高一生物必修1 细胞的增殖
中期
后期
后期
①着丝粒分裂，姐妹染色单 体分开，成为两个子染色体 ②在纺锤丝的牵引下,并分别 向细胞的两极移动
归纳:点裂数加均两极
比较一下后期和末期,看看末期发生了 什么变化?
后期
末期
末期
①染色体变成染色质 ②核膜、核仁重现， ③纺锤体消失 ④在赤道板位置出现 细胞板，并扩展成分隔
两个子细胞的细胞壁
归纳:两消两现新壁建
前期 间期 间期
末期
后期
中期
归纳:植物细胞有丝分裂各期的主要特点： 间期 前期 中期 后期 末期
①变化： ①纺锤体 完成DNA ①出现染 清晰可见, 的复制和 色体，散 所有染色 有关蛋白 乱分布 体的着丝 质的合成 ②核膜、 粒都排列 ②结果： 核仁消失，在赤道板 每个染色 ③细胞两 上。 ②染 质都形成 极发出纺 色体的形 两个姐妹 锤丝，形 态固定,数 成纺锤体 染色单体， 目清晰， 呈细丝状 便于观察 形态
间期
前期
前期
①出现染色体，散乱分布
②核膜、核仁消失 ③细胞两极发出纺锤丝，形 成纺锤体
归纳:膜仁消失现两体
比较一下前期和中期,看看中期发生了 什么变化?
前期
中期
中期
①纺锤体清晰可见,所有染色体的 着丝粒都排列在赤道板上。 ②染色体的形态固定,数目清 晰，便于观察
归纳:形定数清赤道齐
比较一下中期和后期,看看后期发生了 什么变化?
1.下图是植物细胞的有丝分裂各期的示意图, 其中排列顺序是紊乱的,根据图1回答问题:
1 4 2
3
一 二 三 四 五 六
1)图中所标号码所表示的为: ① 核仁 , ② 纺锤体 , ③ 染色体 , ④ 细胞板 (2)图中一至六各属于植物细胞有丝分裂的什么时期: 一 分裂期的末期 , 二 分裂期的中期, 三 分裂间期 , 四 分裂期的末期, 五 分裂期的前期 , 六 分裂期的中期. (3)正确的分裂顺序的图号应该是___________________.
间期
染色体 形 态
染色体数 目 DNA数目
前期
中期
后期
末期
2n
2n
2n
4n
4n 2n
2n
染色单体 数目
4n
4n 4n
4n 4n
4n 0
4n
2n
0→4n
一
二
三
六
五
四
1.下图是植物细胞的有丝分裂各期的示意图, 其中排列顺序是紊乱的,根据图1回答问题:
1 4 2
3
一 二 三 四 五 六
1)图中所标号码所表示的为: ①______________,②______________, ③_____________,④___________________. (2)图中一至六各属于植物细胞有丝分裂的什么时期: 一__________________,二___________________, 三__________________,四___________________, 五__________________,六___________________. (3)正确的分裂顺序的图号应该是___________________.
