学生的写作能力。
三、教学评价：1. 学生对环境问题的了解程度。
2. 学生在实践中运用环保知识的能力。
3. 学生环保意识的提高。
4. 学生语文素养的提升。
四、教学资源：1. 环境问题相关资料。
2. 环保知识手册。
3. 语文教学素材。
五、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中践行环保。
环保 渗透语文初中教案
环保渗透语文初中教案教学目标：1. 通过阅读和讨论，让学生了解环保的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生运用语文知识表达自己对环保的看法和感受的能力。
3. 引导学生从日常生活中做起，积极参与环保活动，养成环保习惯。
教学重点：1. 让学生了解环保的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生运用语文知识表达自己对环保的看法和感受的能力。
教学难点：1. 如何引导学生从日常生活中做起，积极参与环保活动。
2. 如何培养学生养成环保习惯。
教学准备：1. 教师准备与环保相关的文章、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放环保相关的短视频，引导学生关注环境问题。
2. 学生分享自己对环保的认识和感受。
二、阅读理解（15分钟）1. 教师分发环保相关的文章，学生阅读并理解文章内容。
2. 学生就文章中的环保观点进行讨论，分享自己的看法。
三、写作练习（20分钟）1. 教师提出环保相关的写作话题，学生进行写作练习。
2. 学生分享自己的写作成果，进行交流和讨论。
四、环保行动计划（10分钟）1. 教师引导学生思考如何从日常生活中做起，积极参与环保活动。
2. 学生制定自己的环保行动计划，并分享给同学们。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课的学习内容，强调环保的重要性。
2. 学生反思自己在日常生活中的环保行为，提出改进措施。
教学延伸：1. 组织学生参加环保活动，如垃圾分类、植树造林等。
2. 引导学生关注环保相关的新闻和信息，及时了解环保动态。
教学反思：通过本节课的教学，学生对环保的重要性有了更深入的认识，同时也提高了自己的环保意识。
在写作练习中，学生能够运用语文知识表达自己对环保的看法和感受，锻炼了自己的写作能力。
在环保行动计划环节，学生能够从日常生活中做起，积极参与环保活动，养成环保习惯。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中还需注意引导学生更深入地思考环保问题，提高他们的环保意识。
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语文学科渗透环保教育教案
鸟岛（二年级语文教案）
18 鸟岛
第二课时
一、教学目标：
1．学习全文，了解鸟岛在青海湖西部，具有鸟儿多．鸟蛋多、鸟窝多的特点而闻名中外，吸引了许多游客。
初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。
2．有感情地朗读课文，背诵部分段落。
3．指导书写生字：筑育类。
二、教学重难点：
从语言文字入手了解鸟岛鸟儿多．鸟蛋多、鸟窝多的特点。
初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。
三、教学准备：
⒈多媒体课件。
⒉学生课前搜集关于鸟岛的资料。
四、教学过程：
（一）、导入：
小朋友，上节课老师和你们一起初读了课文——鸟岛。
这节课，让我们再一次走近鸟岛。
齐读课题，18、鸟岛
(二)、学习第一段：
1、引读第一自然段：青海湖西部——
2、交流：
教师叙述：海西皮是一个只有平方公里的小岛，却是个闻名中外的地方。
（点击变红）
一边板书：闻名中外，一边提问：“闻名中外”还可以怎么说呀？老师这里也有几个词语，大家来读一读（驰名中外举世闻名世界闻名）
3、小朋友积累的词语真多！我们中国有这样一个闻名中外的鸟岛，你觉得怎么样？
生：很自豪。
（把你的感受读出来！）
4、读得真棒，我为你自豪，让我们一起读一读。
(三)、学习第二段：
过渡：“海西皮”这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢？赶紧打开书，认真地读读第二自然段，边读边想，相信你一定能找到答案。
1、生自由读。
2、小朋友读得真认真，谁来读第一句。
你读得真流利，你知道了什么？
从你读的“一群一群”让老师感受到来这里鸟可真多。
我从“陆续”知道了这么多鸟不是一起飞来的。
我知道这些鸟儿喜欢这儿。
你从哪儿知道的？
3、来岛上的鸟儿真多呀！谁来读一读这句话。
