五年级英语上册Module3Unit1Wheredidyougo教案外研版三起
五年级上册英语教案-Module3Unit1Wheredidyougo外研三起
五年级上册英语教案Module 3 Unit 1 Where did you go 外研三起教学内容本课为外研社五年级上册英语第三模块第一单元，主题为“Where did you go？”教学内容围绕询问和描述过去发生的事情，特别是假期中的活动。
学生将通过本课学习如何询问他人过去的旅行经历，并能够描述自己的经历。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用过去时态询问和描述过去的活动。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们与他人分享个人经历的愿望。
教学难点1. 正确运用过去时态。
2. 描述过去活动的词汇和句型的掌握。
3. 询问和回答关于过去活动的对话技巧。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 课件或挂图展示假期活动的图片。
3. 学生工作表。
4. 彩色笔和卡片。
教学过程1. 导入：利用课件或挂图展示不同的假期活动图片，引导学生谈论自己的假期经历，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新课呈现：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，教授新词汇和句型。
重点强调过去时态的用法，并通过示例来帮助学生理解。
3. 课堂练习：组织学生进行小组练习，让他们相互询问和描述假期活动。
监督并指导学生的语言使用，纠正发音和语法错误。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等活动，巩固学生对新学词汇和句型的掌握。
鼓励学生大胆开口，提高他们的口语表达能力。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键词汇、句型以及重点语法。
使用不同颜色的粉笔来区分新学内容和复习内容，以便学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成工作表中关于过去活动的练习题。
2. 口头作业：学生与家长进行角色扮演，模拟询问和描述假期活动的对话。
3. 扩展作业：鼓励学生收集并分享更多关于假期的经历，增强他们的实际应用能力。
课后反思教学过程详细补充1. 导入图片展示：通过多媒体设备展示假期活动的图片，如去海边、爬山、参观博物馆等，让学生在视觉上产生共鸣，激发他们的兴趣。
五年级英语上册 Module 3 Unit 1 Where did you go教案 外研(三起)
Unit1 Where did you go? （第 1 课时）教学目标：1.掌握动词过去式的变化。
2.会运用句型：Where did you go？What did you do? How did you go?教学重点：重点单词和句子。
教学难点：运用动词的过去时态描述过去的活动。
教学准备：Word cards、Reading book 、Work books教学过程：Step 1: Warm up1. Greeting.2. Review the past tense.Step 2: Presentation1. Ask the Ss : Where did you go at the weekend?What did you do?How did you go?Let some Ss answer it in English.2. Then tell the Ss Lingling went to London and she visited lots of places. Do you want to know where did she go? Please listen to the reading pen carefully and answer the follow questions:(1) What did she do at the weekend?(2) Where did she go?(3) How did she go to these places?3. Work in pairs. Then let some Ss answer it.4. Listen again and check the answer and circle the new words. And use the word cards teach the new words.5. Let the Ss listen carefully and read after it.Step 3: Prctice1. Let the Ss read the text by themselves.2. Role play: Let some Ss act the text out.Step4: SummaryWhat did you learn in this class?Step5: Homework1. Read the text smoothly.2. Recit the new words and important sentences.板书设计：Unit2 Daming took a photo of his father. （第 2 课时）教学目标：1.掌握句型：What did you ...? Where did you go ?How...? When...?2.培养学生应用句子的能力。
Module 3 Unit 1 Where did you go ？(教案)外研版(三起)英语五年级
Module 3 Unit 1 Where did you go？（教案）教学目标1.学会问和回答有关旅行的问题2.了解一些旅游景点并会描述其中的自然风光或人文风貌3.提高学生的听、说、读、写能力教学重点1.运用英语进行问答有关旅游的问题2.学会描述一些旅游景点的情况教学难点1.听懂他人讲述旅游经历并回答问题2.运用正确的单词与语法描述旅游景点教学过程导入新课1.制作一张幻灯片展示出国内外知名的旅游景点图片，并与学生讨论2.通过谈论各自的旅游经历，引入本课内容–Teacher: Good afternoon, class. Where did you go during the holidays?–Students: I went to 。
