部编版语文九年级下册一课一练19.枣儿(含答案)
部编语文九年级下册19枣儿含答案
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！19 枣儿课前预习记录月日星期★我来读课文阅读下面文字，完成后面题目。
老人 回吧，回去等你爹。
男孩 哎，爹带巧克力回来，我分你吃。
（踌躇欲下，又垂头丧气站住）老人 怎么了？男孩 爹不会回来了。
老人 嗯？男孩 我爹在城里又有了一个家。
老人上前抚着男孩的头。
男孩 爷爷，我没有巧克力给你吃了。
老人 咱们有枣儿，我们吃枣儿。
老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。
老人 （见男孩不动）快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。
男孩 （掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……老人 （愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。
部编版九年级下册语文课课练19 枣儿
部编版九年级下册语文课课练19枣儿知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.竹匾．(biǎn)蓦．然(mù)雕塑．(sù)B.咀嚼．(jiáo) 掸．土(dǎn) 跌．倒(diē)C.囫囵．(lùn) 钢盔．(kuī) 踌躇．(chú)D.翘．首(qiáo) 凝．视(níng) 沮．丧(jǔ)2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是()A.姑妈是宽宏大量．．．．的人,难道还在我们小孩子身上计较不成。
B.那时,尽管我气得泪水在眼眶里打转,却无可奈何．．．．。
C.老馆长注视着陨石的图片,喃喃自语．．．．:“如果真是这样就好了。
”D.双方代表经过几轮艰难谈判,一拍即合．．．．,签署了合作协议。
3.下列句子没有语病的一项是()A.能否最大限度地调动全体员工的工作热情,关键在于领导的勤政廉洁和管理智慧。
B.经过持续不断的环保治理、重拳出击,让我们的山变得更青了,水变得更绿了。
C.仔细观察多彩生活,广泛阅读文学名著,适时记录生活点滴,是提高我们语文写作水平的有效途径。
D.这种药的主要成分是由丁香叶、细辛组成的,因此毒副作用比较小。
4.下列有关《枣儿》剧本思想内容的理解,不恰当的一项是()A.剧本表现了感人至深的亲情,也表现了老一辈的深厚乡情。
B.剧本反映了当今社会家庭关系的变化,呼唤亲情和心灵沟通。
C.剧本中,老人和小孩代表了新旧两种时代,批评了老人的怀旧思想,赞扬了小孩的纯真。
D.剧本反映了现代化进程中,农村青壮年离开家乡、老人孩子留守家园的状况。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~9题。
老人趴到地上,让男孩踩在自己背上摘枣儿。
男孩仍摘不到,老人站起,让男孩骑跨在肩上摘。
老人嘿嘿嘿。
男孩笑啥?老人有一回,我家枣儿也是这样骑着,只顾摘枣儿,撒尿了都不知道,竟尿了我一脖子。
男孩呀,脏死了。
老人脏啥,尿得我全身痒丝丝、热乎乎的!男孩(有些羡慕．．地)我从来没有尿过我爹脖子上。
部编版(五四制)九年级下学期语文 第5单元 19 枣儿 测试卷(附答案)
部编版（五四制）九下语文第5单元19 枣儿1.选词填空。
（填序号）A 无论如何B 无计可施C 无可奈何D 无能为力①男孩地走到老人跟前，说：“我就捡了一颗。
”②男孩告诉老人，他都会等爹回来。
2.老人给男孩讲述了关于自己与枣儿的三个故事，请概括第二、三个。
①小时候，我偷吃东头人家的枣儿，后来蹲坑的地方长出了一颗小枣树；② ；③ 。
3.课文中多处写了老人和男孩之间的误会或者矛盾，形成人物之间的冲突，请参照示例找出1～2处来，并分析这样的冲突有什么效果？示例：冲突：男孩觉得尿很脏，老人觉得儿子的尿痒丝丝、热乎乎的。
效果：男孩的感觉是人的一般感觉，老人的感觉则是一位父亲对儿子特殊的感觉，强调这样的认知差异，让观众体验一位父亲对儿子特别的爱。
①②4.课文中有两处台词非常相似，如下。
试分析它们的作用。
老人（对男孩）咱们学猫叫？（见男孩摇头）咱们学狗爬？（见男孩摇头）咱们过家家？（见男孩摇头）那，爷爷给你讲故事。
男孩咱们学猫叫？（见老人没反应）咱们学狗爬？（见老人没反应）咱们过家家？（见老人还没反应）那，我讲故事给你听。
（清清嗓子）哎哟，我的故事给忘了。
我爹的故事才多呢——我该回去了，我要回去等我爹。
（将口袋里的枣儿放入匾子里）5.戏剧中的矛盾冲突，有的会得到解决，以冲突双方（或多方）的调和结局；而有的冲突却不可调和。
请结合《枣儿》的情节以及末尾的舞台说明“二人翘首远望，状如雕塑。
