高考语文真题及阅卷评分细则
高考语文试卷及及评分标准
一、试卷结构本试卷共分为四个部分，总分150分。
第一部分：基础知识（30分）1. 语音（5分）2. 词语（10分）3. 句子（10分）4. 语法（5分）第二部分：阅读理解（40分）1. 古诗文阅读（20分）- 古代诗词鉴赏（10分）- 古代散文阅读（10分）2. 现代文阅读（20分）- 记叙文阅读（10分）- 说明文阅读（10分）第三部分：作文（70分）1. 小作文（30分）2. 大作文（40分）二、评分标准（一）基础知识（30分）1. 语音（5分）- 对多音字、形近字、易错字掌握正确，每题1分，共5分。
2. 词语（10分）- 对词语的词性、词义、用法掌握正确，每题1分，共10分。
3. 句子（10分）- 对句子成分、句式、句意掌握正确，每题1分，共10分。
4. 语法（5分）- 对句子结构、句子成分、句子类型掌握正确，每题1分，共5分。
（二）阅读理解（40分）1. 古诗文阅读（20分）- 对古代诗词的意象、意境、表达技巧掌握正确，每题2分，共10分。
- 对古代散文的篇章结构、主题思想、表达技巧掌握正确，每题2分，共10分。
2. 现代文阅读（20分）- 对记叙文的情节、人物、主题掌握正确，每题2分，共10分。
- 对说明文的结构、说明方法、说明内容掌握正确，每题2分，共10分。
（三）作文（70分）1. 小作文（30分）- 表达流畅，结构完整，内容充实，每题10分。
2. 大作文（40分）- 主题鲜明，内容丰富，结构完整，语言流畅，每题20分。
三、评分细则1. 语音部分：每个题目的答案必须正确，否则不得分。
2. 词语部分：每个题目的答案必须正确，否则不得分。
3. 句子部分：每个题目的答案必须正确，否则不得分。
4. 语法部分：每个题目的答案必须正确，否则不得分。
5. 阅读理解部分：每个题目的答案必须正确，否则不得分。
6. 作文部分：根据评分标准对作文进行综合评价，每题的得分由评分标准中的各项得分累加而成。
7. 作文评分细则：- 主题鲜明：10分- 内容充实：10分- 结构完整：10分- 语言流畅：10分通过以上评分标准，可以确保高考语文试卷的评分公正、客观，有助于选拔出具有较高语文素养的学生。
一份高考考作文阅卷场评分细则试
一份高考作文阅卷场评分细则评分细则1）基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2）发展等级评分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出，按等级评分，直至满分。
3）缺题目扣2分，少许错别字不扣分。
4）确认为抄袭的作文要有真凭实据，判12分以内。
5）200字以内得10以内；200-400字得20分以内；400-600字但结构完整扣4分；字数少2-3行不扣分。
6）离题作文判20-25分补充说明1、符合题意的认定，只要在“雨燕减肥”这一话题之内写作的都视为符合题意。
（1）可以从减肥二月的出发进行思考如误减轻负担与轻装前进的关系，减轻心理负担，学业负担，减轻企业，农民负担，机关精简机构，文章减肥，减轻人际关系的压力，不为名利所累等等。
总之，一切阻碍个人或社会发展的负担，包袱个人的缺点都在减肥之列。
（2）可以从减肥的手段出发进行思考：①手段-节食由此引伸出不追求享乐正确对待家庭的关爱②手段-锻炼可以谈磨砺意志，可以谈减负与磨砺的关系，可以谈个人成长的经历，写超越自我的等。
（3）写“减肥”的本义不算离题，如写减肥有利于健美，有利于自身发展和进步等。
如果只写减肥的骗局，故事未提到减肥的有利方面的视为离题。
2、记定抄袭之作，要言出有据。
被认定为抄袭之作，应在12分以下给分3、与话题无关的作文应在30分以下给分，试评中发现有有的同学仿照考卷的现肛文阅读中的大阅读进行抄袭，此类作文在12分以下给分。
