课堂教学中使用多媒体状况分析
让科技之光照亮童心——浅谈多媒体技术在幼儿园教学活动中的应用现状及对策
让科技之光照亮童心——浅谈多媒体技术在幼儿园教学活动中的应用现状及对策摘要：在幼儿教育中运用多媒体技术，可以提高幼儿的教育成效性，促进幼儿健康的成长。
本文首先介绍了利用多媒体技术提高幼儿的趣味性、增强幼儿想象力、丰富教师的教学方法等方面的优越性，对如何运用多媒体技术进行了初步的探索。
关键词：多媒体技术；幼儿园教学；策略研究利用多媒体技术进行教学是当今教育发展的大势所趋，把多媒体技术运用到幼儿园的教学中，可以增加幼儿的兴趣，提高幼儿的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进幼儿自主学习，充分发挥其主体性。
为此，幼儿园教师要积极改变教育理念，运用多媒体技术进行教学，提高教学质量，推动儿童的健康成长。
一、多媒体技术在幼儿园教学中的应用优势（一）有助于提升教学内容的趣味性在传统的幼儿教育中，老师往往是以自身为中心的，大部分的教育内容是通过老师的口述和身体动作来呈现，而在此期间，老师也会通过绘画、彩纸等多种形式来丰富的教学方法来吸引孩子的注意力，但是最后的教学效果并不是很好。
所以，要提高幼儿园的教学质量，必须从培养幼儿的学习兴趣入手。
而多媒体技术的引进，使儿童的学习方式变得更为多样，它可以通过对儿童的感官刺激，通过视频和视频的方式向儿童呈现，使他们的注意力得到最大程度的集中，同时，还可以加深学生的记忆，使他们对所学的内容感兴趣，进而促进早期教育的成效。
(二)对儿童想象力的培养想象力、思维能力、创造力三者是密切相关的，若能提高儿童的想象力，则儿童的思维能力、创造力都会随之提高。
然而，从目前的教育状况来看，大多数幼儿园仍沿用传统的教育方法，导致幼儿的想象能力不能得到提高，长期处在这种状况下，儿童的思考和创新能力就不可能得到发展。
在幼儿园教学中运用多媒体技术，可以很好地解决这个问题。
比如，老师们在进行艺术教学时，利用“海底世界”这个主题，向孩子们播放一些有关海洋动物的录像，使幼儿能够在生动的画面和声音中感受到自己的身临其境，通过这种方式，孩子们可以充分发挥自己的想象力，联想到许多的动物，在提高他们的想象力的同时，还可以提高他们的思考和创造力。
南充市普通高中体育课多媒体教学现状研究
育教学研究做好理论准备．
２ ． ２ ． ２ 问卷 调查法
（ １ ） 问卷 的发放 与 回收 调查 问卷采 用现 场发放 回收 的方 式进 行 ， 每所 中学 发放 教 师 ５份 ， 共计 发 放 问卷 ２ ２ ５份 ． 教 师 问
现代信息技术状况并不乐观．
２ 研 究 方 法
在走访过程中对高 中各年级学生进行座谈 ， 体育教 师进行访谈 ， 主要针对体育教学中运用多媒体教学
的意 见和看 法 ， 从 不 同方 面掌 握第一 手 资料 ．
３ 结 果 与 分 析
２ ． １ 研究 对象
南充市 ５ 县 ３区 １ 市， 共有普通高中 ７ １ 所． 本
查
表４ 说 明了各学校都对教师进行的培训 ， 除了 部分由于个人原 因未进行信息化培训之外 ， 一线教
教 学改革 向纵 深发展 ， 体 育教 学 有独特 的教 学规律 ， 采取 运 用 多媒 体教 学有 一定 难度 ， 因此 ， 教 学 实践 中，
如 何把 多媒体教 学与体 育课 有 效的 结合起 来 ， 需要 从 实践 中寻找 契机．
关键词：普通高中； 体育教学； 多媒体课件 ； 现代信息技术 中圈分 类号 ： Ｇ ８ ０ ７ 文献标 识码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ６ ７ ３ — ２ ６ ０ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ） １ ２ — ０ ０ ８ ４ — ０ ３