响起无数个童声呼唤声”思考：《枣儿》中的矛盾冲突解决了吗？作者为什么这样处理？答案1. 【答案】C；A2. 【答案】小日本端枪射她的时候，一颗枣下来把小日本吓跑了闹灾荒的时候老伴儿把枣让给我们爷俩儿，我们俩才能活下来3. 【答案】略4. 【答案】示例：第一处是老人想要让男孩留下来陪他，第二处是男孩在哄因思念儿子而伤心的老人开心，课文首尾呼应，体现了剧本结构的严谨性。
这同一首童谣表达了“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情。
开头使用童谣，隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容，并将人们带入具有民族传统风情，充满乡土气息的特定情境。
部编版九年级语文下册第19课《枣儿》课后练习题(附答案)
部编版九年级语文下册第19课《枣儿》课后练习题（附答案）1、给下列加点字注音翘．（）首踌．（）躇．（）咀．（）嚼．（）囫．（）囵．（）吞枣2、选择（1）一枣树上结了数不完枣儿。
（A颗B棵）（2）老人将枣儿塞进孩子嘴里。
（Asāi B sè）3、下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是（）A、剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。
B、剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通C、剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻；表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。
D、剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。
4、老人的儿子和男孩的父亲在剧中未出场，他们对于表现剧本的主题思想有什么作用？能力提高阅读“老人回吧，回去等你爹。
…，二人翘首远望，状如雕塑。
响起无数个童声呼唤声。
”回答问题。
1、品味小男孩的语言，说说体现了男孩怎样的性格？2、“愣住，继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些文字在剧本中叫做什么？它们是不是可有可无的？3、“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了”，你能体会出其中的言外之意吗？4、“二人翘首远望，状如雕塑。
响起无数个童声呼唤声。
”联系全剧，说说这样的结尾的表达效果。
5、在你身边有类似剧中的孤独的老人和小孩吗？如果有，你想为他们做点什么？答案：1、qiáo chóu chújǔjuéhúlún2、（1）B A （2）A3、D4、老人的儿子，不再像老一辈那样，终身不离乡土，而是远离故乡和亲人，闯荡于外面的世界；男孩的父亲，离开乡村而定居于城里，抛弃了旧家而另成了新家。
部编版九年级下册语文课文19《枣儿》思考探究参考答案
部编版九年级下册语文课文19《枣儿》思考探究参考答案一、全剧以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话，展开情节。
老人的经历、情感乃至命运，都与“枣儿”有着不解之缘；男孩对父亲的思念，也与“枣儿”有关系。
“枣儿”是全剧情节发展的线索，是人物对白的话题。
作者借“枣儿”表现了老人对儿子、男孩对父亲的浓浓亲情，反映了我国在历史进程中的社会变迁。
二、示例：男孩：（喜出望外）谢谢爷爷！枣儿真大。
【表演出男孩大喜的神态】老人：老子个儿大，儿子个儿能小吗？【语调应高昂，且充满自豪】男孩：嘻，爷爷，我说枣儿个儿大！老人：（自豪地）我儿子就叫枣儿。
男孩：骗人！还有叫枣儿的？嘿嘿，叫枣儿？【表演出男孩的好奇、活泼可爱】老人：不许笑。
我的儿子就叫枣儿，挺好听的，又顺口。
他刚生下时，有个算命先生正打门前经过，就给算了一卦，他命中缺“木”呢！哎，等你念了书，就知道枣字里面有个“木”了。
你看（用手指在空中比画“木”）所以他叫枣儿！【老人沉浸在回忆的幸福和盼子归来的伤感中，语调低缓】男孩并未听，只顾忙着将枣儿往口袋里装。
【要表演出男孩装枣儿，急于回家的动作，以此突出男孩对父亲的思念】老人：（命令）拿出来，只准在这儿吃。
（蓦然口气温和）爷爷帮你擦干净。
【表演出老人的假装生气而又慈祥和蔼】男孩摸出枣儿，交给老人。
老人：（将枣儿擦干净）给，尝尝。
【表演出老人对孩子的怜爱之情】男孩默默地接过。
老人：吃吧，树上的枣儿多着呢！三、剧本开头和结尾都用了同一首童谣。
这首童谣表达了在“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情。
剧本以这种富有民间特色的童谣开头，隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容，并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境中。
