家庭社会工作小组案例分析
家庭社会工作相关案例分析及其解决思路
家庭社会工作相关案例分析及其解决思路一、案例这就是一个重组家庭,家庭主要成员包括:41岁的父亲、31岁的继母、16岁的女儿小佳与与小佳同父异母的7岁的妹妹。
正在读高一的小佳,学习成绩差,在校表现差,情绪暴躁,爱发脾气,有严重的厌学情绪与自虐倾向。
小佳原有的家庭,父母关系一直不好,加上父亲有“婚外情”并生有一私生女,最终父母在一年前离异。
父亲在离婚后不久就与曾经的“婚外情女主角”结婚。
此后小佳与父亲、继母与一直没有曝光的同父异母的妹妹生活在一起。
面对背叛母亲的父亲、破坏自己原有家庭的继母与与自己抢夺父爱的妹妹,作为曾经的宠儿,小佳无法适应与接受家庭如此大的变化,脾气变得更加暴躁、不稳定,心理更加敏感与脆弱还伴有严重的自虐倾向,经常用小刀将自己割伤,她曾坦言“在瞧着血液从身体中流出的时候,内心的恨、愤怒、嫉妒才会暂时得到缓解。
”她一直以敌对的态度对待现在的家人,甚至拳脚相向。
在原有的家庭中,父亲经常借口工作忙不归家,即便回家也很少与母亲及小佳交流。
在对待子女问题上,父亲仅仅以满足女儿在物质上要求为目标。
在当前的家庭里,父亲对女儿小佳深感愧疚,更加想要弥补她,但也只就是在物质上的“宠爱”,感情上的溺爱与骄纵。
可面对小佳的变化尤其就是其自虐倾向,父亲感到迷茫,不知如何就是好。
继母在现在的家庭中处于一个尴尬的位置,经常成为小佳攻击的对象。
虽然她已尽力的满足小佳在衣食住行方面的要求,但却发现很难与小佳进行良好沟通与友好相处。
二、对问题的界定该重组家庭目前面临的主要问题:（一）情绪问题。
小佳的情绪不稳定,易冲动,冲动时有自我伤害行为,有轻微暴力倾向。
（二）小佳的厌学心理,学习成绩差,表现差。
（三）亲子关系问题。
小佳与父亲、继母之间沟通不良,冲突不断。
父亲与继母都想对小佳好,但都仅仅就是对其物质上的满足,忽略了其精神与内心的情感需要。
三、案例分析(一)小佳目前的主要问题就是情绪不稳定、易怒、无心向学、愤懑甚至有自虐倾向。
家庭社会工作案例分析
家庭社会工作案例分析案例分析题一李某，35岁，小时候经常收到父亲的打骂，缺少家庭关爱，所以有很严重的压抑心理，并且遇到一些事情的时候情绪容易激动，而且对自己的行为方式特别会找理由去解释。
结婚以后，妻子忍受不了李某，所以离婚。
离婚后留下女儿小玉归李某抚养。
李某没有固定的工作，对女儿生活上很关心照顾，尤其对女儿的学习方面要求很严格，特别是当女儿考试成绩不好时，常常毒打女儿，这使得孩子十分害怕父亲。
有一次邻居听到小玉的哭叫声跑了过来，发现小玉被父亲浑身缠上绳子绑在凳子上，在邻居的劝说下，小玉才被送往医院。
李某认为棍棒出孝子，这样教育孩子没什么问题。
问题：1.结合此案例，分析家庭社会工作的基本原则有哪些？2.作为家庭社会工作者，对李某可以采取哪些介入策略？答题要点：1.基本原则：（1）家庭处境化原则。
此原则假设，家庭是家庭成员生活的自然场景。
它要求社会工作者在观察和评估家庭成员的需要时，把家庭成员放在日常生活中，观察和了解家庭成员之间以及家庭成员与周围环境之间的互动交流状况，关注家庭成员的日常生活。
王某离异，又没有稳定工作，所以他对女儿倾注了大量的心血，并且寄予很高的期望。
所以女儿的成绩稍有下降，王某便大打出手。
（2）帮助家庭成员增能原则。
此原则假设，每个家庭成员都有自己解决问题的能力，有效的帮助家庭成员克服困难的方式是增强他们克服困难的能力。
王某对孩子的打骂方式主要是他从心中认可自己幼年时父亲打骂自己的方式，认为这是对的，没有问题的，这其实是需要社会工作这对这种认知进行纠正的地方。
（3）家庭个别化原则。
