渗透环境保护教案
信息技术课渗透环境教育教学教案
信息技术课渗透环境教育教学教案一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生运用信息技术解决环境问题的能力。
3. 引导学生掌握基本的环保知识和技能。
二、教学内容1. 环境问题的现状及其影响。
2. 信息技术在环境保护中的应用。
3. 环保法律法规及公民环保义务。
4. 环保实践活动及成果展示。
三、教学方法1. 讲授法：讲解环境问题的现状、影响及解决方法。
2. 案例分析法：分析具体的环保案例，引导学生运用信息技术解决环境问题。
3. 讨论法：组织学生就环保问题展开讨论，提高学生的思考能力。
4. 实践操作法：指导学生进行环保实践活动，培养学生的动手能力。
四、教学准备1. 课件、视频等教学资源。
2. 计算机、投影仪等教学设备。
3. 环保实践活动所需材料。
五、教学过程1. 导入：通过播放环保宣传片，引起学生对环境问题的关注。
2. 新课导入：介绍环境问题的现状及其影响，让学生了解环保的重要性。
3. 案例分析：分析具体的环保案例，引导学生运用信息技术解决环境问题。
4. 课堂讨论：组织学生就环保问题展开讨论，提高学生的思考能力。
5. 知识拓展：介绍环保法律法规及公民环保义务，引导学生树立法治意识。
6. 实践操作：指导学生进行环保实践活动，培养学生的动手能力。
8. 作业布置：布置相关环保作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。
2. 学生作业：评估学生的环保作业完成情况，包括内容完整性、创意性及实践性。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以了解他们对环保教学的认同感和改进建议。
七、实践活动设计1. 校园环保标语设计：学生分组设计校园环保标语，要求具有创意性和实用性。
2. 环保主题活动策划：学生分组策划一场环保主题活动，包括活动主题、内容、形式等。
3. 环保创意作品展示：学生提交环保创意作品，如手工艺品、绘画等，进行展示和评选。
高中化学学科环境渗透教案
高中化学学科环境渗透教案
教学目标：
1. 了解环境污染的定义和分类。
2. 了解环境渗透的概念及相关知识。
3. 掌握环境渗透的影响因素和防治措施。
教学重点：
1. 环境渗透的概念。
2. 环境渗透的影响因素。
3. 环境渗透的防治措施。
教学难点：
1. 环境渗透的原因和具体影响。
2. 环境渗透的防治措施的科学性和实施难度。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过图片或视频展示不同类型的环境污染案例，让学生认识环境污染的严重性和影响。
二、讲解环境渗透的概念和影响因素（15分钟）
1. 介绍环境渗透的概念及分类。
2. 分析环境渗透的影响因素，如土地利用、水质状况、气候变化等。
三、讨论环境渗透的后果及防治措施（20分钟）
1. 讨论环境渗透对人类、生态系统和社会经济的影响。
2. 探讨环境渗透的防治措施，包括政策法规、科技手段和社会行为。
四、练习与巩固（10分钟）
布置练习题，让学生进行思考和讨论，加深对环境渗透的理解。
五、总结与扩展（5分钟）
总结本节课的重点内容，鼓励学生主动关注环境问题，积极参与环境保护工作。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够全面了解环境渗透的概念、影响因素和防治措施，培养学生的环保意识和责任感，帮助他们更好地认识和保护自己的生存环境。
初中生物渗透环境教育教案
初中生物渗透环境教育教案教学目标：1. 了解渗透在生物体内的重要性；2. 掌握渗透的定义和原理；3. 能够区分渗透和渗透压的概念；4. 明白环境对生物渗透的影响。
教学重点：1. 渗透的定义和原理；2. 渗透压的作用；3. 环境对生物渗透的影响。
教学难点：1. 渗透和渗透压的区别；2. 环境对生物渗透的影响。
教具准备：1. PowerPoint课件；2. 实验材料：马铃薯、砂糖、天平、量筒、滤纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一张图片，让学生猜测图片中的物体是如何被吸收的；2. 引入渗透的概念，引起学生对渗透的兴趣。
二、渗透的定义和原理（15分钟）1. 通过PowerPoint课件介绍渗透的定义和原理；2. 通过生活中的例子，让学生理解渗透是生物体内不断发生的过程。
三、渗透压的作用（15分钟）1. 解释渗透压的概念；2. 利用实验材料进行实验，让学生观察渗透压对物质的影响；3. 引导学生思考渗透压在生物体内的作用。
四、环境对生物渗透的影响（15分钟）1. 介绍环境因素对生物渗透的影响；2. 分组讨论生物体在不同环境条件下的渗透情况，并总结出规律；3. 引导学生思考保护环境对生物的重要性。
