小学音乐环保渗透教案
小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》
小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习《雨花石》这首歌曲，让学生了解雨花石背后的红色故事，感受革命先烈的英勇无畏和伟大精神，培养学生的爱国情怀。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，引导学生感受歌曲的美妙旋律，体会雨花石的象征意义，学会珍惜和传承革命精神。
3. 知识与技能：学会演唱《雨花石》这首歌曲，了解歌曲的创作背景和历史意义，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《雨花石》这首歌曲，了解歌曲背后的红色故事。
2. 教学难点：引导学生体会歌曲的旋律特点，感受雨花石的象征意义。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《雨花石》这首歌曲，了解歌曲的创作背景和历史意义。
2. 学生准备：学习歌曲《雨花石》，了解歌曲的基本旋律。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍歌曲《雨花石》的创作背景和历史意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱《雨花石》，注意歌曲的节奏和旋律。
3. 讨论：教师组织学生讨论雨花石的象征意义，引导学生珍惜和传承革命精神。
4. 分组演唱：学生分组演唱《雨花石》，培养团队协作精神。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调雨花石的象征意义，引导学生传承革命精神。
教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了歌曲，以及对德育教育的渗透是否到位。
教师要根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸：1. 欣赏其他红色歌曲：教师推荐一些其他红色歌曲，如《我和我的祖国》、《歌唱祖国》等，让学生进一步感受爱国情怀。
2. 参观红色景点：组织学生参观当地的红色景点，如烈士陵园、革命纪念馆等，让学生更直观地了解革命历史，传承革命精神。
七、作业布置：1. 回家后向家人分享《雨花石》这首歌曲，讲述歌曲背后的红色故事。
2. 学会一首新的红色歌曲，下节课向同学分享。
八、课程评价：1. 学生演唱《雨花石》的熟练程度。
渗透生态文明音乐科教案
音乐科渗透生态文明教育教案课题：《丰收之歌》课型：授课年级：三年级授课教师：教材：选自小学义务教育花城出版社音乐教科书第六册第8课教材分析：歌曲《丰收之歌》是一首丹麦歌曲，2/4拍子，曲调欢快、活泼，节奏带有舞蹈性。
一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳舞的欢快场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。
歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。
教学目标：1、喜欢这首不同国家风格的歌曲，乐于参与本节课的音乐活动，在“视、听、唱、动”中体验秋天丰收的喜悦，愿意与他人分享劳动的快乐；并懂得珍惜劳动成果，爱惜粮食，在日常生活中不能浪费。
2、唱会《丰收之歌》，并能用欢快活泼的情绪唱好歌曲，表现出人们的劳动热情和丰收的喜悦。
3、能感受音乐中的旋律，会说出这首歌是以跳进为主的进行方式；掌握歌曲中一音多字的地方。
教学重、难点：1、学唱歌曲2、关注歌曲中的旋律走向及进行方式3、能用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》教具准备：多媒体课件、钢琴等。
教学过程：一、组织教学1、课前欣赏：中国民族乐团演奏的《丰收锣鼓》学生进入课堂2、师生问好：1 2 3 4∣5 - ∣i 5 ∣ i 5 ∣5 4 32 ∣1 - ║同学们好 ! 您好，您好，罗老师你好！二、新课导入：1、师生课前交谈导入师：同学们，课前我们聆听的乐曲，说说自己的感受，情绪是怎样的？。
