九年级语文学科渗透法制教育教案
渗透法制教育（语文教案）
孔子拜师学习目标1、认识“兼、仆”等7个生字。
会写“闻、尘”等12个生字。
能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
4、渗透法制内容：《中华人民共和国教师法》第八条学习过程情境导入初读感知①学生自由朗读课文。
②检查词语掌握情况。
指名朗读这些词语：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。
（注意读准加点字的字音）。
③检查课文朗读情况。
④感知课文大意。
说说课文讲了些什么。
研读感悟①孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“一”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
②读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。
③班级交流读书感受。
学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。
a．谈孔子。
b．谈老子。
c．学生综合谈对孔子、老子的印象和事迹。
我们来了解《中华人民共和国教师法》第八条（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
课后作业结合课文或课外搜集的资料谈谈自己对孔子或老子的印象。
下节课，班内召开“我心中的孔子”，“我心中的老子”读书汇报会。
赵州桥教学目标1、认识10个生字；会写14个生字，理解“雄伟、横跨、冲击力、坚固”等词语2、有感情的朗读课文，并背诵喜欢的部分。
3、在积累语言同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
学科渗透法制教育教案
学科渗透法制教育教案学科：法制教育教案一：法律的基本概念与意义1. 教学目标：- 了解法律的基本定义和概念；- 理解法律的作用和意义；- 掌握法律在社会中的重要地位。
2. 教学内容：a. 法律的定义和概念；b. 法律的作用和意义；c. 法律与社会的关系。
3. 教学步骤：a. 导入：引发学生对法律的思考，讨论法律的定义和概念；b. 呈现：介绍法律的基本定义和意义；c. 解读：讲解法律在社会中的作用和意义；d. 强化：通过案例分析，加深学生对法律与社会的关系的理解；e. 拓展：探索法律在不同国家和文化背景中的差异和共通之处；f. 实践：组织学生进行小组讨论，提出对于法律作用和意义的个人见解；g. 总结：回顾本节课的内容，概括法律的基本概念与意义。
4. 教学方法：a. 探究式教学：引导学生通过讨论、观察案例等方式主动探索法律的概念和意义；b. 互动式教学：鼓励学生积极参与，提出问题和观点，与教师和同学进行交流和互动；c. 案例分析：通过具体案例让学生思考法律在社会中的应用和影响。
5. 教学资源：a. 教材：法制教育教材；b. 案例：相关法律案例；c. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教案二：法律的层次与体系1. 教学目标：- 理解法律的层次和体系结构；- 掌握宪法、法律、行政法规等法律文件的基本区别；- 了解法律的构成要素。
2. 教学内容：a. 法律的层次和体系结构；b. 宪法、法律、行政法规等法律文件的基本区别；c. 法律的构成要素。
3. 教学步骤：a. 导入：通过举例引导学生思考法律文件的种类和层次；b. 呈现：介绍法律的层次和体系结构；c. 解读：详细解释宪法、法律、行政法规等法律文件的基本区别；d. 探索：让学生通过阅读法律文件，找出其构成要素；e. 强化：案例分析，加深学生对法律文件之间关系的理解；f. 实践：组织学生进行法律文件的分类和归纳；g. 总结：概括法律的层次和体系的内容及其构成要素。
语文学科渗透法制教育教案
语文学科渗透法制教育教案教案标题：语文学科渗透法制教育教案教学目标：1. 了解法制教育的重要性，认识法律的基本概念和原则。
2. 培养学生的法律意识和法治思维，提高学生的法律素养。
3. 运用语文学科的教学内容和方法，渗透法制教育，提高学生的语文综合素养。
教学内容：1. 法律的基本概念和原则。
2. 法律与社会生活的关系。
3. 法律的作用和意义。
4. 法律的实施和维护。
教学重点：1. 理解法律的基本概念和原则。
2. 掌握法律与社会生活的关系。
3. 了解法律的作用和意义。
教学难点：1. 培养学生的法律意识和法治思维。
2. 运用语文学科的教学内容和方法，渗透法制教育。
教学准备：1. 教师准备相关的法律法规和案例资料。
2. 准备相关的语文教材和教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教材中的相关课文或图片，引导学生思考法律与社会生活的关系。
2. 提出问题，激发学生对法制教育的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 讲解法律的基本概念和原则，引导学生理解法律的含义和作用。