五、小结与作业布置（5分钟）1. 总结本节课的重点内容；2. 布置作业：回答几个与渗透相关的问题。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解渗透的概念和原理，掌握渗透压的作用，并明白环境对生物体渗透的影响。
希望学生能够通过这节课的学习，意识到保护环境对生物体的重要性，提高环境保护意识。
初中历史环保渗透教案
初中历史环保渗透教案1. 知识与技能：让学生了解人类社会与环境之间的关系，认识环境问题的严重性，掌握环保的基本知识，提高环保意识。
2. 过程与方法：通过调查、讨论、参观等实践活动，培养学生的环保行为习惯，提高学生的环保实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的情感，树立人与自然和谐相处的价值观。
二、教学内容1. 环境问题的产生：让学生了解人类社会与环境之间的关系，认识环境问题的产生原因。
2. 环境问题的表现：让学生了解我国当前面临的主要环境问题，如大气污染、水污染、土壤污染等。
3. 环保的基本知识：让学生掌握环保的基本知识，如垃圾分类、节能减排、可持续发展等。
4. 环保行为习惯的培养：引导学生从日常生活做起，培养环保行为习惯，如节约用水、节约用电、减少一次性用品使用等。
5. 环保实践活动：组织学生参加环保实践活动，如植树造林、环保志愿者等，提高学生的环保实践能力。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些环境问题的图片，引起学生对环境问题的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：结合教材，讲解环境问题的产生、表现以及环保的基本知识，让学生了解环境问题的严重性，提高环保意识。
3. 讨论与交流：组织学生进行讨论与交流，让学生分享自己的环保经验和想法，培养学生的环保行为习惯。
4. 实践活动：组织学生参加环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等，提高学生的环保实践能力。
5. 总结与反思：对课堂内容进行总结，引导学生反思自己的环保行为，树立人与自然和谐相处的价值观。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的环保意识和环保知识掌握程度。
2. 学生环保行为习惯：观察学生在日常生活中的环保行为，评价学生的环保实践能力。
3. 学生环保实践活动：评价学生参加环保实践活动的积极性和成果，如植树造林、环保志愿者等。
五、教学资源1. 教材：使用符合新课程标准的初中历史教材，为学生提供环保知识的学习材料。
生态文明渗透式数学教案5篇
生态文明渗透式数学教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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渗透生态文明教育的教案8篇
渗透生态文明教育的教案8篇一份教案的编写，教师能够充分准备好教学示范和演示，确保教学活动的示范效果，想要提高自身的教学能力，认真写教案也是个不错的选择，下面是作者为您分享的渗透生态文明教育的教案8篇，感谢您的参阅。
渗透生态文明教育的教案篇1教学内容：p102～105。
教学目标：1.让学生围绕自身的生活与生活空间，初步学会设计简单的统计活动，通过调查、统计身边的数据，进一步熟悉统计方法与过程，进一步感受统计与现实世界的联系及其在生活里的应用。
2.让学生在活动中，初步了解自己的生存空间以及影响生存空间的一些因素，初步树立保护环境的意识，促进情感、态度和价值观的发展。
3.让学生通过活动，进一步培养与他人合作的意识和能力，获取成功的体验，提高学习数学的兴趣。
教学重、难点：重点：通过活动使学生更加熟练掌握统计图的制作方法。
难点：搜集数据需要一段时间，搜集的数据是否准确。
教学准备：学生通过各种途径(如查阅图书、上网收集等)了解环境及保护的相关问题。
教学过程：一、谈谈自己对环境问题的了解：1.谈话导人：同学们，还记得乘坐“神舟”5号进入太空的我国第一位宇航员杨利伟吗?杨利伟成功地在太空遨游了一番，并在太空拍摄了一张地球的照片，这是一个美丽的星球，在目前已知的宇宙星体中，惟有我们人类的家园——地球，才是一颗蔚蓝色的星球。
(电脑展现图片)这么美好的生活空间，我们人类又是怎么对待的呢?今天我们就来了解一下我们的生存空间。
(板书课题)2.交流认识：课前，同学们去收集了有关环境问题的资料，你对环境问题知道了哪些，你是怎么知道的?学生利用实物投影仪充分交流收集的材料(图片、文字、数据等)，说说是怎么收集的。
小结：是的，这么美好的生活空间，我们人类却不懂得珍惜和爱护，大量的采伐和大量的垃圾……在人类对大自然不断索取的同时，大自然也对我们作出了无情的报复，我们的生存空间变得越来越糟糕。