4、表达分的把握，阅卷中应根据“整体把握”的原则，内容是第一位的，如果离题哪怕语言再美也不能给及格分。
5、符合文体要求的认定（1）文章结构必须符合所选文体的结构，一旦选定某种文体，就必须按这种文体的要求进行写作，不能写成“四不像”的文章（2）文章结构定会背离文体要求扣6分6、如写诗歌，请领导小组成员一起审阅。
7、字数大数结构不完整①200字以内 10分以内给分②400字以内 20分以内给分③600字左右结构完整按少50字扣1分计算，最多扣4分④少于50字但结构完整不扣分⑤少个别字不扣分8、未写作文题目扣2分9、有个性特征的文章应该良展等级分。
高三语文考试评分细则
高三语文考试评分细则4.①材料一侧重于辩证地阐释墨家义利合一的义利观，认为墨家在主张义利统一的对"自利"。
②材料二侧重于从价值立场的层次探究墨家哲学的义利观，认为爱民、利民是墨家哲学的价值立场。
（每点2分，意思答对即可）【评分细则】答出义利合一得1分；答出辩证阐释义利观或者和儒家对比说明义利观得1分；答出价值层次探究墨家哲学的义利观得1分，答出爱民、利民价值观念得1分。
5.①“利”是个人追求和社会发展的动力，脱离了“利”而谈“义”是空洞的、没有现实基础的，人们追求正当的物质利益是合理的。
②“义”是社会稳定的砝码，应通过调动积极性等来发挥心理作用,脱离“义”的“利”是低级的,社会离不开“义”。
③应坚持墨子义利合一的道德价值观，不管是重义轻利，还是重利轻义,都是失之偏颇的。
(每点2分,意思答对即可;其他答案言之有理，亦可酌情给分)【评分细则】本题题干要求回答对“义利关系”的认识和处理：认识3分，做法3分。
①答出“利”是个人追求和社会发展的动力，脱离了“利”而谈“义”是空洞的、没有现实基础的，等结合材料对“利”和“义”合一、不可分割关系的认识给1分，答出“人们追求正当的物质利益是合理的”、“应当追求不亏人的、不损人的利”等做法给1分；②答出“义” 和“义利合一”对社会具有重要性的认识给1分，答出“把‘义’看作达到‘利人、利天下’的手段”、倡导“贵义”“重利贵义”等的做法给1分；③答出对墨子“义利合一”的道德价值观的在实践过程中不能偏重一方的认识和做法给2分。
如：应坚持墨子义利合一的道德价值观，不管是重义轻利或还是重利轻义,都是失之偏颇的。
补充：如答到”维护公利“、坚持“人民之大利”、”从维护社会的整体利益（他利）出发再到个人利益（自利）“等也可给做法的分。
8.①体现了格尔奈特的善意：格尔奈特老人讲述有关“飓风”的神话传说，是为了驱散当时不安的焦虑。
②代表着温暖和希望：飓风来自南方地平线方向，能够驱散此时的寒冬，催开无数花朵。
2024年高考语文实用类评分细则
一、任务型阅读（15分）
本题共分为三个小题，每小题5分。
1.概括主旨要点
2.选择恰当词语
3.根据文章内容填空
二、阅读理解（30分）
本题共分为三个选项，每个选项10分。
1.段落理解（共5个小题）
2.信息匹配（共5个小题）
3.主旨概括（共2个小题）
三、运用综合技能解决问题（10分）
本题共分为两个小题，每小题5分。
1.根据材料内容回答问题
2.给出理由或评价
四、写作（45分）
本题共分为三个小题，每小题15分。
1.信息归类整理
2.图表作文
3.随笔式自由作文
五、语言基础运用（40分）
本题共分为两个小题，每小题20分。
1.词汇运用（共10个小题）
2.语法填空（共10个小题）
六、短文改错（20分）
本题共分为四个小题，每小题5分。
七、书面表达（40分）
1.提纲式作文（20分）
2.随笔式作文（20分）
以上是2024年高考语文实用类评分细则的大致分值分布。
具体的评分细则可能根据省份和不同的高考考试机构有所不同。
