音乐环保课教案《给未来一片绿色》
第一单元(6) 第一单元《给未来一片绿色 》
第一单元《给未来一片绿色》第一课时教学内容：第一单元绿色家园歌曲《给未来一片绿色》教学目标：1、通过学习歌曲《给未来一片绿色》领悟“保护环境，关爱地球”这一人类共同主题。
2、通过学习歌曲《给未来一片绿色》能够自信地有感情的演唱歌曲。
教学重点：激发学生对歌曲学习的兴趣，体验内在的情感。
教学难点：歌曲中的休止符、节奏的把握。
课型：歌曲教学教具：磁带、录音机、钢琴、书本教学过程：一、组织教学1、学生在乐曲声中走进教室，营造一个良好的学习氛围。
2、老师弹奏练声曲（在本课的歌曲中选片段），学生先体验音乐的情绪，然后进行发声练习。
3、通过这一环节的听与练，让学生充分体验音乐情绪，为歌曲的学习打下基础。
二、新歌学习1、导入新课：同学们，春天来了，大地充满了生机，我们大家都喜欢一片绿色的春天，但是现在有些环境由于人为的破坏，已经很难见到绿色，我们作为一名普通的公民都有责任来爱护自然，美化环境。
今天我们一起学习歌曲《给未来一片绿色》，它是一首表现少年儿童爱护环境，爱护地球，造福人类的歌曲，作者设计了一个具有诗意般的的意境，表现少年儿童在思考问题、讨论问题，最后得出结论“给未来留下一个更美的地球和一首绿色和平的歌”。
师生互动讨论保护环境的广告。
2、歌曲学习：（1）范唱：速度可适当放慢，注意休止符，利用“听唱法”使学生对歌曲有一个清晰完整的印象，激发学习兴趣。
（2）跟唱：使学生逐步感受体会，从基本的学会提高到有感情的渗透，完整地表现歌曲。
（3）节奏训练：在基本学会的基础上加入特殊节奏的训练，（）（4）电子琴伴奏歌曲（加入节奏），学生可以用手打节奏，及时纠正不准确的音符及节奏。
3、歌曲分析：（1）简介作者（2）歌词运用了几种修辞手法？从思考问题、讨论问题、得出结论三方面，使学生进一步理解歌曲内涵，培养他们热爱大自然的思想感情。
(3)弹奏歌曲音乐，有感情的朗诵歌词，轻声哼唱歌曲，体验歌曲情绪，完成歌曲的情感过程。
(4)用优美抒情的声音演唱歌曲，（找出不足，及时改正）。
《给未来一片绿色》教学设计[五篇范例]
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《给未来一片绿色》教学设计[五篇范例]第一篇：《给未来一片绿色》教学设计《给未来一片绿色》教学设计一、教学内容：歌曲《给未来一片绿色》二、课型：唱歌课三、课时：一课时四、教材分析：这首歌曲是一首表现儿童爱护环境、爱护地球、美化环境、美化地球、造福人类的歌。
词作者设计了一个具有诗意般的意境，表现少年儿童在思考问题、讨论问题，最后得出结论：“给未来留下一个更美的地球和一首绿色和平的歌”。
曲作者则把这一意境用调性对比的手法加以刻画，谱出这首歌。
歌曲的主体部分为D大调，4／4拍、中速，由三个部分组成。
五、学情分析：体验感知，学习歌曲。
带着这一问题去听歌曲，能使学生更仔细去体验、更认真去聆听。
通过《给未来一片绿色》的学唱后，希望能增强同学们“热爱祖国，爱护环境，热爱大自然”的意识。
六、教学目标：1、情感目标：通过学唱歌曲，使学生领悟到保护环境，关爱地球，热爱大自然这一人类共同主题，增强学生“热爱祖国，爱护环境，热爱大自然”的意识。
2、知识目标：①了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡。
②了解转调的初步知识。
（1=bB 转1=D（前3=后1））。
③会为歌曲划分段落。
④认识#、b记号。
⑤复习圆滑线、反复跳越记号。
3、能力目标：初步会用自然圆润的声音演唱《给未来一片绿色》，表现出歌曲优美抒情的情绪。
七、教学重点：了解转调的初步知识；认识升半音记号#、降半音记号b；复习圆滑线、反复跳越记号。
会用自然圆润的声音演唱歌曲。
八、教学难点：前半拍休止、切分节奏的运用.九、教学方法：启发对比法、引导探究法、情景创设法.十、教具：电子钢琴、课件、磁带、图片等。
十一、教学过程：（一）创设情景，导入新课。
1、组织教学，师生用音乐问好。
