小学的句子排序题及解题思路
人教版一年级语文期末语句排序题解析
人教版一年级语文期末语句排序题解析语句排序是一种常见的语文学习题型，通过对文字的排序可以帮助学生理解句子结构、语法规则以及语句的逻辑关系。
本文将对人教版一年级语文期末的语句排序题进行详细解析，帮助学生掌握正确的解题方法。
一、题目分析1. 首先，我们需要仔细阅读题目，了解题目的要求和背景信息。
2. 接着，我们要弄清楚题目中给出的语句是否完整，是否有多余的字词。
3. 最后，我们要注意语句之间的逻辑关系，判断它们的先后顺序。
二、解题思路1. 在解题之前，我们可以先试着将这些语句按照自己的理解组织一下，看看是否有一种较为合理的顺序。
2. 然后，我们可以根据语句中的内容、关键词、词序等进行比较，找出相似之处，进行分组。
3. 接下来，我们可以逐一排列这些分组，在每个分组内再进行排序，找出正确的顺序。
4. 最后，我们将各个分组之间的顺序进行比较，确定最终答案。
三、实例解析下面我们通过一个具体的例子来解析一道语句排序题：语句：①网球是我最喜欢的运动。
②小明每天都喜欢踢足球。
③张老师是我们班的体育老师。
④我们每周都有体育课。
解题步骤：1. 通过观察，我们可以先将这四个语句进行简单的分类，分为“运动”和“体育课”两组。
2. 在“运动”这组中，我们可以发现①和②两个语句是在表达自己喜欢的运动，所以可以判断它们应该排在一起。
而无法确定具体顺序，所以将它们记作A组。
3. 在“体育课”这组中，我们可以发现③和④两个语句是在描述体育课的情况，所以它们应该排在一起。
而由于张老师是“我们班的”体育老师，所以在逻辑上应该先提到体育课，才能引入张老师的角色，故将它们排列为“体育课 - 张老师”这样的组合，记作B组。
4. 最后，我们再将A组和B组进行比较，根据语句的先后逻辑，我们可以得出最终的排序结果为：“④我们每周都有体育课。
③张老师是我们班的体育老师。
①网球是我最喜欢的运动。
②小明每天都喜欢踢足球。
”四、解题技巧1. 在进行语句排序时，关注语句的上下文和语境是非常重要的。
句子排序题答题技巧
句子排序题答题技巧摘要：1.了解句子排序题的考查重点2.分析句子排序题的解题步骤3.掌握句子排序题的答题技巧4.总结提高句子排序题能力的方法正文：在日常写作中，句子排序题是一种常见的考查方式，它旨在测试学生的语言组织和表达能力。
为了更好地应对这类题目，以下将介绍一些句子排序题的答题技巧，以帮助大家提高答题效率。
首先，了解句子排序题的考查重点。
这类题目通常会关注以下几个方面：句子之间的逻辑关系、句子内部的语法结构、句子与全文主题的契合度等。
因此，在解答句子排序题时，我们需要注意这些方面的内容，以确保答案的合理性和准确性。
接下来，分析句子排序题的解题步骤。
一般来说，解题步骤可以分为以下三个：1.通读全文，把握主题和思路。
在解答句子排序题时，首先要对全文进行快速浏览，了解文章的主题和结构，以便在后续的排序过程中有明确的依据。
2.分析句子间的逻辑关系。
句子排序题的关键在于找出句子之间的逻辑联系，如因果关系、转折关系等。
通过对句子间的逻辑关系进行分析，可以为我们接下来的排序提供依据。
3.按照逻辑顺序进行排序。
在分析句子间的逻辑关系后，我们可以开始对句子进行排序。
在排序过程中，要确保句子之间的过渡自然，内容连贯，符合文章的主题和结构。
此外，掌握句子排序题的答题技巧也是提高答题效果的关键。
以下是一些建议：1.关注关联词。
关联词是连接句子的纽带，通过关联词我们可以更好地把握句子间的逻辑关系。
在解答句子排序题时，可以先找出句子中的关联词，从而为排序提供依据。
2.把握句子内部的语法结构。
句子内部的语法结构是句子排序的基础，确保句子的语法结构正确，有助于提高排序的准确性。
3.保持句子简练。
在解答句子排序题时，要注意避免冗长的表述，保持句子的简洁明了。
简洁的句子有助于提高文章的可读性和逻辑性。
4.练习是提高句子排序能力的关键。
通过大量的练习，我们可以更好地把握句子排序的技巧，提高答题速度和准确率。
总之，解答句子排序题需要我们掌握一定的技巧和方法，同时注重练习。
三年级语文句子排序方法与训练(含答案)
三年级语文句子排序方法与训练(含答案)引言语文句子排序是培养学生语言表达和逻辑思维能力的重要训练内容之一。