请考生在备考阶段认真复习相关知识，并严格按照考试要求进行答题。
高考语文真题及阅卷评分细则
高考语文真题及阅卷评分细则高考语文真题及阅卷评分细则第一部分：本试题的阅卷评分细则一、客观题部分严格按照标准答案给分，由电脑扫描识别系统自动判分，只要考生按照自己的答案使用2B铅笔规范填涂，得分无误差，这里不赘述。
二、主观题部分（一）第 6 题评分细则：１、外因（4 分）——包括环境（2 分）和时间（2 分）。
环境：湿热多雨（2 分）；湿1 分（气候潮湿，多雨，湿度大）；热1 分（光照时间长，温度高，气温高）；环境不好，受环境影响1分。
时间：时间 1 分，久远 1 分；保存时间（1 分），长（1 分）；历史悠久（2 分），形成于 18世纪（2 分），距今 300 年历史（2 分）2、内因（2 分）——一纸张（1 分）酸化（1 分）文件酸化（2 分）用原句回答三句中两句可以给 2 分，一句给 1 分（文章材料三第三行）。
（二）第 8 题评分细则：排黑瘦的乞丐似的东西，瘦长的莽汉，粗手粗脚（1 分）或者是艰苦卓绝/艰苦奋斗/埋头苦干/拼命硬干/不辞劳苦（1 分）2、言行、语言、动作、细节、心理（1 分）品质：坚毅/刚毅/坚定/坚韧/坚忍/有韧性寡言/沉默/一声也不响/不爱说话。
语言：刚直有力/刚正/刚直/铿锵有力/掷地有声（1 分）3、对比/反衬/衬托/映衬/侧面描写/正面侧面结合/侧面烘托（1 分）塑造了禹艰苦卓绝的品质精神/乞丐似的大汉形象/社会环境背景渲染/把人物置于困难，自然灾害中，矛盾冲突中（1 分）（三）第 9 题评分细则：第一点两分。
①大禹治水 1 分②于史有据/博彩文献/历史上有记载/古代就有/历史上有/真实的/历史上发生过的/历史上存在的（1 分）。
（历史韵味，历史感，历史上真实的，情节真实，具有历史的厚重感，年代感，真实可信，可信）。
高考试卷语文打分
一、试卷概述高考试卷语文总分150分，分为选择题和非选择题两部分。
选择题包括现代文阅读、古诗文阅读和语言文字运用，非选择题包括作文。
本打分标准依据《普通高中语文课程标准》和《高考试卷评分标准》制定。
二、选择题打分标准1. 现代文阅读（30分）（1）现代文阅读理解（20分）①理解能力（12分）：正确理解文章内容，分析文章结构，把握文章主旨，概括文章观点。
②解题能力（8分）：准确解答问题，逻辑清晰，语言简练。
（2）现代文阅读应用（10分）①理解文章结构（5分）：正确分析文章结构，归纳段落大意。
②分析作者观点（5分）：准确分析作者观点，评价作者观点。
2. 古诗文阅读（20分）（1）文言文阅读（10分）①理解文意（6分）：正确理解文言文内容，把握文章主旨。
②翻译能力（4分）：准确翻译文中的句子，表达流畅。
（2）古诗词鉴赏（10分）①鉴赏能力（6分）：准确把握诗歌意象，理解诗歌意境。
②评价能力（4分）：准确评价诗歌的艺术特点。
3. 语言文字运用（20分）（1）基础知识（10分）①字音、字形、词语（6分）：正确识别字音、字形、词语。
②语法、标点（4分）：正确运用语法、标点。
（2）综合运用（10分）①句子改写（5分）：准确改写句子，表达流畅。
②语言表达（5分）：准确运用语言，表达清晰、简洁。
三、非选择题打分标准1. 作文（60分）（1）内容（30分）①立意（10分）：立意深刻，具有时代意义。
②材料（10分）：材料丰富，真实可信。
③结构（10分）：结构完整，层次分明。
（2）表达（30分）①语言（15分）：语言准确、生动、流畅。
②文采（15分）：文采飞扬，富有感染力。
2. 简答题（40分）（1）古诗文默写（20分）①准确默写（10分）：准确默写古诗文内容。
②理解默写（10分）：理解古诗文内容，正确默写。
（2）文学常识（20分）①正确回答（10分）：正确回答文学常识问题。