结尾也用了这首童谣，但情境有所变化，由幕后转为台前，由没人回应转为“响起无数个童声呼唤声”，既与开头相呼应，又强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的思想感情。
四、示例一：农村青壮年肩负着赡养老人、抚养儿女的双重重任，生活的重担和社会的变革使他们不得不走出家门。
部编人教版九年级下册19.《枣儿》同步练习(附答案)
部编人教版九年级下册19《枣儿》同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.蜷．（quán）伏簇．（zú）新断壁残垣．（gèn）吹毛求疵．（cí）B.阴霾．（mái）诘．（jí）难呱．（guā）呱坠地味同嚼．（jué）蜡C.看．（kān）护号．（háo）啕浑身解．（xiè）数不可限量．（liáng）D.凫．（fú）水趱．（zǎn）行文采藻．（zǎo）饰销声匿．（nì）迹2. 句子中没有错别字的一项是（）A.我的心想要像小天使飘出教堂。
B.古老的修道院优雅、肃穆，从院里传来阵阵唱圣诗的和协女声。
C.我就捡了一棵，我没有吃，给你。
D.爷爷是个糍粑心肠，你有源遇上我，时来运转了。
3. 下列划线成语使用恰当的一项是（）A.我家这个孩子基础不太好，读书又无动于衷，这样的学习态度，怎能指望他的成绩会提高呢？B.郭子仪出巧计，仅用200人就出奇制胜叛军。
C.老将军回想起年轻时被地主逼得铤而走险，参加了红军，拿起武器跟敌人斗争。
D.下乡前两天，党委又组织扶贫干部认真学习了有关文件，使大家进一步明确了政策，做到胸有成竹。
4. 下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是（）A.剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。
B.剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。
C.剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落以及人们对传统、对精神家园的追寻；表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。
D.剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。
统编人教版初三下册语文 第19课 枣儿 同步练习(一课一练)
19 枣儿一、积累与运用1．下列加点字的读音完全相同的一项是( )A．字帖．碑帖．请帖．俯首帖．耳B．和．蔼和．煦和．解和．衷共济C．绚．烂炫．耀渲．染故弄玄．虚D．辗．转栈．桥站．立崭．露头角2．下列加点成语使用错误的一项是( )A．我们负责亚运会采访的记者和工作人员已经严阵以待，随时准备奔赴广州，届时．．．．将向国内发回最及时、最精彩的报道。
的狭B．我们要铸就辉煌的人生，必须砸碎精神枷锁，丢掉思想包袱，走出患得患失．．．．隘境地。
C．此次随着国家财政部和发改委的一声令下，以及首都的示范效应，借读费在全国。
范围内全面取消应该指日可待．．．．，所以深得人们喜欢。
D．狗既聪明、通人性，也很勤勉，不管主人贫富总能不离不弃．．．．3．下列句子中标点符号使用正确的一项是( )A．刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。
无论繁简，要是拿“有可削”“不得减”的标准，就都需要提炼。
B．按照中国医学的传统理论，正常情况下，风是自然界的“六气”之一(风、寒、暑、湿、燥、火)。
异常情况下，风又是致病的一种因素。
C．青年人如朝阳；如乳虎；如铁路；如白兰地酒；如春前之草；如长江之初发源。
D．2月6日下午，中南海迎来了一批特殊的名人：建筑工人、乡村医生、出租车司机……应温总理的邀请，12位基层代表走进国务院第一会议室。
4．下列各句中，没有语病的一句是( )A．改革开放30年的经验告诉我们：安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设得以顺利推进的保证，也是成败的关键。
B．面对世界金融危机，对农民购买家电实行财政补贴，是我国扩大内需尤其是挖掘农村消费市场潜力、缓解家电行业困境、确保经济平稳较快发展的一项重要措施。
C．电动自行车数量大，速度快，引发的治安案件多，因此对电动自行车实行登记制度，将会得到许多城市的市民的理解。
D．牛的朴实勤劳、任劳任怨，早已成为人们称颂的美德，牛在中国文化中是勤劳和力量，而在西方文化中是财富和地位。
部编版语文九下19课《枣儿》测试题(附解析)