在三年级，学生的语言能力逐渐发展，他们需要研究如何正确地排序句子，以使其具备合理的逻辑结构和语义连贯性。
本文将介绍一些简单实用的语文句子排序方法，并提供相应的训练示例和答案。
方法一：按照事件发生顺序排序这种排序方法适用于叙述性文本或描述事件发生过程的句子。
学生需要根据句子中提供的时间线索，将句子按照事件发生的顺序进行排序。
示例句子：1. 昨天是小明的生日。
2. 他收到了一只漂亮的玩具熊。
3. 他的朋友们一起来参加了生日派对。
4. 他们一起吃了美味的蛋糕。
正确排序：1-4-2-3方法二：按照主题排序这种排序方法适用于包含多个主题的文本，学生需要根据句子中提供的主题线索，将句子按照主题进行排序。
示例句子：1. 马可是一个有趣的人，他喜欢讲笑话。
2. 小明很喜欢动物，他在家里饲养了一只小猫。
3. 莉莉非常爱运动，她每天都去操场跑步。
4. 爷爷是一个聪明的人，他喜欢读书。
正确排序：4-2-3-1方法三：按照逻辑关系排序这种排序方法适用于包含因果关系或逻辑关系的句子，学生需要根据句子中提供的逻辑线索，将句子按照逻辑关系进行排序。
示例句子：1. 太阳下山了，天变得黑了。
2. 小明生病了，所以他没有去学校。
3. 雨下得很大，海里的水变得更蓝了。
4. 妈妈做了一顿丰盛的饭菜，大家都夸她做得好。
正确排序：1-3-4-2结论通过研究和训练这些简单实用的语文句子排序方法，三年级的学生可以提高他们的语言表达和逻辑思维能力。
老师和家长可以利用这些方法和示例进行练，帮助学生更好地理解和运用句子排序的技巧。
注：本文提供的示例句子仅供参考，请根据实际情况自行调整和设计相关练习。
做语文排序题的方法和技巧
做语文排序题的方法和技巧排序题要求在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。
句子排序问题应该注意以下几个问题：①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。
②分析选段内容与整体语段的语境联系。
③进行对比分析，排除干扰选项。
④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
方法技巧一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：①空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。
②时间关系：从早到晚，从过去到现在等。
③人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等。
④事物本身的发展规律。
⑤思维规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。
先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。
答题步骤①把握基本内容。
首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、议论、抒情、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及表明层次的语句。
②初步分层归类。
在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。
这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。
③连缀排列顺序。
这是排序的关键一环。
一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。
这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。
④检查调整确定。
在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。
若检查出有不当之处，立即调整。
在整体审视之后，可最终确定。
例题练习1.下列句子排列顺序最恰当的一项是①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。