---生：欢乐、喜庆。
2、再欣赏丰收的音乐或歌曲，配上一组丰收图片，欣赏完后谈感受。
师：同学们，欣赏完这一组音乐图象，你感受到了一幅什么样的景象？（生汇报）师：同学们说得真好，秋天是一个丰收的季节，是一个收获的季节，下面就让我们一起到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走、看一看，感受一下丹麦金秋果园欢乐地丰收气氛吧。
三、新课教学：1、初听音乐，带着问题去聆听：（1）．歌曲描述了什么景象？人们的心情是怎样的？师小结：歌曲描述的场景是丹麦人民在地里劳作时的情景和丰收后的喜悦心情。
小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》
小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》一、教学目标：1. 让学生了解并感受《雨花石》这首歌曲的背景和情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习《雨花石》，引导学生理解友谊、互助、奉献等社会主义核心价值观，培养学生的道德品质。
3. 借助音乐教学，提高学生的音乐技能，如歌唱、节奏、合唱等，提升学生的综合素质。
二、教学内容：1. 歌曲《雨花石》的词曲欣赏与分析。
2. 歌曲《雨花石》的合唱技巧与实践。
3. 歌曲《雨花石》背后的故事和意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《雨花石》的词曲欣赏、合唱技巧以及背后的故事和意义。
2. 教学难点：合唱技巧的运用，对歌曲情感的理解和表达。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引入《雨花石》的背景，激发学生的兴趣。
2. 歌曲欣赏：让学生聆听《雨花石》，引导他们感受歌曲的美妙之处。
3. 歌曲分析：讲解歌曲的结构、旋律、节奏等，帮助学生理解歌曲。
4. 合唱技巧教学：教授合唱的基本技巧，如呼吸、音准、节奏等，并进行实践训练。
5. 歌曲演唱：分组或全班合唱《雨花石》，引导学生表达歌曲情感。
6. 歌曲背后的故事和意义：讲解歌曲背后的故事，引导学生理解歌曲的内涵和意义。
7. 总结与反思：让学生谈谈学习《雨花石》的收获，总结课堂教学。
五、教学评价：1. 学生对歌曲《雨花石》的词曲欣赏和合唱技巧的掌握程度。
2. 学生在课堂中的参与程度，如演唱、讨论等。
3. 学生对歌曲背后故事和意义的学习效果，如理解、感悟等。
4. 通过对学生的综合表现进行评价，包括音乐技能、道德品质等。
六、教学资源：1. 音频资料：《雨花石》歌曲音频。
2. 视频资料：《雨花石》歌曲MV或相关教学视频。
3. 图片资料：与《雨花石》相关的图片，如雨花石图片、歌曲背景图片等。
4. 教学PPT：制作歌曲《雨花石》的相关PPT，包括歌曲词曲、合唱技巧、背后的故事等内容。
5. 乐谱：准备《雨花石》的乐谱，供学生演唱使用。
小学音乐学科渗透法制教育教学设计
人音版五年级下册《花之歌》教学设计——小学音乐学科渗透法制教育教学设计教学内容：一、欣赏钢琴独奏曲《花之歌》二、欣赏管弦乐曲《对花》课时目标：一、能从调性色彩和节奏上区分《花之歌》三个不同的主题；能听辨出《对花》中表现“对花”的两种乐器音色。
二、随乐表演，用多种形式表现不同的音乐主题形象。
三、感受与联想两首乐曲所描绘的“花容”和“对花”场景，加深对音乐情绪的体验。
四、通过体验、感知、谈话、律动等，培养学生不要随意采摘花朵和破坏环境的法制意识。
教学重难点：一、聆听两首乐曲，在音乐中感受花儿的美好以及“对花”的热闹。
二、了解乐曲结构，用动作表现不同的主题及不同的演奏乐器。
教学过程：一、来到百花园音乐教室墙壁上张贴多幅鲜花摄影图片，窗台上摆放各种花的盆栽，大屏幕投影艺术字：百花园。
把教室布置成一个百花园，营造花海场景。
教师：同学们，你们好！欢迎来到百花园。
百花园里百花开，花香芬芳沁心来，这个单元，我们将要学习的都是与花有关的歌曲和乐曲。
你们有喜欢的花吗？这种花有什么美好的寓意呢？【设计意图：创设百花园，感受花之美，进行情景定向。