例1 一个细胞核中有20个染色体的细 胞，在连续进行四次有丝分裂后，产 生的子细胞中的染色体数是( B ) A．10 B．20 C．40 D．80
例2 在有丝分裂的分裂期开始时，如果 它的染色体数为N，DNA含量为Q，则 该细胞分裂后每个子细胞中染色体和 DNA含量分别是( C ) A.N和Q B. N/2和Q/2 C. N和Q/2 D. N/2和Q
细胞周期 间 前 中 后 末 期 期 期 期 期
动物分裂 动植区别
数据变化
变化曲线 返 回
细胞周期 间 前 中 后 末 期 期 期 期 期
动物分裂 动植区别
数据变化
变化曲线 返 回
动 画
表 格
动植物细胞有丝分裂比较：
植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分 裂
相同点 不 前 同 期 点 末 期
分裂过程基本相同。染色体变化规律相同： 分裂期实现染色体平均分配到两个子细胞 中去。分裂间期完成染色体复制。 由细胞两极发出的纺 锤丝形成纺锤体 细胞中部形成细胞板形 成细胞壁，将一个细胞 分裂成两个子细胞。 由两组中心粒发出 的星射线，形成纺 锤体。 细胞膜从中部向内 凹陷，把细胞缢裂 成两个子细胞。
二.植物细胞有丝分裂过程
(1)分裂间期 准备阶段
间期
核膜 核仁
染色质 着丝点 (一个染色体一个着丝点) 细胞核
分裂间期具体的生理活动：
有丝分裂 间期 细胞内具体的生理变化
①核糖体的增生 ②与DNA合成相关的蛋白质的合成
G1
（DNA合成前期）
S
（DNA合成期）
DNA的复制 与分裂期相关的蛋白质的合成
1.下图是植物细胞的有丝分裂各期的示意图, 其中排列顺序是紊乱的,根据图1回答问题:
1 4 2
3
一 二 三 四 五 六
1)图中所标号码所表示的为: ① 核仁 , ② 纺锤体 , ③ 染色体 , ④ 细胞板 (2)图中一至六各属于植物细胞有丝分裂的什么时期: 一 分裂期的末期 , 二 分裂期的前期, 三 分裂间期 , 四 分裂期的末期, 五 分裂期的前期 , 六 分裂期的中期 (3)正确的分裂顺序的图号应该是 三、五、六、二、四、一。
①着丝粒 ①染色体变 分裂，姐 成染色质 ② 妹染色单 核膜、核仁 体分开， 重现，③纺 成为两个 锤体消失④ 子染色体。在赤道板位 并分别向 置出现细胞 两极移动 板，并扩展 成分隔两个 子细胞的细 胞壁
问题：
1.DNA复制前后，染色体组成及形 态发生了什么变化？
① ② ③
复制
A
B
一条染色体 一条染色体包含 两条染色单体
有丝分裂的重要意义:
将亲代细胞的染色体复制后，精确 地平均分配到两个子细胞中。由于染色 体上有遗传物质，因而在生物的亲代和 子代细胞之间保持了遗传性状的稳定性。
四、无丝分裂
观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂
实验原理：高倍镜—染色体—细胞有丝分裂过程 目的要求：制作装片、观察识别比较细胞、绘图 材料用具：洋葱、显微镜等、盐酸等 方法步骤： 1. 洋葱根尖的培养 2.装片的制作：解离→漂洗→染色→制片 3.洋葱根尖细胞有丝分裂的观察：先低倍后高倍 4.绘图(中期) 讨论： 1.你视野中哪一期细胞最多？为什么？ 2.如何比较细胞周期不同时期的时间长短？
1 2 2
2 0 2
1 0 1
染色单体 0 DNA 1
有丝分裂过程中染色体数目和DNA含量的变化
为什么是斜线，而不是直线？
DNA的数量变化 染色体的数量变化
4a
4N
2N 0 分裂 间期 前 中 后 分裂期 末
2a
0
分裂 间期
前
中
后
末
分裂期
（分裂前体细胞染色体数为2N，DNA含量为2a)
课堂小结: 有丝分裂染色体、DNA数变化规律(设某植物体细胞染色体数2n）
例3 图中，①～⑤表示一个细胞有丝分裂 过程中染色体变化的不同情况。在整个细 胞周期中，染色体变化的顺序应该是( C )
A．①④⑤③② C．①⑤④③②
B．②③①④⑤ D．⑤④③②①
