幼儿园公开课教案：传递微笑
幼儿园大班社会教案《传递微笑》含反思
幼儿园大班社会教案《传递微笑》教学目标•能够理解微笑的意义和作用，并能够用微笑传递感受。
•培养爱心、友爱和关爱他人的意识，促进互助合作和友谊。
•提高幼儿的沟通交流能力，并培养良好的协作意识和团队精神。
教学准备•《小马过河》动画片一集。
•包括微笑、生气、难过等表情的卡片。
•一张白纸和彩笔。
教学内容1.引入引导幼儿欣赏动画片《小马过河》一集，让幼儿探究笑容对人们的影响，引出微笑的话题。
2.讲解教师向幼儿科普微笑的定义、作用及其表现形式，并介绍微笑的“传染性”，指引幼儿探讨微笑的美好意义。
3.游戏•教师将微笑、生气、难过等表情的卡片放到桌上。
•设计“接力传递微笑”的游戏。
按照分组，每组第一位同学从桌上取下一张微笑卡片，然后快速传递给下一位同学，直到最后一位同学将卡片传给教师。
传递过程中，要求同学们脸上一直保持微笑。
•游戏结束后，教师引导幼儿分享微笑的感受，班级中谁传递微笑效果最好，他们的微笑是什么样子的等等。
4.绘画活动给幼儿一张白纸和彩笔，让他们在纸上画一个快乐微笑的自己，教师可以参与协助幼儿完成绘画。
在绘画过程中，教师可以与幼儿交流微笑的意义，并引导幼儿表达自己的感受和想法。
5.总结•教师与幼儿一起回顾今天的教学内容。
•引导幼儿结合自己的生活经验，分享一下什么时候会微笑，为什么要微笑。
•引导幼儿积极思考，我们应该如何用微笑传递爱和友善。
教学反思本次教学主要针对大班幼儿的社会性需求，通过游戏、绘画等活动，让幼儿更全面地了解微笑的意义和作用。
教师采用了趣味性强的“接力传递微笑”的游戏，让幼儿在游戏中学习、交流，更容易接受和理解知识。
在绘画活动中，教师有意识地与幼儿讨论微笑的意义，引导幼儿表达自己的感受和想法。
此外，在教学过程中，教师也要注意与幼儿互动、交流，让幼儿感受到师生之间的爱和关注。
总的来说，本次教学活动达到了设定的教学目标，幼儿学会了什么是微笑、微笑的作用和意义，提高了沟通交流能力，培养了爱心和友爱的意识。
幼儿园大班《传递微笑》教案
幼儿园大班《传递微笑》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解微笑的意义，知道微笑可以传递友好和快乐。
2. 技能目标：培养幼儿主动微笑、与人分享快乐的良好习惯。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，体验微笑带给自己的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解微笑的意义，学会主动微笑。
难点：让幼儿在日常生活中养成微笑、分享快乐的良好习惯。
三、教学准备：1. 物质准备：微笑卡片、贴纸、故事书等。
2. 环境准备：轻松愉快的教学氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示微笑卡片，引导幼儿观察微笑的表情，引发幼儿对微笑的兴趣。
2. 故事分享：教师讲述一个关于微笑的故事，让幼儿理解微笑的意义。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验微笑传递快乐的情感。
4. 互动游戏：组织幼儿进行“微笑传递”游戏，让幼儿在游戏中学会微笑并传递微笑。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，让幼儿认识到微笑的重要性。
五、课后延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示微笑，并讲述微笑传递快乐的故事。
2. 实践活动：鼓励幼儿在日常生活中，主动微笑，传递友好和快乐。
教学评价：通过课后延伸活动，观察幼儿在家庭和学校中的微笑表现，评价幼儿对微笑的认识和运用情况。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过绘画活动，让幼儿表达微笑的情感。
2. 教学步骤：a. 教师向幼儿分发画纸和颜料，引导幼儿画出自己认为的微笑。
b. 教师带领幼儿讨论微笑的颜色和形状，鼓励幼儿用自己的方式表达微笑。
c. 教师指导幼儿在画纸上用颜料涂抹出微笑的形状，并鼓励幼儿用自己的名字签名。
