小学课堂中渗透法制教育之我见
小学语文渗透法制教育之我见
辛勤园丁都及时地以一定方式梳理自己的思路，包括自己从这一课例研究中获得了什么？或是还有什么困惑？以使自己的专业能在不断的反思中获得持续的成长。
在我们一年来多次“课例研究”实践过程中，我们深切地体会到：只有真正贴近教师实际，创设符合她们需要的“园本教研”活动，按照园本教研的操作程序就是“实践——研讨——再实践——再研讨——再实践”的一个循环过程。
教师在这个过程中不断更新观念，改善教学行为，提高教学效果。
才能帮助不同年龄层教师确立“园本教研”的主体地位，真正起到转变教师观念和优化教育行为的作用，以点带面地提升不同教师的理论水平，循序渐进地帮助不同教师积累专业技能，从而全面提升教师的专业素养。
小学语文渗透法制教育之我见左玉灵（贵州省纳雍县雍熙镇第八小学，贵州 毕节 553300）近几年，青少年学生违法犯罪现象时有发生，而且呈上升趋势及低龄化、团伙化、危害程度严重化趋势，形势比较严峻。
让小学生了解一定的法律知识、增强学生的法制观念势在必行。
小学语文教学在法制教育这方面有得天独厚的作用。
因此，在语文教学中，我们可以凭借学科特点，通过多种渠道进行法制教育。
一、利用课文内容向学生渗透法制教育语文课堂教学就是实施小学法制教育的主要场所。
我们要善于结合实际，既深刻挖掘德育内容，又巧妙设计渗透方法。
教师在向学生传授知识的同时，充分挖掘教育因素，把握时机适时渗透，使学生在“随风潜风夜，润物细无声”中受到教育。
例如：在教学人教版一年级下册11课《美丽的小路》时，是对学生进行《城市市容和环境卫生管理条例》教育的一篇范例。
在教学时，可以利用课件出示两幅图片：一幅为美丽的小路，一幅为有垃圾的小路，让学生观察。
师说：“老师要看同学们谁的眼睛最亮，谁的反应最快，能找出两幅图哪里不一样？”“你们不喜欢哪幅图？为什么呢？”学生会回答：“不喜欢有垃圾的小路。
”这时候老师可以引出问题：美丽的小路为什么会不见了呢？让学生讨论。
此时教师课件出示《城市市容和环境卫生管理条例》第三十二条：公民应当爱护公共卫生环境，不随地吐痰、便溺，不乱扔果皮、纸屑和烟头等废弃物。
中小学法制教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名中小学教师，我有幸参与了学校组织的法制教育活动。
通过这次活动，我对法制教育有了更深刻的认识，也对如何开展法制教育有了更明确的方向。
以下是我对中小学法制教育的一些心得体会。
一、法制教育的重要性1. 提高学生的法律意识在现代社会，法律已经渗透到我们生活的方方面面。
通过法制教育，可以使学生了解法律的基本知识，提高他们的法律意识，使他们明白遵守法律的重要性。
2. 培养学生的法治精神法治精神是指人们遵循法律、尊重法律、维护法律的信念和态度。
通过法制教育，可以培养学生的法治精神，使他们成为遵纪守法、有责任感的公民。
3. 促进学生的全面发展法制教育是素质教育的重要组成部分。
通过法制教育，可以培养学生的道德品质、纪律观念、公民意识等方面的素质，促进学生的全面发展。
二、法制教育的现状1. 法制教育内容单一目前，中小学法制教育内容较为单一，主要集中在法律基础知识的教育上，忽视了法律实践能力的培养。
2. 法制教育方式枯燥传统的法制教育方式以讲授为主，缺乏互动性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣。
3. 法制教育师资力量不足部分中小学法制教育师资力量不足，教师对法律知识的掌握程度不高，难以胜任法制教育任务。
三、改进中小学法制教育的建议1. 丰富法制教育内容法制教育内容应涵盖法律基础知识、法律实践能力、法律情感等方面，使学生在学习法律知识的同时，提高法律实践能力和法治素养。
2. 创新法制教育方式采用多种教育方式，如案例教学、角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，提高法制教育的实效性。
3. 加强法制教育师资队伍建设提高法制教育师资的法律素养，加强师资培训，培养一支专业化的法制教育队伍。
4. 家庭、学校、社会共同参与家庭、学校、社会要共同关注和参与中小学法制教育，形成良好的教育合力。
四、我的实践体会1. 转变教育观念通过参与法制教育，我认识到法制教育的重要性，转变了以往只关注学科知识传授的教育观念，将法制教育融入到日常教学中。
一年级语文学科渗透法制教育心得体会3篇
一年级语文学科渗透法制教育心得体会3篇法制纪律教育向来是素质教育的重要内容，遵纪守法是我国21世纪创新型人才必须培养的基本素质。
而小学语文教学在法制教育这方面有其得天独厚的作用。