2. 通过案例分析，让学生了解法律在实际生活中的应用。
三、学习活动（25分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，共同讨论法律与社会生活的关系，并列举实际案例。
2. 角色扮演：学生扮演不同的角色，模拟法庭审理过程，体验法律的实施和维护。
3. 课堂演讲：学生自愿发表自己对法律的认识和看法，展示对法制教育的理解。
四、巩固练习（15分钟）1. 教师提供相关练习题，让学生运用所学知识进行解答。
2. 学生互相交流答案，并进行讨论。
五、总结归纳（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调法律的重要性和意义。
2. 学生进行思考和反思，总结本节课的收获和体会。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社会实践活动，如参观法院、警察局等，加深对法律的认识和理解。
2. 组织学生参与模拟法庭比赛或辩论赛，提高学生的法律素养和语言表达能力。
教学评价：1. 教师观察学生在讨论和角色扮演中的表现，评价学生对法律的理解和运用能力。
渗透法制教育语文教案
渗透法制教育语文教案第一章：法制教育的意义与目的1.1 理解法制教育的概念1.2 探讨法制教育的重要性1.3 明确法制教育的目标第二章：语文教学与法制教育的融合2.1 分析语文教学的特点2.2 探讨语文教学与法制教育的关联性2.3 制定渗透法制教育的教学策略第三章：通过课文内容渗透法制教育3.1 选取具有法制教育意义的课文3.2 解析课文中的法制教育元素3.3 设计教学活动，引导学生理解法制教育内容第四章：通过语文实践活动渗透法制教育4.1 设计具有法制教育意义的语文实践活动4.2 引导学生参与实践活动，培养法制观念4.3 总结实践活动中的法制教育成果第五章：教学评价与反馈5.1 制定法制教育评价标准5.2 进行教学过程中的评价与反馈5.3 调整教学策略，优化法制教育效果第六章：案例分析与法制教育6.1 选取具有代表性的法制教育案例6.2 分析案例中的法律问题和道德困境6.3 通过案例讨论，培养学生的法律意识和道德观念第七章：角色扮演与法制教育7.1 设计法制教育主题的角色扮演活动7.2 引导学生参与角色扮演，体验不同法律角色7.3 总结角色扮演活动中的法制教育成果第八章：参观考察与法制教育8.1 组织学生参观法院、警察局等法律机构8.2 引导学生了解法律机构的工作流程和职责8.3 结合参观考察，进行法制教育讲解和反思第九章：专家讲座与法制教育9.1 邀请法律专家进行讲座9.2 听取专家讲解法律知识和案例9.3 学生提问、讨论，深化法制教育理解第十章：课程总结与反思10.1 回顾整个法制教育课程的内容和教学过程10.2 学生分享学习收获和体会10.3 教师总结教学经验，提出改进措施第十一章：家庭作业与法制教育11.1 设计具有法制教育意义的家庭作业11.2 学生完成家庭作业，巩固法制教育知识11.3 教师批改家庭作业，及时了解学生学习情况第十二章：课堂讨论与法制教育12.1 引导学生就法制教育相关话题进行课堂讨论12.2 鼓励学生发表自己的观点和看法12.3 教师总结讨论内容，提炼关键知识点第十三章：法制教育与道德修养13.1 探讨法制教育与道德修养的关系13.2 引导学生树立正确的道德观念13.3 通过法制教育，培养学生的社会责任感和公民意识第十四章：多元智能与法制教育14.1 了解学生的多元智能特点14.2 设计符合学生多元智能需求的法制教育活动14.3 引导学生发挥自身优势，深入理解法制教育内容第十五章：课程资源与法制教育15.1 搜集和整理法制教育相关资源15.2 利用课程资源，丰富教学内容和形式15.3 教师与学生共同成长，不断提升法制教育质量重点和难点解析1. 法制教育的意义与目的：帮助学生理解法制教育的概念、重要性和目标，明确法制教育在语文教学中的地位和作用。
语文渗透法制教育的教案
语文渗透法制教育的教案语文渗透法制教育的教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的语文渗透法制教育的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文渗透法制教育的教案篇1学习目标1.会认“俱、拄”等5个生字。
会写“俱、博”等14个字。
正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学重难点理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学时间2课时教学过程第一课时一、出示挂图，导入新课同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。
许多的队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。
对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。
