人教版小学六年级音乐毕业歌 课件 (1)
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六年级音乐下册第六单元《毕业歌》课件
有没有那么一首歌
• 我现在唱的这首歌 就代表我对你诉说 就算日子匆匆过去 我们曾起走过 我现在唱的这首歌 就代表我对你诉说
就算日子匆匆过去
我们曾走过
最后我们
•
忽然就想起你
完全毫无预警
像想起了遗失多年的玩具
在匆忙习惯里
பைடு நூலகம்看似充实日子
心里却感觉缺了点甚么东西
最后我们
• 最后我们各自走向了哪里 是不是最初预期的风景 在各自的沉默里 是否还在想延续 我们没完成的爱情
音乐课
毕业歌
• 毕业，是一个沉重的动词；毕业，是一个 让人一生难忘的名词；毕业，是感动时流 泪的形容词；毕业，是当我们以后孤寂时 候，带着微笑和遗憾去回想时的副词；毕 业，是我们夜半梦醒，触碰不到而无限感 伤的虚词。若干年后，假如我们还能够想 起那段时光，也许这不属于难忘，也不属 于永远，而仅仅是一段记录了成长经历的 回忆。
童年
• 福利社里面什么都有就是口袋里没有 半毛钱
• 诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝 剑
• 隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的 窗前
• 嘴里的零食手里的漫画心里初恋的童 年
童年
• 总是要等到睡觉以前 才知道功课只做了一点点 总是要等到考试以后 才知道该念的书还没有念 一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天一年又一年 迷迷糊糊的童年
最后我们
• 有些事想忘记 却由不得自己 这好像是大人才有的毛病 突然发现自己 连想你的勇气 都带一点来不及的苍老气息
最后我们
• 最后我们各自会停留哪里 是不是吻合理想的关系 在我们各自心里 是否还有些话题 还没有说给对方听（重复） 还没有说给对方听
童年
• 池塘边的榕树上 知了在声声地叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶它停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课等待着放学 等待游戏的童年
《毕业歌》PPT教学课件
《毕业歌》
不愿 做 奴隶 而 青 云 直 上3！
X XXX | X
同学们， 大家起 来， 担负 起 天 下的
XXX XX
我们今天是桃 李 芬 芳， 明天 是 社会 的
兴 亡！ 听吧！ 满 耳是 大众 的
பைடு நூலகம்XXX XX | X X
栋 梁。我们今天是 弦歌 在 一 堂，明天 要
嗟 伤， 看吧！ 一年 年 国 土的 沦
我们今天是桃 李 芬 芳， 明天 是 社会 的 栋 梁。我们今天是 弦歌 在 一 堂，明天 要 掀 起 民 族 自救 的 巨 浪！
丧！ 我们是要 选 择 “战” 还是“降”，
巨浪， 巨浪，不 断地增 长！ 同学们！
我们要做主人 去 拼死 在 疆 场。 我们
同学们！ 快拿出力 量， 担负起 天下的 兴亡。
我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。 我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！
巨浪，巨浪，不断地增长！ 同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡。
《毕业歌》
同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！ 听吧！满耳是大众的嗟伤， 看吧！一年年国土的沦丧！
我们是要选择“战”还是“降”， 我们要做主人去拼死在疆场。 我们不愿做奴隶而青云直上！
我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。 我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！
巨浪，巨浪，不断地增长！ 同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡。
不愿 做 奴隶 而 青 云 直 上！
同学们， 大家起 来， 担负 起 天 下的 兴 亡！ 听吧！ 满 耳是 大众 的 嗟 伤， 看吧！ 一年 年 国 土的 沦
我们今天是桃 李 芬 芳， 明天 是 社会 的 栋 梁。我们今天是 弦歌 在 一 堂，明天 要 掀 起 民 族 自救 的 巨 浪！
六年级下册音乐课件第六单元 告别时刻《毕业歌》03人教新课标
歌曲背景