部编版语文九下19课《枣儿》测试题（附解析）一、单选题（本大题共5小题，共10.0分）1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）A. 汤匙．/钥匙．厌恶．/嫉恶．如仇冠．冕堂皇/冠．状病毒B. 折腰/拆．开旁骛．/趋之若鹜．谆谆教诲．/晦．暗不明C. 打擂．/擂．鼓难．处/难．兄难弟各行．各业/行．云流水D. 聪颖．/颍．河摄．取/蹑．手蹑脚痴．心不改/吹毛求疵．2.下列句子中加点成语运用不正确的一项是（）A. 这是许多可歌可泣．．．．的英雄人物创造出来的伟大胜利。
B. 留守儿童普遍存在内向胆怯、自我封闭等心理问题，许多外出务工家长却不以为然．．．．。
C. 你读他的文章必找出他的言外之意．．．．，才能懂得深透。
D. 浪漫主义诗人李白豪放不羁，写诗慷慨淋漓．．．．，那些凡夫俗子岂能和他相比？3.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）A. 荤菜洋溢府身战战兢兢B. 熏陶寂寥蛾眉天轮之乐C. 拾掇收揽犷远铢两悉称D. 附丽侦缉囫囵浮光掠影4.下列各句中有语病的一项是（）A. 自贸试验区是制度创新的高地，不是优惠政策的洼地，要紧紧依靠制度创新激发市场活力。
B. 家长在家长群内向教师咨询有关事宜时，应主动避开午间和夜间休息时间，切实保障广大教师、家长的休息权利。
C. 随着国家城镇化发展，大量农村劳动力涌入城市，农村留守儿童越来越多，留守儿童的教育问题越来越受到关注。
D. 印尼大地震震级高达里氏8.0级，是世界地震观测史上震级较高的地方之一。
5.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A. 一顿热气腾腾的年夜饭、几串噼里啪啦的鞭炮，窗外春寒料峭．．．．，屋内暖意融融，一整年打拼的疲惫能在这一瞬被治愈。
B. 主播小阿雷经常长途跋涉．．．．到偏远地区捐助，为孤贫老人、留守儿童送去温暖和关怀。
C. 一块巨型电子屏幕上缓缓铺陈开来的《清明上河图》受到了观众的交口．．称赞．．。
D. 汪曾祺的出版热潮至今络绎不绝．．．．，全集出版只是这个热潮的一部分。
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1 9枣儿基础练习1．下列加粗字的注音全对的一组是( )A．掸去( dǎn) 蓦然(mù) 跌倒(diē)B．恐吓（hè）奔跑（bèn）匾子(biǎn)C．搀扶（chān）咀嚼(jiáo) 衣兜(dōu)D．钢盔( kuī) 缄默(jiān) 樵夫(qiáo)2．下列加粗词语书写有误的一项是( )A．（老人）从身旁晒满红枣的竹匾子里抓起一把枣儿，喃喃自语。
B．男孩温顺地谗老人坐下。
C.一颗枣儿从树上落下，男孩蹑手蹑脚地走过去捡枣儿。
D．（男孩）踌躇欲下，又垂头丧气站住。
3．根据括号内的提示，在横线上填上合适的成语。
(1)男孩______（没有办法）地走到老人跟前。
(2)男孩从老人手里接过枣儿，_____（遇到出乎意料的喜事而特别高兴），口里说：“谢谢爷爷！”(3)许多同学都说：“读这篇《枣儿》，只要领会了其意蕴，就会像吃枣儿一样______（形容有滋味，有趣味）。
”提升练习1．“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了”，你能体会出其中的言外之意吗？答：___________________________________2.《枣儿》一文发出了对亲情的深切呼唤，歌曲《常回家看看》也表达了父母对子女亲情回归的渴望，中央电视台公益广告中那位做好了饭菜等儿女回家的老妈妈孤独的身影，更让我们感受到了人们对亲情的企盼。
那么，请你也围绕“亲情”这一主题拟一句公益广告词。
我的答案：_________________________________模拟练习1．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是( )①只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。
②在飞速发展的当今社会，倡导“孝道”，更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义。
③孔子曰：“夫孝，德之本也。
”④从远古时代“孝感动天”的舜，到“亲尝汤药”的刘恒、“卖身葬父”的董永、“扇枕温衾”的黄香……不胜枚举。
⑤我们国家是有着5 000年历史的文明古国，在其发展的各个阶段，“孝行”贯穿整个社会发展史。
A．③①②④⑤B．②①③⑤④C. ①③⑤②④D．③①⑤④②2．为了让同学们感受戏剧文化的博大精深，学校举办了以“舞台小天地，天地大舞台”为主题的校园戏剧节。
戏剧节展演前，同学们准备在舞台两边张贴对联，在剧院门口张贴戏剧节招贴画。
(1)一位同学写好了上联，其他四位同学对了下联。