②解释说明（10分）：解释说明文学常识问题。
新高考语文试卷评分细则
1. 坚持从试卷实际情况出发，实事求是；2. 坚持一以贯之的公平公正；3. 坚持内容与形式相统一；4. 从考生的基本能力和综合语文素养等维度全面评价，重点评判考生的文章究竟写得好不好。
二、评分等级（满分：60分）一类卷：54～60分；二类卷：48～53分；三类卷：42～47分；四类卷：36～41分；五类卷：30～35分；六类卷：30分以下。
三、评分表解1. 文章结构：文章结构完整，层次分明，逻辑清晰；2. 内容表达：内容充实，观点明确，论证有力；3. 语言表达：语言流畅，词汇丰富，句式多样；4. 书写规范：书写工整，字迹清晰，无错别字。
四、几点说明1. 作文评分应坚持兼顾语文素养。
凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。
2. 文体模糊不明，最高不超过35分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。
3. 特别提醒，不能只从立意上简单评分。
一方面，同一角度中的立意表达有高下之分；另一方面，即使同一立意，也要看文章写得如何。
4. 案例处理：确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。
写成诗歌的，一律提交专家组处理。
5. 完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过40分（不满100字，O～5分；200字左右）。
五、个案处理1. 抄袭：抄袭他人作品，或有明显抄袭痕迹，最高不超过20分；2. 违规操作：在考试过程中，有作弊、抄袭等违规行为，一经查实，取消考试成绩；3. 疑似抄袭：文章存在抄袭嫌疑，需进一步核实，如确认为抄袭，按抄袭处理。
六、评分细则补充1. 对于内容表达，要求考生能够准确理解题意，围绕主题展开论述，论证过程清晰，论据充分；2. 对于语言表达，要求考生语言流畅，词汇丰富，句式多样，表达准确；3. 对于书写规范，要求考生书写工整，字迹清晰，无错别字；4. 对于文章结构，要求考生能够合理安排文章结构，层次分明，逻辑清晰。
高考语文评分细则
高考语文评分细则语文高考全国卷作文评分规则一、基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
(一)内容项(20分)——题意、内容其重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
(二)表达项(20分)——语言、文体和结构、卷面其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
二、发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。
发展等级评分。
不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征附表：高考作文等级评分细则三、关于作文的其他项评定(一)扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。
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高考语文真题及阅卷评分细则
第一部分：
第二部分：
本试题的阅卷评分细则
一、客观题部分
严格按照标准答案给分，由电脑扫描识别系统自动判分，只要考生按照自己的答案使用2B铅笔规范填涂，得分无误差，这里不赘述。
二、主观题部分
（一）第 6 题评分细则：