例4 若用化学药物强烈地抑制肿瘤 细胞的DNA复制，这些细胞就停止 在细胞周期的 ( D ) A．前期 B．中期 C．后期 D．间期
1.意义: 是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础
有丝分裂
2.(真核细胞) 分裂方式: 无丝分裂 减数分裂
产生体细胞
产生有性生殖细胞
细胞周期
A
B
C
A
概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，
到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。 分裂间期：
A
前期
阶段
分裂期：
中期 后期 末期
C
B
一次分裂完成
实验和数据表明：
• 1.细胞体积越大，其表面积与体积之比 就越小，细胞的物质运输的效率就越低。 细胞表面积和体积的关系限制了细胞的长 大。 • 2.细胞核中的ＤＮＡ是不会随着细胞体 积的扩大而增加。（核质比）
那么，细胞是不是越小越好呢？
二、细胞通过分裂进行增殖
阅读教材Ｐ１１２，回答下列问题：
１﹑细胞增殖有什么重要意义 ？ ２﹑真核细胞增殖的方式有哪些 ？ ３﹑什么是细胞周期？细胞周期包括哪几 个阶段？它们在时间分配上有什么特点？
G2
（DNA合成后期）
观察间期前后的变化:
间期
①变化：完成 DNA的复制和有 关蛋白质的合成 ②结果：每个染 色质都形成两个 姐妹染色单体， 呈细丝状形态
姐妹染色单体
一.细胞周期
二.植物细胞有丝分裂过程
(1)分裂间期 物质准备阶段
(2)分裂期
实施分裂阶段
比较间期和前期,看前期发生了什么变 化?
例6 右图是细胞有丝分裂某个时期的示 意图，请据图回答：
（1）该细胞是动物细胞还是 植物细胞？为什么？ （2）该细胞所处的细胞分 裂期是什么时期，这个时期 的特点是什么？ （ 3 ）细胞有丝分裂的结果是形成几个子 细胞，每个子细胞中的染色体数目与原来 细胞相不相同？
3
54 24 6
27 8 1
2
3 6
0.5 0.5
19/27≈0.70 7/8≈0.88 1/1 = 1
2
1
0.5
结论：琼脂块的相对表面积（即表面积与体积之比）随着 减小 ；NaOH扩散的体积与整个琼 琼脂块的增大而_______ 减小 。 脂块的体积之比随着琼脂块的增大而_______
一. 细胞不能够无限长大的原因：
1.下图是植物细胞的有丝分裂各期的示意图, 其中排列顺序是紊乱的,根据图1回答问题:
人教课标版高中生物必修1第6章《细胞的增殖》教材分析
《细胞的增殖》教材分析1.教学重点（1）细胞生长和增殖的周期性。
（2）真核细胞有丝分裂的过程。
2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
首先让学生了解细胞增殖的必要性，再来学习细胞增殖的方式。
多细胞生物体的生长，既靠细胞的生长，还要靠细胞的分裂。
这是因为细胞不能无限长大。
教科书让学生通过探究细胞表面积与体积之比，与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
实验操作过程比较简单，但是实验后的讨论题却有相当的思维力度，教师应给予足够重视。
既然细胞越小，细胞的物质运输的效率就越高，细胞体积不是越小越好吗？学了这部分内容，学生可能会产生这样的疑问。
逆向思维将有助于对问题的理解。
因而教科书在旁栏的“批判性思维”中把这个问题提了出来，以培养学生批判性思考的能力。
由于这个问题有一定的思维难度，因此，教科书给了一些必要的提示，如有人估计完成细胞的各项功能至少需要100种酶，每个酶促反应需占有直径约50 nm的空间，每个核糖体直径为10～20 nm等。
真核细胞分裂的方式有3种：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式，本节重点介绍有丝分裂，简要介绍无丝分裂。
减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂，它与有性生殖细胞的形成有关。