2、讨论一下你想象的未来的地球是什么样的？生：有红花，有绿叶，有小鸟，人类和生物和谐相处。
师：大家说得好极了，现在老师给大家播放一段录像（关于空气污染，森林被大量砍伐，许多绿洲变成沙漠的画面，沙尘暴近几年频繁的发生，局部战争不断),同学们，你希望我们未来的地球是这个样子吗？生齐：不希望。
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（1）范唱歌曲
（2）歌曲内容介绍
这是一首表现少年儿童爱护环境、爱护地球、美化环境、造福
人类的歌曲。
（3）歌曲结构分析
A 提出问题：旋律流畅、婉转、抒情。B 思考问题：旋律活泼
C 回答问题：对答、肯定的语气
（4） 教师弹唱、学生跟唱
3、难点突破
对于ห้องสมุดไป่ตู้半拍起唱和切分节奏反复教唱并让同学们划拍演唱。
4、采用不同的演唱形式演唱歌曲
（播放录音）请学生来说一说。 生（讨论后作总结）（1）要控制自己的音量（2）要注意音准（3）要聆听他人的声部等 等 （设计意图：让学生通过聆听找规律自己总结合唱的要点） ④二声部合唱 A、师唱一声部请学生唱二声部，然后交换。 感受分声部演唱的效果。 B、师：下面就要请同学们自己来唱两个声部啦，希望同学们能把刚才交流的意见 在演唱中表现出来。 将学生分成两个声部。师指挥，并指导学生的声音。 师指导学生用亲切、自然地声音演唱歌曲。 5、完整演唱歌曲。 师：唱得很准，但是感觉缺少一种情绪那我们应该用怎样的情绪进行演唱呢？ 生：（调整状态，进行启发，保持状态完整演唱）小组讨论的各个段落的情绪区别 三个乐段不同的演唱情绪： 第一乐段提出问题：旋律流畅、婉转、抒情； 第二乐段 思考问题：旋律活泼； 第三乐段回答问题：对答，肯定的语气 （设计意图：让学生通过小组合作完成乐曲的情绪处理） 师：用领唱、合唱的形式再次完整演唱歌曲（生深情演唱） 六、知识拓展 课件出示本校学生护绿保洁的图片，并进行讲解： 介绍我校师生们为了地球美好的明天，已经行动起来了 启发学生以各种不同的音乐表现形式（绘画、小品、、填词歌唱、说唱等）来进行环 保宣传。 （设计意图： 深入生活，联系生活，使音乐课堂的主题，与学生的实际生活相结合。 ） 七、小结 同学们，环保是一场绿色变革，这场变革中我们青少年的任务是带动身边的人积 极参与树立环保意识，用实际行动保护地球。
给未来一片绿色
《给未来一片绿色》、教学内容唱歌《给未来一片绿色》二、教学目标1学会演唱多声部歌曲的方法，合唱声音的和谐、力量的均衡、休止符的演唱2o通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
3.通过学习歌曲《我们共同的世界》，能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、教学难点1.体会歌曲所表达意境2歌曲音域较宽3、前半拍休止符、后半拍起唱双声部旋律后半拍起唱、切分节奏，，将曲中有难度学生易错的旋律或节奏重点讲解：03 34 3 15_ 04 4_56 2 0 6. 6 —这种后半拍起的节奏四、教学重点歌曲情感的处理，，五、教学用具磁带、钢琴并引导学生感受大自然的 六、 教学过程一、导入新课展示被污染的大自然图片，和未被破坏过的美丽大自然风景图片,美。
唤起学生的环保意识；呼唤学生树立保护大自然的理想。
二、教材分析 这是一首表现少年儿童爱护环境、爱护地球、美化环境、美化地球、造福人 类的歌曲。
曲作者运用调性对比的手法将青少年儿童在思考问题、讨论问题，最后得出结 论这个意境刻画出来，谱出歌曲。
歌曲主体部分为D 大调、4/4拍、屮速，由三部分组成。
1、 歌唱知识(1)歌唱的咬字、吐字咬字要准确，吐字要清晰。
字头(母音)要咬清楚、准确。
字尾(韵 母)要吐得正确、引长字身。
字尾的归韵要收得干净、自然。
(2)练声曲2、 歌曲学唱(1) 范唱歌曲(2) 歌曲内容介绍这是一首表现少年儿童爱护环境、爱护地球、美化环境、造福人类 的歌曲。
(3) 歌曲结构分析A 提出问题：旋律流畅、婉转、抒情。