七、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过角色扮演，让幼儿体验微笑的力量。
2. 教学步骤：a. 教师准备一些简单的角色扮演情境，如在超市、公园等地方。
b. 教师组织幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿在扮演过程中使用微笑来交流。
c. 教师引导幼儿分享角色扮演的体验，让幼儿认识到微笑在交流中的重要性。
幼儿园大班社会教案《传递微笑》含反思
幼儿园大班社会教案《传递微笑》含反思幼儿园大班社会教案《传递微笑》一、教学目标：1、认得到微笑的紧要性，学会微笑。
2、发觉身边需要帮忙的人，自动援手。
3、培育团队合作意识，加强班级之间的联系。
4、感受微笑的温暖和传递微笑的欢快。
二、教学重点：1、同学意识到微笑的紧要性，学会微笑。
2、同学发觉身边需要帮忙的人，并自动援手。
三、教学难点：1、如何让孩子学会微笑和表达本身的感受。
2、如何让孩子发觉身边需要帮忙的人，并自动援手。
四、教学准备：1、图画集《微笑》《互助》（或相像的绘本）2、贴纸或其它玩具小礼物五、教学过程：第一步：以《微笑》为材料，唤起孩子的注意1、老师播放有关内容的录像或图片。
2、老师叙述传递微笑的紧要性。
3、同学在听后思考一下：什么情况下需要微笑？第二步：活跃气氛，让孩子们呈现本身的微笑1、让同学在两分钟内自由呈现微笑的表情（让微笑用于开始新的一天的环节）。
2、同学将本身的改善点和强项写在小纸条上并贴在微笑大图片上。
3、班级评价组选择三名纸条最好的同学，颁发嘉奖。
第三步：以绘本《互助》为材料，培育孩子们的团队合作精神1、朗读绘本《互助》后，同学共享人物经过和感受（确保同学真正理解了书中情节）。
2、同学从本身的阅历中讨论如何帮忙需要帮忙的人。
3、班级进行一项协作任务，完成任务后，班级相互表扬。
第四步：以微笑的主题，激励同学通过微笑传递欢快1、分别分派5—6 名同学，分别到其他班级送礼物（贴纸或其它玩具小礼物）和微笑。
2、同学和老师通过他们的行为来传递微笑和欢快，并让他们感受微笑的回应和欢迎。
3、回到本身的班级，让同学共享本身的经过，并描述他们学到了什么。
六、教学反思：1、在重点环节的时间掌控上，应更加合理布置时间。
2、针对小组任务部分需要更加认真的说明，确保每位同学都有所参加。
3、同学班级间传递礼物的环节，需要老师思考更加安全的方式。
4、更好地激励同学通过微笑的主题传递欢快，可以延长附加活动的时间。
幼儿园大班语言教案《传递微笑》
幼儿园大班语言教案《传递微笑》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 理解故事内容，感知微笑的重要性。
2. 能够用语言表达微笑的意义，学会分享微笑。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿友善、乐于助人的品质。
2. 培养幼儿积极向上的情感态度。
第二章：教学内容2.1 故事主题：微笑的意义和传递2.2 故事简介：故事讲述了一个小男孩，他每天都在传递微笑，让身边的人感受到快乐和温暖。
通过故事，让孩子们理解微笑的力量，学会分享微笑，传递友善。
2.3 活动环节：1. 导入：邀请孩子们分享他们最喜欢的微笑故事或经历。
2. 故事讲解：讲述《传递微笑》的故事，引导孩子们感受微笑的力量。
3. 互动讨论：让孩子们讨论微笑的意义，以及如何用自己的微笑去感染他人。
4. 创意活动：让孩子们用自己的方式表达微笑，如绘画、表演等。
5. 总结：引导孩子们理解微笑的重要性，鼓励他们在生活中多微笑，传递友善。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事内容，引导孩子们理解和感知微笑的意义。
3.2 互动讨论法：通过提问和回答，引导孩子们积极参与，表达自己的观点。
3.3 实践操作法：让孩子们参与创意活动，锻炼他们的动手能力和创造力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对微笑的理解和认识。
4.2 创意活动：评估孩子们的创意表现，了解他们运用微笑元素的能力。
4.3 情感态度：观察孩子们在课堂上的情感表现，了解他们对待微笑的态度。