】二、聆听《花之歌》1、弥漫性感受乐曲教师：刚才同学们都给我介绍了自己最喜爱的花，现在，就请跟随老师再去欣赏更多美丽的花儿吧！播放课件，背景音乐为钢琴曲《花之歌》。
乐曲主题一：赏花。
配图为多张花卉摄影静态图片。
乐曲主题二：花开。
配图为鲜花缓慢开放的动态图。
乐曲主题三：采花。
配图为人群融入花海的远景图。
2、谈话体会赏花心情教师：看到这么多漂亮的鲜花，你有哪些感受？如果有人随意的践踏花园，采摘花朵，你又是什么感受呢？你会怎么做呢？.引导学生明白要爱护环境，对不文明行为要用各种方式去制止。
（1）引导学生谈谈观赏花儿之后的好心情。
再次提问：你们注意聆听背景音乐了吗？是什么乐器演奏的？这段音乐带给你的感受又是怎样呢？讨论如果有人随意的践踏花园，采摘花朵，那么会让我们的环境受到破坏，我们看到这样的行为可以报警等，让这样的人受到法律的惩罚。
音乐与环境互动——教案二：环境教育
音乐与环境互动——教案二：环境教育音乐与环境是两种截然不同的元素，但它们可以有着多种互动关系。
如何在音乐中体现环境教育的内容，让学生通过音乐更好地了解和关注环境保护，成为了教育工作者们面临的重要挑战。
本文将分析音乐与环境的互动关系，介绍环境教育的相关概念，探究如何通过音乐教育来促进环境保护的传播与实践。
一、音乐与环境的互动关系音乐和环境的互动关系有着多种表现形式。
一方面，音乐可以受到环境的影响，例如自然界中的各种声音，如风声、水声等，都可以作为音乐的素材，通过音乐来表现出自然界的美。
另一方面，音乐也可以影响环境，例如城市噪音、电子音乐等，都可能对环境产生负面影响。
从这些互动关系中，我们可以看出音乐与环境之间的密切联系，也揭示了音乐可以作为环境教育的有效手段之一。
用音乐来传达和表达环境保护的思想与理念，能够更加达到学生心灵的共鸣和感受，进而激发学生的环保意识和环保行动。
二、环境教育的相关概念环境教育是指的是大力推行自然与环境保护教育，它是一门跨学科、实践性很强的教育学科。
它大多涉及自然地理、生态学、环境保护学等领域的知识，以及关注环境保护的态度和行为。
环境教育在培养人们环保意识、增强环保意识、培养环保意识方面都起着非常重要的作用。
环境问题的日益突出，使得环境教育的重要性日益凸显，未来发展的环保事业离不开我们的教育行业，加强环境教育的推广和普及，才能有效地推动环境保护的发展，保护我们的生态环境。
三、如何通过音乐教育来促进环境保护的传播与实践通过音乐教育来促进环境保护的传播与实践，有着多种方法和手段。
我们可以通过激发学生的情感和体验，引导学生通过音乐来传达与表达对环保的关注与关怀。
例如，组织学习名家音乐作品，通过音乐的旋律、节奏、和谐、美感等元素，引导学生强化对环境保护的认识和关注。
音乐作品还可以与名胜古迹、山水田园、自然景观等进行联合，《牧羊人的笛声》、《小河淌水》、《明月几时有》等名曲都掀起了流行率学习自然地理风光的热潮。
小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》
小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《雨花石》，让学生感受革命先烈的伟大精神，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，引导学生体验歌曲所表达的情感，提高学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《雨花石》，理解歌曲背景及含义，掌握基本的音乐知识。
二、教学重点：1. 学会歌曲《雨花石》，感受歌曲所表达的革命精神。
2. 了解歌曲背后的故事，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点：1. 歌曲中较高难度的旋律及节奏。
2. 对歌曲背景及含义的理解。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍歌曲《雨花石》的背景，引导学生了解革命先烈的精神。
2. 聆听：教师播放歌曲《雨花石》，学生闭目聆听，感受歌曲的美感。
3. 学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握旋律及节奏。
4. 分组演唱：学生分组演唱，培养团队协作精神。
