五年级语文环保渗透教案
小学语文渗透生态文明教育教案分享
小学语文渗透生态文明教育教案分享小学语文渗透生态文明教育教案分享作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小学语文渗透生态文明教育教案，希望能够帮助到大家。
小学语文渗透生态文明教育教案分享1主题名称：倡导生态文明，建设绿色家园活动目的：爱护环境，从自身做起。
让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然的良好风尚。
”活动重点：通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
活动过程：一、（起乐——《春天在哪里》）亲爱的同学们：122活力中队“倡导生态文明，建设绿色家园”主题队会现在开始！二、生态要文明，环保须先行。
请欣赏《环保拍手歌》。
三、环境保护是一个响亮的口号，环境保护要从我们每个人做起。
请欣赏三句半：《说环保》。
四、你们了解环保吗？你想知道有关环保的知识吗？请你积极参加环保知识问答。
1、水水水，真重要，动物植物全需要，人类生活离不了，请说说你的节水妙招。
2、请看这是什么标志？3、请问地球日是几月几日？请问环境日是几月几日？请问植树节是几月几日？4、请问《小学生环境保护行为规范》第六条是？第十条是？5、我们要杜绝白色污染，向白色污染说BeyBey！请说说你的建议。
五、马儿在草原上奔驰，小朋友在校园里赛跑。
让我们策马扬鞭、齐头并进，共同发扬“勤朴、坚韧、尚学、求真”的民勤精神。
请欣赏二胡独奏——《赛马》。
六、同学们说说，在日常生活中你或你的家人，是怎样做到节约能耗的呢？（学生自由发言）同学门的做法都很好。
我们的地球需要我们共同爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，变废为宝，让我们的生活更美好。
小学语文渗透生态文明教育教案分享2一、歌曲导入：1、上课之前，老师想先让同学们欣赏一首歌曲，播放歌曲《要让星空闪亮》。
语文各年级渗透环保教案
语文各年级渗透环保教案一、教学目标：1. 通过语文教学，让学生了解环保知识，提高环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
3. 引导学生运用语文知识，表达对环保的认识和感悟。
二、教学内容：1. 环保词汇的学习：如可持续发展、节能减排、垃圾分类等。
2. 环保文章的阅读：选取与环保主题相关的文章，让学生进行阅读理解。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解环保知识，引导学生了解环保的重要性。
2. 案例分析法：通过分析具体的环保案例，让学生深刻体会环保的意义。
3. 讨论法：组织学生就环保问题进行讨论，培养学生的思辨能力。
四、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍环保的基本概念，引发学生对环保的兴趣。
2. 讲解：详细讲解环保知识，让学生了解环保的现状和问题。
3. 案例分析：分析环保案例，让学生认识到环保的重要性。
4. 讨论：组织学生就环保问题进行讨论，培养学生的思辨能力。
5. 写作：布置关于环保的写作任务，让学生运用语文知识表达自己对环保的认识和感悟。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 写作能力：评估学生关于环保的作文，了解学生对环保知识的理解和运用能力。
3. 知识掌握程度：通过课后作业、测试等方式，检验学生对环保知识的掌握程度。
六、教学活动：1. 组织学生进行环保主题的朗读比赛，提高学生对环保文章的兴趣和理解。
2. 开展环保知识问答活动，检验学生对环保知识的掌握程度。
3. 举办环保主题的写作比赛，鼓励学生运用语文表达对环保的认识和感悟。
七、教学资源：1. 环保文章：选取与环保主题相关的文章，用于阅读理解和作文写作。
2. 环保案例：收集具体的环保案例，用于课堂分析和讨论。
3. 环保词汇卡片：制作环保词汇卡片，帮助学生学习和记忆环保词汇。
八、教学拓展：1. 组织学生参观环保设施，如垃圾处理场、污水处理厂等，让学生亲身感受环保工作的重要性。
2. 开展环保公益活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生实际行动起来，参与到环保事业中。
五年级语文环保渗透教案
假如没有灰尘教学目标：⒈认识4个生字。
正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。
⒉正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
相机对学生进行环保教育。
⒊领悟作者的表达方法，并学习运用。
⒋懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
教学重点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。
教学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
课时安排：1课时课前准备：收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、在我们的地球上有些永不疲倦的旅行者，可以说，从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋，只要有空气的地方几乎处处都有它们的行踪。