１ 问题 的缘起
研 究 பைடு நூலகம்择 在 各 县 区基 础教 育 中名 列 前 茅 的普 通 高 中４ ５ 所 作 为调查对 象 ． ２ ． ２ 研究 方法 ２ ． ２ ． １ 文献 资料法 根据研 究需要 阅读 了大 量文 献 书籍 ， 在 中国知 网资 源库 、 维 普资 源库 、 万方 资源 库里 检索 了 ５ ０多 篇 参 考 资料 ， 把这 些参 考 资 料进 行 分类 整 理 ， 为 体
中小学教师应用电子白板现状调查与对策思考
中小学教师应用电子白板现状调查与对策思考通过对我国东部某城市中小学教师应用电子白板的情况进行调查、统计与分析，从教师对于电子白板的了解与使用、白板功能的认知和教师培训三个角度分析电子白板在教学应用中的现状及存在的不足，并在教师信息化意识与能力、相关培训措施及电子白板本身发展等三方面探析不足的原因，提出相应的改进对策。
一、调查背景及目的伴随着信息技术的高速发展及信息化时代的来临，传统的“黑板+粉笔”的教学模式难以满足现代教学的需要。
作为信息化教学的主流产品――电子白板，越来越多地被应用于基础教育一线。
据相关资料表明，当前电子白板普及率高达60%，且具有较大的发展空间。
但通过文献检索，发现目前电子白板利用率不尽如人意，甚至在一些条件相对落后的地区，电子白板几乎没有被真正应用于日常教学。
为了更好地了解中小学教师使用电子白板的具体情况，全面掌握信息化产品在基础教育一线的价值取向，充分发挥其独特优势，笔者对我国东部某城市部分中小学电子白板的使用情况进行了调查分析。
二、调查实施及数据分析本调查问卷使用自行编制的《弋江区中小学教师电子白板使用情况调查问卷》，调查对象为弋江区7所装备了电子白板的中小学各科教师。
其中，中学4所，发放问卷80份；小学3所，发放问卷70份。
本次调查共计发放问卷150份，回收143份（回收率为95.3%），其中有效问卷为137份（有效率为91.3%）。
依据调查目的及需要，本问卷内容分为四大部分：教师的基本信息情况、教师了解及使用电子白板的情况、教师对电子白板功能的认知情况、教师参与培训基本情况。
问卷在回收后及时使用专业数据统计软件SPSS19.0和EXCEL2010进行了分析处理，保证了调研数据的时效性。
（一）教师基本信息数据分析在统计的有效问卷中，中小学教师比例各占50%左右，其中，73.7%的教师拥有本科学历，专科及以下学历教师占16%，硕士学历教师为10.3%。
一般而言，高学历教师在其所学过程中基本会更多地接触到信息技术，具有一定的信息技术基础和信息素养，因此在信息化教学方面更容易上手。
多媒体教室调研报告
多媒体教室调研报告近年来，随着信息技术的飞速发展，多媒体教室逐渐成为教育领域的重要组成部分。
本文将对多媒体教室进行调研，并就其应用、优势和展望进行探讨。
一、多媒体教室的应用多媒体教室是指使用多种媒体技术进行教学的教室。
在多媒体教室中，教师可以借助投影仪、电脑、音响等设备，通过展示图片、播放视频、演示实验等方式，提供更直观、生动的教学内容。
这种教学方式不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高教学效果。
多媒体教室的应用范围非常广泛。
在学校教育中，多媒体教室可以应用于各个学科的教学，如语文、数学、英语等。
在企业培训中，多媒体教室可以用于员工技能培训、产品宣传等。
同时，多媒体教室也可以用于会议、讲座等场合，提供更好的交流和展示平台。
二、多媒体教室的优势多媒体教室相比传统教室具有许多优势。
首先，多媒体教室能够提供更直观、生动的教学内容，使学生更易于理解和记忆。
其次，多媒体教室可以提供更多样化的教学资源，如网络课件、教学视频等，丰富了教学内容，提高了学习效果。