此原则认为，家庭都是独特的，都有自己的生活环境和沟通交流的方式，社会工作者只有从受助者家庭所处的特殊环境和方式入手，才有可能把握受助家庭成员的真实需要，提供符合受助家庭成员要求的服务。
社会工作者可以倾听王某和其女儿的倾述，了解他们的真实需要。
（4）满足家庭成员需要原则。
此原则是指社会工作者既要关注受助家庭成员的目前需要，也要关注受助家庭成员的长远需要，并且随着受助家庭成员需要的变化将问题的解决和预防以及发展结合起来。
社会工作案例分析三篇
社会工作案例分析三篇社会工作案例分析（一）1、案例介绍陈某，男，36 岁，小学五年级时因被怀疑偷同学的东西，遭到老师的批评和同学的讥笑，回家后又不容分说被父亲打骂，自此心情一直很压抑，脾气也很古怪，有时遇到很小的事情表现出情绪暴躁，生怕自己受委屈吃亏28 岁时经人介绍与梁某结婚。
几年后，因夫妻关系不好离异，离异是梁某主动提出来的，她说陈某疑心很重，老是怀疑周围的人看不起他，夫妻之间的几句不经意的玩笑话，常常被他错误理解认为是对他的侮辱，他往往大动干戈，动手打人，而且每次出手很重，几次把她打伤，亲戚朋友劝了若干次都不起作用，无法忍受，只得离婚。
离婚后留下儿子小文归父亲陈某抚养，这时的陈某没有固定的工作，靠用摩托车载客维持家庭生活，他自己省吃俭用，对儿子生活上很关心照顾，尤其对儿子的学习方面要求很严格，特别是当儿子考试成绩不好时，常常毒打儿子，这使得儿子十分害怕父亲。
有一次邻居听到小文的哭叫声跑了过来，把孩子从拳打脚踢中拉了出来，孩子被打得浑身多处是伤，在邻居的劝说下才送往医院。
陈某一直不承认自己打儿子有什么过错，因此这种情形在未来还有可能发生。
2、案例分析陈某存在的问题主要有三个方面：一个是个人方面；二个是家庭方面；三个是生活方面。
产生个人方面问题的原因，每个人都有一个自我评价体系，这个体系最初形成时，是来自别人对自己的评价，这种评价会慢慢地在一个人的心理成长和发育过程中，形成他对自己的认识的架构，也决定了他会有什么样的自尊系统。
在自尊系统建设过程中，有的人建设的正性因素多一些，那就是高自尊体系，通俗地说，也就是一个自信的人；如果在心理成长和发育过程当中，别人给予的评价都比较低，负性的因素就会多，那就演变成低自尊体系，他就变成一个自卑的人。
两种不同自尊体系的人在对待别人对自己的评价时，他们的选择是不一样的：在别人的评价中可能有正性的部分，也有负性的部分。
高自尊体系的人往往会选择接收别人对自己评价正性的部分，即接收到的就是别人在赞扬我；而低自尊的人接收到的就是，别人在说我不好，会很敏感地捕捉到背后的意思，而且有意识地加工成不好的部分。
家庭社会工作亲子关系的社会工作介入
更加密切的互动关系。
02
提升家庭功能与适应能力
通过社会工作的介入，家庭成员能够更好地适应家庭环境和角色，增
强家庭的整体功能。
03
培养良好的亲子关系
社会工作介入可以为亲子之间建立更加稳定和健康的关系提供指导，
帮助孩子在成长过程中获得更好的支持和陪伴。
社会工作介入亲子关系的局限性及挑战
理论与实践的局限性
案例实施过程与结果
社工邀请家庭成员参加家庭治疗小组活动，鼓励他们分享感 受和想法。同时，社工组织亲子活动，帮助家庭成员建立新 的互动方式。经过一段时间的努力，家庭成员之间的关系得 到了显著的改善。
06
总结与反思
社会工作介入亲子关系的成效与影响
01
增强亲子沟通与互动
社会工作介入有助于改善亲子之间的沟通，促进双方相互理解，形成
研究目的与研究问题
目的
通过实证研究，探讨社会工作介入对改善亲子关系的影响，为家庭社会工作提供 实践指导和理论依据。
问题
（1）社会工作介入对亲子关系有何影响？（2）社会工作介入的主要方法和技巧 是什么？（3）如何评估社会工作介入的效果？