真正没有它们的空间，只有在实验室里才能制造出来。
猜猜它们是谁？（板书：灰尘）2、出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。
”读一读，谈谈你对这句诗的理解。
(“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。
这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。
)师：从这个行动中，你感受到了人们对灰尘怎样的情感？你能用一个词来形容它吗？（指名板书）带着这种心情再来喊一喊它。
师：为什么？学生借助资料，介绍灰尘造成的危害。
3、是啊！这就是灰尘，它散落在窗台桌面，污染环境；漂浮在空中，如影相传、传染疾病，甚至给人类带来了巨大的危害，所以人人都讨厌它。
假如没有灰尘，这世界将会是什么样的呢？学生交流，指名板书（干净、漂亮、健康）师：假如没有灰尘（板书：假如），我们的生活真的就高枕无忧了吗？学习了这篇文章我们就知道了。
二、默读课文，印证设想1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？2、组织交流三、精读课文，自主学习1、默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来。
五年级环境教育全册教案
五年级环境教育全册教案一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，认识到保护环境就是保护我们自己。
3. 提高学生对环境问题的关注度，激发他们参与环保活动的积极性。
4. 帮助学生掌握一些环保知识，学会运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容第一单元：环保意识篇1. 教学目标：让学生认识到环境保护的重要性，树立环保意识。
2. 教学内容：讲解环境保护的意义，举例说明环境问题的严重性，引导学生思考如何保护环境。
第二单元：环保知识篇1. 教学目标：让学生掌握一些环保知识，提高环保素养。
2. 教学内容：介绍环保的基本概念，如可持续发展、节能减排、垃圾分类等；讲解环保法律法规，引导学生遵守环保规定。
第三单元：环保行动篇2. 教学内容：教授学生如何在生活中实践环保，如节约用水、节约用电、减少一次性用品使用等；引导学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等。
第四单元：环保创新篇1. 教学目标：激发学生创新思维，学会运用所学知识解决实际问题。
2. 教学内容：介绍环保创新案例，如环保科技、绿色出行等；引导学生思考如何运用创新方法解决环保问题。
第五单元：环保交流篇1. 教学目标：提高学生对环境问题的关注度，激发他们参与环保活动的积极性。
三、教学方法1. 讲授法：讲解环保知识，阐述环保的重要性。
2. 案例分析法：分析环保案例，引导学生思考实际问题。
3. 小组讨论法：分组讨论环保问题，培养学生的团队协作能力。
4. 实践操作法：组织学生参与环保活动，提高他们的实践能力。
5. 演讲比赛法：举办环保演讲比赛，提高学生的表达能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价他们的参与程度。
2. 学生环保知识掌握程度：通过测试或提问，了解学生对环保知识的掌握情况。
3. 学生环保行为习惯：观察学生在生活中的环保行为，评价他们的环保意识。
4. 学生环保创新思维：评价学生在解决环保问题时的创新能力和思维方式。
五、教学课时本册教案共安排20课时，每周2课时，共10周完成。
语文环境教育渗透教案
语文环境教育渗透教案一、教学目标：1.知识目标：通过学习环境保护和生态平衡的相关知识，培养学生对环境保护的意识。
2.能力目标：通过阅读、写作等语文学习活动，提高学生的综合语言运用能力和环境保护意识。
3.情感目标：培养学生对环境的关爱和保护意识，培养学生正确的环保价值观。
二、教学重点：1.让学生了解环境保护和生态平衡的重要性。
2.培养学生对环境保护的意识和行动能力。
三、教学难点：1.让学生深刻认识到环境保护是每个人的责任，要从自身做起。
2.培养学生正确的环保价值观，形成积极的环保行为习惯。
四、教学方法：启发式教学、情景教学法、任务型教学法。
五、教学过程：第一课时：引入环境保护话题1.教师与学生互动，引出话题：“你们有没有发现我们的身边的环境发生了什么变化？”2.学生讨论，教师引导学生找出环境问题。
3.教师呈现一些环境污染的图片，让学生描述图片内容。
第二课时：学习环境保护知识1.教师给学生提供一些环境保护方面的文章，让学生阅读并做简单的阅读理解题。
2.教师组织学生进行小组讨论，分享自己对环境保护的认识和看法。
第三课时：写环境保护宣传稿1.教师引导学生选择一个环境保护活动，搜集相关资料。
2.教师分发写作指导，指导学生如何写环境保护宣传稿。
3.学生在课堂上完成初稿，然后相互交流修改。
第四课时：环境保护宣传活动1.学生将自己的宣传稿整理好，制作成海报、手抄报等形式。
2.学生在学校进行环境保护宣传活动，张贴海报、发放手抄报等。
第五课时：反思总结1.学生反思自己参与环境保护宣传活动的体会和感受。
2.教师引导学生总结本次学习的收获和体会。