１、外因（4 分）——包括环境（2 分）和时间（2 分）。
环境：湿热多雨（2 分）；湿 1 分（气候潮湿，多雨，湿度大）；热 1 分（光照时间长，温度高，气温高）；环境不好，受环境影响 1 分。
时间：时间 1 分，久远 1 分；保存时间（1 分），长（1 分）；历史悠久（2 分），形成于 18世纪（2 分），距今 300 年历史（2 分）
2、内因（2 分）——一纸张（1 分）酸化（1 分）
文件酸化（2 分）
用原句回答三句中两句可以给 2 分，
一句给 1 分（文章材料三第三行）。
（二）第 8 题评分细则：
排黑瘦的乞丐似的东西，瘦长的莽汉，粗手粗脚（1 分）
或者是艰苦卓绝/艰苦奋斗/埋头苦干/拼命硬干/不辞劳苦（1 分）
2、言行、语言、动作、细节、心理（1 分）
品质：坚毅/刚毅/坚定/坚韧/坚忍/有韧性寡言/沉默/一声也不响/不爱说话。
语言：刚直有力/刚正/刚直/铿锵有力/掷地有声（1 分）
3、对比/反衬/衬托/映衬/侧面描写/正面侧面结合/侧面烘托（1 分）
塑造了禹艰苦卓绝的品质精神/乞丐似的大汉形象/社会环境背景渲染/把人物置于困难，自然灾害中，矛盾冲突中（1 分）
（三）第 9 题评分细则：
第一点两分。
①大禹治水 1 分②于史有据/博彩文献/历史上有记载/古代就有/历史上有/真实的/历史上发生过的/历史上存在的（1 分）。
（历史韵味，历史
感，历史上真实的，情节真实，具有历史的厚重感，年代感，真实可信，可信）
第二点两分。
①新的历史讲述方式/细节虚构/现代元素/杂文笔记/幽默诙谐，夸张/现代/摩登水利局等现代词语（1 分）②想象力/创造力/创造性/新颖/充满想象力/留下想象/富有想象力（1 分）
第三点两分。
①历史与现实做出观照/历史现实融为一体/具有历史又有现实/将历史故事赋予新的时代意义/新编故事反映当代社会现象/将故事
与时代结合/历史照应现实/有古有今/古今结合（1 分）②深刻的思想性/主题深刻/批判性/讽刺性/深化主题/内涵深刻/揭露、讽刺当时官场（1 分）（四）第 13 题评分细则：
13.(1)(5 分)于是说贾谊坏话道：“洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽权力，使事情变得复杂混乱”。
译出大意给 3 分；“短”“擅权”两处，每译对一处给 1 分。
采分点：短、擅权。
短：诋毁、诽谤、诬蔑(蔑)说环话、揭短、揭他的短处、说他的环话(抨击、苛薄、指责0 分）。
擅权：独揽大权、专权、独揽权力、滥用权力。
追加采分点：乃、纷乱；
乃：于是、就、便；
纷乱：使…乱、让……乱、把……搞乱、打乱、扰乱、干扰、搞乱。
(2)(5 分)贾生屡次上奏，说诸侯封地有的连接数郡，不合古代制度，可以逐渐削减其封地。
译出大意给 3 分；“数上疏”“稍”两处，每译对一处给 1 分。
采分点：数上疏、稍。
数上疏：屡次上奏章、多次上奏章、屡次上书、多次上书，
稍：逐渐、逐步、慢慢地、逐渐地、一步一步地，
追加采分点：或、削。
或：有的，
削：削弱、削减、减少，减弱(降低，修改）削减势力。
（1 分）
（五）第 15 题评分细则：
1、这幅画中蕴含着诗意，画中有诗（2 分）无以言表（1 分）
①这里/这/其中/画中/这幅画/景中（1 分）蕴含诗意/有意境/意蕴/
有佳句/有好句/有佳语/优美的句子（1 分）
②无法表达/只可意会不可言传/与“欲辨已忘言”相似/诗配不上画/难以描述（1 分）
2、意境深远（2 分）韵致深长，回味无穷（1 分）
①意境/意蕴/意韵/情致/意味/韵味（1 分）颇有/很有/美/深远/广阔/雄浑/浩大/壮美/丰富/辽阔（1 分）
②赞美/赞叹/欣赏/喜欢/赞赏/佳作/妙作/言有尽而意无穷（1 分）
（六）第 20 题评分细则：
关键词：低谷/最低/很低/降低/谷低。