此外，多媒体教室还可以提高学生的参与度和互动性，通过教学游戏、在线测试等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习动力。
三、多媒体教室的展望随着信息技术的不断创新，多媒体教室的应用前景更加广阔。
未来，多媒体教室有望进一步融入虚拟现实、增强现实等新技术，提供更沉浸式的学习体验。
同时，多媒体教室还可以与人工智能技术结合，实现个性化教学，根据学生的个性和学习进度，提供量身定制的学习内容和方式。
此外，多媒体教室的智能化程度也将不断提高，通过智能设备和传感技术，实现教室的智能管理和教学辅助。
多媒体教室作为教育领域的重要创新，其应用、优势和展望都非常值得关注。
多媒体教室的应用范围广泛，可以在学校教育、企业培训、会议讲座等场合发挥重要作用。
多媒体教室相较传统教室具有许多优势，如提供直观生动的教学内容、丰富多样的教学资源以及提高学生的参与度和互动性。
未来，多媒体教室有望进一步发展，融入新技术，提供更沉浸式的学习体验，并实现个性化教学和智能化管理。
学校多媒体情况汇报
学校多媒体情况汇报我校多媒体设备的使用情况一直备受关注。
为了更好地了解学校多媒体设备的使用情况，我们进行了一次全面的调查和汇报。
以下是我们对学校多媒体情况的汇报。
首先，我们对学校各个教室的多媒体设备进行了全面的调查。
调查发现，学校的大部分教室都配备了投影仪、电脑和音响设备，这些设备的基本功能都能正常使用。
然而，也有少部分教室的多媒体设备存在一些故障或者老化的情况，需要及时进行维护和更新。
其次，我们对学校的多媒体课程资源进行了调查。
我们发现，学校拥有丰富的多媒体课程资源，涵盖了各个学科的教学内容。
这些资源包括教学视频、PPT课件、数字化教材等，为教师的教学提供了很大的便利。
同时，学校也鼓励教师们积极创作和分享多媒体课程资源，促进教学资源的共享和优化。
另外，我们还对学生对多媒体设备的使用情况进行了调查。
调查结果显示，大部分学生对学校的多媒体设备使用得很频繁，他们认为多媒体设备可以更好地帮助他们理解和学习知识。
同时，也有部分学生反映，在使用多媒体设备时出现了一些困难，比如设备操作不熟练、设备故障等，这也需要学校和教师们加强对学生的多媒体技能培训和指导。
最后，我们对学校的多媒体设备管理情况进行了调查。
调查发现，学校对多媒体设备的管理比较规范，定期进行设备的检查和维护，保证设备的正常使用。
同时，学校也建立了多媒体设备借用和预约制度，确保师生能够方便地使用多媒体设备进行教学和学习。
综上所述，学校的多媒体设备使用情况总体良好，但也存在一些需要改进和完善的地方。
我们建议学校进一步加强对多媒体设备的维护和更新，提高设备的使用率和效率。
同时，也需要加强对师生的多媒体技能培训和指导，提高多媒体设备的使用水平。
希望学校能够重视这些问题，不断改进和完善多媒体设备的使用情况，为教学和学习提供更好的支持和保障。
教师多媒体使用工作总结
教师多媒体使用工作总结
在当今信息化的时代，多媒体技术已经成为教学中不可或缺的一部分。
教师们通过多媒体技术可以更好地呈现知识，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在过去的一段时间里，我也积极探索和应用多媒体技术，下面是我对教师多媒体使用工作的总结。
首先，多媒体技术可以丰富教学内容。
通过使用图片、音频、视频等多种形式的资料，可以更生动地呈现知识，激发学生的学习兴趣。
在我的课堂上，我经常使用PPT来展示课件，配合一些生动有趣的图片和视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，效果非常好。
其次，多媒体技术可以提高教学效果。
通过多媒体技术，可以将抽象的知识变得具体可见，让学生更容易理解和掌握。