5. 讨论：教师引导学生讨论歌曲背后的故事，加深对革命先烈的敬仰之情。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《雨花石》所传递的爱国情怀。
7. 拓展：教师推荐相关歌曲，引导学生进一步学习红色歌曲，传承革命精神。
8. 作业：学生回家后，向家人分享歌曲《雨花石》，讲述歌曲背后的故事。
9. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结优点及不足，为下一节课做好准备。
10. 家长反馈：教师与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，以便更好地进行德育教育。
六、教学评价：1. 学生对歌曲《雨花石》的熟练程度。
2. 学生对歌曲背后故事的理解程度。
3. 学生在讨论中的参与程度及表达效果。
七、教学拓展：1. 组织红色歌曲演唱会，让学生在舞台上展示自己。
2. 参观红色教育基地，让学生深入了解革命历史。
3. 开展红色故事演讲比赛，培养学生的表达能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注重情感教育的渗透，引导学生感受歌曲所表达的革命精神。
拓展绿色视野——小班环保音乐教案
拓展绿色视野——小班环保音乐教案随着科技的不断进步和城市化进程的不断推进，人们的生活水平不断提高，但同时也带来了环境污染、能源消耗等问题。
如何让孩子们认识到环保的重要性，让他们从小学会爱护环境。
环保教育是不可或缺的，而音乐教育有着独特的特点和优势，可以通过音乐与环保教育相结合，让孩子们在愉悦中学习，并树立环保意识。
一、教学目标1、通过音乐帮助孩子认识和了解环保知识，激发环保意识。
2、通过唱歌、跳舞、音乐制作等方法，提高孩子的音乐鉴赏能力和动手能力，培养孩子的创造力和团队合作精神。
二、教案内容1、绿色知识普及环保教育是本次教学的重点，首先要通过一些生动的环保题材故事、歌曲、视频等渠道来使孩子们了解绿色生态文明的重要性，引导他们养成环保意识。
2、环保歌曲学习本次课程中，选择一些具有环保意义的儿歌或歌曲作为教学素材。
比如《小河流》、《小蚂蚁拼保护》、《一起做环保小卫士》等。
教师可以边唱边教授歌词，有节奏地教唱歌曲。
可以通过情景式演示、动作表演等多种方式增强吸引孩子们的兴趣。
教师可以让孩子们自己创编舞蹈，进一步体验环保的乐趣。
3、音乐制作在音乐教育中，音乐制作是一个拓展很多领域的门户。
通过制作一首绿色环保的歌曲，让孩子们自己做一些简单的编曲、声音剪辑、后期处理等过程，不仅能提高孩子们的动手能力，还能深入地了解到音乐制作中的流程。
教师可以通过网络资源或者音乐教具来丰富课堂内容。
4、环保手工制作现在的孩子对教具或者实物的表现力很高，可以选择一些绿色环保的主题来做一些相应的手工制作。
比如制作从旧报纸或者旧衣服中制作的环保购物袋，制作植物花盆，制作环保风铃等。
教师可以在制作的过程中加入一些环保知识点，借此吸引孩子们更深入地学习环保知识。
三、教学方法1、情景式教学学生是处在感官发育和认知能力不断提高的阶段，情景式教学方法让孩子们在愉悦的氛围中学习，能更快更好地接受所学的知识。
2、观是把学生融入到环保实践中，观察环境、认识环境、研究环境，培养环保意识。
绿色校园音乐活动策划方案：春风吹教案实践
绿色校园音乐活动策划方案：春风吹教案实践一、活动概述为了营造一个美丽的校园环境，加强学生对节能减排的认识，提高环保意识，同时展示学生们的音乐才华，本次活动将以“绿色校园，春风吹”为主题，开展以传统民乐为主的音乐活动。
整个活动可以分为三部分——音乐比赛、乐团演奏和颁奖晚会，具体安排如下：二、活动内容1.音乐比赛（1）比赛时间：本次音乐比赛将于4月举行，时间暂定在周六上午。
（2）比赛内容：参赛者可以自己选择自己喜欢的民乐乐曲，或者从已有的民乐曲目中选择创新编曲。
（3）比赛规则：参赛者可将自己的参赛曲目提前提交到指定邮箱进行审核。
比赛时，选手需在规定时间内完成演奏，评委进行评分打分。
评分标准包括技巧、表达力、创新等方面。
评分表将在比赛前公布。
2.乐团演奏（1）演奏时间：演奏部分预计在音乐比赛后进行，时间为当天下午。
（2）演奏曲目：演奏曲目以传统民乐为主，参演人员可自由选择参与。
（3）演奏策划：为保证乐团演奏的流畅性和协调性，参演者需要提前安排、排练，由音乐老师进行指导和调整。
