一年级下册音乐课件-第七单元小小的船1_苏少版
一年级下册音乐教案 第七单元 小小的船｜苏少版
小小的船一、教材分析《小小的船》是一首充满幻想的儿童歌曲，歌曲为宫调式，是由四个乐句组成的一段体结构。
旋律优美、恬静，与歌词浑然一体，具有安然自得的童趣和时空感。
歌曲前两乐句除最后一个音外完全相同，描绘了月亮像小船一样在天空摇荡的意境。
第三乐句增添了羽调式色彩，以五度大跳充分表达了“我”在船里的自豪感。
第四乐句的旋律，以不规则的五小节乐句结束全曲，十分活泼，有趣，具有儿童特点。
二、教学目标1、能用优美的声音，完整演唱并背唱全曲。
2、掌握3/4拍的强弱规律，并能用手打出正确的拍子。
3、连贯演唱一字多音。
三、教学重点/难点1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。
2、掌握四三拍的韵律。
3、圆滑线，一字多音唱的连贯流畅。
四、教学过程（一）导入歌曲1、复习《小小的船》师：同学们，你们还记得语文课上学过一片由叶圣陶老先生写的诗《小小的船》吗？我们先来复习一下好吗？（生背诵）师：它把你们带入了怎样一个环境中呢？你看到了哪些呢？生：是写的夜晚，天空中有月亮也有星星.....2、PPT出示夜景图师：那么,这弯弯的月亮像什么呢？生：像小船，像香蕉....（二）学习歌曲师：叶圣陶老先生写的夜晚如此的美丽，有一位作曲家，也为之着迷，为它谱上了曲，让我们一起来听一听，成为歌曲的它又带给你怎样一种感受呢？1、学生初次聆听歌曲师：同学们，你们觉得歌曲的情绪是怎样的呢？生：这是一首旋律优美的歌曲......（很温暖）师：这首曲子非常的恬静优美，带给我们摇曳的感觉。
老师也情不自禁的晃动起了身体，就像坐在弯弯的小船里，我们轻轻地划着小船，享受着这美丽的夜景。
让我们一起划着小船，再来感受下这令人陶醉的美景。
2、师带生通过模仿划船，感受三拍子的律动。
师：你们知道这首曲子为什么这么的优美，会让我们忍不住左右摇晃身体呢？其实，它是一首三拍子的乐曲，这是三拍子特有的律动。
三拍的强弱对比你们知道吗？（黑板出示强弱弱）多种手势三拍子。
3、师带领学生打三拍子。
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总听 唱 动
律动《小小的船》要从听入手，通过随音乐晃动身体、自然走步等活 动，充分感受歌曲三拍子的韵律，活动中注意与身边的同学保持友好的 距离，见面时点头微笑。还可以与《闪烁的小星》对比，体验二拍子和 三拍子的不同。
儿歌诵读：月亮姐姐跟我走小朋友在参与中可以自然体验到“ta，titi， ta-a”三种节奏的变化和休止的效果。活动可以将“念、听、动、奏” 相结合，一组念歌谣，第二组按节奏走步，第三组至始至终用小鼓奏恒 拍伴随，形成三个声部的效果。此儿歌继续沿用形象的“格子谱”形式， 用线条的深浅暗示“小节”和“拍”，每一小格为一拍。
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小 星星 变奏曲
[奥] 莫扎特 曲
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越过辽阔天空，啦啦啦飞向遥远群星， 来吧，阿童木，爱科学的好少年。 善良勇敢的，啦啦啦铁臂阿童木， 十万马力，七大神力，无私无畏的阿童木。 穿过广阔田地，啦啦拉潜入深深海洋， 来吧，阿童木，爱和平的好少年。 善良勇敢的，啦啦啦铁臂阿童木。 我们的好朋友啊，无私无畏的阿童木。 我们的好朋友啊，无私无畏的阿童木。
情景表演《太空探秘》是一个情境性的创造活动，在听音乐的基础上， 根据音响的特点展开想象，利用已知的打击乐器和身边可以利用的材料 （如报纸、水杯、易拉罐、饼干桶等）来营造与乐曲神秘氛围相吻合的 音响组与合唱
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二拍子
音乐节拍中的强弱
伴奏
伴奏
三拍子
听一听，用声势动作体验一下吧。
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谢谢！
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领唱与合唱
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一年级下册音乐课件-第七单元星空1_苏少版
再向哪儿去?