这首旧中国最负盛名的 毕业歌，作于1934年， 它是电影《桃李劫》的 主题歌，同时也是一首 进行曲风格的歌曲。经 历过红色激荡岁月的人 们，一提及《毕业歌》 总是赞不绝口，“歌词 和旋律都非常好，听过 几次后便一辈子也忘不 了。”
影片讲了一对新毕业的青年 学生参加工作以后理想不能 实现，逐渐落得家破人亡的 故事。《毕业歌》就是影片 中一群青年毕业前欢聚一堂 时唱的，《毕业歌》昂扬奋 发的调子极好得渲染了影片 开端的情绪，使人颇涉遐思。 年轻的激情，爱国的深情， 以及二十来岁的人所特有的 那种目空一切、踌躇满志的 感觉。虽然不同时代环境变 化很大，但年轻的心是相通 的，同样轻率，飘逸，火热。
思考题
《毕业歌》中多处采用了休止符、丰富的句 式和短句，请问这对塑造音乐形象有什么作 用？
v使音乐具有短促有力的气魄，造成急速的 气势，富于青春活力和战斗精神。塑造了一 种斩钉截铁的形象，虽有停顿，但其中有振 臂高呼的力量。
后来随着故事地变化，《毕 业歌》的旋律几乎消失了， 直到最后，男主人公身陷囹 圄，老校长来看他时，《毕 业歌》模糊地飘起，使悲剧 情绪迅即加强，观者恸不可 已。如果只是一个人的悲惨 故事，其悲感是有限的，而 《毕业歌》的飘荡，使人感 觉受伤害的是所有人的年轻 之梦，这正是《毕业歌》在 《桃李劫》这部影片中的感 染力所在。
《毕业歌》课件
人民音乐家
聂耳
甘肃 白银—1935)是我国无产阶级革 命音乐的奠基者。
自幼受到家乡的花灯、滇剧等民间音 乐的熏陶，能演奏多种民族乐器。 1927年考入云南第一师范后，参加北 平左翼音乐家联盟，曾在上海发起并 组织了中国新兴音乐研究会。1933年 加入中国共产党，开始积极为左翼进 步电影、戏剧配乐作曲。他的作品富 有鲜明的民族特征和时代精神的感召 力，被誉“革命音乐的开路先锋”， 其中《义勇军进行曲》解放后被定中 国国歌。
新人教版六年级音乐下册：《毕业歌》课件02.ppt
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
1934年是他创作最旺盛的一年，当时他自称是他的 “音乐年”。这时期的重要作品有：《打桩歌》、《打 砖歌》、《码头工人》、《苦力歌》、《毕业歌》、 《大路歌》等等。此外，他还改编整理了《金蛇狂舞》、 《山国情侣》、 《翠湖春晓》、《昭君出塞》等民间 器乐合奏曲。
1935年4月，东渡日本，准备去苏联深造，出国前后 又写了《义勇军进行曲》和《铁蹄下的歌女》。7月17 日因游泳不慎，不幸淹没在日本神奈川县藤泽市的鹄沼 海中，终年不到24岁。
《毕业歌》课件
毕业歌
《毕业歌》是影片《桃李劫》 的主题歌，1934年作。鲜明地 反映了当时最迫切的主题—— 唤起同学们走上抗日第一线35),云南玉溪人,.从1933年起,他正式开 始了自己为左翼电影或戏剧配乐,写插曲等音乐创作生 活.先后写了《开矿歌》、《饥寒交迫之歌》和《卖报 歌》等。
人教版六年级音乐下册6-3《 离别》课件
●同学们勇敢向前吧！！！
谢谢观看
肖邦是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲 家之一,是波兰音乐史上最重要的人物之一,欧洲19世 纪浪漫主义音乐的代表人物。他的作品以波兰民间歌 舞为基础,同时又深受巴赫影响,多以钢琴曲为主,被誉 为“浪漫主义钢琴诗人”。
〈1〉旋律声部清晰,手指能准确达到音乐所要求的音量级别。 〈2〉根据音响造型,分别给予低音,伴奏声部以不同于旋律声部的 力度分配。（如此曲开头A段,要注意旋律声部和伴奏声部的力度 协调） 〈3〉注意伴奏声部中的复调因素,对隐伏旋律要与主旋律形成音 色明暗对比。（如53-59小节左手低音3连音的隐伏旋律）。
6.3 离别Байду номын сангаас
《离别》作曲者,弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦19世纪 波兰作曲家、钢琴家。
E大调练习曲《离别曲》,是一首用于练习旋律的乐 曲。离别曲是萧邦在一八二七年所做的十二首练习曲 中的第三首。
肖邦,波兰作曲家、钢琴家,他一生的创作多 是钢琴曲,包括练习曲、前奏曲、玛祖卡、波 兰舞曲、夜曲、圆舞曲等。
人教人音版六年级音乐上册《送别》课件(精选)
《童年》
2.是一首什么歌曲？
校园歌曲
3.什么是校园歌曲？
流行于校园，体现校园生活和学子心境 或感受的创作。
第三页，共九页。
城南旧事介绍
《城南旧事》是1982年女作家林海音改编的同名电影， 《送别》因在影片中作为主题曲而广为人知。我将播放电 影片段，学生会看到在电影那行云流水般的叙述中，《送 别》的旋律随着淡淡哀伤的情节的发展数度响起，深深 地刻印在人们的心上，此时学生会感受到歌曲在影片中 的隐约、哀婉之美。
5 3 5 ⅰ. 7 ∣ 6 ⅰ 5－ ∣
第八页，共九页。
第九页，共九页。