同时，乐团演奏需注意现场音效调整，更好地展现出参演者的音乐才华。
3.颁奖晚会（1）晚会时间：颁奖晚会将于乐团演奏结束后进行，时间预计在当天晚上7点。
（2）晚会内容：晚会设置了各种元素，包括表演节目、幸运抽奖、个人和团体奖项颁发等环节。
（3）业务工作：晚会的策划、组织工作由学生会负责，需要提前做好准备，确保晚会圆满成功。
三、活动推广为了保证活动能够圆满成功，需要进行充分的活动推广。
具体推广方式如下：（1）线上推广：借助学校的官方网站、微信公众号等媒体进行宣传推广，提醒大家活动的时间、地点以及报名方式。
（2）线下推广：利用校内广播、校内电视、校内海报等宣传物料展开推广，提高学生们的参与度。
四、活动效果本次活动的主要目的是增加学生们对环保意识的认知，并展示学生们的音乐才华。
通过本次活动的开展，可以达到以下效果：1、增加学生们对环保问题的认识，加强对环保意识的培养，充分展现我校对环保问题的重视。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐环保渗透教案
第二单元星空畅想
第一课时
教学内容：
1、学唱歌曲《我爱银河》．
2、欣赏歌曲《啊，高山》．
教学目标：
1、启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情。
2、能自主学唱歌曲和处理歌曲，合唱和谐优美。
3、初步学会八六拍的指挥图式。
教学过程：
1、导入。
师：本单元的标题是“星空畅想”。
星空能引起人无数的遐想。
自古到今，关于星空有着很多美丽的神话故事。
例如“天上一颗星，地上一个人”，还有牛郎与织女的故事等，同学们还知道哪些有关星空的美丽传说？
生答。
师讲解银河知识。
下面我们来学习一首童声合唱歌曲《我爱银河》。
2、学唱歌曲。
（1）听范唱录音。
（2）简介“银河合唱同”。
（3）随录音学唱第一乐段的歌谱和歌词。
（4）随教师的琴声学唱第二乐段。
（5）将两个乐段连起来演唱，并由学生自主处理速度、力度和演唱方法。
3、欣赏歌曲《啊，高山》。
（1）初听歌曲录音。
（2）根据歌词内容进行讨论。
（3）学习八六拍。
（4）复听。
听后完成课后练习。
4、小结。
教学反思：
第二、三课时
教学内容：
1、复习歌曲《我爱银河》。
2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。
教学目标：
1、能将《我爱银河》唱得更加优美生动。
2、初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》。
3、通过神舟五号、神舟六号发射成功的事例进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。
教学过程：
1、复习《我爱银河》。
2、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。
（1）从神五、神六引出歌曲的主题——蓝天向我们召唤。
学生展开讨论。
（2）朗读歌词。
请学生说说对歌词的理解和感受。
（3）欣赏歌曲的范唱录音。
（4）随录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱。
（5）学唱合唱部分的第一声部。
（6）学唱合唱部分的第二声部。
（7）两声部合唱，做到节奏、音准基本准确。
3、随歌曲录演唱。
4、小结。
教学反思：
第四课时
教学内容：
1、复习歌曲《蓝天向我们召唤》。
2、欣赏乐曲《木星——欢乐使者》。
3、器乐演奏、旋律创作。
教学目标：
1、较为完整、熟练地演唱《蓝天向我们召唤》。
2、启发音乐想象力，继续培养欣赏器乐曲的能力。
3、能用课堂乐器演奏《欢乐颂歌》的旋律，并能自己创作4--8小节旋律进行演奏。
教学过程：
1、复习歌曲《蓝天向我们召唤》。
2、欣赏乐曲《木星——欢乐使者》。
（1）导入欣赏内容。
教师播放乐曲。
（2）在教师的带领下，学生视唱书中出示的《欢乐颂歌》旋律。
其后的旋律由教师在琴上弹奏，学生边听边挥拍。
（3）教师完整地演奏这段音乐，学生边听边挥拍。
（4）复听。
回答书中问题。
3、器乐演奏。
用竖笛演奏乐器。
4、创造。
完成书中的创作题。
学生可两人合作。
教师巡视辅导。
5、作品展示。
6、小结。