同时，多媒体技术还可以帮助教师更好地组织教学内容，让教学过程更加条理清晰。
在我的课堂上，我经常使用多媒体技术进行知识点的讲解和复习，学生们的学习效果明显提高。
最后，多媒体技术可以培养学生的综合能力。
通过多媒体技术，学生不仅可以获取知识，还可以培养他们的观察、思考、表达等能力。
在我的课堂上，我经常设计一些多媒体作业，让学生通过制作PPT、视频等形式来展示他们的学习成果，这不仅可以激发他们的学习兴趣，还可以锻炼他们的综合能力。
总的来说，教师多媒体使用工作对于教学有着积极的促进作用。
在今后的教学中，我将继续深入探索和应用多媒体技术，不断提高自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境。
希望更多的教师也能够积极探索和应用多媒体技术，共同推动教育的发展。
多媒体环境下C语言课堂教学方法的探讨
多媒体环境下C语言课堂教学方法的探讨目前，中职学生学习基础差，学习兴趣有待提高，学习c语言困难比较大，我认为影响学生学习的因素包括以下两个方面：数学基础差，在编写许多程序的时要用数学方法来解决；思维不缜密，在面对问题时不能考虑周全，有欠缺有遗漏。
这些原因造成了c语言教学效果不佳，学生兴趣不浓。
要改变这些情况，应做好以下几个方面：一、培养学生学习兴趣，树立学习信心作为教师，在把学生引入c语言课堂时，要强调c语言的重要性，让他们认识到将来在使用一些应用软件时，掌握一种程序设计可让自己实现个性化管理。
当今的软件设计领域中，目前流行的c++正是在c语言的基础上发展起来的，学会c语言将对学好c++语言有很大的帮助。
学好c语言是学好其它软件开发工具的一条捷径，是进入其他课程的铺路石，在以后的专业课学习中，有很多问题很快会迎刃而解，能有效地培养和锻炼学生的逻辑思维能力，处理问题的能力也会提高很多。
所以学习c语言是计算机专业学生终身有用的一件事。
二、优秀的教学方法与策略是保证课堂教学质量的基础教师在发挥多媒体资源优势的同时，应该选择优秀的教学策略来保证较高的课堂教学质量与学生较好的学习效果。
1．课前下达学习任务书，让学生知道所学内容教师依据章节内容，给学生下达专项学习任务书，让学生有针对性的预习教学内容，可以保障新知识在课堂教学过程中的流畅，提高教学效果与质量。
2.周全的教学环节，让课堂换发生命的活力结合c语言课程特点，利用多媒体优势，在教学过程中使用的教学方法是：引讲练讨馈。
引，创设情景，导入新课；教师利用多媒体显示有关的图片文字，利用学生的好奇心理，在他们看、听的过程中思考、回答。
讲，讲授案例，获取新知；通过教材例题，将算法的形成过程：提出问题，分析问题、解决问题的思路讲授给学生；学生在听中学，学中思；学生根据现学知识结合英文知识，阅读程序，从而转换成为自己的知识。
练，专项训练，巩固新知；教师组织引导，攻破教学重难点，学生在练习过程中可以小组内问一问，相互学习；讨，分组讨论，得出结论；学生在小组中分析、讨论后，算法基本有了眉目。
《概率的进一步认识》word教案 (公开课)2022年北师大版 (3)
第三章概率的进一步认识一、学生知识状况分析在以前概率学习的根底上，本章进一步研究了理论概率与实验概率之间的关系，并通过几个现实生活模型介绍了随机事件的概率的实验估算方法和涉及两步及两步以上实验的随机事件理论概率计算的又一种方法——列表法.本节引导学生回忆本章内容，梳理知识结构，同时，到本章为止，学生根本完成了义务教育阶段有关概率知识的学习.二、教学任务分析在学生充分思考和交流的根底上，教师可引导学生共同回忆有关概率的知识框架图. 本节课的任务是在本章知识讲完后，需要学生将知识系统化，进一步理解概率与频率的关系；能进一步体会应用试验的方法估计一些事件的概率；归纳总结求概率的一般方法；合理运用概率的思想，解决生活中的实际问题.三、教学过程分析本节课设计了五个教学环节.第一环节：问题引入，复习旧知；第二环节：重点知识回忆，建立知识架构；第三环节：课堂练习；第四环节：课堂小结；第五环节：作业布置。