第五章：教学资源5.1 故事课件：《传递微笑》的故事课件，包含图片和文字。
5.2 绘画材料：提供画纸、彩笔等绘画工具，供孩子们创作微笑作品。
5.3 视频资源：关于微笑的短视频，用于引导孩子们感受微笑的力量。
第六章：教学准备6.1 环境布置：教室布置以温馨、舒适为主，可在教室内放置一些微笑的元素，如笑脸图案的挂饰、桌布等。
中班优秀社会教案《传递微笑,传递快乐》(二篇)
中班优秀社会教案《传递微笑，传递快乐》活动目的：1、理解故事内容，懂得微笑能让人快乐。
2、知道微笑是人们友好交往的一种方式，初步体验微笑给人们带来的快乐。
活动准备：1、白板课件：《传递微笑，传递快乐》。
2、白板、投影仪和电脑。
3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。
活动过程：1、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力。
出现画面一，哭和笑两个表情娃娃。
师：”小朋友，今天表情娃娃来做客了，看一看他们是谁呢？”“你喜欢哪一个表情娃娃？为什么？”鼓励幼儿大胆发表自己的观点。
师：”微笑让人看着舒服，今天让我们一起来当微笑娃娃吧！”2、分段欣赏故事，懂得微笑能让别人快乐。
⑴师：”森林里有一群小动物想把快乐带给别人，他们用的是什么办法呢？我们一起来欣赏故事《微笑》。
”⑵出现画面二，点击音频，讲述故事第一段，根据故事内容点击小动物。
师：”小动物在为朋友们做什么呢？他们为什么这么做？”慢慢拖动小蜗牛的表情图。
师：”小蜗牛为什么很着急？”“大家帮小蜗牛想一想，它可以为朋友们做什么呢？”⑶出现画面三，点击音频，讲述故事第二段，根据故事内容点击小动物。
师：我们看看小蜗牛想的是什么办法？（小兔走过……小蜗牛想，对呀，我可以对朋友们微笑！）师：”小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给朋友们呢？我们帮小蜗牛想想办法吧！”⑷出现画面四，点击音频，讲述故事第三段，根据故事内容点击小动物、信。
师：小蜗牛自己是怎么做的？看到小蜗牛的微笑，朋友们怎么样？小蜗牛看到朋友们快乐，心里怎么样？⑸相互微笑，体验微笑带来的快乐。
⑹小结：”小蜗牛虽然能力很小，但它有一颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
”3、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。
⑴师：”大家都喜欢微笑的表情，你们在生活中见过谁的微笑呢?”⑵幼儿自由阐述生活中见过的微笑。
⑶出现画面五，根据幼儿回答点击出现四幅图片（幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶等）。
幼儿园大班语言教案《传递微笑》
幼儿园大班语言教案《传递微笑》教学目标1.能够理解微笑的意义及其传递的方式。
2.能够模仿微笑的表情和动作，以及传递微笑的行为。
3.能够用简单的语言表达自己的情感和需要。
教学内容1.通过游戏等互动方式，培养幼儿传递微笑的意识和能力。
2.讲解微笑的意义和方式，激发幼儿传递微笑的热情和兴趣。
3.运用故事等形式，帮助幼儿理解微笑的重要性和内涵，进一步加深幼儿对微笑的认识和感知。
教学过程导入（10分钟）教师介绍当天的教学主题：《传递微笑》。
让幼儿分享自己对微笑的认识和看法，引导幼儿思考微笑的意义和价值，并激发幼儿学习传递微笑的兴趣和热情。
游戏活动（20分钟）1.找你的微笑伙伴。
让幼儿四处寻找自己的微笑伙伴，并与之握手微笑。
2.微笑答谢。
教师模拟给幼儿礼品的场景，让每个幼儿表达感谢之情，并用微笑回礼。
3.微笑串联。
教师带领幼儿互相微笑，形成一条微笑的链。
教学讲解（20分钟）1.微笑的内涵。
教师简单介绍微笑的意义和价值，并引导幼儿发表自己的看法。
2.微笑的方式。
教师示范微笑的表情和动作，鼓励幼儿跟随模仿，并总结微笑的方式。
3.传递微笑的方式。
教师讲解如何传递微笑，如注重目光交流、语言表达等方式。
故事分享（20分钟）教师讲述有关微笑的故事，引导幼儿深入理解微笑的内涵并加深记忆。
活动拓展（20分钟）1.微笑绘画。
教师提供彩笔等工具，让幼儿进行自由创作，画出自己心目中的微笑。