02
家庭社会工作与亲子关系的相关理论
家庭社会工作的概念与理论
组织家庭活动
社会工作者可以组织亲子活动，如 家庭游戏、亲子运动会等，以增进 家庭成员间的情感交流和沟通。
提供教育课程
社会工作者可以开设亲子教育课程 ，帮助家长了解儿童发展规律，提 高亲子沟通能力。
开展小组工作
社会工作者可以组织亲子小组活动 ，让家庭成员在小组中互相学习、 分享经验，共同成长。
社会工作介入亲子关系的实施途径
心理健康问题
01
亲子关系问题容易导致孩子产生自卑、抑郁等心理问题，影响
家庭社会工作服务案例分析
家庭社会⼯作服务案例分析家庭社会⼯作服务案例分析 家庭社会⼯作是“以家庭为本的社会⼯作介⼊，即动员社会及家庭资源，促进家庭正常运转及发展的社会福利服务”。
那么，下⾯是由⼩编为⼤家带来的家庭社会⼯作服务案例分析，欢迎⼤家阅读参考。
⼀、案例 丽芬是⼀位普通的农村妇⼥，年近三⼗岁。
丈夫长年在外地打⼯，很少回家，他经常抽烟喝酒，并且有赌博的爱好。
每年拿不了多少钱回家。
丽芬包揽了家中种地、养猪、养⽜所有的农活，但⼥⼈的能⼒是有限的，家中最后的收⼊并不多。
另外还要照顾上学的⼥⼉以及多病的婆婆，是家庭的经济柱。
丽芬的公公在她丈夫很⼩的时候就去世了，她的婆婆独⾃⼀⼈把⼉⼦拉扯⼤，⽽且只有这⼀个⼉⼦。
丽芬和她的丈夫也只有⼀个⼥⼉，平时都是由丽芬照顾着，所以母⼥的关系特别好，因为受传统观念的影响，婆婆和丈夫都希望丽芬再⽣⼀个男孩，可丽芬⾃⼰因为⽣活负担重，并且与丈夫感情淡薄不想再⽣第⼆胎，也⼀直没有怀上。
因此，丈夫和婆婆总是冷⾔冷语，丈夫甚⾄以⽣不出男孩就离婚来威胁，有时还会打她。
丽芬得不到丈夫的关⼼，觉得⾃⼰很没⽤，在村⾥抬不起头来。
性格内向的丽芬找过村⾥要好的姐妹诉苦，⼤家都很同情她。
村⾥像她这样挨打的妇⼥有不少，但⼤家认为家丑不可外扬，都选择了忍耐和沉默。
丽芬曾找过妇联主任和派出所民警，他们都做过丽芬家⼈的⼯作，但没起什么作⽤。
村⾥⼈背地⾥对丽芬将家事告诉外⼈有些议论，也以“清官难断家务事"为由，没有给丽芬什么帮助。
丽芬感觉活得很累，动过离婚的念头。
可是，⽗母都住在弟弟家⾥，⾃⼰如果离婚带着⼥⼉能去哪⾥呢、她想过⾃杀，但⼀想到⼥⼉没了妈妈之后的⼦，就打消了这个念头。
她感到⽆助，⾃叹命不好，不得不认命。
不久前，某社会⼯作服务机构在丽芬所在的村庄开展服务。
丽芬经过⼀段时间的观望和了解，前来该机构求助。
⼆、案主的问题 ⾸先，丽芬虽是⼀名已婚妇⼥，但婚后却没有正常的夫妻⽣活，受经济条件所困，丈夫外出打⼯，她不得不与丈夫分居两地。
社会工作的案例记录与分析
社会工作的案例记录与分析案例一：家庭暴力干预背景：在某个社区中心工作的社工小王，接到一名邻居报警称该社区有一家发生了严重的家庭暴力事件。
小王赶到现场后发现，这个家庭的妻子小李一直以来都遭受着丈夫大明的虐待，此次事件是由于邻居报警而揭开了这一秘密。
行动：小王首先与小李进行了密切接触，倾听她的遭遇，并记录了她所描述的暴力行为发生的时间、地点和方式。
随后，小王与小李一同填写了暴力清单，列举了她所经历的各类暴力行为。
他还了解到小李并非孤立无助，还有一对未成年子女也受到了丈夫暴力的伤害。
分析：通过记录和初步了解，小王认为这是一起典型的家庭暴力案例。
他观察到小李的身上有明显的伤痕，也证实了她所说的暴力行为。
此外，小王还意识到该家庭未成年子女也处在危险之中，需要立即采取行动来维护他们的权益。
案例二：青少年社交问题背景：社区中心的社工小张接到一名年轻家长的咨询电话，对方称自己的孩子小明一直在学校中遭受同学排挤和欺凌，严重影响了他的心理健康。