4、鸟儿们一群接着一群来到这里，这么多鸟来这里干什么呢？
（出示:它们在这里筑巢安家，养育后代。
）
（录像）春天到了，青海湖这里天气变暖，湖面上的冰融化了。
湖里的水草生机勃勃，长得十分茂盛，鱼虾一群群，十分肥美。
仔细看，小鸟们都在干什么？
5、用“有的……有的……有的”说话
小鸟们在这儿生活的多么忙碌，又多么——快乐，多么——幸福呀！让我们一起读一读。
(四)、学习第三自然段：
1、春天的鸟岛生机勃勃，想知道夏天的鸟岛会是怎样的吗？请小朋友们接着读读课文第三自然段。
2、（出示：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟聚在一起，小岛成了鸟的世界。
）
你读得真带劲儿，请你读读第一句。
读得真好听，你知道了什么？
我知道了……（板书：鸟多）
还有哪里也能看出鸟多呢？聚鸟的世界
鸟岛上都有哪些鸟呢？老师收集了一些图片，我们一起去欣赏一下吧！
（课件）解说：洁白的天鹅，捕鱼能手鸬鹚……一共有100多种，十万多只鸟儿聚在了岛上。
看到这儿，你想说：
鸟儿真多呀！真的成了——鸟的世界。
（板书：鸟的世界）一起
把这句话读一读。
3、在鸟岛上，天上飞的，地上跳的，水里游的全是鸟，这里成了鸟的世界。
那么，岛上仅仅是只有鸟多吗？鸟岛上还有什么？（出示二、三句话）
指名读。
你读了这两句话，知道了什么？
抓住“密密麻麻”、“一个挨着一个”体会鸟窝多
抓住“窝里窝外”、“到处”鸟蛋多。
鸟窝多，鸟蛋多，其时就是什么多？那么你愿意把这二句话给大家读一读吗？
4、一眼望去，这么多的鸟，这么多的鸟窝，这么多的鸟蛋，真是让人眼花缭乱，六月的鸟岛真是最热闹的了，我们一起来读读吧！
5、指导背诵：这么热闹的场面，你想把它记在脑海里吗？（1）自由背诵（2）填空：个别（3）看图背诵
(五)、学习第四自然段
1、鸟岛这么热闹，谁不想亲眼瞧瞧呢，所以来岛上游玩的人很多（引读第四自然段）——
2、（出示：他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。
）
你从“伸手”、“随处”可以知道什么？
4、对，鸟是人类的朋友，让我们一起来爱鸟！岛上的游客和我们一样，虽然他们伸手——（再次引读第四自然段）。
所以，每年春天——
六月的鸟岛才会那么热闹——
5、看录象。
(六)、总结：今天我们走近了闻名中外的青海湖鸟岛，那里，鸟多，鸟窝多，鸟蛋多，是鸟的世界，离开这里真有些舍不得，让我们再仔细领略一下鸟岛美丽的风景吧。
齐读课文。
(七)：学习生字:
指导书写生字：筑育类。
小朋友们这么喜欢鸟，今天鸟儿给我们带来了三个字宝宝，看谁写得最漂亮！
⒈识记。
⒉师范写，
⒊生描红，临写。
（时间十分钟）
(八)：作业
1．有感情地朗读课文。
2．学习了课文以后，画一只你喜欢的鸟。
3．你还知道我国有哪些闻名中外的旅游胜地吗？大家互相交流一下。
五、板书设计：
鸟多
18 鸟岛鸟窝多鸟的世界
闻名中外鸟蛋多鸟是人类的朋友
《鸟岛》教学反思
《鸟岛》这篇课文主要写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象，字里行间流露了对鸟岛的喜爱。
课文初步培养了学生喜爱鸟类的感情，进而自觉地爱鸟、护鸟。
全文叙述条理清楚，语句流畅，文字优美。
在教学过程中，我注意到了以下两点：
一、进行有效的想像说话训练
教学中多处进行了想像说话训练。
比如：在教学重点段第3自然段时，我设计了句式练习：六月的鸟岛成了鸟儿的世界。
你看，鸟儿的姿态各不相同，有的------有的------有的------真逗人喜爱。
练习时让孩子们充分发挥想象，想象鸟儿的活动，并用恰当的语言表达出来。
另外，“密密麻麻的鸟窝”虽然从图上不能看到，但我同样激发学生去想象，想象鸟窝里是怎样的有趣情景。
教学完第三自然段后，我让孩子们以“来岛上游玩的人”的身份谈谈六月的鸟岛给你留下的印象，这就让学生真正走进了鸟岛，并为感情朗读及最后一个自然段的学习作好铺垫。
同样，在教学第4自然段时也进行说话的训练。
在让学生欣赏了鸟岛的图片，和充分自由朗读这一节后，来让孩子们谈感受的，孩子们畅所欲言，都谈到了鸟是我们人类的朋友，自己也要向游客学习的想法，课堂气氛十分活跃，学生参与的积极性很高，学生的表达和想像能力在不知不觉中得到了提高。
二、利用多媒体突破重难点，促进新知识的内化
《鸟岛》这篇课文用词精妙。
如“一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个，窝里窝外到处是玉白色、青绿色的鸟蛋……”如果一味就课
文理解，比较抽象，学生不易体会。
所以我在教学这一重点段时，充分利用网络的优势，提供各种图片，让他们通过看鸟岛来体会文中的词语和意境，收效很好。
以多媒体课件为载体，通过情境的创设为学生提供了一个活生生的课堂，让学生真正学得有趣、学得轻松。