人教人音版六年级音乐上册《送别》课件（精选）
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
送别
第一页，九页。
一
今壶 宵浊
别酒 梦尽 寒余
欢
知天
交之
半
涯 地
零之
落角
夕 阳 山 外 山
晚 风 扶 柳 笛 声
芳 草 碧 连 天
长 亭 外 古 道
残
边
第二页，共九页。
1. 刚才我们听到的歌曲是？
丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆《出太其平门洋下报。》的文艺编辑。
主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、《春景》、 《忆儿时》 、《春游》、《留别》、《早秋》等。
第六页，共九页。
《送别》
节拍
速度 力度 情绪
四四拍子
中速稍慢 中弱 忧伤 惆怅 深情
第七页，共九页。
5 3 5 ⅰ－ ∣6 ⅰ 5－ ∣
第四页，共九页。
那么在上世纪 我们的前辈在 学校唱什么呢？
第五页，共九页。
又名弘一法师。浙江平湖人，中国著 名
音乐家、戏剧活动家。1880年9月生于天律， 1918年在杭州虎跑寺出家， 1942年10月
2.是一首什么歌曲？
校园歌曲
3.什么是校园歌曲？
流行于校园，体现校园生活和学子心境 或感受的创作。
第三页，共九页。
城南旧事介绍
《城南旧事》是1982年女作家林海音改编的同名电影， 《送别》因在影片中作为主题曲而广为人知。我将播放电 影片段，学生会看到在电影那行云流水般的叙述中，《送 别》的旋律随着淡淡哀伤的情节的发展数度响起，深深 地刻印在人们的心上，此时学生会感受到歌曲在影片中 的隐约、哀婉之美。
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第八页，共九页。
第九页，共九页。
人教人音版六年级音乐上册《送别》课件（精选）
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
送别
第一页，九页。
一
今壶 宵浊
别酒 梦尽 寒余
欢
知天
交之
半
涯 地
零之
落角
夕 阳 山 外 山
晚 风 扶 柳 笛 声
芳 草 碧 连 天
长 亭 外 古 道
残
边
第二页，共九页。
1. 刚才我们听到的歌曲是？
丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆《出太其平门洋下报。》的文艺编辑。
主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、《春景》、 《忆儿时》 、《春游》、《留别》、《早秋》等。
第六页，共九页。
《送别》
节拍
速度 力度 情绪
四四拍子
中速稍慢 中弱 忧伤 惆怅 深情
第七页，共九页。
5 3 5 ⅰ－ ∣6 ⅰ 5－ ∣
第四页，共九页。
那么在上世纪 我们的前辈在 学校唱什么呢？
第五页，共九页。
又名弘一法师。浙江平湖人，中国著 名
音乐家、戏剧活动家。1880年9月生于天律， 1918年在杭州虎跑寺出家， 1942年10月
新人教版六年级音乐下册：《毕业歌》课件02
聂耳的重要作品
《毕业歌》 《义勇军进行曲》
《前进歌》 《码头工人》 《新女性》组歌 《铁蹄下的歌女》 《塞外村女》 《卖报歌》 《只怕不抵抗》
聂耳与我们血脉相连
思考题
❖ 《毕业歌》中多处采用了休止符、丰富的 句式和短句，请问这对塑造音乐形象有什么 作用？
❖ 使音乐具有短促有力的气魄，造成急速 的气势，富于青春活力和战斗精神。塑造了 一种斩钉截铁的形象，虽有停顿，但其中有 振臂高呼的力量。
1934年是他创作最旺盛的一年，当时他自称是他的 “音乐年”。这时期的重要作品有：《打桩歌》、《打 砖歌》、《码头工人》、《苦力歌》、《毕业歌》、 《大路歌》等等。此外，他还改编整理了《金蛇狂舞》、 《山国情侣》、 《翠湖春晓》、《昭君出塞》等民间 器乐合奏曲。
1935年4月，东渡日本，准备去苏联深造，出国前后 又写了《义勇军进行曲》和《铁蹄下的歌女》。7月17 日因游泳不慎，不幸淹没在日本神奈川县藤泽市的鹄沼 海中，终年不到24岁。
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
《毕业歌》课件
毕业歌
《毕业歌》是影片《桃李劫》 的主题歌，1934年作。鲜明地 反映了当时最迫切的主题—— 唤起同学们走1912-1935),云南玉溪人,.从1933年起,他正式开 始了自己为左翼电影或戏剧配乐,写插曲等音乐创作生 活.先后写了《开矿歌》、《饥寒交迫之歌》和《卖报 歌》等。
新人教版六年级音乐下册：《毕业音乐会》课件
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