行动：小张在与家长通话后，与小明进行了一次面谈。
在面谈中，小明透露了自己在班级中遭受到的冷落和侮辱。
小张保持耐心，记录下小明的言辞和表达。
分析：根据小明的描述，小张分析认为这是一起青少年社交问题的案例。
排挤和欺凌行为给小明带来了极大的困扰，对他的心理健康构成了威胁。
为了解决这一问题，小张准备与学校老师和小明的同学进行沟通，并制定一系列的干预措施，以帮助小明尽快摆脱困境。
案例三：老年人孤独与抑郁背景：社区老年中心的社工小杨常常接触到一位老奶奶，名叫阿姨。
阿姨丈夫已故，子女繁忙，并很少关心她的生活，导致阿姨经常感到孤独和抑郁。
行动：小杨与阿姨建立了亲密的关系，经常与她聊天，陪伴她度过寂寞的日子。
同时，小杨还与阿姨一同参加社区中心的各种活动，帮助她拓展社交圈。
分析：通过与阿姨的接触，小杨认识到这是一例老年人孤独与抑郁问题的案例。
老人在丧偶后遭受孤独感的折磨，同时缺乏足够的社交支持，导致她进一步陷入抑郁。
社会工作实务案例分析
社会工作实务案例分析案例一：家庭暴力案例李是一位32岁的女性，是一个家庭暴力的受害者。
她的丈夫在家中经常对她进行身体和精神上的伤害。
由于李没有亲近的家人和朋友，她感到无助和孤立。
最近，她开始出现焦虑和抑郁症状，对她的生活产生了负面影响。
社会工作师需要对这一案例进行分析和介入。
在分析这一案例之前，社会工作师需要对家庭暴力的定义、情况和长期影响有所了解。
此外，他们还需要研究相关的法律和政策。
首先，社会工作师可以与李进行面谈，了解她的受暴经历、家庭背景和目前的生存状况。
这样可以帮助社会工作师更好地了解李需求和问题。
第二，社会工作师可以开展家庭暴力干预计划。
这包括为李提供身体和心理安全的住所，提供紧急援助和辅导。
社会工作师可以协调其他专业人士，如律师和医生，为李提供全面的支持。
第三，社会工作师可以帮助李建立社会支持网络。
他们可以帮助她寻找亲属、朋友和社区组织的支持，以便在需要时帮助她。
最后，社会工作师还需要对李孩子进行评估和干预。
他们可以为孩子提供安全的住所，帮助他们处理来自家庭暴力的创伤。
通过进行这些干预措施，社会工作师可以为李提供全面的支持和帮助。
然而，他们还需要密切关注李情况，并根据需要进行进一步的干预。
案例二：老年人孤立案例王是一位80岁的老年人，他生活在一个独居的环境中，并且感到非常孤独。
由于身体状况的恶化，他无法独立进行日常生活的活动。
此外，他的亲人远离他，无法为他提供支持。
社会工作师需要对这一案例进行分析和介入。
首先，社会工作师可以与王进行面谈，了解他的需求和问题。
他们可以了解他目前的家庭和社会资源的使用情况，以及他所面临的困境。
第二，社会工作师可以帮助王建立社会支持网络。
他们可以与社区组织和志愿者合作，为王提供日常生活的支持和辅导。
同时，他们还可以帮助王参与社交活动，以减少他的孤独感。
第三，社会工作师可以帮助王获得医疗和护理服务。
他们可以协调护理人员为王提供居家护理服务，或者帮助他获得入住养老院的机会。
家庭社会工作介入案例分析
家庭社会工作介入案例分析家庭社会工作介入案例分析伴随家庭结构的变迁，家庭功能的衰弱，家庭关系的变化，家庭的问题和需要已日益复杂并不断扩大，家庭社会工作以家庭为单位，针对家庭结构、功能及关系方面的变化提供专业服务。
那么，下面是由店铺为大家分享家庭社会工作介入案例分析，欢迎大家参考借鉴。
案例：姜女士今年55岁，15年前与现在的丈夫组建了一个家庭。
这个家庭比较特殊，双方都是再婚家庭。
15年前，姜女士因前夫有外遇而离婚，单身了5年之后，与现任的丈夫认识。
当时，丈夫带着一个13岁的女儿小林。