2.微笑演绎。
教师分组让幼儿进行微笑表演，包括道谢、赞扬、安慰等场景。
总结（10分钟）教师引导幼儿回忆当天的学习内容，并让幼儿总结学到了哪些知识和技能。
最后强调微笑的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多传递微笑，传递快乐和温暖。
教学反思通过本节课的教学，幼儿对微笑有了更深刻的认识和理解，提升了幼儿的情感热情和社交能力。
同时，通过活动和游戏的形式，增强了幼儿的主动性和参与性，充分体现了幼儿的主体地位。
因此，今后的教学应更多地运用游戏等互动方式，使幼儿在愉悦的氛围中学习成长。
幼儿园大班社会领域教案《传递微笑》含反思
幼儿园大班社会领域教案《传递微笑》含反思一、教学目标1.能通过观看和听故事、讨论的方式懂得“微笑”及其传递的意义，理解微笑的作用和价值。
2. 能够发觉日常生活中存在的传递微笑的机会，积极自动地传递微笑，学会以微笑的方式表达本身的情感。
3.能够培育爱心、友善、乐观向上的品质，加强自信念，更好地融入班级集体，共同营建和谐氛围。
4. 能够借助微笑来化解冲突和冲突，学会与他人以和为贵。
二、教学内容1. 小组活动：观看视频《笑口常开》。
2. 故事教育：叙述小狗“金金”和小猫“咕咕”的故事，引导幼儿探讨微笑的作用，懂得友爱和谐、积极向上等价值观。
3. 讨论谈话：通过叙述本身的生活经过，共享碰到问题时实行微笑的积极方式化解冲突的事例，加强幼儿的实践本领和自信念。
4. 游戏体验：以“抓迷藏”“接力传球”等有意义的集体游戏，引导幼儿积极传递微笑的行动，并从体验中感知微笑带来的喜悦和欢快。
三、教学过程1. 老师给幼儿讲解微笑的概念，引导幼儿谈本身的观点和经过，了解微笑的表达方式和传递的意义。
2. 观看视频《笑口常开》，引导幼儿察看视频中的人与人之间的微笑交流，并对此进行小组讨论。
3. 通过小组对话，让幼儿了解微笑的作用，进一步自我感知，认得本身与他人之间的情感关系，提高幼儿自信才能的愿望与情感体验。
4. 叙述故事，用生动的言语和情节呈现出微笑的奇妙魔力，使幼儿在互动中懂得了“微笑”的积极作用，并以身为范给幼儿传递微笑，引导幼儿感受共情，建立良好的人际关系。
5. 针对幼儿中的各种情绪，让幼儿以微笑的方式化解冲突和冲突，以和为贵，懂得以微笑的方式表达本身的内心感受。
6. 进行游戏体验，供应集体实际活动空间，让幼儿积极传递微笑，相互激励、支持，加强团结协作的意识。
四、教学反思1. 通过“传递微笑”的教学实践，幼儿发觉生活中存在着很多传递微笑的机会，擅长发觉和把握这一机会，能够有效地提升本身的社交本领。
2. 作为老师应当尽可能地予以幼儿传递微笑的机会，引导他们积极自动地传递微笑，从而培育他们的品德素养和情感本领。
《传递微笑》教案
《传递微笑》教案一、教学目标：1. 让学生理解微笑的重要性，认识到微笑在人际交往中的积极作用。
2. 培养学生学会微笑，善于传递微笑，增进与他人的友谊。
二、教学内容：1. 微笑的意义与作用2. 微笑的表情与技巧3. 传递微笑的方法与策略4. 微笑在生活中的应用5. 实践与反思三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握微笑的意义、技巧以及如何在不同场合中传递微笑。
2. 教学难点：培养学生在生活中主动微笑、善于传递微笑，提高人际沟通能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解微笑的意义、作用及技巧。
2. 示范法：教师示范微笑，学生模仿。
3. 情境教学法：设置不同场景，让学生实践传递微笑。
4. 小组讨论法：分组讨论微笑在人际交往中的作用，分享微笑的故事。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含微笑的意义、作用、技巧等内容。
2. 教学视频：展示微笑在人际交往中的实际应用。
3. 表情卡片：用于学生模仿微笑表情。
4. 小组讨论话题：准备与微笑相关的话题供学生讨论。
教案第一课时：微笑的意义与作用一、导入（5分钟）教师展示一组图片，包含微笑的表情，引导学生关注微笑。
二、讲解（15分钟）1. 讲解微笑的意义：微笑是一种友好、亲切的表情，能拉近人与人之间的距离。