下面是店铺为大家准备的一年级语文学科渗透法制教育心得体会，希望大家喜欢!一年级语文学科渗透法制教育心得体会范文1当前，青少年犯罪率在上升，所以，教育中加强青少年法制教育是一个不容轻视的问题，语文学科渗透法制教育的学习就显得非常重要。
经过学习，我受益匪浅，故作出总结如下：通过学习，使我懂得了学科教学渗透法制教育，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利，在教学活动中，有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。
在教学活动中如果能恰当地渗透法制教育，不但可以提高学生的法制素养，还可以增强学科知识与社会、法制三者的联系，促进学生对学科知识的理解、掌握和应用。
通过学习，我还学到了如何在学科教学渗透法制教育方法，就是“尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕”的原则;还有渗透法制教育要“创设适当的情景，要找准切入点，频率不要过高”等等;再有，学科教学渗透法制教育，在方法上要有明确的要求，即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”。
只要坚持这些原则，学生接受法制教育的过程，就是一个主动、快乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教育的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担，更不会伤害学科本身。
在具体教学中我是这样做的：一是在平时教学中渗透法制教育，如：上《伤仲永》就渗透《义务教育法》和《未成年人保护法》等相关条文内容，让学生认识到学习是一种义务，同时也是自己的责任。
二是通过教研组共同备课的方式渗透法制教育，本学期我们七年级教研组集体备课的是《斑羚飞渡》，本课渗透《中华人民共和国野生动物保护法》，通过学习，让学生们认识到加强对野生动物的保护，是每个公民应尽的责任。
小学语文学科教学中如何渗透法制教育之我见
小学语文学科教学中如何渗透法制教育之我见-中学语文论文小学语文学科教学中如何渗透法制教育之我见黎明武（贵州省凯里市都力小学556000）内容摘要：作为教学一线的老师们都深有体会：在小学学科教学中渗透法制教育，是小学思想品德教育的重要组成部分，是我们国家落实依法治国的基本途径与方略，也是建设社会主义法治国家的重要工作与举措。
小学学科教学包括语文、数学、英语、品德、科学、音乐、美术、信息技术、体育与健康等等，教学的内容很多，要渗透的法制教育会涉及到方方面面，我不能一一列举，面面俱到，就我在小学语文学科教学中如何渗透法制教育谈谈我的一些粗浅的做法。
一、找准各年级学科渗透点，明确法制教育渗透内容二、利用教学资源设计课堂教学，及时渗透法制教育主题词：小学语文学科教学渗透法制教育法律法规作为教学一线的老师们都深有体会：在小学学科教学中渗透法制教育，是小学思想品德教育的重要组成部分，是我们国家落实依法治国的基本途径与方略，也是建设社会主义法治国家的重要工作与举措。
因此，作为一所学校的法人代表，要做好学校的人事管理工作，就应该有不可推卸的法定责任；作为教学一线的老师，如何将法制教育融入课堂教学、融入学生管理、融入学生日常生活全过程中，同样也有不可推卸的法定责任，教书育人，任重而道远。
小学学科教学包括语文、数学、英语、品德、科学、音乐、美术、信息技术、体育与健康等等，教学的内容很多，要渗透的法制教育会涉及到方方面面，我不能一一列举，面面俱到，就我在小学语文学科教学中如何渗透法制教育谈谈我的一些粗浅的做法。
一、找准各年级学科渗透点，明确法制教育渗透内容各年级学科渗透点，指的就是各年级学科教学内容能否渗透法制教育。
教师要找准各年级学科上下册渗透点，明确渗透内容，就必须做到深研1---6年级学科教材，熟悉并掌握新课标，新课程，树立教学新理念，知道哪篇课文要渗透什么法制教育内容。
下面针对小学1—6年级语文学科教学的特点、语文学科法制教育渗透点及涉及到的法制内容作一些调整安排：1、一上识字（二）第2课《自选商场》、六下综合复习阅读材料7《智慧之花》，渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》。
小学语文教学中渗透法制教育之我见
小学语文教学中渗透法制教育之我见板吉小学：张贤荣小学生是我们祖国的未来、民族的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。
