幼儿园中班数学教案评价《小猴摘果子》
幼儿园中班游戏活动教案《小猴摘果子》含反思
幼儿园中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》含反思中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿复习巩固5、6、7这3个数，正确感知和判断7以内的数量，引导幼儿逐步建立数的守恒的观念，快来看看幼儿园中班数学游戏活动《小猴摘果子》含反思教案吧。
【活动目标】1、正确感知和判断7以内的数量。
2、复习巩固5、6、7这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
【活动准备】多媒体课件、幼儿操作材料、笔。
【活动过程】一、小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。
秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼：想）那我们就一起去吧！（出示图一）2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。
二、给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
（见图二）第一盆是什么水果？第一盆是梨。
第二盆是什么水果？第二盆是苹果。
第三盆是什么水果？第三盆是柿子。
第一盆有几只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用数字几表示？五只梨可以用数字5来表示。
（见图三）第二盆有几只苹果？第二盆有6只苹果。
（见图四）六只苹果可以用数字几表示？六只苹果可以用数字6来表示。
（见图四）第三盆有几只柿子？第三盆有7只柿子。
七只柿子可以用数字几表示？七只柿子可以用数字7来表示。
（见图五）2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？幼：这三盆水果应该5只梨排在第一；6只苹果排在第二；7只柿子排在第三。
（见图六）三、分水果1、小猴非常高兴，摘了那么多水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。
看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
（见图七）小朋友看看有几只小兔？幼：有5只小兔。
幼儿园中班数学认知教案《小猴摘果子》教学活动评价
幼儿园中班数学认知教案《小猴摘果子》教学活动评价介绍本文是对幼儿园中班数学认知教案《小猴摘果子》教学活动的评价。
本教案旨在通过一个生动有趣的故事情境，培养幼儿的数学认知能力。
以下是对该教学活动的评价。
教学目标通过《小猴摘果子》这个故事情境，帮助幼儿在游戏中认识和掌握一些基本的数学概念和技能，包括数量概念、数数、排序、比较大小等。
教学过程1. 导入活动在教学活动开始前，老师通过故事引入，告诉幼儿们今天要讲一个关于小猴子摘果子的故事。
通过引入故事情境，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
2. 故事讲解老师通过口头讲解和实物示范，向幼儿们介绍《小猴摘果子》的故事情节。
同时，老师也可以使用图片、手势等方式，帮助幼儿们更好地理解故事内容。
3. 数学概念引入在故事讲解完毕后，老师介绍一些与故事情境相关的数学概念，例如数量概念、数数、排序、比较大小等。
通过简单的示范和引导，让幼儿们初步了解这些数学概念。
4. 游戏活动在数学概念引入后，老师带领幼儿们进行与故事情境相关的游戏活动。
例如，让幼儿们通过移动果子的数量和大小，帮助小猴子摘到正确的果子。
同时，老师也可以利用实物或图片，让幼儿们进行一些简单的数学操作，如数数、比较大小等。
5. 总结归纳教学活动结束后，老师进行总结归纳，帮助幼儿们对所学习的数学概念进行梳理和回顾。
同时，老师也可以让幼儿们通过讨论和分享的方式，分享他们在活动中的收获和体会。
教学评价本次教学活动采用了《小猴摘果子》这个故事情境，通过情境引入、多种教学方法等形式，培养了幼儿的数学认知能力。
以下是对本次教学活动的评价。
故事情境设计合理通过引入故事情境，激发了幼儿的学习兴趣和好奇心。
故事情境生动有趣，能够吸引幼儿们的注意力，提高他们的参与度和学习积极性。
多种教学方法结合运用本教学活动采用了口头讲解、实物示范、图片、手势等多种教学方法，有利于幼儿们对数学概念的理解和掌握。
同时，通过游戏活动的方式，增加了幼儿们的参与度和互动性。
中班数学优秀教案《小猴摘果》