2. 讲解微笑的作用：微笑具有愉悦心情、增强信心、改善人际关系等作用。
三、实践（10分钟）1. 学生模仿微笑表情，体会微笑的感觉。
2. 教师示范微笑，学生跟随模仿。
四、总结（5分钟）引导学生认识到微笑的重要性，学会微笑。
第二课时：微笑的表情与技巧一、导入（5分钟）回顾上节课的内容，引导学生关注微笑的表情与技巧。
二、讲解（15分钟）1. 讲解微笑的表情：微笑时应注意嘴角、眼睛等部位的动作。
2. 讲解微笑的技巧：如何使微笑更加自然、亲切。
三、实践（10分钟）1. 学生模仿不同的微笑表情，体会微笑的技巧。
2. 教师示范不同微笑表情，学生跟随模仿。
四、总结（5分钟）引导学生掌握微笑的表情与技巧，提高微笑的质量。
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中班语言活动
传递微笑
淄博市实验幼儿园刘婷婷
教学理论依据
《微笑》是一篇充满童趣且富有寓意的童话故事，通过采用拟人的手法，让幼儿真实的感受到了小蜗牛虽然只会慢慢的爬，没有能力去帮助大家，但它充满阳光的微笑却使整个森林中的动物们都感受到了温暖从而变得快乐起来。
在本次活动设计当中，我通过让幼儿观看贫困山区的儿童和地震后的落难儿童图片，让孩子们感受到我们的身边很有许多需要帮助的人，深深的懂得虽然现在的自己年龄小没有足够的能力去帮助他们，但我们也可以向小蜗牛一样把自己的微笑传递给他们，让他们也感受到温暖和希望，从而体会到在帮助别人的同时，自己也会感到快乐。
主要教学策略
1.创设情境、感受到微笑的魅力
通过让幼儿回忆在面对他人对自己微笑时心情是怎样的，充分感受微笑的重要性。
2.借助课件，感受故事情节中人物的心里变化。
通过让幼儿看一看、说一说，增加了幼儿学习的兴趣，充分的理解了故事内容，让幼儿切切实实感受到了故事中人物的心理变化，体会到了帮助别人后的快乐心情。
活动目标：
1.初步理解故事画面内容和故事情感，懂得微笑能让人快乐。
2.学会关心周围的人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
3.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。
活动过程：
1.教师创设情境，让幼儿感受到微笑时能让心情快乐起来，引发幼儿听故事的兴趣。
（1）引导幼儿回忆早上入园后，老师在接待小朋友们时脸上是什么样的表情，请幼儿说一说当老师对自己微笑的时候心情是怎样的。
（2）老师出示好友“小蜗牛”写的一封信件，并和幼儿共同阅读：“当你觉得不快乐或孤单的时候，请记得你的好朋友正在对你微笑。
”（信上面画有小蜗牛微笑的图片），并让小朋友们之间互相笑一笑，体验微笑的魅力。
2.教师结合PPT讲述故事，引导幼儿理解故事中的内容。
（1）出示课件一，提问：“大象、小鸟、小兔子还有小蚂蚁他们都有什么样的特殊本领？为什么小蜗牛走了？”
小结：原来小蜗牛认为自己只能慢慢的爬，什么事都不会做，帮不了大家，所以很难过的走了。
（2）出示课件二，提问：“小蜗牛遇到了正在搬运食物的小蚂蚁们，小蚂蚁对小蜗牛说了什么让小蜗牛想到了一个怎样的好办法来帮助大家？”
小结：小蜗牛的微笑能让大家感到快乐，所以它要把自己的微笑送给大家。
（3）出示课件三，提问：“小蜗牛让兔子把信送到哪里去了？朋友们为什么都说小蜗牛很了不起？你们喜欢小蜗牛吗？”
小结：微笑能给孤独的人带去快乐，让难过的人高兴起来，小蜗牛虽然力气很小只会爬，但它有一颗爱心，它把微笑送给了大家，给大家带来了快乐，多以大家都觉得它很了不起。
3.讲述生活中看到的微笑，理解微笑的意义。
提问：“我们都喜欢微笑的表情，小朋友们在什么地方见过谁的微笑？（人们互相问好时的微笑、商店里营业员的微笑、医院里医护人员的微笑等。
）当他们对我们笑的时候，自己的心情会怎样？
小结：在我们的生活中到处都可以看到人们在微笑着生活，微笑是人与人之间的一种尊重，体现了人们相互友善的态度，它能在人与人之间传递一种快乐的情绪。
4.出示贫困山区、地震后的图片，鼓励幼儿大胆表述怎样去帮助那些需要帮助的人。
提问：“我们都喜欢看微笑着的人，可在我们的生活中却有一些人不开心、脸上没有微笑，我们可以怎样帮助他们呢？”（建“希望小学”、“爱心传递”等）。
结束：笑一笑、真快乐，让我们把微笑送给家人和朋友，他们就能和我们一样快乐。