你觉得哪句下联对得更好？( )上联：不大地方，可家可国可天下下联：________________________A．生旦净丑，演人演戏演古今B．抑扬褒贬，评事评理评人生C．寻常人物，能文能武能神仙D．人间哀乐，人前人后人生里(2)在戏剧节招贴画征集活动中，下面两幅作品脱颖而出，请你选出一幅最能体现戏剧节特点的招贴画，并结合画面说明理由。
图一图二选择：________________________________理由：___________________________________中考链接1．（山东日照中考，9，★★☆）下面对“农村人口向城市转移途径示意图”的表述，最符合简明、连贯、准确要求的一项是( )农村人口向城市转移途径示意图A．农村人口向城市转移的主要途径有两条：一是农民通过到城市打工，成为农民工融入城市：二是农村人口通过进入大学、职业学校学习，就业后成为知识人士、技术工作者融入城市。
B．农村人口向城市转移的主要途径是通过打工或就业，成为农民工或知识人士、技术工作作者融入城市。
C．农村人口向城市转移的主要途径有两条：一是农民通过就业成为农民工，融入城市：二是农村人口通过进入大学以及职业学校学习，最终以知识人士、技术工作者等打工者的身份融入城市。
D．农村人口向城市转移主要是通过成为农民工或知识人士、技术工作者实现的，而这些是通过进入大学、职业学校学习获得的。
2．（山东淄博中考，14-18）阅读下面的文章，完成(1)一(5)题。
飘逝的风筝徐国平三月的暖风一吹，鹞爷就一大早儿拿起那只风筝，迈出了家门。
那是一只“年年有余”的风筝。
鹞爷有个习惯，扎风筝从不重复，每年都要出一个新花样。
若在过去，扎糊这种风筝，再简单不过，用不了一天工夫。
如今却不行了，整整折腾了半月。
不是技不如前，是自己老了，两眼发花，双手也发抖。
此刻，整个村庄像被掏空了身子．．．．．一样，甚至连声犬吠鸡呜都听不到。
鹞爷一边走着，一边四下观望着。
若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。
唉，娃们一个个都去哪儿了？鹞爷心里猜想着，整个人就显得失魂落魄，无精打采。
是啊，一个人放风筝，还有啥意思啊？一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。
两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。
鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。
很快，自家那三间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外，老半天也没碰上一个人，甚至连一只鸡和狗都没撞见。
只有一些像是找不着窝栖落的麻雀，唧唧喳喳在他四周焦躁不安地飞过.村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。
倒是一些不甘寂寞的春草早早破土，钻出一棵棵嫩芽。
鹞爷站在地头，先舒展开双臂，又抻了一下脖颈。
沉重了一个冬天的身子，都有些迈不动脚步了。
这时，一阵春风拂来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。
鹞爷浑身上下顿然觉得轻飘飘的，如同要离开地面飞起来一样。
若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。
如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。
鹞爷又想到过去。
他自幼就跟师傅扎风筝。
这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。
每只风筝经过他的手，都活灵活现。
一到阳春，方圆百里的天空，都会飘曳着他扎的风筝，千姿百态，五花八门。
那些走在归途土的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。
后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。
只是，他的手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。
而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。
最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。
可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。
大龙心高气躁，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。
好几次，大龙苦口婆心地劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非是让他去做招牌，糊弄人。
唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
很快，天上飞起一只风筝。
风儿似乎有些飘忽不定，那只风筝像只失群的孤雁，在空中东一头西一头地上下乱窜。
鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？鹞爷低头一看，不知何时，身边多了一个男孩，正一脸好奇地望着他。
终见有人陪了，鹞爷的心情豁然开朗起来。
他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说：“你玩一下，就知道了。
”男孩怯生生地接过风筝线，有些不知所措。
鹞爷在一旁吆喝着，拽紧线，快跑起来啊！男孩立马牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。
鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。
突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。
男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。
鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。
男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。
男孩噘着小嘴，有些难过。
许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。
说着，男孩伸手指了指麦地远处。
果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在里面烧香焚纸。
鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？男孩一脸迷茫，摇头不知。
鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。
有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。
男孩似懂非懂地点了点头。
此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。
（选自《时代文学》2017年第11期，有删改）(1)阅读全文，完成下面的填空。
这篇小说以____________为线索，以一位民间艺人——鹞爷为主人公，以____为背景，讲述了一个具有强烈现实意义的故事。
(2)文中写到“鹞爷又想到过去”，鹞爷想到了哪些事情？小说写这些内容有什么作用？请概括并分析。
答：____________________________(3)下面的语句耐人寻味，请结合加点的词语进行品析。
整个村庄像被掏空了身子．．．．．一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。
答：______________________(4)陈之藩在《失根的兰花》中写道：“国，就是根，没有国的人，是没有根的草。
”文中鹞爷所说的“根”又有哪些内涵？答：____________________________(5)小说借塑造“鹞爷”这一人物，反映了怎样的社会现实？对此，你有怎样的思考？答：__________________________________综合性学习1．假如有一天，文中老人的儿子回来了，请想象一下他们父子重逢的情景。
答：___________________________________2．校戏剧社正在排练课本剧《枣儿》。
小明只顾表现自己，总是抢别人的戏份，导致排练很不顺利。
社长小刚觉得小明虽然热情很高，但应该学会与大家合作。
假如你是小刚，会怎样委婉地劝说小明？请把劝说的话写下来。
答：_____________________19枣儿答案基础练习1.D A．蓦mò。
B．奔bēn。
C，嚼jué。
2.B谗→搀。
3．答案(1)无可奈何(2)喜出望外(3)津津有味提升练习1．答案“不认识回家的路”比喻情感的迷失、人生方向的迷失、精神家园的迷失。
2．答案（示例）儿女是父母永远的牵挂——常回家看看。
模拟练习1.D首先通读所有语句，明确这是一段议论性文字，遵循了提出分论点，进而论证论点的思路。
然后找到该段表明论点的句子③，从而排除B、C两项。
之后，根据②中的“当今社会”、④中的“远古时代”、⑤中的“贯穿整个社会发展史”可知，⑤句统领②和④，因此排序为⑤④②。
从而确定选D项。
2．答案(1)C(2)（示例1）选择：图一理由：这幅画由汉字“戏”和脸谱组成，体现了戏剧节中突出的中国戏曲元素。
（示例2）选择：图二理由：这幅画由两张哭笑人脸上下交错构成，体现了戏剧节表现的戏剧演绎百态人生的特点。