–Teacher: Wow, that sounds like a wonderful trip. Did you have fun?–Students: Yes, I did.–Teacher: That’s great. Today, we are going to talk about where we went and what we did.学生互动1.通过已有的信息和词汇，让学生自由谈论旅游经历–Teacher: Who would like to share their trip?–Student 1: I went to the Great Wall. It’s very amazing and fabulous.–Teacher: Can you tell me more about it?–Student 1: There are a lot of people there, and you can see the wall winding up and down the mountain.2.在学生分享过程中，引导学生运用本单元所学单词和句型，并纠正他们的错误–Teacher: What did you do there?–Student 1: We climbed the wall and took many pictures.–Teacher: Good job. You should say。
五年级上册英语教案-Module3unit1Wheredidyougo？∣外研社(三起)
五年级上册英语教案Module3 unit1 Where did you go？|外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）五年级上册英语Module3 unit1的内容，主要围绕“Where did you go？”这一主题展开，通过学习，学生能够询问并回答过去发生的事情，描述自己的旅行经历，同时掌握相关的词汇和句型。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够用英语描述自己的旅行经历。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型和词汇进行简单的英语对话，提高英语听说能力。
3. 情感目标：通过学习本课内容，激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和团队合作意识。
教学难点1. 过去式的运用：学生需要掌握动词过去式的变化规则，能够正确运用过去式描述过去发生的事情。
2. 询问和回答旅行经历的句型：学生需要熟练掌握“Where did you go？”和“I went to”这两个句型，能够进行简单的英语对话。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学录音、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一些著名的旅游景点，引导学生谈论自己的旅行经历，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师通过PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读并模仿，确保学生能够正确发音。
3. 练习：教师组织学生进行角色扮演或小组讨论，运用所学句型和词汇进行英语对话，提高学生的英语听说能力。
4. 巩固：教师通过提问或练习题，检查学生对本课内容的掌握程度，及时纠正错误并给予反馈。
5. 作业布置：教师布置相关的作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
板书设计1. Module3 unit1 Where did you go？2. 重点单词和句子：go，see，visit，have，fun，Where did you go？I went to3. 语法点：过去式的运用。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，完成练习题。
外研社(三起)五年级英语上册教案：Module3Unit1Wheredidyougo
外研社（三起）五年级英语上册教案：Module3 Unit 1 Wheredid you go教学内容：本课为外研社（三起）五年级英语上册第三模块第一单元，主题为“Where did you go?”，主要教学内容为询问和描述过去某个时间去了哪里，以及在那里的所见所闻。
通过学习本课，学生能够掌握一般过去时态，学会使用相关动词短语描述过去的活动，如“go to the park”, “visit the zoo”, “have a picnic”等。
教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并运用一般过去时态，掌握询问和描述过去活动的句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型和动词短语，进行简单的英语对话和写作。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际意识。
教学难点：1. 正确运用一般过去时态。
2. 记忆并运用动词短语描述过去的活动。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备英语课本、笔记本、文具等学习用品。
教学过程：1. 导入：教师通过展示一些关于假期的图片，引导学生谈论他们的假期活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师通过PPT、图片、视频等教学资源，呈现本课的主要句型和动词短语，并进行讲解和示范。
3. 学生练习：学生通过听、说、读、写等多种形式，进行句型和动词短语的练习，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学句型和动词短语，创编对话。
5. 全班交流：各小组展示他们的对话，全班进行交流和评价。
板书设计：1. Where did you go?2. 主要句型：Where did you go? I went to3. 动词短语：go to the park, visit the zoo, have a picnic,作业设计：1. 完成课本练习。
2. 根据所学内容，编写一个小对话，描述过去的一次活动。
3. 收集并整理与过去活动相关的图片，准备下次课的分享。
Module3Unit1Wheredidyougo(教案)外研版(三起)英语五年级上册
教案：Module 3 Unit 1 Where did you go?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般过去时描述过去发生的动作或状态。