有关减数分裂的内容安排在《遗传与进化》的相关章节中让学生学习。
关于有丝分裂，与原来的高中教材相比，新教材对这一问题的叙述，基本没有什么变化。
仍然是分为前期、中期、后期、末期四个时期叙述，突出这四个时期中染色体行为和数目的变化。
首先以植物细胞为例详细地介绍这一过程，然后再采取对比的方法，列举动物细胞有丝分裂的过程与植物细胞的不同点。
最后归纳有丝分裂的重要意义。
在以前的教学中，教师往往把重点放在对有丝分裂过程的详细介绍上，要求学生理解并熟记有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化，这固然很重要。
但是为细胞分裂进行活跃的物质准备的分裂间期也应该引起学生重视，以便学生对细胞的生命周期形成完整的认识。
生物必修一细胞的增殖知识点总结
生物必修一细胞的增殖知识点总结细胞是生物体基本的结构和功能单位。
已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现。
下面是我整理的生物必修一细胞的增殖知识点总结，仅供参考希望能够帮助到大家。
生物必修一细胞的增殖知识点总结一、限制细胞长大的原因1、细胞表面积与体积的比。
2、细胞的核质比二、细胞增殖1.细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础2.真核细胞分裂的方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂(一)细胞周期(1)概念：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
(2)两个阶段：分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前分裂期：分为前期、中期、后期、末期(3)特点：分裂间期所占时间长。
(二)植物细胞有丝分裂各期的主要特点：1.分裂间期特点：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态2.前期特点：①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失染色体特点：1、染色体散乱地分布在细胞中心附近。
2、每个染色体都有两条姐妹染色单体3.中期特点：①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上②染色体的形态和数目最清晰染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。
故中期是进行染色体观察及计数的最佳时机。
4.后期特点：①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
并分别向两极移动。
②纺锤丝牵引着子染色体分别向细胞的两极移动。
这时细胞核内的全部染色体就平均分配到了细胞两极染色体特点：染色单体消失，染色体数目加倍。
5.末期特点：①染色体变成染色质，纺锤体消失。
②核膜、核仁重现。
③在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁、植物细胞、动物细胞前期纺锤体的来源、由两极发出的纺锤丝直接产生、由中心体周围产生的星射线形成。
末期细胞质的分裂、细胞中部出现细胞板形成新细胞壁将细胞隔开。
、细胞中部的细胞膜向内凹陷使细胞缢裂前期：膜仁消失显两体。
高一生物《细胞增殖》说课稿范文(精选5篇)
高一生物《细胞增殖》说课稿范文〔精选5篇〕高一生物《细胞增殖》说课稿范文〔精选5篇〕高一生物《细胞增殖》说课稿1一、说教材内容及地位“细胞的增殖”是必修一《分子与细胞》第六章第一节的内容，本节内容大致分为“细胞不能无限长大”，“细胞通过分裂进展增殖”，“有丝分裂”和“无丝分裂”四部分。
重点以植物细胞有丝分裂过程为例学习有丝分裂的知识，并通过比较，让学生观察并归纳动物和植物细胞有丝分裂的一样点和不同点。