六、教学评价：1.观察学生的参与度和表现，看是否对环境保护有了更深的认识。
2.评价学生的环境保护宣传稿和参与宣传活动的表现。
3.学生的反思总结是否能体现出环境保护的意识和价值观。
七、教学资源准备：。
五年级语文环境教育教案
课题去打开大自然绿色的课本课题装满昆虫的衣袋课题变色龙课题金蝉脱壳课题习作3课题少年王冕课题清平乐村居课题 4 早四、突现下节知识点，顺延激情同学们肯定也对这个园子充满了好奇吧？到底“我”和祖父在园子里都做了什么呢？我们下节课继续学习。
五、布置作业1、抄写词语。
2、完成《习字册》。
第二课时教学目标：1、感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱。
2、学习文本语言，读中领悟“借景抒情”的写作方法。
教学过程：一、复习导入这节课继续学习《我和祖父的园子》，上节课，我们在园子里走了一遭，谁说说你主要看到了什么？二、学习第2和13自然段，感受园子里生物的自由1、课文哪些自然段直接描写了园子？静心默读课文的第2和13自然段，边读边想：这是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿的园子。
你是从哪儿体会到的？2、交流：⑴媒体出示第２自然段：引导学生从读中感悟这是一个五色缤纷的，充满活力的大园子。
昆虫十分漂亮，色彩斑斓，抓表示色彩的词（变红字）指导朗读。
想象：这么多色彩点缀着园子，这么多五彩缤纷的昆虫会在园子里干些什么？⑵媒体出示第13自然段：生读，听了他的朗读，你感受到了什么？动物们十分自由，抓关键词“随意”，读中体会拟人句式的语言美。
植物们十分自由，抓关键词“愿意”短短的一段文字用了几个“愿意”再读，反复体味结构整齐，生动形象的语言。
⑶这是一个充满活力的自由的园子。
园子里的动物和植物是要怎么样，就怎么样的。
一切都是活的，都是自由的。
三三、学习课文３～１２自然段，感受园子里“我”。
语文学科渗透环保教育的教案10篇
语文学科渗透环保教育教案1一、教学目标：引导学生了解环保的基本知识，提高学生的环保意识。
培养学生关注环境、热爱自然的情感。
掌握课文中的环保基础知识，能够将所学知识应用到生活中。
二、教学内容：介绍环境现状及环保基础知识。
探讨如何在日常生活中做到环保。
语文学科中的环保教育。
三、教学重点与难点：重点：使学生掌握基本的环保知识，提高环保意识。
难点：如何将环保知识转化为日常生活中的行动。
四、教具和多媒体资源：投影仪用于展示环保教育短片。
黑板用于书写重要知识点。
教学软件：PPT展示教学内容。
五、教学方法：激活学生的前知：通过提问方式，了解学生对于环保的基本认知情况。
教学策略：采用讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解环保知识。
学生活动：组织小组讨论，让学生分享自己如何在日常生活中做到环保。
六、教学过程：导入：播放一段关于环境问题的短片，引起学生的关注。
讲授新课：通过PPT展示，系统介绍环保知识，强调环保的重要性。
巩固练习：让学生结合课文内容，列举身边的环境问题，并提出解决方案。
归纳小结：总结本节课所学内容，强调环保意识在日常生活中的应用。
七、评价与反馈：设计评价策略：通过小组报告的方式，让学生分享自己如何在日常生活中做到环保。
教师根据学生的表现给予评价。
为学生提供反馈：根据学生的小组报告，指出其中做得好的地方以及需要改进的地方，并给出建议。
八、作业布置：收集一篇关于环保的新闻报道或文章，写出自己的感想。
思考如何在日常生活中更好地做到环保，并制定一份行动计划。
推荐阅读关于环保的书籍或文章，并写一篇读后感。
九、教师自我反思：本节课我注重将环保知识与日常生活相结合，引导学生认识到环保的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极行动。
在教学方法上，我采用了多种策略，如讲解、讨论、案例分析等，旨在帮助学生深入理解环保知识。
在评价方面，我注重给予学生积极的反馈，鼓励他们在日常生活中积极实践环保行动。
通过本次教学，我认识到环保教育需要不断地渗透在日常教学中，同时要引导学生将所学知识转化为实际行动。
五年级爱护环境主题教案
五年级爱护环境主题教案【目标：爱护环境】一、教学目标1、知识与技能：使同学们了解保护环境的重要性，掌握一些基本的环保行为。
2、过程与方法：通过观察、讨论、实践，逐步提升同学们的环保意识。
3、情感态度与价值观：通过教学活动让同学们培养爱护环境、热爱生活的情感态度和价值观。
二、教学准备1、教师准备：课件、实物图片、环保动画等。
2、学生准备：实践操作案例、环保日记等。
三、教学过程环节一：提出问题通过课件展示不同环境的图片，让同学们观察相应的环境问题，例如：环境污染、垃圾堆积、树木被砍伐等，引导学生发现并提出问题。
环节二：参与探究学生通过利用课堂、家庭和生活中的资源，探究解决环境问题的方法，比如垃圾分类、节约用水、绿色出行等等。
环节三：实践应用教师让学生自选一个他们认为可以爱护环境的实践活动，例如：植树、捡拾垃圾、制作废物艺术品等，鼓励并指导他们将理论知识转化为实践行动。
环节四：小结交流邀请几位同学将他们的实践活动介绍给全班，鼓励同学们互相交流，点评，总结自己在活动中的收获。
四、作业布置1、记录并反思今天的实践活动，写一篇环保日记。
2、家庭作业：观察并记录家里存在的环保问题和自己采取的环保行动。
五、评价与反思通过同学们的实践活动和日记，教师评价学生本节课的学习效果，反思教学过程中存在的问题，并在下次教学中改进。