从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯, 促进他们健康成长。
叶圣陶曾经说过：“学语文,就是学做人。
”语文学科中蕴涵着丰富的思想品德教育因素。
通过语文学科向学生进行思想品德教育，是语文教学的一项重要任务。
因此，在语文教学中，我们可以凭借学科特点，通过多种途径进行法制教育。
那么，在小学语文教学中教师应该如何渗透法制教育呢？笔者结合多年的教学实践谈谈自己的一些做法和体会：一、在语文课堂教学中深挖教材并适时渗透法制教育小学课文多是编者从古今中外名篇中精心筛选出来的文质兼备的上乘佳作，其中不乏可用作法制教育的好素材，这就需要教师适时挖掘，并将教材内容与法制教育挂钩，有的放矢地对学生进行法制意识的培养和法制知识的教育。
1、抓住词语的讲解。
如：教“赡养”一词时，教师要与“抚养”联系起来，指出“抚养”是指父母或长辈养育后代，而“赡养”则指成年子女对父母或长辈的养老行为。
在学生理解词义后，教师进一步引导学生：在《未成年保护法》、《预防未成年犯罪法》等法律文件中规定，父母有抚养教育子女的义务，成年子女也有赡养老人的义务，权利和义务是对等的，你有要求父母教育抚养的权利，但也相应的有赡养父母的义务，从而明白享受权利就要尽义务的道理。
再如，“拾金不昧”一词在字典中的意思是“拾到钱财不藏起来据为己有”。
除此之外，教师还应该进一步从法制视角去讲解，如果我们捡到别人遗失的贵重物品不想返还并且占为己有，按照现行的法律规定，这种行为就属于盗窃行为。
为此，不论从哪个层面上来讲，我们都需要对生活中的词语进行最详尽最全面的了解。
2、抓住句子的理解。
如《我的战友邱少云》一课感人至深，是对学生进行思想教育的一篇范例。
在教学时，我抓住“烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。
小学语文学科渗透法制教育学习总结三篇
小学语文学科渗透法制教育学习总结三篇语文作为小学的一门基础学科，课时分配比例大，应该注意渗透法制教育。
下面是小学语文学科渗透法制教育学习总结，欢迎阅读。
小学语文学科渗透法制教育学习总结1通过课堂教学，对学生进行渗透法制教育是很重要的，也是必不可少的。
那么在学科教学中如何渗透法制教育呢？在学习课本知识的过程中，不断加强对青少年的法律教育，提高他们的法律知识水平和法律意识，是国家法制建设，乃至整个社会主义现代化建设的百年大计。
青少年正处在学知识、长身体的时期，也是确立世界观、是非观、法制观的时期，要使他们接受正确的东西，养成遵纪守法的良好习惯，关键在于教育。
因此，必须加强青少年的法制教育，以保证青少年沿着祖国未来需要的道路健康成长。
一要落实责任，上好法制课。
小学阶段侧重法律常识的启蒙教育，使其初步了解一些与日常社会生活密切相关法律常识，从小养成遵纪守法的良好品德行为。
在小学语文学科教学，渗透法律知识。
二是要开展形式多样法制教育课。
比如：举办主题班队会、模拟法庭、开展社会调查、知识竞赛、社会实践等活动，是学校开展法制教育的重要形式。
我们要充分利用这些形式，通过宣讲法律故事，对学生进行生动直观的教育，提高学生学习兴趣，增强教育效果。
总而言之，孩子是祖国的花朵，是人民的希望，是中华民族的未来。
国民素质的提高，社会经济文化的发展，民主与法制的推进，都寄希望于广大青少年。
我们要进一步加强青少年法制教育力度，与时俱进，开拓创新，共同托起明天的太阳。
小学语文学科渗透法制教育学习总结2少年儿童是我们国家的未来、民族的希望。
他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。
从小对他们进行法律意识培养和法律素质教育，有助于减少学生违法犯罪，促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。
学科教学渗透法制教育十分重要，这既不是强加附合，更不能喧宾夺主，因此，教师在语文教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制知识有机地结合起来。
谈如何在小学语文教学中渗透法制教育
谈如何在小学语文教学中渗透法制教育在小学语文教学中，渗透法制教育是非常重要的。
法制教育是指通过教育的形式，培养学生的法律意识，让他们懂得法律是维护公共利益，保护个人合法权益的最重要的手段之一。
而在小学阶段就开始加强法制教育，可以培养学生的法制意识和素养，从而为将来的良好行为奠定基础。
下面就来谈一下在小学语文教学中如何渗透法制教育。
一、用法制思想启迪学生自主意识小学生是处于自我意识开启的阶段，孩子们对于道德和法律的认识不清晰。