让我们把视线移到这一队正走过台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方？(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。
板书课题：检阅二、自学课文，完成以下要求1.把课文读正确、读流利。
2.认读生字。
3.思考：课文写了队员们的什么事？观众们怎样夸他们？用笔画出最令自己感动的地方。
三、检查自学效果，汇报交流1.指名读课文，检查是否读正确、流利。
2.认读生词，生字。
再练习读课文。
3.汇报交流思考的问题。
a.小组间交流;课文写了什么事？观众们怎样夸他们？b.全班交流。
相机理解“棘手”。
“棘手”的事指什么事？能读出这事是怎样“棘手”吗？练读第2—6段。
指名读，评价读得怎么样。
注意读出为难的语气。
讨论：为什么孩子们这样为难？直接告诉他不就行了吗？小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢？故事的结果我们已经知道了。
下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗？四、书写生字1.进一步认读生字。
2.记忆字形。
交流记忆方法。
3.指导书写。
重点指导：“博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。
渗透法制教育语文教案
渗透法制教育语文教案第一章：法制教育的意义与目标一、教学目标1. 让学生了解法制教育的意义和重要性。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3. 提高学生法制观念，增强法律素养。
二、教学内容1. 法制教育的定义与意义。
2. 法制教育的重要性。
3. 法制教育的基本原则。
三、教学方法1. 讲授法：讲解法制教育的定义、意义和重要性。
2. 案例分析法：分析相关案例，让学生深入理解法制教育的重要性。
四、教学步骤1. 引入话题：引导学生思考法律在日常生活中的作用。
2. 讲解法制教育的定义与意义：解释法制教育的概念，阐述其对个人和社会的重要性。
3. 分析案例：分享一些与法制教育相关的案例，让学生了解法制教育在实践中的应用。
4. 讨论与总结：让学生分享自己对法制教育的认识和体会，总结法制教育的基本原则。
五、作业与评价2. 学生互评，共同提高法制观念。
第二章：法律的基本概念与原则一、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念和特征。
2. 培养学生理解法律原则的重要性。
3. 提高学生对法律的基本认识。
二、教学内容1. 法律的概念与特征。
2. 法律的原则与分类。
3. 法律的作用与价值。
三、教学方法1. 讲授法：讲解法律的基本概念和特征。
2. 小组讨论法：让学生分组讨论法律原则的重要性。
四、教学步骤1. 引入话题：引导学生思考法律在日常生活中的作用。
2. 讲解法律的基本概念与特征：解释法律的定义，阐述其特征和作用。
3. 分析法律原则：介绍常见法律原则，让学生了解其分类和重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论法律原则在实际生活中的应用和作用。
5. 分享与总结：各小组代表分享讨论成果，总结法律的基本概念和原则。
五、作业与评价2. 学生互评，共同提高对法律的基本认识。
六章：公民的权利与义务一、教学目标1. 让学生了解公民的基本权利和义务。
2. 培养学生尊重他人权利、履行义务的意识。
3. 提高学生对公民权利和义务的认识。
二、教学内容1. 公民的基本权利与义务。
九年级语文学科渗透法制教育教案
九年级语文学科渗透法制教育教案第一篇：九年级语文学科渗透法制教育教案九年级上册《孤独之旅》教案教师：邓孟南教学目标：1．熟读课文，体会成长中的感受；2．理解文意，概括故事情节及人物形象；3．了解小说三要素，理解环境描写的作用。
教学重点：1．细节描写和环境描写的作用； 2．标题的含义。
教学建议：1．在自读中学会圈点勾画，快速捕捉主要信息；2．在朗读中逐步进入情境，体会文中美好的情韵；3．在研读中联系实际，体验成长的感受；4．教学方法可以小组讨论、个人感悟为主。
教学课时：2课时教学过程：一、导入新课请同学谈谈对“孤独”二字的理解，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。
可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。
可以说孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂更加丰富多彩。
同学们，让我们今天一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》。
二、初读课文，整体感知课文内容1．学生自读课文，朗读时注意在文中圈点勾画出主要信息。
2．检查预习字词情况。