其中，人口和环境就是影响我们生存空间的重要因素。
二年级语文渗透环保教案
篇一：渗透环保教案二年级第二学期科目：二年级语文下册年度：2012-2013学年度第二学期课题：2古诗两首执教：林启梅教学要求：知识与技能：会认7个生字，会写9个字。
过程和方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。
体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
情感态度与价值观：有背诵古诗的兴趣。
感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。
体会诗人热爱春天、热爱生活的情感教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学准备：1、生字小黑板2、查找资料，了解唐朝大诗人白居易的情况。
教学课时：二课时第一课时教学目标：会认7个生字，会写9个字。
一、复习导入：学习《找春天》后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的。
今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现。
二、初读课文，解决生字字音1、自己读读两首古诗。
2、指名读古诗，读后评议。
3、出示本课要求认识的生字，多种形式读，掌握字音。
重点字音：荣宿篱疏4、再读古诗，读正确、流利。
三、朗读感悟1、自由朗读借助拼音读准字音，读通诗句。
圈出不懂的词语，试着自读自悟。
2、小组朗读个别读和齐读结合，看看哪个小组读得最好。
借助插图感知诗的内容，体会诗的情感和朗读的节奏感。
随机解决学生学生学习中的问题，如，结合“岁月、岁岁平安、辞旧岁”等词语理解诗中的“岁”（“年”的意思），结合“奔走相告”、“走马看花”等词语理解诗中的“走”（“跑”的意思）。
3、小组赛读注意鼓励有个性的朗读。
4、教师范读（1）读《草》的第一行，语气舒缓，表现野草的茂盛和草原的辽阔；第二行突出“枯”、“荣”，感觉野草一年一度的枯槁和茂盛；第三行语调稍扬，显示野火的无情和野草的顽强；第四行语调平稳有力，表现野草旺盛的生命力。
（2）《宿新市徐公店》的前两行是几笔淡淡的素描，朗读时语调可平稳柔和，快慢有致，渲染农村宁静、柔美的环境气氛；第三行用欢快、跳跃的节奏表现儿童奔跑追逐黄蝴蝶时的喜悦心情；第四行“无处寻”读得慢而稳，表现出失望的心情和深远的意境。
初中数学渗透环境教育教案
教案名称：初中数学渗透环境教育
年级：八年级
学科：数学
课时：1课时
教学目标：
1. 让学生了解环境保护的重要性，增强环保意识。
2. 培养学生运用数学知识解决环保问题的能力。
3. 引导学生关注生活中的环保问题，培养良好的环保行为。
教学内容：
1. 环境保护的基本概念和重要性。
2. 运用数学知识解决环保问题。
3. 生活中的环保实例分析。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师通过展示一些环境污染的图片，引起学生对环境保护的关注。
2. 学生分享自己对环境保护的了解和看法。
二、新课（20分钟）
1. 教师介绍环境保护的基本概念和重要性，引导学生理解环保的意义。
2. 教师举例说明如何运用数学知识解决环保问题，如通过数据分析、计算等方法。
3. 学生分组讨论，思考如何将数学知识应用于环保问题解决。
三、实例分析（10分钟）
1. 教师提出一个环保问题，如水资源浪费问题。
2. 学生分组讨论，思考如何运用数学知识解决该问题。
3. 各组分享自己的解决方案，并进行交流讨论。
四、总结与反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固环保意识和数学应用能力。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出自己在生活中可以实践的环保行为。
教学评价：
1. 学生对环境保护的基本概念和重要性的理解程度。
2. 学生运用数学知识解决环保问题的能力。
3. 学生关注生活中环保问题的意识和实践能力。
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第七章机械能守恒定律
第十节能量守恒定律与能源2
赤水一中赵云(一)教学目标
1．知识与技能
(1)了解能源与人类生存和社会发展的关系．
(2)知道什么是能源及其分类．
(3)知道可持续发展的重大意义．
2．过程与方法
(1)列举常见的能源，试着将它们分类，并说出自己分类的标准，能尝试经过思考发表自己的见解．
(2)提高信息收集和处理的能力，通过历史上的典型事件说明能源对人类生存的意义．