②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。
③问题是怎样产生的呢?④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。
语句排序题七大解题技巧
语句排序题七大解题技巧
1. 熟悉题目语句的含义
在做语句排序题之前，首先要熟悉每一个句子的含义，这对于你的正确理解和准确解答题目至关重要。
2. 寻找语句之间的关联
在把每一个语句搞清楚之后，便可以从思维角度，把语句之中两两关联起来，找出各句存在的联系，如转折关系、时序关系等等。
3. 把语句分类
将各句子进行分类，例如：开头句、最后句、中间句，再把同一类别的语句进行比较，总结出它们之间的共性。
4. 标记强弱指示词
指示词是将几个语句连接起来的关键词，句与句之间存在着丰富的时序、转折等关系，所以，把题中出现的指示词标记出来，可以帮助你很快归纳出语句的正确顺序。
5. 从结构上思考
语句排序题的题干中，通常会给出一个“框架”来表现语句排序的结构，找出题干的结构，在结构上对语句进行排序思考和分析，可以节省不少时间。
6. 从时态上思考
对于一些时间上有顺序要求的语句，可以从时态的角度思考，根据时态的变化，总结出时序的顺序。
7. 从具体情况出发
解题时，有时也可以从语句中所涉及的具体情况出发，比如情节、人物等，从而发现语句之间的有关联。
语句排序题解题技巧
语句排序题解题技巧1.首尾句从首尾句入手是解答语句排序题的通常思路。
文段的首尾句具有以下两大特征：(1)文段首句一般不含指代词，以免指代不明。
据此可排除包含指代词的句子放段首的选项。
(2)文段首句常是引论型的内容，而尾句常是结论性的语句。
当句子内容是介绍背景时，可考虑此句为首句;当句子内容为得出结论时，可考虑此句为尾句。
2.关联词关联词语提示了复句之间的逻辑关系，根据关联词语也可确定句子之间的顺序：(1)关联词语通常配对使用，且有固定的搭配习惯，据此可确定含有成对使用的关联词语的两个句子的前后顺序。
(2)单独使用的关联词语，可通过句子意思寻找与其逻辑关系相符的前后句子顺序。
3.指代词指代词是表示指示概念的代词，常用来代替前面已提到过的名词。
根据指代词也可确定句子之间的顺序：(1)句子中的指代词一般跟在其指代的对象之后，故根据句子中的指代词可以确定其前句的内容。
(2)指代词有近指、远指之分，“这”表近指，常指代目前的或较近的或刚刚提到的人、物、事或想法;“那”表远指，常指代较远的人、物、事或想法。
4.逻辑顺序文段在表情达意时，都要遵从一定的逻辑顺序。
根据文段中的逻辑关系也可确定句子之间的顺序：(1)时间顺序。
当几个句子中都出现时间词时，句子之间的排列应遵循时间的先后顺序。
(2)空间顺序。
以空间为序，通常遵循从上到下，从左到右，从外到内，从远到近的先后顺序。
(3)事物发展顺序。
事物的发展过程有其固有的规律，句子之间的排列不应违背事物发展的先后顺序。
5.承启关系承启关系指的是句子与句子之间上承下启，前后勾连的关系。
根据句子间的承启关系也可确定句子的顺序：(1)顶真手法的使用。
顶真又叫联珠法，是将前一句的尾字作为后一句的首字，使两个句子首尾相连、前后承接，产生上递下接的效果。
当两个句子中出现某一句的宾语作另一句的主语的情形时，可考虑此处使用了顶真手法，此两句常相连。
(2)前后句内容相关。
当两个句子中出现后一句开头与前一句末尾内容相同或相关时，基于此两句之间联系的紧密性，此两句常相连。
小学语文排序题的方法
小学语文排序题的方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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句子排序题的解题技巧
句子排序题的解题技巧句子排序题是考试中常见的一种题型，也是考察学生逻辑思维能力和语言表达能力的重要方式。
解题技巧对于提高答题效率和准确率至关重要，下面将介绍一些解题技巧，希望能够帮助大家更好地应对句子排序题。
首先，阅读全文是解答句子排序题的第一步。
在阅读全文时，要注意抓住文章的主题和中心思想，了解每个句子之间的逻辑关系，这样有助于我们在后续的排序过程中更好地把握句子的先后顺序。