句式：……时候/……情况下（状况下）
最低谷状态时/本来就低时（候）/下降时（2 分）
最低时压力大/在低谷时有压力/没有达到峰值时/处于峰值时（1 分）达到最高之前/没有达到峰值的情况下（状况下）（0 分）
第三句：压力产生的时间（2 分）
关键词：时间（顺应节律，按时作息，规律作息等暗含时间的词）（1 分）句式：偏正结构中心词放在时间上
压力存在的时间/承受压力的时间（2 分）
顺应节律/按时作息/规律生活/适时减压/夜间压力（1 分）
压力大小/健康生活方式/正常的起居习惯/减少压力/夜间保持心态平
和/减压工作开展（0 分）
（七）第 21 题评分细则：
①中英联合考古研究，只要说到中英两国一分只说英国不给分；
②中欧陶瓷贸易起始时间不晚于唐代；（2 分）
中欧陶瓷贸易起始时间/中欧陶瓷贸易；（1 分）
③海上丝绸之路在唐代已延伸至西欧；（2 分）
中欧陶瓷贸易在唐代已延伸至西欧；（2 分）
海上丝绸之路在唐代已延伸至欧洲/海上丝绸之路起始时间为唐代；（1 分）
句子无明显问题。
（1 分）
（八）第 22 题评分细则：
整体原则：题意切入，整体观照，亮点就高，缺点就低。
1、一等完全符合题意（54 分上下）
内容上：中心突出，内容充实，思想健康，感情真挚，以“热爱劳动，从我做起”为核心，结合材料，对劳动的意义，劳动的错解及现象有认识和思考，并提出希望和建议（具体，文字不少）
表达上：结合文体要求，结构严谨，语言流畅，字迹工整，一篇演讲稿，对象要清楚（本校学生）思路清晰，逻辑性强，语言具有感染力（多种修辞的运用）。
2、二等符合题意（49 分上下）
内容上：中心明确，内容较充实，思想健康，感情真实，以“热爱劳动，从我做起”为核心，结合材料，对劳动的意义，劳动的错解及现象，
能体现认识与思考，也提出希望与建议（2 到 3 行，不具体的建议）表达上：符合文体要求，结构完整，语言通顺
3、三等基本符合题意（43 分上下）
内容上：中心基本明确，内容单薄，思想基本健康，感情基本真实，围绕热爱劳动，从我做起，结合某一材料来谈，体现认识与思考或提出希望与建议。
表达上：必须是演讲稿。
纯论文不是演讲稿，内容上关注劳动，体现认识与思考或提出希望与建议，不超过 43分。
4、四等偏离题意（≤37 分）
内容上：只谈劳动，没有认识与思考或没有希望与建议。
表达上：基本符合文体。
①劳动的记叙文≤37 分；
②青春，奋斗，偶尔写劳动属于偏题，1、2 段写劳动（30～36 分之间）；
③奋斗＋劳动（25～30 分）；
④只写奋斗（20～25 分）；
⑤写勤劳等同于劳动；
⑥标题，开头，结尾，与劳动相关属于贴标签（25±3 分）；
⑦写勤奋。
结合材料内容具体分析。
若无劳动（20～25）；
5、加分点：亮点加分，累计加分，不超越等级
（1）深刻：通过现象认识本质，揭示事物的内在联系。
（3～5）
①批驳错解，观点正确，论述深刻，全面有独到之处；
②有角色意识，以演讲者的身份切入特定的背景来思考和表述，从我做起，所提出的希望和建议切合“我、我们”特定的群体和表述；
（2）丰富：材料丰富，充分地结合材料对劳动的意义、错解、校名的分析（3～5）；
（3）文采：用词贴切，句式灵活（整散）暗藏用修辞手法运用多种表达方式，文具有感染力，开头，导入自然，有吸引力。
结束，结尾有力，引人回味，启人深思。
（演讲稿的称呼语迅速吸引众人的注意）（3～5 分）；
（4）有创意：标题独特新颖，语文题材料高度一致（1～2）。
6、扣分点：
（1）完全跑题，够 800 字（≤10）；
（2）抄袭：抄一半篇幅，抄考生须知，试题阅读文段一半，400 字以上）抄 200 字按 600 字评；（≤10）
（3）字数：
①不足 100 字（≤10）；
②不足 300 字（≤15）；。