B 思考问题：旋律活泼C 回答问题：对答、肯定的语气(4) 教师弹唱、学生跟唱3、 难点突破对于后半拍起唱和切分节奏反复教唱并让同学们划拍演唱。
4、采用不同的演唱形式演唱歌曲(1)独唱(2)齐唱(3)领唱、齐唱七、教学反思在初中学生热衷于流行歌曲的今天，对于这首歌曲不是很感兴趣。
第一单元第一课时《给未来一片绿色》文档
第一单元绿色家园第一课时教学内容：歌曲《给未来一片绿色》设计思路：《给未来一片绿色》选自人民音乐出版社的初中音乐八年级16册第一单元。
这首歌曲表达少年保护环境、关爱地球、热爱大自然的思想感情。
演唱中为使学生尽快学会、唱好这首歌曲，教师要多利用录音和范唱，并辅以听唱法。
通过讨论、比较，让学生自己来探索歌曲情感的处理。
教材分析：《给未来一片绿色》是一首表现少年儿童爱护环境、爱护地球、美化环境、美化地球、造福人类的歌。
词作者设计了一个具有诗意般的意境，表现少年儿童在思考问题、讨论问题，最后得出结论：“给未来留下一个更美的地球和一首绿色和平的歌”。
曲作者则把这个意境用调性对比的手法加以刻画，谱出这首歌。
歌曲的主体部分为D大调、4/4拍、中速、由三部分组成。
歌曲的前奏由降B大调开始，结束在g小调的属和弦上，因而为转入D大调做好了准备。
这个前奏用了远关系转调的方法，造成了色彩上的强烈对比，描绘出一个诗意般的意境，把人们带入思考之中。
第一部分由四个乐句构成，它集中描绘少年儿童在思考问题。
他们提出“你给未来的地球想留些什么”和“你给未来的世界想画些什么”的问题，这段歌曲的旋律流畅、婉转、抒情。
第二部分是第一部分的发展，由两个乐句构成。
它具体地描绘了少年儿童所思考的内容：留下小树、花朵、生命的春天、永恒的绿色……作者用了二声部的手法，旋律进行比较活跃，好象你一言、我一语地在讨论问题。
第三部分是前两部分的深入发展。
它描绘了少年儿童经过热烈的讨论后得出了肯定的结论：“给未来一片绿色”。
旋律由“啊”起始，呈短暂的复调式进行，好似少年儿童在兴奋地对答。
此后，歌曲又合为和声式进行，并以肯定的语气结束全曲。
教学目标：1、通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识，使学生增强对绿色家园的喜爱。
2、学会演唱多声部歌曲的方法，合唱声音的和谐、力量的均衡、休止符的演唱；了解转调的初步知识（1=bB 转1=D（前3=后1））；会为歌曲划分段落；认识#、b记号；复习圆滑线、反复跳越记号。
给未来留下一片绿色教案
绿色家园教案八年级歌曲《给未来一片绿色》分析：歌曲为B大调，4/4，单二部曲试。
一、教学目标：1、情感目标：通过学习歌曲，增强学生“热爱世界、热爱祖国、热爱自然、爱护自然、爱护环境”的意识。
2、知识目标：①了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡。
②了解转调的初步知识。
（1=bB 转1=D（前3=后1））。
③会为歌曲划分段落。
④认识#、b记号。
⑤复习圆滑线、反复跳越记号。
3、技能目标：初步会用自然圆润的声音演唱《给未来一片绿色》，表现出歌曲优美、抒情的情绪。
二、教学重点、难点1、重点：学习歌曲《给未来一片绿色》，了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡；了解转调的初步知识；认识升半音记号#、降半音记号b；复习圆滑线、反复跳越记号。
2、难点：空拍起唱，如0××××××│0 0 0 0×│××××××0│；24 42 76 42│5中2→7的音准；24 67│5中4→6的音准； 5 3 52 767│1---中5→2的音准。
三、课前准备：钢琴、课件、录音机、磁带、问题条、打击乐器。
四、第一课时教学过程：第一块内容：创设情境、谈话交流、引入新课。
1、教师导语：……引出欣赏《瀑布与溪流》的片断音乐及画面（屏显）。
2、师问：大自然的美景给你留下什么感想或感受？（学生答）3、师说：___到来时，除了“奥运”这个主题外，“环保”也是一个重要话题，我们同时倡导“绿色奥运”，所以保护环境是每个人义不容辞的责任，同学们为环保会做些什么呢？（学生答）由以上的谈话交流引出歌曲《给未来一片绿色》，同时屏显《给未来一片绿色》。