其次，要注意句子之间的逻辑连接词。
在句子排序题中，往往会出现一些逻辑连接词，如“首先”、“然后”、“最后”等，这些词语可以帮助我们确定句子的先后顺序。
当然，并不是所有的句子都会有明显的逻辑连接词，但是通过理解句子之间的逻辑关系，也可以帮助我们正确地排序句子。
另外，要注意句子的语法和语义。
在排序句子时，我们需要考虑句子之间的语法和语义关系，尤其是一些代词、连词、动词的使用，这些都是确定句子先后顺序的重要因素。
通过理解句子的语法结构和语义含义，可以更好地把握句子的排序逻辑。
此外，要善于利用上下文信息。
在解答句子排序题时，我们可以通过上下文的信息来推断句子的先后顺序，比如通过上文提到的事实或者下文的逻辑推理来确定句子的排序。
因此，对于上下文信息的把握是解答句子排序题的关键。
最后，要进行多次练习。
句子排序题是需要一定的逻辑思维能力和语言表达能力的，因此在备考过程中，我们需要进行大量的练习，熟悉不同类型的句子排序题，提高自己的解题能力和速度。
总的来说，解答句子排序题需要我们对文章整体结构有清晰的认识，善于抓住句子之间的逻辑关系，合理地运用逻辑连接词，理解句子的语法和语义，善于利用上下文信息，并进行多次练习。
希望通过这些解题技巧，大家能够在考试中更好地应对句子排序题，取得更好的成绩。
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小学句子排序题及解题思路题1排列次序混乱的句子，在括号里填上序号。
（??? ）一千多年前，在今天的浙江省绍兴一带，就发生过螃蟹大吃水稻的灾害。
螃蟹爬得田里都是，水稻被咬得精光。
（??? ）你也许想不到，这些餐桌上的“横行将军”也会“闹事”。
（??? ）1964年，在中东也发生过一次蟹灾，几百万只螃蟹不但咬死庄稼，毁坏农田，而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。
（??? ）1980年，西班牙着名产稻区发生了一次蟹灾，不计其数的螃蟹咬稻杆，啃稻根，破坏了大片庄稼，造成了重大的损失。
（??? ）螃蟹味道鲜美，营养丰富，是人们喜爱的菜肴。
（??? ）蟹灾不光外国发生，我国历史上也曾有发生。
思路点拨：排序题是考查学生语言表达能力中的连贯能力，也就是句与句之间的话题要统一，句序要合理，衔接要自然，前后要呼应。
所以在做时一定要将句子多读几遍，理解这段话所表达的意思，并找出关键词句，才可以进行排序。
排完后还要连起来读一读，看排得是否准确。
解题过程：这一排序题的内容主要是讲螃蟹在古、今、中、外所带来的灾害，不光要按照时间顺序由古到今进行排序，还要注意到其中的一些关键词句：“蟹灾不光外国发生，我国历史上也曾有发生。
”由此，说明语段应该先讲外国发生的蟹灾，再写我国历史上的蟹灾。
在写外国发生的蟹灾时也不是按照时间的的远近来写的，其中有一个关键词“也”决定了语序的先后。
参考答案：6 2 4 3 1 5题2将下列错乱的句子排列成一段通顺的话( )我穿过院子向北屋走去。
屋门敞开着，一眼就望见迎面墙上的彩色画。
( )我想：这就是我要访问的那位退休老师吧？( )院子里静悄悄的，收拾得干干净净。
靠近屋门有一棵松树，长得高大挺拔。
( )屋里坐着一位头发花白的老年人，正在对一群孩子讲着什么。
( )我轻轻推开院门。
( )我朝屋里望去。
思路点拨：排列错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的逻辑关系，比如：时间关系、空间关系、事情发展的顺序等。
排列句子可分四个步骤来完成：粗读知大意—细读找顺序—精读巧排列—朗读细审定。
解题过程：解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考它们之间的关系和写作顺序。
经过阅读分析，我们知道这段话是讲“我”去访问一位退休老师的经过。
从这几句话看，是按“推开院门”——“看到院子”——“穿过院子，看到北屋”——“朝屋里望去”——“屋里” 地点转移的顺序。
按照上面的思路，这几句话应排成5、3、1、6、4、2。
经这样一排，句子就连贯了，表达的意思也清楚了。
排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。