注意下列字词的读音：嬉闹、掺杂、给予、撩逗、凹地、胆怯积累下列词语：厚实、嬉闹、一落千丈、置之不理、歇斯底里3．重点朗读以下段落，学生朗读时，注意体会人物心中的孤独感，读出语气，读出感情。
(1)从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船停下来”。
刚开始，杜小康想回家，父亲则不肯，怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。
渗透法制：〈中华人民共和国未成年人保护法〉第十三条父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。
；〈中华人民共和国义务教育法〉第十三条县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍学。
督促适龄儿童、少年入学。
(2)从“这才是真正的芦荡……并且迟迟不能人睡”。
到达芦苇荡后，父子感受不同，儿子“害怕”，父亲也有些“慌张”，却安慰自己的儿子。
语文渗透法制教育教案
语文渗透法制教育教案课题：语文渗透法制教育目标：通过语文课堂的教学活动，培养学生的法制意识和法律素养。
一、预设知识：学生对法律与法制教育的基本概念。
二、目标任务：1. 引导学生理解法律的作用和意义，提高学生对法律的认识和尊重。
2. 培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律。
3. 培养学生的法律素养，使学生能够正确运用法律知识解决实际问题。
三、教学方法：1. 给学生讲述法制教育的基本内容，以案例分析、讨论等方式激发学生的兴趣。
2. 利用课文、诗歌、小说等文学作品，引发学生对法律与道德的思考与比较。
3. 运用小组合作、角色扮演等活动，让学生亲身体验法律制度的运作和法律意识的重要性。
四、教学内容：1. 了解法律的定义和意义：- 讲解法律的基本概念，给出简单实例说明法律在社会中的作用和重要性。
- 讨论学生对法律的认识和态度。
2. 探究法律与道德的关系：- 选取一些文学作品（如《红楼梦》、《雷雨》等），与学生一起分析作品中的法律与道德问题，并探讨二者之间的关系。
- 引导学生从文学作品中认识和思考法律与道德的重要性。
3. 分析法律对个人和社会的影响：- 选取一些案例（如交通事故、合同纠纷等），通过案例分析的方式，引导学生分析法律对个人和社会的影响。
- 引导学生思考法律在维护社会稳定和公平正义方面的作用。
4. 模拟法庭活动：- 分组进行模拟法庭活动，学生扮演不同角色，并根据一些实际案件进行辩论和判决。
- 培养学生的辩证思维和法律意识，锻炼学生的语言表达和合作协作能力。
五、评价与反馈：1. 观察学生对法律的认识和态度的变化。
2. 通过学生的参与度和表现评价是否达到预期目标。
3. 给予学生积极的反馈和建议，鼓励学生继续学习和思考法律知识。
六、拓展与延伸：1. 鼓励学生参与社区法制宣传活动，增加实践经验。
2. 邀请法律专家或学者进行讲座，引导学生深入了解法律和法制教育。
3. 继续在其他学科的教学中渗透法制教育，形成学科之间的互动和协调。
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九年级上册《孤独之旅》教案
教师：邓孟南
教学目标：
1．熟读课文，体会成长中的感受；
2．理解文意，概括故事情节及人物形象；
3．了解小说三要素，理解环境描写的作用。
教学重点：
1．细节描写和环境描写的作用；
2．标题的含义。
教学建议：
1．在自读中学会圈点勾画，快速捕捉主要信息；
2．在朗读中逐步进入情境，体会文中美好的情韵；
3．在研读中联系实际，体验成长的感受；
4．教学方法可以小组讨论、个人感悟为主。
教学课时：2课时
教学过程：
一、导入新课
请同学谈谈对“孤独”二字的理解，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。
可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。
可以说孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂更加丰富多彩。
同学们，让我们今天一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》。
二、初读课文，整体感知课文内容
1．学生自读课文，朗读时注意在文中圈点勾画出主要信息。
2．检查预习字词情况。
注意下列字词的读音：嬉闹、掺杂、给予、撩逗、凹地、胆怯
积累下列词语：厚实、嬉闹、一落千丈、置之不理、歇斯底里
3．重点朗读以下段落，学生朗读时，注意体会人物心中的孤独感，读出语气，读出感情。
(1)从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船停下来”。
刚开始，杜小康想回家，父亲则不肯，怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。