桨儿桨儿看不见
在那遥远的地方
船上也没帆
闪着金光
飘呀飘呀飘向西天
晨星是灯塔
照呀照得亮
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听一听，选一选，下面哪种色彩更适合表现歌曲的情绪？
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在歌曲齐唱和领唱的地方，加入打击乐器伴奏。
在歌曲合唱部分，与同伴合作模拟小船，随乐晃 动，体会歌曲的韵律。
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(电子合成乐)
许冠杰 曲
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利用身边可利用的材料，编创表演太空探秘的情景。
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简线谱转换
范唱
伴奏
［范唱Flash］ 动画欣赏
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范唱 伴奏
简线谱转换
动画欣赏
［范唱Flash］
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第七单元
一闪一闪亮晶晶， 满天星星眨眼睛。 我们划起月亮船， 探索奥秘游太空。
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星空
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(童声领唱与合唱)
[朝鲜]尹克荣 词曲
［歌词］
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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(童声领唱与合唱)
[朝鲜]尹克荣 词曲
蓝蓝的天空银河里
渡过那条银河水
有只小白船
走向云彩国
船上有棵桂花树
走过那个云彩国
白兔在游玩
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《星空唱：闪烁的小星小小的船》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D5
听一听，选一选，下面哪张图片更适合表现歌曲的形式？
教学目标： 1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快
的演唱歌曲《闪烁的小星》。结合生活中 的经验，用多种方式探索感知、体验音的 强、弱。尝试变化节奏、速度等创作并演 唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。
• 2．通过欣赏《小白船》，能够感受歌曲 所要带来的意境以及情绪。并且分辨出独 唱与合唱。
二、学情分析
• 培智低段的孩子有些语言认知不够，所以 单一的板书歌词对他们来说记忆是很困难 的，兴趣也不搞，但对直观的感受却能很 快接受，也更能投入的学习，所以一定要 做好课件，运用多媒体的直观性让孩子们 对歌曲产生兴趣。
教材分析：
• 《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快活泼的法 国民歌。全曲音域只有六度，结构简洁、明晰， 共六个乐句，每乐句节奏完全相同，仅使用了四 分音符与二分音符。其中第五、第六乐句是第一、 第二乐句的完全重复；第三乐句与第四乐句又完 全重复。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静 晴朗的夜空中星星闪烁的景象，质朴的形象充满 童趣。
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为歌曲《闪烁的小星》加入伴奏。
响 板 碰 铃
手 串 铃
响 板 碰 铃
(童声领唱与合唱)
[朝鲜]尹克荣 词曲
蓝蓝的天空银河里 有只小白船 船上有棵桂花树 白兔在游玩 桨儿桨儿看不见 船上也没帆 飘呀飘呀飘向西天
渡过那条银河水 走向云彩国 走过那个云彩国 再向哪儿去? 在那遥远的地方 闪着金光 晨星是灯塔 照呀照得亮
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册 《星空唱：闪烁的小星小小的船》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖教案
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新人教版一年级音乐：《小小的船》课件02
You made my day!
我们，还在路上……
小 小 的 船
猜谜语
有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像个圆盘， 有时像把镰刀。
答案：月亮
我在\小小的\船里\坐， 只看见\闪闪的\星星\蓝1 6 3 | 2 - -| 弯 弯的 月 儿 小小 的 船
5 3 5 ｜ 3 – 2｜ 1 6 3 ｜ 1- -｜ 小小的 船 儿 两头尖
3 2 3 | 1 1 6 | 1 5 3 | 2 - -| 我 在 小小的 船 里 坐 3 2 3|5 6 5|3–2|163|1--｜
只 看 见 闪 闪 的 星 儿 蓝蓝的 天
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《星空唱：闪烁的小星小小的船》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D6
简线谱知道四三拍的强 弱规律吗？
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强弱弱
音乐节拍中的强弱
二拍子 三拍子
听一听，用声势动作体验一下吧。
简线谱转换
范唱
伴奏
选一选，下面哪种色彩更适合表现歌曲的情绪？
熟练演唱歌曲，并随音乐律动。
范唱
伴奏
小组合作表演《小小的船》。
简线谱转换
范唱
伴奏
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册 《星空唱：闪烁的小星小小的船》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖教案
请同学们猜个谜语吧！
谜语
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像个圆盘， 有时像把弯刀。
月亮
你想到了我们上学期学过的什么课文？
