最新二年级语文教学法制渗透点
如何在小学语文学科教学中渗透法制教育
如何在小学语文学科教学中渗透法制教育培养小学生法律意识，实行法律素质培养教育，不但能够预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促动他们的健康成长。
教师在向学生传授知识的同时，理应充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时适度渗透，从而真正在课堂教学中唱响法制教育的旋律。
那么，如何在小学语文学科中渗透法制教育呢？一、将法制渗透与小学语文教学内容有机结合。
在学科教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制有机地结合起来，既不能把学科教学上成法制课，也不能漠视各科教学内容中蕴涵的法制教育因素，要根据小学语文学科的特点，以教材为依据，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地实行渗透。
例如，教师在教学小学一年级语文《美丽的小路》这个课时，可适时出示《城市市容和环境卫生管理条例》的相关内容：“第二十三条公民理应保护公共卫生环境，不随地吐痰、便溺，不乱扔果皮、纸屑和烟头等废弃物。
”同学们理解了这个内容，知道了保护环境，保持环境整洁是法律规定的，每个人都应该做到的事。
这样，同学们在接受语言文字教育的同时也受到了一次深刻的法制教育。
二、循序渐进、由浅入深渗透法制教育。
以学生的最近发展区的接受水准为标准，而法律知识的渗透也要依据这个观点，循序渐进，并且在知识的深度上慢慢递进成螺旋式上升。
所以学科教学中的法制教育渗透，必须充分地考虑学生的年龄特征、理解规律，学生可接受水准，要根据学生的知识经验和理解水平来选择渗透的内容和水准。
在教材体系中，有的内容多次出现在各个不同年级中，这就需要教师选择适合该年级、该班级学生特点的渗透难度和深度。
例如，在渗透“保护动物”这个目标时，各年级段的要求是不同的。
一二年级教学时让学生理解动物是人类的好朋友，要保护动物，理解国家制定的相关保护珍禽珍兽的一些法律知识。
到三四年级时，又能够渗透在学生有限的水平之内如何保护动物。
到高年级又能够渗透如何使用法律这个武器和猎捕杀害野生动物的坏人作斗争，能做到不吃野生动物，能主动制止自己的父母和周围的人不吃野生动物，还能向相关部门告发经营、捕杀野生动物的商人，让法律来制裁他们。
如何在小学语文教学中渗透法制教育
如何在小学语文教学中渗透法制教育摘要：在语文教学中渗透法制教育，是因为语文课堂教学也是对学生进行法制教育的最好阵地，最佳途径。
不仅可以丰富语文教学课堂，还可以成为学生的精神家园。
如何在小学语文教学中渗透法制教育：一、教师要具备丰富的法律知识；二、语文课堂教学中渗透法制教育；三、指导学生在语文课外阅读中渗透法制教育；四、在语文课外活动中渗透法制教育。
在小学语文教学中,教师要把语文教学和渗透法制教育有机地结合起来，运用多种方法，采取多种途径，在语文教学中渗透法制教育，让学生在学到知识的同时，更好地受到法制教育。
使之成为品学兼优的好学生，将来成为祖国的有用之才。
为祖国贡献力量，增添光彩。
关键词：语文渗透法制教育众所周知，在语文教学中渗透法制教育，是因为语文课堂教学也是对学生进行法制教育的最好阵地，最佳途径。
在语文教学中渗透法制教育不仅可以丰富语文教学课堂，还可以成为学生的精神家园。
那么，在新课程改革和实施之下，如何在小学语文教学中渗透法制教育，以达到潜移默化的作用，起到无声胜有声的效果呢？一、教师要具备丰富的法律知识作为一名优秀的教师，熟悉各类法律法规，诸如《刑法》、《民法》、《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》等相关法律法规，只有心中有法，才能讲解有法。
