最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)FLG
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)FGI
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。
BA.专科；B.本科；C.硕士；D.博士2．反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。
CA.课程内容综合化趋势；B.课程实施多样化趋势；C.课程方向人文化趋势；D.课程性质职业化趋势3．学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（）BA.再认策略；B.意义策略；C.目标策略；D.组织策略4．课程性教学环节是（）。
CA.入学教育；B.军事训练；C.考查考试；D.社会实践5．高校组织的结构特征是( )。
BA.学术性；B.分散性；C.二元性；D.复杂性6．1968年法国爆发的“五月风暴”体现了当代高等教育的发展趋势是( )。
DA.法治化； B．终身化； C．国际化； D．民主化7．最早确立并实践服务职能的是（）。
DA．柏林大学； B．哥廷根大学；C．哈勒大学； D．威斯康星大学8．学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为（）。
BA.核心课程；B.隐性课程；C.显性课程；D.活动课程9．下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是（）。
CA.听取校内外专家的学术报告；B.参加学生社团的学术研究活动；C.参加教学实习；D.根据自己的兴趣独立进行的研究活动10．高等教育层次不包括（）。
B。
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最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．教师专业发展的根本是（）。
BA.终身学习；B.教研结合和创新实践；C.提升专业知识；D.反思经验2．教师的基本能力是（）。
BA.沟通能力；B.教学能力；C.研究能力；D.组织管理能力3．对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）。
CA.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型；B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的；C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用；D.高校应以培养学术型人才为主4．高校最基本的一项职能是（）。
CA.科研； B．社会服务；C．教学； D．知识创新5．教师专业发展的基础是（）。
AA.终身学习；B.教研结合；C.创新实践；D.反思经验6．取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。
BA.专科；B.本科；C.硕士；D.博士7．教育的基本规律涉及到（）。
DA.教育与社会发展的关系；B．教育与人的发展的关系；C．教育与技术发展的关系；D．A和B8．取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。
BA.专科；B.本科；C.硕士；D.博士9．主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。
D A.行为主义学习论； B.建构主义学习理论； C.人本主义学习理论； D.认知主义学习理论10．由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？（）CA.理论联系实际；B.直观性；C.因材施教；D.科学性与思想性结合。
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最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．教学计划编制的首要任务是（）。
AA.确立课程目标；B.选择课程内容；C.实施课程方案；D.进行课程评价2．我国高等教育类型结构的调整必须做到（）。
BA.追求同质化； B．避免过度综合化； C．提升研究生教育层次的水平； D．加大应用型学科门类的比重3．对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。
DA.通识教育与专业教育相互排斥；B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分；C.以专业教育为主，通识教育为辅；D.通识教育是专业教育的延伸与深化4．根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。
CA.精英人才与合格人才；B.学术型人才与应用型人才；C.通才与专才；D.杰出人才与通用人才5．体现课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。
AA.教学计划；B.教学大纲；C.教材；D.课程方案6．高校课程改革中,麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（）。
BA.以学群、学类为组织进行综合知识教学；B.跨学科选课；C.通过复合课程将文、理学科融为一体；D.加强基础,淡化专业7．下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。
CA.二者关系甚为密切；B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力；C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义；D.实践对学校教学具有很大的价值和意义8．主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（）。
AA.个人本位论；B.马克思主义关于人的全面发展学说；C.社会本位论；D.兴趣决定论9．“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。
AA.教育方针；B.教育目的；C.高校培养目标；D.教育工作原则。
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最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。
B A．苏格拉底； B．费希特； C．洪堡； D．范海斯2．高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（）。
CA．专业性； B．合作性 C．实体性； D．广阔性3．在高校教师的激励管理中，应遵循的原则是( )。
DA.激励的多样性原则；B.激励的递进性原则；C.激励的协调性原则；D.以上全选4．有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。
AA.国家和政府的力量较强； B．市场的力量较强 C．高校自身的力量较强； D．学者所代表的学术力量较强5．专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（）。
CA.专业的服务性；B.专业的高深性；C.专业的伦理性；D.专业的教育性6．我国近现代大学诞生于( )。
BA．鸦片战争时期； B．中日甲午战争之后；C.民国时期； D．1949年之后的新中国7．“通过研究进行教学”是（）。
CA.中世纪大学的特色；B．哈佛大学首创的原则；C．洪堡提出的办学思想；D．我国古代书院确立的原则8．“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一”，这体现了大学的（）。
CA．科学研究职能； B．培养人才职能； C．社会服务职能； D．终身学习职能9．下列有关教师职业的说法,不正确的是（）。
DA．职业的一种； B.一种专门职业；C.学术性职业； D.实践性专业10．高校人事管理中一般不会采用( )。
DA.待遇激励法；B.事业激励法；C.情感激励法；D.股权激励法。
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最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（）。
DA.学习目标；B.学习任务；C.学习材料；D.兴趣2．对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。
DA.通识教育与专业教育相互排斥；B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分；C.以专业教育为主，通识教育为辅；D.通识教育是专业教育的延伸与深化3．高校课程改革中,麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（）。
BA.以学群、学类为组织进行综合知识教学；B.跨学科选课；C.通过复合课程将文、理学科融为一体；D.加强基础,淡化专业4．高校组织的结构特征是( )。
BA.学术性；B.分散性；C.二元性；D.复杂性5．我国高等教育类型结构的调整必须做到（）。