如果老师能够在教学中充分利用这一特点，给他们灌注正确的法制教育思想，启迪他们的法制意识和自主精神，那么这样的教育和思想指导的效果会更好。
例如在语文课上，可以通过讲述一些有关法制方面的内容，比如捐助、道德礼仪等，引导孩子们养成对遵守法律的认知。
同时，还可以将这个概念运用到一些课外活动中，比如校园安全教育、日常生活小窍门等，帮助学生更好地理解法律条款和要求。
二、运用案例讲解法制知识小学生是非常喜欢听故事的，我们可以利用这一特点，采用丰富的故事、实例向学生传授法制知识。
家长在生活中使用的各种法律规定都可以做为案例，这样更加生动有趣。
例如我们生活中常常见到的常识就是要遵守交通法则，我们可以通过粘贴一些交通标志，加上对标志、交通法规的点评，从而加深学生对交通规则的理解。
三、开展法制知识的游戏小学生对游戏非常敏感，老师可以开展一些寓教于乐的法制知识游戏活动。
比如扮演侦探、调查寻找线索的游戏，让学生在游戏中体验到法制规则的逻辑性和科学性。
又比如，在学校开展游戏：小交警的职责。
这样的游戏活动不仅有趣，也可以让孩子们很好地了解交通规则的重要性和意义。
四、结合平时生活强化学生的法制意识身体力行是最好的教育方式，教师和家长可以在平时生活中加强对孩子的法制教育。
比如，上学时提醒孩子要遵守交通规则，家长也要杜绝违法行为，比如开车不带安全带等，鼓励孩子们成为遵纪守法的好公民。
再比如，利用法制剧、动画、绘本等多媒体素材，孩子们可以更容易而深刻地接受法制教育。
小学语文课中渗透法制教育之我见
小学语文渗透法制教育之我见周大江课文，是学生学习语文的主阵地。
但是我国著名语文教育家叶圣陶先生曾经说过：“学语文，就是学做人。
”利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、最快捷、最有效的途径。
也是教育学生做人的最好的办法，所以我们要充分挖掘小语课文中教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育，学会做人。
如《生命桥》一课的学习中，学生的注意力很容易被优美的文字、令人震撼的情节、斑羚超乎常人想象的智慧和团队精神所吸引。
在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后，注意引领学生关注造成这场动物悲剧的“罪魁祸首”――狩猎队，他们的行为是一种什么行为？学生立即意识到这中捕杀斑羚的狩猎活动是一种违法行为。
教师趁机为同学们详细介绍了《野生动物保护法》中禁止猎杀野生动物的相关条例，让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。
在此基础上，组织学生依照《野生动物保护法》，给狩猎队写一封信，谴责他们的违法行为，控诉他们的累累罪行。
学生通过此课的学习，保护野生动物的意识得到极大的增强。
例如类似的课文还有很多很多，如：《我们只有一个地球》中我们可以渗透《环境保护法》。
在小学语文教材中有许许多多能渗透法制教育的课文，只要我们的老师认真钻研，将各种法律知识适时渗透到相关的课文中去，学生的法律观念增强了，由此增强学生的依法维权意识，也就学会了做人。
教育好下一代，不光是使他们学到扎实的科学文化知识，更重要的还要教育好他们如何做人，懂得做人的道理。
在小学阶段对他们进行社会主义法制的教育，使每个学生都要学法、守法、用法，用法律武器来保护自己的人身权利。
语文学科最重要的任务就是培养学生良好的人文素质，健全的法治素质也是其中内容之一。
作为语文教师，我们有理由也应当在日常琐碎的教育教学工作中开动脑筋，积极想办法，渗透法制教育，提高学生的法制素质，为学生的健康快速成长奠定坚实的基础！总之，在对学生法制教育中，不仅要向他们传授法律知识，更重要的是培养他们的法律观念，所以在语文教学这个主阵地上渗透法制教育内容就显得尤为必要。
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小学课堂中渗透法制教育之我见语文课堂教学是实施小学法制教育的主要阵地。
作为一名小学语文教师，怎样紧密结合相关教学内容渗透法制教育，培养学生热爱祖国、热爱社会主义，使之从小具备法律意识，提升分辨是非和遵纪守法水平，逐步形成积极的人生观和价值观，是一项艰巨而又长期的任务。
回想十几年来的教学实践，我认为应从以下几个教学环节入手：
一、在讲授引导中渗透“法”
语文教材中，蕴藏着很多人文法制教育资源。
在执教《钓鱼的启示》这篇文章时，我先引导学生思考面对这条比规定的捕捞时间早了两个小时的大鲈鱼，“我”和父亲的态度一样吗？这时我启发学生思考“父亲为什么要‘我’把钓到的大鲈鱼放回湖里去？”这个问题。