参考答案：排列顺序为：（5）（3）（1）（6）（4）（2）题3把下列句子按照正确的顺序重新排列。
（? ）柳树、杨树的叶子枯黄了，飘落了。
（? ）纷纷飞舞的雪花飘洒在它那耀眼的、绽开的花瓣上，它依然虎虎有生气。
（?）牡丹、芍药也早已失去了它们那美丽的容颜。
（? ）冬天到了，寒风把银白的雪花带到人间。
（? ）还有些花瓣掩在白雪里，红白相映，色彩灿烂，令人一望而生羡慕之心。
（? ）在这万里雪飘、数久寒天的季节里，只有梅花独自开得那么盛，那么艳。
思路点拨：通读了这6句话后会发现，这段语句赞美的是梅花不畏严寒，竞相开放。
第一句，点名时间是冬天，然后介绍冬天的普遍景象：树叶凋零，百花凋谢，牡丹芍药“也”失去了它们那美丽的容颜中的“也”可以看出排在树叶之后。
接着，笔锋一转，写到梅花不畏严寒，开得那么艳。
然后写展开的花瓣很有生气，最后写其余的花瓣，色彩灿烂，令人羡慕。
参考答案：2、5、3、1、6、4?题4：把下面排列错乱的几句话，连成一篇条理清楚的短文（序号写在后面的横线上）。
A．小老鼠举着电筒说：“我是了不起的老鼠，我有黄金一样的光。
”它边说还边跳舞。
B．光像金子一样，亮晶晶的，把四周的老鼠都引来了。
C．有个老鼠对它说：“你也太少见对怪了，到地面上去看看吧。
”那只老鼠来到地面上看见了阳光，他的脸刷的一下红了。
D．有一天，从没见过光的小老鼠拾到了一只手电筒。
E．它把开关打开，手电筒亮了。
思路点拨：解答此类题目的方法是：1、先不要急于排列，而应该先认真地读一读，读明白每一句话写的是什么内容，以及这几句话连起来表达了一个什么中心思想。
2、读明白各句之间的内在逻辑关系。
边读边思考，看符合我们已经学过的那种结构形式。
（一般的构篇形式有：按时间的推移来安排；按事情发展的顺序来安排；按地点的转换来安排；按空间的方位来安排；按内容的类别来安排）3、按照学过的购篇方式组成短文。
4、再读一读重新排列的短文，看看这篇短文是否层次清楚，内容连贯，验证调整得是否得体。
参考答案：D ?E ?B? A? C 。
题5：把下列句子重新排列，在括号里填上正确的序号。
（）马蹄莲开了，白色的火焰包围住黄黄的花柱，犹如一尊尊银装素裹的小小纪念塔，美得端庄，美得大方。
（）我喜爱白色的花，它让我感到圣洁，感到庄重，感到一种宁静的喜悦。
（）仙人球开了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，威风凛凛偏又楚楚动人，实在让人喜爱，便为她起了个名字叫做“刺猬新娘”。
（）花里面，我最喜欢白色。
（）昙花开了，波浪形的叶片，像用绢扎成一样的白花，摇曳在清风之中，美得奇异，美得洒脱。
思路点拨：这道题很容易就能确定首句“花里面，我最喜欢白色。
”以及最后一句“我喜爱白色的花，它让我感到圣洁，感到庄重，感到一种宁静的喜悦。
”三种花的排列顺序应抓住最后一句中的“圣洁”、“庄重”、“宁静的喜悦”。
昙花在清风明月中摇曳生姿，给人的感觉像超凡脱俗的仙女，对应着“圣洁”；马蹄莲像一尊尊纪念塔，美丽端庄，对应着“庄重”；仙人球像待嫁的新娘，正对应着“宁静的喜悦”。
参考答案：3，5，4，1，2题6：将下列句子整理成条理通顺的一段话（????? ）孔子非常谦虚地说：“我仅‘习其曲’，并未‘得其志’呀！”（????? ）开始十多天，孔子只是反复演奏同一乐曲。
（????? ）为了学琴，他曾拜师襄为师。
（????? ）师襄告诉他：“你已弹得不错了，可以学习新曲子了。
”（????? ）师襄是当时鲁国着名的琴师。
（????? ）孔子从小热爱音乐。
（????? ）意思是说，仅仅是练到了比较熟练、准确地弹奏，而对音乐的思想内容还理解的不透。
思路点拨：根据这段话的特点，“孔子从小热爱音乐”这句话是个中心句，其他话都是围绕着这句话来说的。
显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
参考答案：6 4 2 5 3 1 7??????????????????????????????题7：将下列句子整理成条理通顺的一段话（????? ）那些9个日日夜夜不眠不休的救援者，你们应当获得敬意。
（????? ）不抛弃，不放弃，这句大地震时曾经激荡人心的誓言，再一次被承诺，并且再一次见证奇迹。