同时身上应该有民主精神与法制情怀在煯煯生辉，凭着对语文课教材敏锐的法制教育，挖掘教材中的法制内容，教导学生在行使自己的权利和义务时要在法制的轨道上运行。
二、语文课堂教学中渗透法制教育在语文课堂教学中渗透法制教育，是因为语文课堂教学是以语文教材为本，而语文教材中有着极其丰富的法制教材资源，诸如爱国主义、环保教育、礼仪道德等，所以，把法制教育与语文教学有机地结合起来，在语文课堂教学中渗透法制教育，从而达到教育的目的，取得良好效果。
其有效方法为：1、情景的渗透和熏陶法教学课文时，教师应模拟课文中真实情景以营造氛围，使学生身临其境，在创设的情境中、在强烈的氛围中投入学习，从而使学生获得更真实、更深刻的体会。
浅谈法制教育在小学语文教学中的有效渗透
浅谈法制教育在小学语文教学中的有效渗透随着时代的进步和社会的发展，法制教育在我国的教育体系中变得越来越重要。
法制教育的目的是培养学生的法律意识、法律素养和法律能力，使他们具备正确的价值观、法律意识和法律自觉，逐渐形成守法、遵纪守法的良好行为习惯。
作为小学语文教师，如何将法制教育有效地渗透到语文教学中呢？本文将从以下几个方面进行浅谈。
第一，培养学生正确的价值观和价值追求。
语文教学是培养学生人文素质和道德修养的重要阵地，通过对经典文学作品的学习和解读，可以引导学生正确看待人生、人际关系和社会问题，提高他们的道德意识和价值判断能力。
在教学中，教师可以选择一些有关法律、法制和正义的经典名著和寓言故事，通过学习和分析其中的法律道理和法治精神，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们尊法守法、遵纪守法的意识和行为习惯。
第二，通过语文教学强化法律法规的学习。
语文教学中有许多与法律相关的知识和内容，如法律法规、宪法、刑法、道德伦理等。
教师可以结合教材和课堂教学，对相关的法律法规进行解读和讲解，让学生了解法律的基本概念、内容和原则，提高他们的法律素养和理解能力。
教师还可以引导学生阅读相关的新闻报道和案例分析，通过对案例的剖析，让学生了解法律的作用和意义，增强他们的法律意识和法律观念。
开展法制教育的主题活动。
主题活动是法制教育的重要形式，可以增强学生的参与性和体验性，提高他们对法律的兴趣和了解。
教师可以组织学生参观法庭、公安局等法律机构，让他们亲身感受法律的力量和正义的价值。
教师还可以组织学生参加模拟法庭、法制讲座和法律知识竞赛等活动，让学生在游戏和竞赛中学习和掌握法律知识和技能，培养他们的法律思维和法律能力。
第四，引导学生正确解决矛盾和问题。
小学生正处于懵懂和发展的阶段，他们的行为和思维受到各种因素的影响，容易产生一些矛盾和问题。
作为教师，我们应该引导学生正确解决矛盾和问题，培养他们的法律意识和法律思维。
法制教育如何在小学语文教学中渗透浅谈
法制教育如何在小学语文教学中渗透浅谈一、前言随着社会的发展和进步，法律和法制教育越来越受到人们的重视。
小学教育作为基础教育阶段，承担着培养未来国家建设者的重任。
对于小学语文教学，如何把法制教育渗透进去，教育学生遵守法律，成为了一项重要任务。
二、法制教育在小学语文教学中的渗透2.1 引导学生进行文明规范交往语文教育的重要任务之一是教育学生进行文明规范交往。
在日常的小学语文教学中，老师可以通过教育学生如何进行文明交往，传递法制知识。
例如，让学生了解不文明的交往会受到法律的制裁，强调言行举止要遵守相关法律法规，教育学生形成文明的交往习惯并不断地加以强化。
2.2 开展德育课程，传授法制知识教师要开展生动的法制教育课程，传授基本的法律法规知识，培养学生的法制意识。
这样可以加深学生的法制观念，有助于他们遵守法律，知法守法。
2.3 引入相关文学作品，加深学生的法制意识在小学语文教学中，可以引入一些形式多样、生动活泼的文学作品，让学生在阅读中了解法律知识，增强法制意识。
例如，《作文写作指导》中可以加入《红岩》、《小兵张嘎》等作品，让学生了解从小学习遵守法律是多么的重要，那样他们就会懂得法律的力量，积极学习、积极守法。