班级合唱《长江西路的日子》
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 7:06:00 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
即刻出发
大合唱 放心去飞Biblioteka Let us review the past
What we have experienced
一起走过的日子，很美，象一朵开在夜间最灿烂的花，静静的绽 放，温暖了我孤寂的心。一起走过的日子，很纯，象一阵午后轻 柔的风，轻轻的吹过，拂过我那微笑而伤感的脸庞，一起走过的 日子，很赞，象一棵长在一望无际的草地，默默的生长，陪我渡 过多少个春夏秋冬。
班级合唱《长江西路的日子》
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 7:06:00 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
即刻出发
大合唱 放心去飞Biblioteka Let us review the past
What we have experienced
一起走过的日子，很美，象一朵开在夜间最灿烂的花，静静的绽 放，温暖了我孤寂的心。一起走过的日子，很纯，象一阵午后轻 柔的风，轻轻的吹过，拂过我那微笑而伤感的脸庞，一起走过的 日子，很赞，象一棵长在一望无际的草地，默默的生长，陪我渡 过多少个春夏秋冬。
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田 汉 词
聂 耳 曲
田汉（1898～1968），原名 叫寿昌，生于湖南省长沙县， 杰出的戏剧家，无产阶级文化 战士，我国革命戏剧运动的奠 基人和戏曲改革运动的先驱者， 我国早期革命音乐、电影的杰 出的组织者和领导人。“文化 大革命”期间，被林彪、“四 人帮”迫，屈死狱中，终年 七十岁。
20世纪30年代，当抗日成为时代主旋律时，革命 斗争迫切需要与之相配合的歌曲。 《毕业歌》、《渔光曲》、《大路歌》、《新女 性》、《四季歌》、《天涯歌女》、《十字街 头》、《铁蹄下的歌女》、《义勇军进行曲》等 进步歌曲都是专门为电影创作的。以聂耳为代表 的左翼歌曲创作者们将歌曲这种宣传手段应用到 电影当中，一方面为歌曲在电影中的使用做了成 功的尝试，另一方面大大鼓舞了抗日军民的斗志， 电影歌曲也因此成为早期中国电影音乐的主流。
《毕业歌》是《桃李劫》影
歌 片的主题歌,创作于1934年,田
汉词,聂耳曲。影片描写
曲 “九·一八”事变后,中国青年
学生坎坷的生活道路。《毕
简 业歌》是影片中一群青年学
生毕业前欢聚一堂时所唱的
介 歌曲,在影片结束时又再次响
起,提示影片的寓意,号召有为 青年走上抗日救亡的道路。
全曲分为四段： 第一段是号召性的，像声声警钟； 第二段是宣誓性的，展现了一代青年的 志向和抱负； 第三段以高昂的音调、开阔的节奏，突 出了“掀起民族自救的巨浪”的气势。 最后一段也是号召性的，但变成更为急 切、更为热情的呼吁。
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课间活动请同学们注意安全
聂 耳 曲
田汉（1898～1968），原名 叫寿昌，生于湖南省长沙县， 杰出的戏剧家，无产阶级文化 战士，我国革命戏剧运动的奠 基人和戏曲改革运动的先驱者， 我国早期革命音乐、电影的杰 出的组织者和领导人。“文化 大革命”期间，被林彪、“四 人帮”迫，屈死狱中，终年 七十岁。
20世纪30年代，当抗日成为时代主旋律时，革命 斗争迫切需要与之相配合的歌曲。 《毕业歌》、《渔光曲》、《大路歌》、《新女 性》、《四季歌》、《天涯歌女》、《十字街 头》、《铁蹄下的歌女》、《义勇军进行曲》等 进步歌曲都是专门为电影创作的。以聂耳为代表 的左翼歌曲创作者们将歌曲这种宣传手段应用到 电影当中，一方面为歌曲在电影中的使用做了成 功的尝试，另一方面大大鼓舞了抗日军民的斗志， 电影歌曲也因此成为早期中国电影音乐的主流。
《毕业歌》是《桃李劫》影
歌 片的主题歌,创作于1934年,田
汉词,聂耳曲。影片描写
曲 “九·一八”事变后,中国青年
学生坎坷的生活道路。《毕
简 业歌》是影片中一群青年学
生毕业前欢聚一堂时所唱的
介 歌曲,在影片结束时又再次响
起,提示影片的寓意,号召有为 青年走上抗日救亡的道路。
全曲分为四段： 第一段是号召性的，像声声警钟； 第二段是宣誓性的，展现了一代青年的 志向和抱负； 第三段以高昂的音调、开阔的节奏，突 出了“掀起民族自救的巨浪”的气势。 最后一段也是号召性的，但变成更为急 切、更为热情的呼吁。
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