渗透法制：〈中华人民共和国未成年人保护法〉第十三条父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。
；〈中华人民共和国义务教育法〉第十三条县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍学。
居民委员会和村民委员会协助政府做好工作，督促适龄儿童、少年入学。
(2)从“这才是真正的芦荡……并且迟迟不能人睡”。
到达芦苇荡后，父子感受不同，儿子“害怕”，父亲也有些“慌张”，却安慰自己的儿子。
(3)从“日子一天一天地过去了……就不再忽然地恐慌起来”。
随着时间的流逝，父子俩感到孤独。
(4)。
从“那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气……也滴在跟在他们身后那群鸭的羽毛上……”最恶劣的天气中，杜小康经受了考验
4．整体感知课文内容。
(1)要求学生用一句话概括文章的内容和主旨。
这篇文章讲述了一个什么故事，表达了什么的主题？学生只要说出自己的想法即可
(2)本文虽是长篇小说的节选，但也有完整的故事情节。
要求学生阅读课文，理清小说的故事情节。
开端；写杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。
发展：写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。
高潮：写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。
结局：写鸭子长大了，杜小康也“长大”了。
三、精读课文，揣摩课文的语言
1、首先我们怎样理解课文标题的含义。
（概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来？）
(1)失去交流环境。
对于一个离开学校和同学的少年来说，是无比痛苦，非常寂寞的，失去了同伴的帮助，没有同学间的交流，：等于失去了正常的生活。
(2)失去了人文环境。
杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄，离开了人群，父子缺少交流，“越来越单调，越来越干巴巴的了”。
这种空虚、贫乏的生活，在精神上是一种折磨。
(3)恐惧自然环境。
大自然的空阔与未可知，对一个幼小的心灵，具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能人睡”。
(4)恐惧未来环境。
在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远?前方是什么样子?这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫与无奈。
2、课文有关自然环境的描写很出色，请找出几处，并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。
(1)．写杜小康对远逝的家的眺望和鸭群扇形水流的描写，表现杜小康的幼稚、软弱和恋家。
鸭群流水虽然美，但毕竟单调、永恒，并不好玩。
这些更增添了对在家乡生活的留恋。
(2)．写黄昏时炊烟和河面的热气，是那么的单调、虚无，更增添了杜小康孤寂的感受。
(3)有关鸭群的描写：鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。
(4)有关芦苇荡的描写：芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”和“胆怯”。
当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对浩浩荡荡的芦苇”时，就不再“恐慌”了，恐惧只是心理的折射。
(5)有关风雨的描写：芦苇荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世纪已到了末日”。
暴风雨冲垮了鸭栏，
惊散了鸭群。
杜小康表现了大人似的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。
3、文中随着故事情节的发展对杜小康成长过程作了细致的描写，杜小康的心理是如何变化的？
提示：
出发时：茫然，恐惧
到达芦苇荡时：害怕，胆怯
安顿之后：感到孤独
时间久了：不再忽然地恐慌
那天雨后天晴：坚强。
4、如何理解杜小康这一人物形象呢？
杜小康从幼稚、软弱、恋家的孩子成长为一个心灵成熟的男子汉的过程。
四、研读课文，结合自己的体验谈感受。
（各抒己见，畅谈自己的感受）
1．困难和挫折，往往是人成长的催化剂，结合自己的实际，谈谈学习本文的收获。
2．你有过孤独的时候吗?请讲述你孤独的情景和心理感受。
3．请你就杜小康父亲的教子方式，谈谈你的理解和看法。
五、课外作业
学习本文后，让学生明白，人物和环境总是互相依存的。
离开了环境，人物便没有活动的天地，人物性格的发展便失去了依据。
请结合自己的成长历程，写一篇文章，注意要有一定的环境描写。