继而领悟出二者的一样点：亲代细胞的染色体经过复制后，平均分配到两个子细胞中去，从而保持了遗传物质的稳定性，即是有丝分裂的重要意义。
本节内容在高中生物学习中起到了承下启上的作用。
学生从前面几章理解了细胞生命系统的物质组成，构造和功能之后，自然而然地过渡到细胞增殖，学习起来并不会很陌生；同时，细胞增殖也是以后学习减数分裂，DNA复制以及遗传信息的传递，遗传规律的根底。
本节内容更是高考的重点和难点。
二、说教学目的〔一〕知识目的：1.使学生掌握细胞生长和增殖的周期性，明确细胞增殖对维持一切生命活动和延续种族的意义。
2.知道细胞增殖的方式和意义。
3.区分有丝分裂各时期，掌握细胞有丝分裂各时期的特点及染色体、DNA的变化规律。
4.会区分动物和植物细胞有丝分裂的不同。
〔二〕才能目的：1.培养学生观察问题，运用数学方法处理和分析^p 实验数据的才能。
2.养成批判性考虑问题的才能。
3.可以利用多媒体获取生物信息。
〔三〕情感目的：1.使学生学会从微观把握生物体的变化，并形成构造与功能相统一的生物学思想。
2.树立辩证唯物的运动观、开展观。
三、说教学重点和难点教学重点：细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程。
教学难点：植物细胞有丝分裂各个时间DNA、染色体的变化规律。
难点打破：通过观察动态的多媒体课件，使抽象问题详细化，再结合传统讲授的教学形式，使复杂的问题变得易于承受，同时以启发式的问题引导学生深化考虑，再加以随堂训练，攻克难点的同时完成才能目的四、说学情分析^p本节授课对象为高一的学生：1、学生在初中已学过“细胞通过分裂产生新细胞”，对有关癌症的知识也有所理解，具有一定的生物学知识根底。
生物必修一细胞的增殖知识点总结
生物必修一细胞的增殖知识点总结生物必修一细胞的增殖知识点总结细胞的增殖是生命存在的基础，它不仅是生物体现代谢的表现，更是身体发育、组织修复、疾病治疗等方面重要的基础。
细胞增殖的过程中，涉及到多种关键的知识点，我们需要深入了解它们并掌握它们的应用。
本篇文章将对生物必修一细胞增殖的知识点进行总结。
1. 细胞周期细胞周期是细胞增殖的基础，指从一个细胞开始，经过一系列生化反应，最后分裂为两个新的细胞的过程。
细胞周期可以分为四个阶段：G1期、S期、G2期和M期，其中G1、S、G2三个阶段统称为间期。
M期指有丝分裂期，即细胞发生分裂的时间。
2. 有丝分裂有丝分裂是大多数真核生物进行细胞分裂的方式。
在有丝分裂的过程中，细胞体内的染色体会按照一定的顺序逐渐变形，经过纺锤体的拉动，最终分裂成两个相同的细胞。
有丝分裂可以分为五个阶段：前期、早期、中期、晚期和末期。
在细胞分裂的过程中，还需要注意到的是分裂粘连蛋白、分裂酶、中心体等重要的生化因素。
3. 无丝分裂无丝分裂是原核生物进行细胞分裂的方式，也是暂时的细胞增殖方式。
无丝分裂不具有真核生物的有丝分裂的复杂性，其过程比较简单，只要在细胞内合成核酸，然后细胞分裂成两个相同的种属。
4. 细胞生长与分裂调节细胞的增殖需要涉及到一系列的信号通路和调节因子，从而实现生长和分裂过程的平衡。
细胞的增殖和凋亡的平衡在正常生理过程中非常重要，失调将会导致异常细胞的增殖和很多疾病的出现。
目前，有关细胞分裂的研究成果主要涉及到生长因子、激素、信号通路等多个层次，而为细胞分裂调节提供了更细化的解释。
5. DNA复制DNA复制是细胞增殖最基本的步骤之一。
DNA复制通常发生在S期（有丝分裂）或者在原核生物增殖的过程中。
DNA复制是一种复杂的过程，涉及到DNA主文件的分子生物学和生化学。
一般来说，DNA的复制遵循“半保留复制”的规律，即新合成的DNA分子与原始DNA分子相互结合，并形成双螺旋型结构，因此它们彼此之间共用一个亲本。
高一生物必修一第六章知识梳理
高一生物必修一第六章知识梳理高一生物必修一第六章主要是关于细胞的生命活动，包括细胞的代谢、细胞的增殖、细胞的分化、细胞的衰老和死亡等方面。
下面是对这一章节的知识梳理，以帮助大家更好地理解和掌握。