学生在自读自悟中，慢慢领会了其中蕴含的深刻的道理。
教学的目的也就基本达到了。
接着我又引导学生从父亲的动作“划着”“看了看”“盯着”“看了好一会儿”，想想此时父亲会想些什么？他又是怎么做的，怎么说的呢？从而让学生理解父亲从小严格教育“我”，是想让“我”成为一个不贪便宜，诚实守纪的人。
进而达到了对学生的法制教育。
再如，在学习《一个小山村的故事》一文时，大家看到一个美丽的小山村，因为人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地消弱了森林的防护水平，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小山村卷走。
课堂上，我将“你想对小山村的人们说些什么？”这个问题抛向大家，引导大家在谴责小山村人们行为的同时，也深深地知道了不爱护自然，就必然受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，从而知道了保护生态环境的重要性。
学习课文的过程中还明确地告诉学
生：毁坏森林就是违反了《森林保护法》，也要受到法律的制裁。
这样，学生在学习语文课程的同时，也受到了一次深刻的法制教育。
二、在阅读理解中领悟“法”
人教版四年级语文下册第二组中的阅读课《中彩那天》一文中，故事以汽车的失而复得和“我”的思想感情变化过程为线索展开。
当父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对“我”来说是多么高兴。
不过，却看不出中彩给父亲带来的喜悦，父亲正面临着一个道德难题。
最后父亲毅然通知真正的获奖者库伯。
课堂上，通过让学生自读自悟、自主阅读的形式，使他们懂得诚信是人的精神财富，更懂得诚信比物质财富更珍贵，非法所得、非法占有也是违反法律规定的，让法制教育在孩子大脑中升华。
又如《万年牢》一课，故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，父亲自己经营糖葫芦选用最好的材料，讲究制作工艺，手艺高超，保证质量，合法经营。
再将父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
在反复的阅读中，即时教育学生感受真诚地为人和做事的道德风范。
教材中像这样人文教育事例很多，把这些内容定位在学生生活之中，紧密联系在法律法规上，合理设计在语文课堂的教学之中，发挥了对未成年人思想道德教育的效果。
三、在拓展训练中增强“法”
课堂上，利用教学中的拓展环节主动拓展教学空间，展开各种各样丰富多彩的语文活动，是实行法制教育的重要特色。
如《穷人》一课，我们在课堂教学中通过布置拓展性作业的方式，引导学生到生活中去发现、调查、感受身边低收入人群的生活境况，这样做并非是教唆学生仇富、对现行社会体制不满，而是增加学生的
生活体验，然后回到课堂讨论分析贫困产生原因、社会影响以及相关的解决办法，并从中初步了解我国的社会保障制度，理解到社会主义制度的优越性。
只要深入挖掘、刻意引领，我们便能够随时抓住课文中的点滴细节向学生渗透法律意识。
在《惊弓之鸟》这个课的学习中，学生的注意力很容易被更羸敏锐的观察水平、超强的逻辑思维水平、胸有成竹的大将风范所折服。
在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后，我又实行了一个拓展活动，把学生的视线引领到“注重造成大雁悲剧的‘罪魁祸首’――狩猎队”之中。
质问：“古代帝王用狩猎的方式来取乐消遣，现代人却用狩猎来满足自己对美味的猎奇和对金钱的贪欲。
这是一种什么行为？”学生立即意识到这种捕杀国家保护动物的狩猎活动是一种违法行为。
我趁机为同学们详细介绍了《野生动物保护法》中禁止猎杀野生动物的相关条例，组织学生依照《野生动物保护法》实行全班讨论，特别是对世界稀有物种的捕杀，谴责他们的违法行为，控诉他们的累累罪行。
课后，还在班里举行了一次“给狩猎者的一封信”的语文活动。
要求感情真挚，做到以情动人，以理服人。
学生个个情绪高涨、参与积极，不但提升了他们学习语文的兴趣，锻炼了语言表达水平，也大大增强了法制意识。
此外，教师在语文课堂上宣传法律知识的过程中，一定要注意不能生硬的、做秀的讲解，要做到有趣、水到渠成、恰到好处，如此，才能对学生起到循循善诱的效果。
总来说之，在教学环节中，我们要善于结合实际，既深刻挖掘德育内容，又巧妙设计渗透方法。
在向学生传授知识的同时，充分挖掘文本的教育因素，把握时机，适时渗透，力求使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到教育。