第一环节：问题引入，复习旧知活动内容：把本章知识习题化，从而引入新课.活动目的：抽象问题具体化，引入新课，同时对全章知识的系统回忆提供了铺垫.活动过程：在有一个10万人的小镇,随机调查了2000人,其中有250人看中央电视台的早间新闻.在该镇随便问一个人,他看早间新闻的概率大约是多少?该镇看中央电视台早间新闻的大约是多少人?解:根据概率的意义,可以认为其概率大约等于250/2000=0.125.该镇约有100000×0.125=12500人看中央电视台的早间新闻.活动效果：学生通过对本环节设计问题的解答，激活学生头脑中原有的知识.第二环节：重点知识回忆，建立知识架构活动内容：帮助学生回忆♦ 1.某个事件发生的概率是1/2,这意味着在两次重复试验中该事件必有一次发生吗?♦ 2.你能用试验的方法估计那些事件发生的概率?举例说明.♦ 3.有时通过试验的方法估计一个事件发生的概率有一定的难度,你能否通过模拟试验估计该事件发生的概率?♦ 4.你掌握了哪些求概率的方法?举例说明.活动目的：通过本环节的学习使学生的知识系统化条理化.实现知识目标，使学生系统地掌握本章所学的知识，建立有关概率知识的框架图.活动过程： 引导学生对上述四个问题，进行回忆，在过程中可以通过具体的例子加以解释和说明，同时安排练习。
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2008/2009学年第二学期课堂教学中使用多媒体状况分析
根据2008/2009（二）学期已听过的使用多媒体教学的课堂，作以下分析：
一、使用状况
使用多媒体课堂占所听课堂总数的比例为67%，其中好的占7%，良的占58%，一般的占23%，差的占7%，因多媒体设备老化而用不上的占5%。
二、好的多媒体的特点
1.文字精练，层次清晰；
2.图形规范、清晰、色彩搭配协调；
3.动画的演示效果好；
4.实景的视频丰富、生动、真实；
5.屏幕显示与讲述配合密切，使学生的思路与讲述达到完全同步。
三、存在问题
1.多媒体课件的质量不高，具体表现在：①文字不精练，条理不清晰，反映出是完全的照搬教材，而没有对教材进行必要的加工；②字、图和背景的颜色选用不当，色差太小，距离稍远就看不清；③图、表、公式中的角标太小，后面看不清；④屏幕中有一些与数学内容无关的图案，其颜色又偏深，使其中的图和字都看不清。
2.屏幕显示与讲述不同步。
3.教师坐着面对电脑屏讲课，这样既不能吸引学生的注意力，也没有师生间的交流。
4.有的多媒体设备老化，屏幕上显示的文字图像不清晰、双眼皮，坐在教室后半部的学生根本看不清；有的投影仪根本打不开，严重影响讲课效果。
5.多媒体的管理与教学脱节。
上午第一节课是7：50，而管理部门上班是8：00，第一节课如设备有问题，就得等到8：00以后才能来人修理，严重影响教学的正常秩序。
6.学校有关部门对多媒体教学的重视投入不够，其表现有：①有的教室（如7503）无窗帘，上下午的课太阳光正好照到屏幕上，多媒体就无法使用；②为了提高多媒体课堂的教学效果，把教师从电脑桌前解放出来，每个多媒体都应配备遥控器和教鞭，使教师可以站在学生面前从容的讲课；③对凡是需要用多媒体而又有多媒体课件的老师，都应设法帮助提供有多媒体设备的教室。
其实咱们学校有多媒体设备的教室数量不少，但因每位教师的手中无全校的教学进程表和课程表，所以他们自己不容易找到所需的教室，但如果教室管理科能代劳一下，问题就很容易解决。
让要用多媒体教室的老师提前1—2周向教管科提出申请，教管科查一下有关表即可给予答复。
周全光
2009年7月。