2.4 利用小学语文教材设计在小学语文教材中，可以增加或注重一些含有法律知识或法治理念的话题、故事、诗歌等内容，教育学生遵守法律，走上健康的成长之路。
例如，语文教育中，可以让学生阅读《袁隆平的梦》，通过了解袁隆平刻苦学习、艰苦劳动的精神，进而领悟到“知识改变命运”的道理。
三、小学语文教学中法制教育渗透的意义3.1 教育学生遵守法律小学教育是培养未来国家建设者的基础阶段，在学生的成长过程中，法制教育的重要性不可忽视。
只有通过小学语文教学中法制教育渗透，帮助学生养成积极向上、诚实守信、尊重法律、讲文明等良好的品德和习惯，才能真正将他们培养成适合新时期要求的人才。
3.2 培养健康的成长环境在小学教育阶段，学生的思想道德意识形态正在形成，小学语文教学中法制教育的渗透，有助于构建起积极向上、讲文明、尊重法律的良好思想道德环境。
小学语文学科渗透法制教育教案
小学语文学科渗透法制教育教案一、教学目标1.让学生了解基本的法律知识，增强法制观念。
2.培养学生自觉遵守法律的意识，提高自我保护能力。
3.通过语文学科的学习，让学生学会运用法律知识分析问题、解决问题。
二、教学内容1.法律的基本概念和作用2.法律与生活的关系3.学会依法维权三、教学重点与难点1.教学重点：法律的基本概念、法律与生活的关系、依法维权的方法。
2.教学难点：如何将法制教育渗透到语文学科的教学中。
四、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一张法律宣传海报，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”从而引出本节课的主题。
2.法律的基本概念和作用（1）讲解法律的定义：法律是国家的立法机关制定的，具有强制力的规范性文件。
（2）讲解法律的作用：维护社会秩序，保障公民权益，规范社会行为。
3.法律与生活的关系（1）引导学生思考：我们在生活中哪些方面需要遵守法律？（2）举例说明法律与生活的密切关系，如：交通安全、网络安全、消费权益保护等。
4.学会依法维权（1）讲解依法维权的重要性：当我们的合法权益受到侵犯时，要懂得依法维权。
（2）教授依法维权的方法：向有关部门投诉、申请法律援助、起诉等。
5.语文学科渗透法制教育（1）讲解如何运用法律知识分析语文课文中的问题，如：《狼和小羊》、《孙悟空三打白骨精》等。
（2）让学生结合课文内容，讨论法律在生活中的应用。
（2）布置作业：结合自己的生活经验，写一篇关于法律作用的作文。
五、课后作业1.深入了解一部法律，如《未成年人保护法》，分析其作用。
2.结合自己的生活经验，写一篇关于法律作用的作文。
六、教学反思1.加强与学生的互动，让学生更多地参与到课堂讨论中。
2.举例讲解时，尽量选择贴近学生生活的案例，提高学生的兴趣。
3.在课后作业的批改过程中，关注学生的思考过程，及时给予反馈。
重难点补充：1.法律的基本概念和作用师：同学们，你们觉得什么是法律呢？生1：法律是不是就是老师的规矩？师：有道理，但更准确的说，法律是国家制定的规则，它规定了我们应该怎么做，不应该怎么做。
小学语文教学中如何渗透法制教育
小学语文教学中如何渗透法制教育语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一，法制教育是学校德育工作的重要内容，所以，让小学生了解一些基本的法律知识，提高法制意识，是刻不容缓的。
作为小学教师的我们，在语文学科教学中应凭借学科特点，挖掘教材内容，通过多种途径进行法制教育和德育渗透，让他们学法、知法、守法、用法。
做一个知法、用法、守法的好少年。
那么，在小学语文教学中，应该如何进行法制渗透呢？下面谈谈我在教学中的做法，仅供同行参考。
一、充分利用课文内容向学生进行法律知识渗透语文课本中的课文，是学生学习语文的基础。
利用课文向学生灌输法律知识是最直接、最快捷、最有效的途径。
我们要充分挖掘小学语文课文中教育资源，把握时机，适时渗透。