(3)由学生对周围环境的切身体验，说出能源的利用和开发对环境所造成的危害．思考怎样合理利用和开发能源，怎样解决日益增加的能源危机．尝试应用物理知识解决实际问题的能力．
(4)能源是有限的，但能源又是无限的．如何节约能源，如何开发利用可再生能源，又如何发现新能源，都是值得人们深思的问题．引导学生就此讨论，发表自己的见解．
(5)未来的能源应该是安全、环保、高效的能源．对能源标准的讨论，将有助于学生树立有关能源的正确观点．
3．情感、态度与价值观
(1)由亲身经历，体会能源对人类的重要性．
(2)树立“可持续发展”的意识，培养利用和开发能源的正确态度．在力所能及的范围内，为社会的可持续发展做出贡献．
(3)以实际行动节约能源，养成利用能源的良好习惯．
(4)关心世界范围内能源发展的现状，积极思考未来的能源发展趋势．
(二)教学步骤
能源的利用能力和能源工业的水平，反映了一个国家的综合实力．近几年来，有关能源的话题在人们的生活中不断出现：石油价格的飞涨，世界各国对石油输出国的依赖，OPEC在国际舞台上举足轻重的地位，各个国家投巨资研究开发新能源，世界范围内的大气、水土等环境污染……所有这些，无不提醒人们要重视能源问题．教师可让学生举出大量的具体例子来说明能源的重要性：例如以目前各国使用的主要能源——石油为例，在过去的2003年度，中国的石油日消耗量达546万桶，日本则为每日543万桶．中国不断增长的经济对石油的需求激增，使中国已经成为仅次于美国的世界第二大石油消费国。
目前美国的石油日消耗量超过2000万桶，遥遥领先于其他国家，相当于中国的3～4倍，仍然是全球最大的石油消耗国． 1．能源及其分类
学生通过初中物理或科学课程的学习，虽然对能源的概念及其分类已不陌生，但往往把能量和能源的概念相混淆，对能源如何分类也非常模糊．因此，本节的教学应该使学生对能源及其分类有一个较为
明确的认识，这是思考能源问题的基础．教材对什么是能源给出了一个较为明确的定义：能源指的是在一定条件下能够提供可利用能量的物质资源?这里可利用能量包括机械能、热能、电能、化学能、原子能等．对所研究的大量问题进行分类是科学研究常用的方法，能否对要认识的事物进行科学分类，从一个侧面反映了一个人的科学素养。
如平常所说“工业用品、农业用品、日常用品”是根据用途分类，“金属、非金属和半导体”是根据导电的难易程度分类，“生物和非生物”是根据是否具有生命分类等．由此可见，对问题分类时必须明确分类的依据，对能源的分类也是如此．本节将能源按照两种不同的方式分类：生产方式和能否被再利用．教师也可以让学生试着按其他的方式来分，如：根据它们的初始来源，概括为四大类：第一类是与太阳有关的能源．如煤炭、石油、天然气、油页岩等化石燃料．水能、风能、波浪能、海流能等也都是由太阳能转换来的．第二类是与地球内部的热能有关的能源．从地下喷出地面的温泉和火山爆发喷出的岩浆就是地热的表现．第三类是与原子核反应有关的能源．第四类是与地球一月球一太阳相互联系有关的能源．如海水涨落而形成潮汐能．按照能源的地位来分，可分为常规能源和新能源等． [讨论与交流]
(1)汽油机、柴油机是利用石油，发电机是利用石油、煤、核能、风能、水能、太阳能、海洋能等，电灯是利用电能，电话也是利用电能等．
(2)植物要靠太阳能进行光合作用才生长，食草动物要靠植物生存，
而食肉动物要以食草动物或其他的食肉动物才能生存，经过这样的过程太阳能就转化成了化石能源的能量．
2．能源危机与环境污染
教材通过一些事实从两个方面说明了能源的消耗和利用所带来的社会问题：能源危机与环境污染．能源危机是世界性问题，在我国，这一问题更为突出．教学中，可列举大量的事实是学生认识到节约能源的重要性．学生对诸如酸雨、温室效应、城市热岛效应不会陌生，但这些现象是怎样产生的呢?课文对此进行了简要的介绍，教师可要求学生查找有关资料，写一篇如《谁污染了我们的环境?》等类的文章，弄清环境污染的主要来源，最好经过调查提出解决的办法或建议．
由于环境污染越来越严重，所以人们提出了“可持续发展”的观点．查找资料，判断一下目前人类的哪些行为与“可持续发展”相吻合，哪些做法与“可持续发展”背道而驰．也可以在课堂上采取“讨论与交流”的方式进行． [讨论与交流]
(1)方便之处有夜晚照明的电灯，外出时乘坐的飞机、汽车、轮船等，电脑。
电话等，洗澡时用的热水等……、
烦恼之处有飞机、汽车等产生的噪音，由于大气污染所造成的灰蒙蒙的天空，能源工业所造成的水污染导致饮用水和农业灌溉水质量的降低等．
(2)可联系当地近年来的生活环境的变化，展开对这一问题的讨论，增强学生环境保护的意识．
3．未来的能源
化石能源的不断枯竭，环境污染的不断加重，迫使人们寻找和开发新能源．而储量丰富、低污染、安全稳定的能源成为人们追求的目标．课文主要介绍了核能、风能、地热能、太阳能、生物质能、水能、海洋能、氢能等，这些能源基本代表了未来能源的开发方向．通过本节的学习，学生应能认识到，只要人类合理利用和开发能源，那么，地球上的能源将是取之不尽的．
（三）小结
（四）作业：课本练习3。