中班数学优秀教案《小猴摘果》教案标题：小猴摘果教学目标：1. 通过游戏《小猴摘果》的方式，激发学生对于数学的兴趣。
2. 学会使用数轴进行数的比较和数值的排列。
3. 学会使用加法和减法解决问题。
教学准备：1. 游戏《小猴摘果》的道具和规则。
2. 数轴和数字卡片。
教学过程：Step 1：导入新知1. 教师引入故事情节：“小猴想摘下树上的水果，但是他只会数数，不知道应该从哪个树摘果实。
我们来帮助小猴吧！”2. 故事情节引导学生进行思考：“小猴应该怎样才能知道每颗树上有几个果实呢？”Step 2：游戏《小猴摘果》1. 游戏规则：在教室里摆放数轴，数轴上按照顺序标出1、2、3、4、5。
教师手持一堆数字卡片，上面分别写有水果的个数（1-5个）。
学生分别站在数轴上对应的位置上。
2. 教师出示一个数字卡片，学生们根据卡片上的数字迅速选择自己站的位置。
教师点名学生，并向其提问“你站的位置上有几个水果？”学生回答后，教师给予正确的反馈。
3. 游戏继续进行，直到所有学生都有机会参与。
Step 3：数的比较和排列1. 教师带领学生观察数轴上的数字。
教师提问：“请问，3和2哪个数更大？”学生回答后，教师将两个数字标注在数轴上，并解释比较的过程。
2. 教师出示几个数字卡片（如1、4、2、3），要求学生根据数字的大小进行排列，并将数字依次标注在数轴上。
3. 学生们通过观察数轴的排列顺序，加深对于数的大小比较的理解。
Step 4：问题解决1. 教师设计一些与小猴摘果相关的问题，如“小猴一共摘了3颗果实，他先从1树上摘了1颗，然后又从2树上摘了几颗？”2. 学生们使用加法和减法解决问题，并将答案标注在数轴上。
3. 教师选择几个学生分享他们的解答思路和答案。
Step 5：小结1. 教师向学生总结本节课的学习内容和所取得的成果。
2. 学生们分享他们在游戏过程和问题解决中的感受和心得。
教学延伸：1. 给学生一些类似的数比较和排列的练习题，提供更多机会巩固所学概念。
幼儿园中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》含反思
幼儿园中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》含反思教育背景本教案适用于幼儿园中班，旨在通过游戏活动的方式，锻炼儿童的手眼协调能力以及简单的数学概念。
在孩子们玩游戏的同时，还会潜移默化地传授给他们一些重要的数学知识。
目标•能够通过游戏活动，提高儿童的手眼协调能力•能够通过数学游戏，让儿童对概念有初步的了解，如数字、数量、大小等•能够让儿童感受到数学游戏的趣味性，从而对数学产生兴趣教学准备•一个桌子或板凳•一些塑料水果和一个篮子•一些小猴子和一根细绳•数学学习板书游戏规则1.孩子们坐在一圈内，桌子或板凳放在圈的中央。
2.把水果随机散布在桌子或板凳上，然后把篮子放在适当的地方。
3.一个孩子担任小猴，戴上细绳模拟尾巴。
小猴要围着桌子或板凳转一圈。
4.当小猴停下来时，他必须尽快把水果拿到篮子里，只能用尾巴，不能用手。
其他孩子可以帮助小猴拿水果，但必须“忍住手”，只能用手指帮助。
5.小猴拿到一个水果放到篮子里后，他要重新绕桌子或板凳转一圈，然后继续摘下一个水果。
6.孩子们可以在游戏开始时决定一个目标数量，也可以在游戏中改变目标数量。
当摘下的水果数量达到目标时，游戏结束。
反思这个游戏是一项可以让孩子在乐趣中学习数学的有效手段。
在游戏中，孩子们可以在愉快的气氛中，学习数字、数量和大小的基本概念。
此外，这个游戏还可以培养孩子的手眼协调能力和团队合作意识。
在教学过程中，孩子们表现出了极大的热情和活力。
他们非常喜欢这个游戏，并且在游戏中积极参与和互相帮助。
同时，我也发现孩子们在数学方面的认知水平有了明显的提高。
课前，我在黑板上设计了一些数学学习板书，比如数字1到10的书写和数量概念等。
这些板书有效地引导了孩子们在游戏过程中思考数学问题，并促使他们对数学感到趣味。
在游戏结束后，我与孩子们进行了交流。
大部分孩子认为这个游戏非常有趣，并且学到了许多新知识。
在未来的教学中，我将积极运用这种游戏方法来授课，并不断改进游戏的设计，以最大化地促进孩子们的学习成果。
幼儿园中班教案《小猴摘桃》含反思
幼儿园中班教案《小猴摘桃》含反思一、教学目标：1.能够听、说、读、写句型：“小猴子摘桃子”。
2.能够辨认数字1—10，能够1—10连数。
3. 能够识别颜色“红、黄、绿、紫”。
4.察看有关简单图画的技能，如察看、认知、描述。
5.了解“把物品戏弄到固定位置”这一过程并培育儿童的动手操作本领。
6.引导幼儿学会使用故事中的各种语音、语调以及动作来表达故事的内容。