请同学们有感情地朗读歌词。
小小的船
叶圣陶
弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐，
苏少版一年级音乐下册(简谱)第七单元《唱： 小小的船》教学设计
《小小的船》教案一、教材、学情分析：《小小的船》是一首充满幻想的儿童歌曲。
它通过形象的语言和优美的四三拍，表现了富于想象的少年儿童渴望探求太空奥秘的美好愿望。
歌曲为F宫调式，是由四个乐句组成的一段体结构。
歌词内容取材于一年级语文教材，旋律优美、恬静，与歌词浑然一体，具有安然自得的童趣和时空感。
本节课，我用音乐导入法，将学生带入到歌曲情境中去，感受歌曲情绪，再通过体态律动法，示范法，情景教学法等合适的教学方法，给学生以广阔的想象空间，让学生更好的感受三拍子的韵律，培养学生三拍子的节拍感。
二、教学理念：依据新课程标准的教学理念，结合学生的心理特征以及实际情况，本课的教学理念为：通过音乐教学以及音乐表现活动，培养学生的音乐兴趣爱好，享受音乐的乐趣，体验音乐之美，并通过音乐教学丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜能。
三、教学设计：（一）教学目标：1、情感、态度、价值观：富有想象地投入音乐学习，能领略到音乐中“星空”的美妙和神奇，产生遨游太空、探求宇宙的愿望。
2、过程与方法：通过体态动作、聆听、对比等方法感受三拍子的节拍感以及相似乐句的不同之处。
3.知识与技能：自然、有表情的演唱《小小的船》，能在演唱、律动、演奏等活动中较好的体验三拍子的韵律。
（二）教学重、难点教学重点：体验三拍子的韵律教学难点：能用连贯的声音演唱一字多音2、准确演唱一、二乐句末“小小的船”“两头尖”（三）教学准备：钢琴、三角铁、多媒体课件（四）教学过程：1、师生问好，音乐导入（1）师生问好（2）音乐导入：师：今天老师带来了一段音乐，请同学们听一听，这段音乐是在描述安静的夜晚还是热闹的白天呢？（播放歌曲伴奏）生：安静的夜晚师：恭喜你答对了！在安静的夜晚里，天空中一闪一闪的星星美丽极了，有一位音乐娃娃乘着月亮船在这美丽的星空中旅行呢！让我们来听一听歌曲当中是怎么描述这艘月亮船的呢？（播放歌曲范唱）（3）学生回答2、了解歌词，体验三拍韵律（1）揭示课题《小小的船》师：同学们听得真仔细，今天我们就一起来学习这首关于月亮船的歌曲《小小的船》（2）教师示范划船的动作师：这么美丽的月亮船，老师还为它加了一个动作，请大家看一看老师加了什么动作呢？（教师跟歌曲伴奏做划船的动作）（3）师生学习划船的动作师：你们想去美丽的星空吗？（想）让我们一起来学一学划船把，闪闪的星星和蓝蓝的天可真美啊，让我们慢慢的划，好好的欣赏一下这美丽的风景（4）体验三拍韵律师：我们现在在一条月亮船上，为了能让月亮船平稳的前进，所以啊，我们划船的节奏要整齐喔，请同学们看一看老师是在歌谱中每一小节的第几个字划动船桨的？（教师跟歌曲范唱做划船动作）（5）学生跟随老师边读歌词边做划船动作师：划动船桨的时候用点力气船桨才会动喔（6）师生跟歌曲伴奏一起边读歌词边做划船动作（7）完整聆听全曲师：我们终于来到了美丽的星空，让我们一起来欣赏一下吧3、融情互动，学唱新歌（1）考考你的小眼睛A、师：老师想考考同学们的小眼睛，看看两行小音符从哪里开始不一样了呢？（出示一、二乐句）B、师：让我们来听一听re的歌声（学生先聆听钢琴re 的音，老师再范唱一次，最后学生跟琴唱，直至学生能准确掌握re的音准，然后再用同样的方式演唱do）C、师：请大家再来看一看老师在唱re的时候做了什么动作呢？（教师清唱第一乐句，边做动作，然后请学生学习动作并跟琴演唱，以同样的方式学习第二乐句的do）【设计意图：通过动作教学，有助于学生更好的记住do和re的音高以及两个乐句不同点】D、出示完整歌谱，请学生找出每行最后一小节相同的音，然后师生合作演唱，教师唱前半部分，学生边做动作边唱最后一个字）E、完整演唱歌曲师：让我们跟着钢琴完整的来唱一唱吧（2）一字多音A、师：歌谱中也有两头尖尖的月亮船，请同学们听一听老师怎么唱的，老师在演唱的时候有没有停顿？（教师跟伴奏演唱全曲）B、学生回答C、师：让我们跟着钢琴一起来唱一唱（教师一句，学生一句跟琴演唱）D、师生合作演唱（教师演唱前半句，学生演唱后半句，再互换演唱）【设计意图：有助于加深学生对歌曲旋律以及演唱方法的记忆，并可以让学生更多的参与到教学中来。
一年级下册音乐课件-小小的船 _人教新课标版
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只 看 见 闪闪的 星 星 蓝蓝的 天
3_ 4
小小的船
1=F
3 4
中速稍慢 优美地
5 3 5|3-2|1 6 3|2--| ●
弯弯的 月 儿 小小的 船
5 3 5|3-2|1 6 3|1--| ●
小小的 船 儿 两 头 尖
3 2 3|116|1 5 3|2--| ●
我 在 小小的 船 里 坐
小小的船
小小的船
1=F
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中速稍慢 优美地
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弯弯的 月 儿 小小的 船
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小小的 船 儿 两 头 尖
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我 在 小小的 船 里 坐
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小小的船
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中速稍慢 优美地
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弯弯的 月 儿 小小的 船
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小小的 船 儿 两 头 尖
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我 在 小小的 船 里 坐
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我 在 小小的 船 里 坐
3 2 3|56 见 闪闪的 星 星 蓝蓝的 天
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5 3 5|3-2|1 6 3|1--|
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