总结：爱护环境这个话题的跨学科性和实践性很强，可以帮助同学们思考自我与社会、自然的关系，提高他们的责任感。
在教学过程中，教师应引导学生用爱护环境的实践行动去培养他们的环保意识，形成良好的生活习惯，并指导他们如何将自我与环境的对话变成自主学习的动力。
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五年级语文环保渗透教案
《假如没有灰尘》教学设计
教学目标：
⒈认识4个生字。
正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。
⒉正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
相机对学生进行环保教育。
⒊领悟作者的表达方法，并学习运用。
⒋懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
教学重点：
在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。
教学难点：
明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
课时安排：1课时
课前准备：收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1、在我们的地球上有些永不疲倦的旅行者，可以说，从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋，只要有空气的地方几乎处处都有它们的行踪。
真正没有它们的空间，只有在实验室里才能制造出来。
猜猜它们是谁？（板书：灰尘）
2、出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。
”读一读，谈谈你对这句诗的理解。
(“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。
这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。
)
师：从这个行动中，你感受到了人们对灰尘怎样的情感？你能用一个词来形容它吗？（指名板书）
带着这种心情再来喊一喊它。
师：为什么？
学生借助资料，介绍灰尘造成的危害。
3、是啊！这就是灰尘，它散落在窗台桌面，污染环境；漂浮在空中，如影相传、传染疾病，甚至给人类带来了巨大的危害，所以人人都讨厌它。
假如没有灰尘，这世界将会是什么样的呢？
学生交流，指名板书（干净、漂亮、健康）
师：假如没有灰尘（板书：假如），我们的生活真的就高枕无忧了吗？学习了这篇文章我们就知道了。
二、默读课文，印证设想
1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？
2、组织交流
三、精读课文，自主学习
1、默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来。
灰尘有什么作用?用“~~~~~”画出来。
学生读文、划句
2、组织交流
（1）我们先来交流一下：灰尘有什么特点？
师：你是从哪儿读出来的？
学生读句：
课件出示：灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。
人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。
师：能否把这句话换成：灰尘很小很小。
学生交流
（2）师：那么这么小的灰尘对我们的生活有什么好处吗？请同学们读课文的四到六自然段，小组合作完成表格：
师：换个方式说。
用“正因为……”的句式。
生尝试叙述。
师：虽然灰尘污染环境，危害人的健康，让人讨厌，可是正因为有了灰尘散射强烈日光，人才能睁开眼睛，天空才五颜六色；正因为有了灰尘吸湿，万物才不会湿漉漉的，才形成云雾雨雪，生物正常生长；正因为有了灰尘，才有气象万千的自然景色。
师：下面让我们欣赏大自然中的美景图片。
如，晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕。
师：谁能说说灰尘还有哪些作用？
学生介绍查到的资料。
教师补充。
师：地球大家园觉得现在的环境污染太严重了。
于是，决定关闭所有工厂。
大家都积极植树种草。
使地球变得一尘不染。
过了很久，地球果然大变样了。
可是，自此天空突然变成蔚蓝蔚蓝的，没有一丝白云。
雨后也没有出现彩虹，夕阳西下也没有美丽的晚霞了。
地面上的东西都是湿漉漉的。
大家都感到很奇怪。
这究竟是为什么呢？
请你根据课文内容和收集到的资料，以《别小瞧我》或《我是灰尘》为题，来告诉人们你们的作用，让人们正确认识你。
为自己平反。
师：现在，我是一名记者，假设你就是当年那位发动关闭工厂，消灭灰尘的科学家、领头人，听了他们的介绍，你想说什么？
师：看到灰尘有这么大的作用，同学们有什么想法？
生：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。
四、总结升华
是呀，我们平时人人讨厌的灰尘却有这么大的作用，而我们人人都想锻炼的说话能力，如果用得不好，却会造成这么严重的后果，看来任何事物都有利有弊呀，我们只有正确认识，才能趋利避害，造福人类，造福自己。
五、作业
六、板书设计
假如没有灰尘⎩⎪⎨⎪⎧灰尘的特点及危害灰尘的作用⎩⎪⎨⎪⎧阳光变柔和使天空颜色起变化保持良性循环形成气象万千的景象。