二、活动过程：1. 依照班级组织孩子听故事“小猴子摘桃子”，与孩子共同赏识故事中的画面，引导孩子开启本身的想象力和想象。
2. 回顾故事，让孩子用本身的话说出本身对故事情节的理解。
3. 为了了解孩子的数字及颜色基本学问，老师会为孩子发放含数字1—10和颜色“红、黄、绿、紫”的卡片，让孩子相互通过有效的竞争和交流学习这些基本学问。
4. 伴随着老师的指示，孩子们进行戏弄桃子的游戏，引导孩子渐渐了解如何戏弄物品并将其放入恰当的位置。
5. 为了培育孩子的手部本领和察看技能，这次老师叙述故事时不仅仅叙述故事，还通过动作和发音的特别处理，引导孩子仿照小猴摘桃，同时通过规定的游戏规定，带领孩子玩戏弄桃子的游戏，从而进一步让孩子谙习故事中背景。
6. 通过短时记忆训练句式“小猴子摘桃子”，从而让孩子能够更快的理解故事情节，进一步了解动物生活，同时呈现孩子口语及中文本领。
三、课堂结果1.全部听懂故事，理解故事情节。
2.完成了数字1—10和颜色“红、黄、绿、紫”基本学问学习3.培育了孩子的动手操作和业务本领4.回答问题和谈论故事时运用了正确的语言、语调和动作。
5.能够娴熟地说出句式“小猴子摘桃子”。
四、反思在这堂小班的数学课中，我重视了又尺寸合适的视觉化教育素材互动。
并且通过竞赛引导孩子学习内忧，以此加强孩子们的爱好,培育团队意识。
在游戏过程中完善同学语言与听力本领的整体素养。
其次将教育融入游戏中发觉引导儿童的潜能，让孩子在获得乐趣的同时收获新的学问，使同学感受到在学习中的欢乐。
中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》
中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》一、教学目标1.通过游戏，让幼儿认识数字1-5，理解数量的概念。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中自然地学习数学。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识数字1-5，理解数量的概念。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地运用数学知识。
三、教学准备1.教具：小猴子手偶、果子图片（1-5个果子）、数字卡片（1-5）、树模型。
2.场地布置：将树模型摆放在场地中央，果子图片随机贴在树上。
3.音乐：《快乐的小猴》。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做《快乐的小猴》音乐游戏，让幼儿熟悉音乐节奏，活跃气氛。
（2）引导幼儿模仿小猴的动作，锻炼幼儿的协调能力。
2.游戏活动（1）导入教师出示小猴子手偶，引发幼儿兴趣。
讲述小猴子摘果子的故事，让幼儿了解活动背景。
（2）游戏1：认识数字1-5教师将数字卡片1-5散放在地上，让幼儿找到并按顺序排列。
教师提问：哪个数字最大？哪个数字最小？教师引导幼儿观察数字1-5，发现它们的特点。
（3）游戏2：小猴摘果子教师将果子图片贴在树上，每个果子下面都有对应的数字。
教师邀请一名幼儿扮演小猴，摘下指定数量的果子。
教师提问：小猴子摘了几颗果子？请找出对应的数字。
教师引导幼儿观察果子数量，与数字对应。
（4）游戏3：传递果子教师将幼儿分成5组，每组有一名小猴代表。
教师出示一个果子，让幼儿按顺序传递，直到传到小猴代表手中。
教师提问：哪个组传递得最快？哪个组的小猴代表拿到了果子？教师与幼儿一起回顾游戏过程，讨论游戏中的收获。
教师提问：通过这个游戏，我们学到了什么？我们应该怎样做才能更好地完成游戏？五、教学延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中复习数字1-5，尝试用数字卡片进行游戏。
2.课后活动：组织幼儿进行数学游戏比赛，巩固所学知识。
六、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对数字1-5的认识程度。
中班数学优秀教案《小猴摘果》
中班数学优秀教案《小猴摘果》教案标题：小班数学优秀教案《小猴摘果》教案内容：一、教学目标：1.认识数字1-5。
2.了解水果的名称。
3.培养孩子的观察能力和动手能力。
二、教具材料：1.小猴摘果教具套装。
2.水果卡片。
3.数字卡片。
4.蓝、黄、红卡片各若干张。
5.数字和水果的图片。
三、教学过程：1.引入（5分钟）：教师用图片或实物引导学生讨论课题，例如：“大家都吃过水果吧，你们最喜欢吃什么水果呢？”然后教师出示水果卡片，让学生猜猜是哪种水果。