（2）能够通过图片和情景，正确运用一般过去时进行问答。
3. 情感目标培养学生对英语的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 单词：go, went, stayed, visited, saw, had, ice cream, tea, fun2. 句型：Where did you go? I went to I stayed at home. I visited my grandparents.三、教学重点与难点1. 重点：单词的正确发音和拼写，句型的正确运用。
2. 难点：一般过去时的运用，以及如何根据情景进行问答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片2. 学具：课本，练习本，文具五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "Where did you go?"（2）老师提问，学生用中文回答，如："你周末去哪里了？" "我去了公园。
"2. 导入（10分钟）（1）老师出示PPT，展示不同的地方，如："I went to the beach." "I visited my grandparents." 引导学生用中文回答。
（2）老师提问："Where did you go?" 学生用中文回答。
3. 呈现（10分钟）（1）老师出示PPT，展示本节课的生词和句子，如："I stayed at home." "I saw a movie." 引导学生跟读。
（2）学生用英语进行简单的问答，如："Where did you go?" "I went to the library."4. 练习（10分钟）（1）老师出示图片，学生用英语描述，如："I had ice cream." "I drank tea."（2）学生分成小组，互相提问，如："Where did you go?" "I visited my grandparents."5. 巩固（10分钟）（1）老师出示情景，学生用英语进行问答，如："You went to the park, didn't you?" "Yes, I did."（2）学生进行角色扮演，用英语进行对话。
五年级上册英语教案 - Module3 Unit1 Where did you go外研社(三起)
五年级上册英语教案 - Module3 Unit1 Where did you go（外研社温故知新三起）一、教材信息本教案针对外研社温故知新三起英语五年级上册第三模块第一单元《Wheredid you go》。
本单元的教学内容主要围绕着句型“Where did you go？” 展开。
二、教学目标1.能够听、说、读、写、认读单词：hiking,shopping,swimming,painting,climbing,dancing。
2.运用句型：“Where did you go?” 询问他人最近去过的地方，并回答。
3.能够听懂简单的英语短文，获取信息。
三、教学重难点1.教学重点：–教授句型：“Where did you go?”–正确使用动词过去式。
2.教学难点：–动词过去式的用法。
–如何准确理解英文短文。
四、教学准备1.教师准备：–教案、课件PPT、单词卡片、生活图片、多媒体设备、习题册等。
2.学生准备：–手写本、铅笔、橡皮、课堂练习册等。
五、教学过程安排时间教学步骤教学内容教学方法教师行动学生行动5分复习下午学了什么课程？师生- 提问学生，回忆上一节课所学；- 引导学生- 回答老师的提问；-钟导入提问进入本节课的主题。
注意听老师介绍本节课的主题。
10分钟新课讲解标题：Where did yougo？（1）教授生词。
（2）教授本节课的语言点：“Where did yougo？”讲解授课- 教师讲解生词的发音、意思和用法；- 默读例句，让学生感受语言重心；- 解释句型：“Where did yougo？”- 听教师介绍生词并跟读;- 注意听教师解释语言知识点；-记好生词。
15分钟情境交流（1）为学生提供一些生活图片，在讲解每一幅图片时，请用 Where didyou go？的句型提问学生。
（2）情境角色扮演，两位学生间用“Where did you go？”的句型进行对话。
（3）对拍（两人一对）。
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Module3 unit1 Where did you go?一、教材剖析本模块持续学习用曩昔时叙述曩昔产生的工作，本单元是第三模块的榜首单元，首要出现本模块所要学习的首要内容，课文经过电话对话，大明问询 Amy，Samand Lingling 在英国周末的活动，本单元首要学习一般曩昔时态，要求学生学会用动词的曩昔式： visit-visited,go- went ,send- sent, take-took , 阐明曩昔产生的工作。
并在小组内学会问答： What didyou do at the weekend ? We visited lots of places. Where did you go? We went to theBritish Museum .How did you go to these places?We went by bus. 等相关句子。
教育方针：常识方针：1. 学习单词British, museum ,thanks,weekend,place,museum,how,best,tookTrip,river,hour,minute,twenty.2. 用一般曩昔时表达曩昔产生的工作What did you do at the weekend ? We visited lots of places. Where did you go? Wewent to the British Museum.才能方针：1、学会运用一般曩昔时表达曩昔产生的工作，尤其要把握部分不规则动词的曩昔式。
2. 经过学习培育学生听、说、读、写和灵活运用言语的才能，培育学生的竞赛和参加协作的认识。
情感方针：经过学习动词的曩昔式，培育学生勇于开口说英语，并让学生理解时刻的可贵，学会合理安排自己的作息时刻。
学习战略：1．景点材料、单词卡片、课文语境设置情形学习新单词和短语。
2. 选用鼓舞性点评，在教育活动中充沛激起学生的求知欲和体现欲，经过小组协作学习，培养学生自主运用言语的才能。
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Module3 Unit1 Where did you go?