一、细胞代谢1.细胞代谢的定义：细胞代谢是指细胞内发生的所有化学反应的总称，包括物质的合成和分解、能量的转换和利用等。
2.细胞代谢的分类：细胞代谢可以分为两类，即合成代谢和分解代谢。
合成代谢是指由简单的物质合成复杂的物质，需要吸收能量；分解代谢是指将复杂的物质分解为简单的物质，并释放能量。
3.细胞代谢的影响因素：细胞代谢受到多种因素的影响，包括温度、pH值、水分、营养物质和激素等。
4.二、细胞增殖1.细胞增殖的定义：细胞增殖是指一个细胞分裂成两个或更多的细胞的过程，是生物体生长和繁殖的基础。
2.真核细胞的分裂方式：真核细胞的分裂方式包括有丝分裂和无丝分裂。
有丝分裂是指细胞核先复制一次，然后分裂成两个完全相同的细胞核，同时细胞质也分裂成两份，形成两个完全相同的子细胞。
无丝分裂是指细胞核直接分裂成两个或更多的子细胞核，同时细胞质也分裂成相应的份数。
3.原核细胞的分裂方式：原核细胞的分裂方式主要是二分裂，即一个原核细胞分裂成两个完全相同的子细胞。
三、细胞分化1.细胞分化的定义：细胞分化是指在个体发育过程中，相同类型的细胞逐渐发展成不同形态和功能的细胞群的过程。
2.细胞分化的原因：细胞分化的原因是基因的选择性表达，即不同细胞在发育过程中表达的基因不同。
3.细胞分化的意义：细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋于专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
四、细胞衰老和死亡1.细胞衰老的定义：细胞衰老是指随着时间的推移，细胞的生理功能和增殖能力逐渐下降的过程。
2.细胞衰老的特征：细胞衰老的特征包括水分减少、新陈代谢速度减慢、细胞内色素沉积、细胞膜通透性改变等。
3.细胞死亡的定义：细胞死亡是指细胞因受到严重损伤或无法维持正常生理功能而停止生命活动的过程。
人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》优秀课件(41张)(共41张PPT)
核膜 核仁 染色质 着丝点 间期
染色体复制
DNA的复制和有关蛋白质的合成
染色体复制
_1__个DNA _1__个染色体 __0__个姐妹染色单体
A
A’
_2__个DNA _1__个染色体 _2__个姐妹染色单体
间期：染色体复制、DNA分子数目加倍
G1：DNA合成前期，进行RNA和 蛋白质的合成。（用时最长）
2、染色体平均移 向两极
末期
1、染色体→染色质 2、新的核膜、核仁出现，
细胞核重新形成。纺 锤体消失
3、赤道板中央位置出现 细胞板，并向外围扩 展形成新的细胞壁， 细胞质分离成两部分
4、1个亲代细胞→2个核 遗传物质完全相同的 子代细胞。
两体消失，两出现
相同
1、都有间期和分裂期。分 裂期都有前、中、后、末四个 阶段。
细胞缢裂。
植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂
前 细胞两极产生纺锤丝，由中心粒发出的星射线
期 形成纺锤体
形成纺锤体
不 同
末 期
细 扩 成胞展 两中形 个部成 子形细细成胞胞细壁胞，板形，细胞个胞胞质细膜缢胞从 裂 分中 成 裂部 两 成内 部 两陷 分 个， ， 子细 一 细
相 同
分裂过程基本相同。染色体变化规律相同；分 裂间期染色体复制；分裂期实现染色体平均分 配到两个子细胞中去
2、分裂产生的两个子细胞 的染色体数目和组成完全相同 且与母细胞完全相同。染色体 在各期的变化也完全相同。
前期
末期
动物细胞和植物细胞有丝分裂的不同
21、、末前观期期察细纺上胞锤质体面的的前分来期裂源：和末期的两 组 有植动植动图什物物物物胞，么：：：：壁细细由由动不将胞胞两中细物同中中极心胞细？部部直体隔出的接周胞开现细产围。和细胞生产植胞膜。生板向的物形内星细成凹射胞新陷线细使形各成。
人教版高一生物 必修一 分子与细胞第6章第1节细胞的增殖(48张)
甲 乙
以下哪个过程可表示为细胞周期?