第二块内容：体验感知，学习歌曲。
第一环节：完整聆听歌曲。
1、出示两张问题条：①听了这首歌曲，你能说说它的情绪是怎样的吗？（理由：带着这一问题去听歌曲，能使学生更仔细去体验、更认真去聆听。
）②你能为这首歌曲划分段落吗？（理由：这除了是一个知识点的教学外，在这里对歌曲作个分析和处理，为唱好这首歌曲先作好铺垫。
《给未来一片绿色》教学设计
《给未来一片绿色》教学设计一、教学内容：歌曲《给未来一片绿色》二、课型：唱歌课三、课时：一课时四、教材分析：这首歌曲是一首表现儿童爱护环境、爱护地球、美化环境、美化地球、造福人类的歌。
词作者设计了一个具有诗意般的意境，表现少年儿童在思考问题、讨论问题，最后得出结论：“给未来留下一个更美的地球和一首绿色和平的歌”。
曲作者则把这一意境用调性对比的手法加以刻画，谱出这首歌。
歌曲的主体部分为D大调，4／4拍、中速，由三个部分组成。
五、学情分析：体验感知，学习歌曲。
带着这一问题去听歌曲，能使学生更仔细去体验、更认真去聆听。
通过《给未来一片绿色》的学唱后，希望能增强同学们“热爱祖国，爱护环境，热爱大自然”的意识。
六、教学目标：1、情感目标：通过学唱歌曲，使学生领悟到保护环境，关爱地球，热爱大自然这一人类共同主题，增强学生“热爱祖国，爱护环境，热爱大自然”的意识。
2、知识目标：①了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡。
②了解转调的初步知识。
（1=bB 转1=D（前3=后1））。
③会为歌曲划分段落。
④认识#、b记号。
⑤复习圆滑线、反复跳越记号。
3、能力目标：初步会用自然圆润的声音演唱《给未来一片绿色》，表现出歌曲优美抒情的情绪。
七、教学重点：了解转调的初步知识；认识升半音记号#、降半音记号b；复习圆滑线、反复跳越记号。
会用自然圆润的声音演唱歌曲。
八、教学难点：前半拍休止、切分节奏的运用.九、教学方法：启发对比法、引导探究法、情景创设法.十、教具：电子钢琴、课件、磁带、图片等。
十一、教学过程：（一）创设情景，导入新课。
1、组织教学，师生用音乐问好。
2、讨论一下你想象的未来的地球是什么样的？生：有红花，有绿叶，有小鸟，人类和生物和谐相处。
师：大家说得好极了，现在老师给大家播放一段录像（关于空气污染，森林被大量砍伐，许多绿洲变成沙漠的画面，沙尘暴近几年频繁的发生，局部战争不断),同学们，你希望我们未来的地球是这个样子吗？生齐：不希望。
苏少版音乐五下《给未来一片绿色》教案1
苏少版音乐五下《给未来一片绿色》教案1坎门一中王静一、歌曲分析：《给以后一片绿色》是一首表现儿童爱护环境，爱护地球、美化环境、美化地球、造福人类的歌。
词作者设计了一个具有诗意般的意境，表现青年儿童在摸索问题，讨论问题，最后得出结论：“给以后留下一和更美的地球和一首绿色和平的歌。
歌曲的主体部分为D大调、4/4拍,中速，由三部分组成。
二：学情分析：本课的教学设计是针关于乡镇初级中学的学生设计，初二的学生在一声部的歌曲演唱上已把握一定的水平和技巧，但由于音乐基础薄弱，关于二声部的歌曲，还比较生疏，专门是合唱作品，因此本课分为两课时教学。
第一课时着重在激发学生爱好，感知音乐上入手，第二课时着重在了解、学习和初步把握二声部的演唱技巧。
三：教学目标：1、情感目标：通过学习歌曲，增强学生热爱世界、热爱祖国、爱护地球、爱护环境的意识。
2、知识目标：（1）了解合唱的概念与合唱的和谐与均衡。
（2）了解转调的初步知识。
（3）会为歌曲划分段落。
（4）复习圆滑线、反复记号。
3、技能目标：初步会用自然圆润的声音演唱《给以后一片绿色》，表现出歌曲优美、抒情的情绪。
四、教法：讲授法、示范法、讨论法等。
五、教学重难点。
重点：学习歌曲《给以后一片绿色》，了解合唱的概念及合唱与均衡，了解转调的初步知识；认识升半音记号，降半音记号，复习圆划线、反复记号。