BA.追求同质化；B．避免过度综合化；C．提升研究生教育层次的水平；D．加大应用型学科门类的比重6．与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（）。
BA.科研； B．社会服务；C．教学； D．知识创新7．根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）AA.再认策略、意义策略和组织策略；B.意义策略、组织策略和再认策略；C.再认策略、组织策略和意义策略；D.意义策略、组织策略和目标策略8．高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，体现了高校课程的（）。
BA.专业性；B.前沿性；C.高深性；D.基础性9．下列哪一项不是上好课的必要条件？（）DA.目的明确；B.内容正确；C.方法得当；D.手段先进。
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最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。
DA.永恒主义课程观；B.改造主义课程观；C.科学主义课程观；D.结构主义课程观2．最早确立并实践服务职能的是（）。
DA．柏林大学； B．哥廷根大学；C．哈勒大学； D．威斯康星大学3．高校最基本的一项职能是（）。
CA.科研； B．社会服务；C．教学； D．知识创新4．教师的基本能力是（）。
BA.沟通能力；B.教学能力；C.研究能力；D.组织管理能力5．按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。
BA.实现素质教育；B.教育与生产劳动相结合；C.加强理论教学；D.注重实践教学6．主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（）。
AA.个人本位论；B.马克思主义关于人的全面发展学说；C.社会本位论；D.兴趣决定论7．教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为（）。
DA.讲义；B.教科书；C.教学大纲；D.教案8．提高高校师资学术水平的基本途径是（）。
CA．教学改革； B．社会实践；C．科学研究； D．学历提升9．为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有( )。
BA.中学后教育和成人教育；B．第三级教育和中学后教育；C．成人教育和继续教育；D．大学教育和社区教育10．让学生获得直观知识的实验是（）。
AA.演示性实验；B.验证性实验；C.设计性实验；D.操作性实验11．主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（）。
A。
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)QL
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．提高高校师资学术水平的基本途径是（）。
CA．教学改革； B．社会实践； C．科学研究； D．学历提升2．根据工作方式和任务，可以将人才划分为（）。
BA.精英人才与合格人才；B.学术型人才与应用型人才C.通才与专才；D.杰出人才与通用人才3．高等学校战略管理的首要问题是( )。
AA.办学定位；B.战略制定；C.大学使命；D.大学精神4．对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）。
CA.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型；B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的；C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用；D.高校应以培养学术型人才为主5．下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。
CA.二者关系甚为密切；B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力；C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义；D.实践对学校教学具有很大的价值和意义6．下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是（）。
CA.听取校内外专家的学术报告；B.参加学生社团的学术研究活动C.参加教学实习；D.根据自己的兴趣独立进行的研究活动7．大学教师的首要职责是（）。
AA.教书育人； B科学研究 C.服务社会； D.引领社会8．运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）。
BA．基础研究； B．发展研究；C．理论研究； D．应用研究9．学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为（）。
BA.核心课程；B.隐性课程；C.显性课程；D.活动课程。
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学(含答案)FVJ
最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答案）一、单选题1．合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是( )。
BA.公平公正；B.科学定编定岗；C.战略规划；D.分类考核2．具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是（）。
BA.教学计划；B.教学大纲；C.教材；D.课程方案3．既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是（）。
DA．基础研究； B．发展研究； C．质性研究； D．应用研究4．高等学校战略管理的首要问题是( )。
AA.办学定位；B.战略制定；C.大学使命；D.大学精神5．下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是（）。
CA.听取校内外专家的学术报告；B.参加学生社团的学术研究活动C.参加教学实习；D.根据自己的兴趣独立进行的研究活动6．反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。
CA.课程内容综合化趋势；B.课程实施多样化趋势；C.课程方向人文化趋势；D.课程性质职业化趋势7．高校课程改革中,牛津模式的主要特征是（）。
CA.以学群、学类为组织进行综合知识教学；B.跨学科选课；C.通过复合课程将文、理学科融为一体8．根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）AA.再认策略、意义策略和组织策略；B.意义策略、组织策略和再认策略；C.再认策略、组织策略和意义策略；D.意义策略、组织策略和目标策略9．主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。
C A.认知信息加工学习理论；B.行为主义学习论；C.人本主义学习理论；D.认知主义学习理。
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最新大学教师岗位培训考试题库-教师伦理学（含答
案）
一、单选题
1．高等教育的经济功能表现在（）。
A
A.高校是科技创新的重镇；B．高校是培养政治精英的摇篮；C．高校是文化传承的基地；D．高校是受教育者实现社会化的场所
2．对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是( )。
C
A.意大利和法国； B．日本和印度；C．日本、德国、美国和前苏联； D．英国和法国
3．研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）。
A
A．行动研究； B．实验研究； C．院校研究； D．叙事研究
4．高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的( )。
C
A.优势－机会－劣势－威胁；
B.机会－威胁－优势－劣势；
C.优势－劣势－机会－威胁；
D.劣势－威胁－优势－机会
5．教师职业不属于（）。
D
A.脑力劳动；
B.第三产业；
C.专门职业范畴；
D.普通职业范畴
6．教师专业的基本特点不包括（）。
D
A.角色多样性；
B.工作神怪性；
C.劳动创造性；
D.成效即时性
7．“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。
A
A.教育方针；
B.教育目的；
C.高校培养目标；
D.教育工作原则
8．高等学校社会服务的意义不包括（）。
C
A.实现高校的价值回归；
B.有利于引领社会反思；
C.有利于教师潜心学术，为学术而学术；
D.有利于经济建设的快速发展
9．关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是（）。
D
A.教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育；
B.一个好教师应既是研究者又是教育者；
C.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研；
D.教学与科研很难两全其美。