我在教学《去年的树》这一课时，在设计教学目标和教学重难点时仅仅围绕环境保护这一主题，教育学生要保护环境，同时要使学生明白破坏环境也是违法的。
围绕这一目标，在教学课文后我让学生谈谈周围破坏环境的事例，有学生说有人放火烧山，还有人大量砍伐树木，也有许多的渔民用电，用药在赤水河里大量捕杀鱼来求取经济利益，更有甚者，为了发展经济不惜破坏环境。
听了同学们的发言后，我让同学讨论讨论：“是发展经济重要，还是保护环境重要，我们应该如何保护环境？”同学讨论十分激烈，讨论完后，我请了几个同学发言，从几个同学的发言中，可以看出他们对环境的破坏还是有一定的认识的。
我总结说：“同学们，环境是我们生存必不可少的基础，环境遭到了破坏，也就什么都没有了，在搞经济发展的同时，我们不能以损坏环境为代价。
同时，我们国家有《森林保护法》，现在《贵州省赤水河条例》已经出台，我相信这些破坏环境的人将受到法律的制裁，这节课学生受益匪浅。
二、使课堂气氛活跃起来，渗透法律知识在教学中我们除了交给学生知识，更应该教他们学会做人，学会生活，以法律常识严格要求自己，让他们做一个守法的好少年。
为此，我在备课时结合教材内容，有针对性地查找可以渗透的法律法规，主动渗透到教学中去。
二年级语文下册渗透法制教案
二年级语文下册渗透法制教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN二年级语文下册渗透法制教案第3课《特别的作业》教案教学目标：1、认识“怪，代，表，院，评”5个生字，继续培养独立识字的能力。
2、采取自学，自主探究的方式学写“作、业、昨、今、玉、兰、护、让”8个生字，练习揣摩字形，写好最后一笔横，区分并指导书写“作、昨”两个字。
3、进行《中华人民共和国环境保护法》渗透教育，使学生进一步了解人与自然的和谐相处是非常重要的。
教学重难点：1、按笔顺规则书写生字。
2、能用普通话熟读课文，理解课文内容，增强学生的环保意识，培养他们对大自然的热爱之情。
教学方法：以学生自学为主，教师指导学生自主识字，在读的基础上理解课文内容。
教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：1、认识“怪，代，表，院，评”5个生字，继续培养独立识字的能力。
2、采取自学，自主探究的方式学写“作、业、昨、今、玉、兰、护、让”8个生字，练习揣摩字形，写好最后一笔横，区分并指导书写“作、昨”两个字。
一、从课题入手，激发学生的好奇心。
1、今天，老师要给你们布置一项和以前不一样的作业。
老师直接板书课题“特别的作业”（“特别”两字显示为红色）。
手指课题，学生齐读课题《特别的作业》2、教认“特别”一词。
师问：特别是什么意思（特别就是和别的不一样。
）3、师：和别人不一样的作业是什么呢让我们一起来看看课文吧！4、读了课题，你有什么问题要问二、带着疑问，初读课文1、出示自读要求（1）读准字音。
（2）读通句子。
（3）不加字或减字。
2、学生自读课文，用自己喜欢的方式认读生字。
（1）学生汇报读书情况。
（2）遇到不认识的字，你是怎么认识的三、自学生字1、回忆我们学过那些记忆生字的方法。
2、出示词语（1）生字读词语。
（2）指名学生读词语，确认正确后再领读。
（3）齐读词语。
（4）检查词语识记情况：教师随意指词语，学生认读。
四、指导书写1、玉，兰注意两个字的三横距离相等。
小学语文学科渗透法制教育教案5篇
小学语文学科渗透法制教育教案5篇下面是本店铺分享的小学语文学科渗透法制教育教案5篇，供大家赏析。
小学语文学科渗透法制教育教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。
3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
4、渗透《中国野生动物保护法》第五条、三十一条、三十二条教育。