难点：空拍起唱，如0××××××∣0 0 0 0×∣×××××× 0 ∣24 42 76 42 ∣5 - 中2—7的音准24 67 ∣5 中4—6的音准5 3 52 767 ∣1—中5—2 的音准六、课前预备：钢琴、课件问题条、打击乐器七：第一课时的教学过程：第一块内容：创设情境，谈话交流、引入新课。
1、教师导语：引出观赏<瀑布与溪流>的片段音乐及画面(显屏)2、师问:大自然的美景给你留下什么感想或感受?3、由以上的谈话交流引出歌曲《给以后一片绿色》，同时屏显《给以后一片绿色》。
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音乐环保课教案《给未来一片绿色》
常州市丽华三小闵莉
一、教学内容
歌曲《给未来一片绿色》
二、学习目标
1、情感目标：1：通过学唱歌曲，使学生领悟到保护环境，关爱地球，热爱大自然这一人类共同主题，增强学生热爱祖国，爱护环境，热爱大自然的意识。
2、知识目标：①了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡
②了解转调的初步知识（1=bB转1=D（前3=后1））
3、技能目标：能够用比较圆润的声音演唱歌曲，学会正确的咬字和吐字方法，并能够用和谐均衡的声音参与合唱。
三、设计思路
本课重点放在揭示作品的表现力以及音乐要素在作品中作用，让学生在感知要素，捕捉情感的过程中领悟“保护环境，关爱地球，热爱自然”这一人类主题，激发学生对大自然的喜爱。
四、教法：引导探究法，情景创设法。
学法：听唱法、讨论法。
五、教学重点、难点
1、用和谐圆润的声音自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲的优美、抒情的情绪。
2、弱拍起节奏，休止符的处理。
六、教学过程
（一）组织教学
播放环保歌曲，创设情景。
1（二）创设情景导入新课
1、老师给大家播放一段录像（关于空气污染，森林被大量砍伐，许多绿洲变成沙漠的画面），同学们，你希望我们未来的地球是这个样子？
2、学生回答其感受。
（师生活动及设计意图：师播放课件，生欣赏，引导学生说出环保的重要性，引出课题《给未来一片绿色》用学生身边的事例导入，使学生对歌曲的学习更感兴趣）
（三）初听歌曲，体验感受歌曲
1、完整聆听歌曲，学生谈一谈初听歌曲的感受
师：歌曲描绘了怎样的意境？
学生回答。
2、师简介歌曲创作背景、词曲作者。
师：歌曲为何能把人带入诗一般的意境，让我们踏着音乐的足迹去寻找答案。
3、复听歌曲感受体验歌曲旋律、速度特点（学生随录音模唱旋律，学生随老师一起打节拍感受四四拍的特点）
速度：中速稍慢
旋律：流畅、抒情、婉转
情绪：优美、抒情
演唱形式：领唱、二部合唱
（师生活动及设计意图：多次聆听，使学生理解歌曲特点。
）
（四）学唱歌曲，解决难点
1、随琴唱旋律，并找出难点，用对比的方法体会休止符的作用。
0334315
轻轻地打开
044562
山山水水
2、师范唱，学生感受歌曲情感并了解歌曲结构。
A部分：提出问题，思考问题，旋律婉转优美。
B部分：你一言，我一语在讨论，旋律比较活跃。
2C部分：得出肯定的结论，旋律较肯定。
3、学生演唱歌曲，进一步体验歌曲。
（师教学生咬字吐字的正确方法，让学生指出学习的难点，逐个解决，让学生自主学习）
4、用自己喜爱的演唱形式唱歌曲，找出个别学生领唱，其他齐唱。
师：同学们今天表现得非常好。
同学们思考一下我们歌曲的绿色仅仅是绿颜色的含义吗？留一个生命的春天的含义，如何使自己的生命永远拥有春天？
（师生活动及设计意图：让学生自主学习，鼓励学生表演，提高创新能力与合作学习的能力）
（五）拓展延伸
1、聆听美国摇滚巨星迈克尔。
杰克逊的歌曲《拯救地球》进一步领悟保护环境关爱地球，热爱大自然“这一人类主题。
2、再次完整演唱歌曲《给未来一片绿色》。
七、教后反思
通过多媒体教学让学生直观的感受到我们的生活环境被糟到破坏的严重性，使学生领悟到保护环境关爱地球，热爱大自然”这一人类主题。
通过学唱歌曲，体验、感受歌曲，增强了环保意识，达到了预期的学习目标。
3。