甲
乙
乙
甲
甲
甲
乙
乙 细胞周期
a + b 细胞 周期
a
b
c
d b+c
c + d 细胞周期
发散思维 不同类型细胞的细胞周期持续时间（小时）
细胞
分裂间期 分裂期 合计
小鼠十二指肠细胞 13.5
1.8 15.3
蛙单倍体胚细胞 仓鼠细胞
蚕豆根尖细胞
35.3 11.6 15.3
相同点
不前 期
同 末
点期
亲代细胞的染色体经过复制（实质为DNA 复制）后，平均分配到两个子细胞中去，
从而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传 性状的稳定性
由两极发出纺锤丝形成 纺锤体
中央赤道板位置出现
由两极的中心体
发出星射线形成 纺锤体 不出现细胞板在赤
细胞板，扩展形成两 个子细胞
道板位置缢裂方式 形成两个子细胞
第6章 细胞的生命历程
第1节 细胞的增殖
讨论:
1.请推测大象和鼠相应器官和组织的 细胞大小差异如何?
细胞大小无明显差异。
2.生物体的长大,是靠细胞数量的增 多还是靠细胞体积的增大?
既要靠细胞数量的增多,还要
靠细胞体积的增大。
思考：
1.细胞为什么都那么微小？什么因 素限制了细胞的长大？ 2.随着细胞的长大，细胞膜的面 积不也在扩大吗？那么，细胞会 不会无限长大？
（3）染色体的出现和消失分别发生在B__C__，__E__F_段。DNA 和染色体的加倍分别发生在A__B__，__D__E_段。 （4）子细胞与亲代细胞的染色体数的关系是__相__等_____ ，其原 因是亲代细胞的染色体经复__制___加__倍__后___再__平___均__分__配___到__两___个__子___细__胞。中
人教课标版高中生物必修1第6章《细胞的增殖》教学设计
教学设计教学设计（一）整体设计教学设计思路在人教版教材《分子与细胞》模块中第六章第一节是《细胞的增殖》，同细胞代谢一样，细胞的增殖也是细胞生命活动的具体表现，表现了生命系统的发展变化。
细胞的增殖对生物体的生存和发展具有重要意义。
细胞增殖是生物体生长、发育、生殖和遗传的基础。
因此，学生学习本节知识，不仅有利于认识生命的本质，而且为继续学习生殖和发育、基因的表达和调控、基因突变和人类遗传病等知识打下必要的基础。
高一年级的学生生物学基础知识很少，因为初中仅是会考而且间隔了一年没有学习生物，几乎已经全部遗忘，所以，要像对初学生物学的学生那样对待；充分利用前五章学生对于细胞的结构和功能的学习展开教学，另外要从培养兴趣方面展开教学。
教学中要充分体现课改理念：体现学生的主体地位和教师的主导地位，真正实现师生互动，充分调动学生的积极性。
细胞大小与物质的运输关系的实验。
为避免直接讲授学习，体现探究性学习，培养学生的实验设计能力，采取了教师指导、学生设计的方式，目的在于先让学生通过探究，知道细胞不能无限长大的原因，明白了细胞分裂的必要性，再来学习细胞分裂，体现知识的系统性。
对于比较抽象的有丝分裂过程，采取多媒体展示的Flash动画进行直观教学，在教师的指导下，让学生主动观察归纳，难点（染色体、DNA、染色单体的数量变化）的突破采取以分裂相为引导，学生归纳的方式进行。
教学过程中，结合当堂巩固，使阶段性知识点得以巩固。
教学目标1．知识目标（1）从细胞物质交换方面模拟探究细胞不能无限长大的原因。
（2）细胞增殖的方式和意义。
（3）细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程。
（4）理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。
2．能力目标（1）尝试通过设计模拟实验以进行科学研究，培养学生的探究能力。
（2）利用数学方法处理和分析实验数据的能力。
（3）运用细胞不能无限长大的原理解释某些生命现象。
（4）培养分析、归纳和推理以及批判性思考问题的能力。
第6章细胞的增殖和分化知识点总结高一上学期生物人教版必修1
第六章细胞的生命历程细胞的增殖一、细胞增殖1.概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程，叫作细胞增殖。