教学重点、难点：1、感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。
2、渗透《中国野生动物保护法》法制教育，增强保护野生动物意识。
教学过程：一、课前导入，介绍资料1.激趣导入：张家界位于湖南省西北部的武陵山区。
是我国第一个国家森林公园。
具有雄、奇、险、秀的特点。
总面积约360平方公里。
数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。
峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。
区内山奇水秀，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景区。
今天，我们就一起去游览索溪峪。
2.板书课题，质疑：野为什么要加上引号？课文是从哪些方面来描写野的？作者是用什么方法来具体描写索溪峪的野的？二、初读课文，质疑解疑1、师导入：下面就让我们带着问题，随着作者的描述，沿着作者的足迹去看看索溪峪，一起去享受索溪峪给我们的快乐。
自读思考：作者是从哪些方面描写了索溪峪的野？出示要求：（1）自由读课文，把课文读正确，读通顺。
（2）边读边想，课文通过哪几方面写出索溪峪的野？在书本上找出来，用笔做符号。
学生自主学习，整体感知内容，理清课文脉络，初步感悟表达方法。
2、检查预习，理清思路⑴读准字音，扫清障碍。
出示词语：断壁悬崖、拔地而起、磅礴、千峰万仞、绵亘蜿蜒、浩气长舒、随心所欲、不拘一格、横拦绿水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍斜山、窈窕淑女、怦怦直跳⑵理解词语猜词游戏。
形容山延续不断，弯弯曲曲地延伸。
（绵亘蜿蜒）古时八尺或七尺叫一仞。
形容山多而高。
（千峰万仞）气势宏伟、盛大的样子。
（磅礴）面目秀丽，姿态优美的女子。
（窈窕淑女）⑶检查读文，指名读，思考：课文从哪几方面写出索溪峪的野⑷学生汇报并板书:山野、水野、野物野、人野。
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版别：人教版
渗透点1
学科内容
第9课/欢庆
可渗透的法制内容
1、《中华人民共和国国旗法》
2、《中华人民共和国国徽法》
教学要求与方法
要求：初步了解。
方法：结题点睛，师生互动。
示例或说明
1、观看国庆阅兵式的录像，体会祖国的强大，激发学生的民族自
豪感。
2、师生互动：
（1）教师：为了庆祝祖国母亲的生日，人们会怎样？（激发学生知道：瞻仰人民英雄纪念碑、举行升国旗仪式都表达了人们对祖国的美好祝愿）
（2）观看录像时有意引导学生注意国旗、国徽图案，简单介绍《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国国徽法》的相关内容。
时间充裕时，还可以介绍国旗、国徽产生的故事，增强教学趣味性
学科内容
第27课/清澈的湖水
可渗透的法制内容
《中华人民共和国环境保护法》
教学要求与方法
要求：初步了解。
方法：创设情境激发感情，讨论交流。
示例或说明
1、在学生熟读课文的基础上，教师提出问题：为什么小洁紧紧地攥着面包纸，生怕它掉进湖里？船靠岸了，小洁还是紧紧地攥着面包纸？
2、学生讨论，教师引导，围绕“你见过、那些破坏环境的行为”，“保护环境的重要性”，“怎样养成爱护环境的好习惯”等问题，引出《中华人民共和国环境保护法》的相关内容。
学科内容
第28课/浅水洼里的小鱼
可渗透的法制内容
《中华人民共和国野生动物保护法》
教学要求与方法
要求：初步了解。
方法：讨论交流，结题点睛。
示例或说明
1、课文的最后一个自然段是该课的重点，教师在导入时可以提出疑问：小鱼在乎什么？为什么小男孩要这么做？
学生熟读课文后讨论交流，教师相机介绍《中华人民共和国野生动物保护法》的相关内容，让学生知道：保护野生动物，有时不仅仅是出于对动物的喜爱和对生命的珍惜，更是一种法定责任。