2.指导学习（15分钟）：教师出示数字卡片1-5并念出数字，然后让学生对应出相同数字的水果卡片。
接着，教师拿出小猴摘果教具套装，示范给学生看：“小猴子要摘到全部的水果，我们要帮助他找到正确的水果。
”3.操作练习（20分钟）：教师随机发给学生蓝、黄、红卡片各若干张，然后将水果卡片放在教室的不同地方（例如桌子、椅子、地板等），让学生按照数字卡片的顺序找到对应的水果。
学生找到时，教师可以鼓励他们说出水果的名称。
4.巩固练习（10分钟）：教师在黑板上出示数字和水果的图片，让学生用正确定义的词汇进行配对练习。
5.拓展活动（10分钟）：教师可以与学生一起玩小猴摘果游戏，让学生通过操作教具套装来巩固所学的知识。
四、教学反思：《小猴摘果》是一个非常有趣和寓教于乐的数学教材，适合小班级学生学习。
本教案通过图片、卡片和教具的使用，既能激发学生学习的兴趣，又能提高他们的观察能力和动手能力。
教案设计了引导讨论、指导学习、操作练习、巩固练习和拓展活动等多个环节，使学生在轻松愉快的氛围中学会数字和水果的对应关系。
同时，教案还注重了学习目标的合理分配，时间安排科学合理。
通过该教案的实施，学生可以逐渐掌握数字和水果的对应关系，提高他们的思维能力和动手能力。
学前班幼儿园中班数学教案《摘果子》含教学反思
少儿园中班数学教课设计《摘果子》含反省活动目标：1、正确感知和判断7 之内的数目。
2、牢固 5、6、7 这 3 个数及其实质意义。
3、指引少儿渐渐成立数的观点。
4、发展目测力、判断力。
5、愿意参加活动，体验成功后的乐趣。
活动要点难点要点：复习牢固5、6、7 这 3 个数。
难点：指引少儿渐渐能够不受物体的大小和陈设方式的影响正确感知和鉴别 7 之内的数目。
活动预备：多媒体课件、操作图片、少儿操作资料、笔。
活动进度：(一)观光果园1、今日有一位客人到达我们班，你们看他是谁?(幼：小猴)小猴家里有一个很大果园，他在果园里种了好多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去观光 ?(幼：想 )那么此刻就让我们随着小猴一同到他的果园里去赏析，看一看果园里有些什么水果吧?(出示幻灯片一 )2、小朋友 ,你们看这是什么树 ?(少儿：桃树 )那这棵呢 ?(接着出示苹果树和梨树 )，你们看树上的水果多吗?(多)此刻小猴想让大家帮他数一数。
桃树上有几个桃子 ?(幼： 5 个)一一说 5 个。
师：你数的真快，你是怎么数的?一一说：我先数这边的 3 个，接着数 4、5。
师：谁来数苹果 ?苹果树上有几个苹果 ?(幼： 6 个)梨树上有几个梨 ?(幼：7 个)(有了一一数桃子的经验，孩子都用目测数群的方法，数的很快。
) (评析：这一部分主要假如让少儿目测数群，能不受物体陈设方式的影响，正确的感知数群。
)(二)给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
(见图二 )师：第一盆是什么水果 ?(桃子 )第二盆是什么水果 ?(苹果 )第三盆是什么水果 ?(梨)师：第一盆有几个桃子?(5 个)五个桃子能够用数字几表示?(出示5)(见图三 )师：第二盆有几个苹果?(6 个)六个苹果能够用数字几表示?(出示6)(见图四 )师：第三盆有几个梨 ?(7 个)七个梨能够用数字几表示?(出示 7)(见图五 )2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数目次序从少到多排好队，应当如何排呢 ?(少儿操作图片 )(少儿操作 5、6、7 的排序很娴熟 ) (评析：这一部分主要让少儿能数物般配，理解每个数能够表示相同数目的物体，并且能依照数目的多少把物体按次序排队。
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幼儿园中班数学教案评价《小猴摘果子》
幼儿园中班数学教案评价《小猴摘果子》
【活动目标】
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、复习巩固5、6、7这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
【活动准备】
多媒体课件、幼儿操作材料、笔。
【活动过程】
一、小猴摘水果
1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。
秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?(幼：想)那我们就一起去吧!(出示图一)
2、小朋友你们看梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?柿子树上有几只柿子?