一．教学目标
1.能够听,说,读写下列单词：
how, took(take),river,hour,place
2.能够熟练使用句型“Where did you go?”“How did you go there?”和“What did you do?”来谈论旅游活动。
3.能够询问和讲述自己或他人过去发生的事情。
4.增加跨国文化交流意识,培养热爱祖国的民族自豪感。
二．教学重难点
1.能够熟练运用一般过去时态。
2.能够理解掌握特殊疑问句。
3.能够使用英语交流旅游经历。
4.掌握不规则动词过去式do-did, eat-ate,buy-bought
三．教学过程
Step1:Warm-up
1.教师出示PPT3,学唱歌曲。
T:Let’s listen and sing it.
2.教师出示PPT4,引导学生谈论自己昨天的活动。
T:Yesterday was Sunday.I went to the park.Where did you go?What did you do yesterday?
S:
Step2:Presentation
1.教师出示PPT5-9,让学生打开课本第14页。
学生先自主阅读,然后小组讨论,互助学习。
T：Amy and her friends had a lovely time at t he weekend.1.What did they do there?Please read it by yourselves.Then, you can talk it with your friends.
T:Time’sup.What did they do there?
S1:Theyvisi ted lots of places.(引导学生说出places)
T:Good job！Read after me “place,place”!
S:Place,place!
教师板书新单词在黑板上。
T:One place. Two places.
(Use the same way to teach other new words)
2.教师出示PPT10-16,播放课文视频,让学生跟读；适时教授新单词。
T：How did they go there?Did Lingling like the museum?Let’s watch the video.
S:They went there by bus.
T:Big hands for him.
3.教师板书重点句子和单词。
4.教师出示PPT17-20,讲解本课重点语法知识。
特殊疑问句：
特殊疑问词+一般疑问句....?(针对某一成分提问)
1.What did you do at the weekend?
2.Where did you go?
3.How did you go to these places?
看到what 问什么
看到where 问哪里
看到how 问怎样,问方式
1.--Where +did +主语+go（+其他）？
--主语+动词过去式+地点。
2.--What +did +主语+do（+其他）？
--主语+动词过去式+其他。
3.--How +did +主语+go（+其他）？
--主语+动词过去式+by+交通工具。
Step3:Practice
1.教师出示PPT22-23,让学生先跟读课文,然后根据重点内容复数课文故事。
T：Please read after the video, and then retell the story with you r friends.
教师出示PPT24,让学生根据重点句型结构,分享暑假旅游情况,然后上台展示。
Step4：Summary
教师出示PPT25,课堂小结.
一.重点单词：
place how river hour took--take
二.重点句子：
1.What did you do?
2.Where did you go?
3.How did you go these places?
Step5:Homework
1.教师出示P PT26,布置课后作业。
1)完成第一单元练习册。
2)抄写单词8+8。
3)复述课文。
4）做一张旅游海报。
5)每天读英语单词,课文15分钟,家长签字
四．板书设计
Module3 Unit1 Where did you go?
重点单词：重点句型小组加分
place What did you do? Group1 : how How did go ...? Group2:
took(take) Where did you go? Group3: ..... Group4:。