2.意义：细胞增殖十重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
二、细胞周期1.概念；连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
2.细胞周期包括两个阶段：分裂间期（时间相对较长）和分裂期（时间相对较短）三、有丝分裂1.有丝分裂是一个连续的过程，根据染色体行为，把它分为四个时期：前期、中期、后期、末期。
2.高等植物细胞有丝分裂过程：（1）图解（2）过程：①分裂间期的特点：完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度生长。
①分裂期主要变化为：前期：核仁解体、核膜消失，形成纺锤体，出现染色体，排列散乱。
中期：每条染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板（不是真实存在结构）上。
数目比较清晰，便于观察。
后期：着丝粒断裂（不是纺锤丝拉断，是水解酶水解断开），两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体，纺锤丝牵引分别移向两极。
末期：纺锤体消失，核膜、核仁重新形成，由细胞板形成新细胞壁（与高尔基体有关）。
3.动物细胞的有丝分裂（示意图）4.动植物有丝分裂主要区别：5.染色体行为变化规律6.有丝分裂的实质和意义（1）实质：将亲代细胞的染色体经复制（关键是DNA的复制）之后，精确平均地分配到两个子细胞中去。
（2）意义：由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。
四、无丝分裂（蛙的红细胞）1.过程：一般是细胞核先延长，核的中部向内凹进，缢裂成为两个细胞核；接着，整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。
2.特点：分裂过程中不出现染色体和纺锤体的变化，但存在DNA的复制。
【特别提醒】1.只有连续分裂的细胞才有细胞周期。
2.DNA的复制和中心粒的倍增都发生在细胞有丝分裂间期。
3.在有丝分裂过程中，各个时期始终都有同源染色体，但它们不配对。
高一上册生物必修1《细胞的增殖》课件
2.分裂期过程（以高等植物为例） ②中期
中期
特点：
a.染色体形态固定，数目清晰， 便于观察
b.染色体的着丝点整齐地排列 在赤道板上
数一数：染色体数目： 6 DNA数目： 12 染色单体数目： 12
形定数清赤道齐
2.分裂期过程（以高等植物为例）
②后期
特点：
a.着丝点分裂,染色单体分开成为 两条子染色体,染色体数目加倍。
1.定义: 连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完 成时为止，为一个细胞周期
2.组成:
DNA分子复制
分裂间期
有关蛋白质的合成
细
（90%-95%）
细胞适度生长
胞
物质
周
准备
前期
期
分裂期
中期
（5%-10%）
后期
末期
3. 不同细胞的细胞周期持续时间/h
细胞类型 蚕豆根尖分生区细胞 小鼠十二指肠上皮细胞
6.1 细胞的增殖
问题探讨 象与鼠的个体大小相差十分悬殊
讨论：
1. 请推测象与鼠相应器官或组织的细胞 大小是否也有很大差异
象与鼠
象与鼠相应器官和组织的细胞在大小上无明显差异
2. 生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？
生物体的长大，既靠细胞生长增大细胞的体积，也要靠细胞 分裂增加细胞的数量。
一. 细胞增殖 3.意义：
①单细胞生物通过细胞增殖而繁衍 ②多细胞生物
a.从受精卵开始，要经过细胞分裂或分化逐渐发育为成体
b.生物体内也不断地有细胞衰老、死亡，需要通过细胞增殖以补充
细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
二. 细胞周期 细胞增殖包括 物质准备 和 细胞分裂 两个相连续的过程。