幼：梨树上有5只梨;苹果树上有6只苹果;柿子树上有7只柿子。
二、给水果排队
1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
(见图二)
第一盆是什么水果?第一盆是梨。
第二盆是什么水果?第二盆是苹果。
第三盆是什么水果?第三盆是柿子。
第一盆有几只梨?第一盆有5只梨，五只梨可以用数字几表示?五只梨可以用数字5来表示。
(见图三)
第二盆有几只苹果?第二盆有6只苹果。
(见图四)六只苹果可以用数字几表示?六只苹果可以用数字6来表示。
(见图四)第三盆有几只柿子?
第三盆有7只柿子。
七只柿子可以用数字几表示?七只柿子可以用数字7来表示。
(见图五)
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢?
幼：这三盆水果应该5只梨排在第一;6只苹果排在第二;7只柿子排在第三。
(见图六)
三、分水果
1、小猴非常高兴，摘了那么多( )的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。
看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
(见图七)小朋友看看有几只小兔?
幼：有5只小兔。
师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?
幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。
(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
)(见图八)
师：为什么把梨分给小兔呢?
幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5只。
小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。
(见图九)
2、看!小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。
(见图十)小朋友看看有几只小猫?
幼：有6只小猫。
师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢?
幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。
(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
)(见图十一)
师：为什么把苹果分给小猫?
幼：因为苹果正好和小猫一样多，都是6。
师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。
(见图十二)
3、瞧!小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。
(见图十三)有几只小狗?
幼：有7只小狗。
师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?
幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。
(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
)(见图十四)
师：为什么把柿子分给小狗?
幼：因为柿子正好和小狗一样多，都是7。
小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。
(见图十五)
四、分组练习：
1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
连线。
按题目中给的数字和动物一一对应起来。
小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。
五、作业评价。
六、活动结束。
师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗?
幼：好。
师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。
(放音乐)
活动评价：
《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。
通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。