（????? ）奇迹，首先是生命的奇迹，同时也是救援的奇迹。
（????? ）坚信奇迹，本质是敬畏生命。
（????? ）尤其是那些泪水流尽的亲人，那些望眼欲穿的家属，你们应当获得敬意。
（????? ）不敢、不能、不准怠慢生命，才终于迎来了绝处逢生的奇迹。
（????? ）那些给予获救工人以细致治疗的医生和护士，你们应当获得敬意。
思路点拨：这段话是对王家岭煤矿透水事故中创造奇迹卫士的赞扬，排句序是考查学生的逻辑思维能力，首先要通读全段，理解这段话的结构，然后按照“总—分—总”的结构，进行排序。
参考答案：3 2 1 6 5 7 4????? ????????题8：乱句排文（??? ）这时，我们才发现社区里的工作人员虽然很多，但是在一些死角里还会看见灰尘。
（??? ）到了社区，同学们都冻得发抖，但又不敢松懈。
? (?? ? ?)? 虽然很冷，但我们每个人额头上都有豆大的汗珠。
（??? ）有的同学在擦窗户，有的同学在扫水泥地面，有的同学在捡石头，有的同学在除草，还有同学在推小车送垃圾，我也和一些同学捡石块。
（??? ）由于风太大的缘故，扫起来了许多的尘土，把大家呛得直打喷气，但大家都不觉得苦，继续埋头苦干。
（??? ）我们各自分工之后，都开始行动起来了。
? (?? ??)? 同学们把自己的活干完之后又去帮忙干别的事了。
解题思路：乱句排文的练习可以帮助学生训练思维，此题是按事件发展顺序排列，先是事件的起因，再是事件的过程，最后是结果。
题目答案：2? 1 ?7? 4? 5? 3? 6题9：将①-④句填在横线上，顺序恰当的一项是（?? ）。
沿池环水四周，新筑一道长600多米的环池路。
（??????????? ），还有那修复完美的明代遗迹“临流亭”，四周环水，兀立池中，游客观望，流连忘返。
①形态各异的飞禽雕塑，浮游水面②水上画舫往返，笑声朗朗③路面铺设的鹅卵石，在碧波辉映下，色彩鲜艳，晶莹闪烁④路边垂柳依依，清风送爽A、③④②①???B、④②③①???C、③④①②???D、④③①②解题指导：这是一道在所给的语段中选择恰当的选项填空题。
考查的是思维的连贯与严密。
解答此类题目，要瞻前顾后，从空缺处的前文或后文找出句与句之间内在的联系，通过上下文要通畅连贯或句式要前后一致等方面来确定正确的选项。
此题空缺处前文是写“环池路”，与之文气连贯的当然是选项中③句，接着介绍“路面”，接着就为第④句介绍“路边”，然后由“沿池环水四周”的“路边”，自然引出第②句，介绍“水上”，最后第①句交待水上的“飞禽雕塑”，则“雕塑”又与后句的“临流亭”同属建筑，自然衔接。
所以正确答案为“A”。
参考答案：A?题10：将下列句子排列正确。
（? ）科学家对此进行研究。
（? ）正常人的眼睛能感知这个世界的五彩缤纷，识别红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，以及它们之间的各种过渡色，总共约六十多种。
（? ）如牛、羊、马等，几乎不会分辨颜色，反映到它们眼里的只有黑、白、灰三种颜色，很单调。
（? ）那么，动物的感色能力又如何呢？（? ）研究证实，大多数哺乳动物是色盲。
试题分析：此题着重考察学生的语言组织能力。
对于众多的句子如何确定第一句是解此题的关键。
接着找出几个句子之间的联系点，这也是至关重要的一个因素。
解题思路：首先，要通读所有的句子，整体感知这段文字，初步明确这段文字主要写的是什么，围绕什么来写的。
在这段文字中，首先写的是人的眼睛对色彩的感知，而后过渡到动物。
中间一句设问句是很好的承接，接下来是科学家投入了研究，最后是研究的结果，并以此举例说明。
所有的句子试填好后，要将句子按正确的排列顺序通读一遍，最后检查序号是否正确。
参考答案：3 1 5 2 4。
题11调整下面错乱的句子，把正确的序号填在前面的括号里。
（??? ）华罗庚教授是一位自学成才的着名的数学家。
（??? ）二十岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾了，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（??? ）他十四岁开始自学数学，每天坚持自学十个小时，从不间断。