学科内容
第5课/泉水
可渗透的法制内容
《中华人民共和国环境保护法》
教学要求与方法
要求：初步了解。
方法：讨论交流，拓展延伸。
示例或说明
1、可利用多媒体，让学生聆听出山间泉水的声音，欣赏泉水的清澈，体会泉水给人们带来的美以及无私奉献的精神。
2、通过学生有感情的朗读，再一次体会泉水的美以及无私奉献的精神。
3、教师进一步引导学生：这么美的泉水我们应该怎样去保护它呢？从而引出《中华人民共和国环境保护法》，这时学生就会很容易理解，并建立环境保护的意识。
4、拓展延伸：请你为保护泉水写一句宣传语。
（充分调动学生的主动性，让学生明白：保护镜从实际行动中开始。
）
学科内容
选读课文第3课/特别的作业
可渗透的法制内容
《中华人民共和国环境保护法》
教学要求与方法
要求：初步了解。
方法：结题点睛，拓展延伸。
示例或说明
1、师生共同讨论：为什么说这是“特别的作业”？
（相机向学生介绍《中华人民共和国环境保护法》的相关内容。
）
2、结合“爱护花木”的牌子等课文核心内容，强调我们遵守环境保护的法律、制度等要落实在行动上，要养成爱护环境、自觉守法的好习惯。
Pulling the carrots
角色：
Bird （小林），Monkey(小明)，Tiger（贝贝），Snake（宝宝），
Frog（小浩），Rabbit A（丽丽），Rabbit B（花花），
RabbitC（小燕）Big carrot(小米)
（背景：森林里）
旁白（Molly）:One day, Three rabbits are playing in the forest,They are happy. (三只小兔子出场，一起拎着自己的小篮子，欢快的采着小花，哼着自己喜欢的
儿歌。
)
Rabbit A: Look,A red flower.I like red.
(跑向红花，采了放在篮子里，开心的继续找寻。
)
Rabbit B:wow,A pink flower,I like pink.
(跑向粉花，采了放在篮子里，开心的继续找寻。
)
Rabbit C:wow,A blue flower,I like blue.
(跑向粉花，采了放在篮子里，开心的继续找寻。
)
（随意的采一些花后，坐在一起，分享自己的花，一起开心的说着）RabbitA:What colour do you like?
RabbitB:I like …
RabbitB:What colour do you like?
RabbitC:I like …
(RabbitC:What colour do you like?
RabbitA:I like …
一起欢快的起来边跳“编花篮”边唱歌)
（儿歌“What colour do you like?”）
旁白（Molly）:At that time,They are hungry.They want to find some food.
(三只小兔子唱完歌曲，摸摸自己的肚子。
)
RabbitA:Oh,I`m hungry.
RabbitB:Me too.
RabbitA:Let`s find some food,OK?
RabbitC:OK.
RabbitB:Look,carrots!
RabbitA：Let`s pull it out.
RabbitB&C:OK,let`s pull it out.
Carrot:(瞪他们一眼，狠狠的说了声“哼”然后扭过身，稳稳的坐在地上，下决心决不被他们拔走。
)
RabbitA & RabbitB:one,two,three,pull！
Carrot:(使劲的往后退，不让他们拔走)No,I don`t like you!
RabbitA & RabbitB& RabbitC:(互相看了一眼，互相鼓励，点点头继续)one,two,three,pull！
Carrot:(使劲的往后退，然后松开，故意把兔子们闪倒)Hahaha,I don`t like you!。