因为姜女士没有生育能力，所以一直没有孩子，就把小林当成亲生的女儿来看，但15年的时间过去了，小林从来没有叫过一声妈妈，小林小的时候还经常给姜女士找麻烦。
即便如此姜女士还给小林张罗了一个男朋友，但小林似乎并不领情。
这个矛盾一直僵持到前一段时间，在男朋友的问题上，姜女士让小林考虑考虑，可小林却与姜女士吵了起来，并说这不是姜女士的家，让她不要瞎当家，并且连姜女士的丈夫也不替姜女士说话。
为此，姜女士非常伤心，她觉得这么多年的辛苦付诸东流了，希望社会工作者能帮助她。
问题：从社会工作的专业角度，简要分析姜女士面临的最主要问题是什么，并简要陈述介入策略。
答：(1)最主要问题：首先，姜女士面临的最主要的问题是家庭中长期积累的人际关系问题。
姜女士再婚15年，与丈夫和他带来的女儿组成了一个三口之家。
但她与继女小林之间一直相处不好，小冲突不断。
只因为自己不能生育，姜女士一直对小林疼爱有加，凡事都希望为她安排好，包括选择男朋友。
而小林小时候常找姜女士的麻烦，长大了之后，对姜女士也一直没有太亲近。
在男朋友问题上，丈夫似乎和小林站在一起，主张由小林自主选择。
其次，姜女士求助的原因，主要是由于姜女士和小林之间关于选择男朋友的看法有分歧，引发了争吵，小林用语不逊，丈夫也没有和姜女士站在一边，让姜女士感到伤心。
问题分析。
尽管引发求助行为的原因是关于小林选择男朋友的问题，但姜女士向社会工作者求助时，并没有要求社工针对此事提供帮助，而是说了自己的感受：“非常伤心，觉得这么多年的辛苦付诸东流”。
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山东建筑大学实验报告
实验课程家庭社会工作
实验题目小组家庭社工
专业社会工作
学号2010131166
姓名陈滨滨
班级社工102
学期2012-2013-2
一、案例背景
李飞，男，14岁，家住济南市。
目前就读于历城中学，父母较早离异，父亲是残疾人（双上肢残疾和聋哑），现和父亲及祖父、祖母居住于约10平方米的一室户内，条件较为简陋。
住宅周边卫生状况较差。
家中经济来源较差，只靠祖父的退休金和父亲的280元最低生活保障金生活。
因为长期和祖父、祖母及残疾的父亲生活在一起，使李飞的日常交流遇到了障碍，变得较为沉默。
据祖母反映，李飞经常彻夜不归，而且常和同学去网吧，打电子游戏，学习成绩不够理想，经常考试不合格，最近一次彻夜不归是连续二天二夜没有回家，发生在前几天，使家人十分担心，由于祖父、祖母年龄已大，使李飞的教育成为很大困难。
平时靠李飞的婶婶和叔叔教育，李飞较听叔叔和婶婶的话。
二、案例分析
根据和李飞家人以及与李飞的几次接触后，发现李飞主要的问题在以下几方面：⒈自信心不足
李飞的家庭状况是引起他出现自信心不足的直接原因。
由于父母离异加上家中的经济条件较差，使李飞感到在与别人交流接触时会有地位差异。
李飞常感到孤独，但又认为自己有很多朋友，这种自相矛盾的感觉说明他没有足够的自信心与朋友保持较好的交流与沟通。
在较早进行的CES-D情绪评估中，李飞的得分为40分，这是一个很高的分值，说明他有较为严重的Depression，在另一份量表中，他认为自己是一个失败者和一个不好的儿子，同时觉得别人不喜欢自己，他觉得悲哀，有时想哭，这些过于自卑的感觉，是导致李飞其他问题出现的主要原因。
⒉沟通能力缺乏
家庭的原因导致李飞没有经常可以沟通的对象，祖父、祖母经常对他进行指责，唯一让李飞感到欣慰的是婶婶的教育较为宽松，至少李飞认为可以接受，但由于住在婶婶家的时间有限，因此实际上也不可能有很多机会和婶婶交流。
李飞自认为有很多好朋友，但实际上他常感到孤独，他说：“我没有可以倾诉心事的对象，我不可以和我的朋友讲心里话----”，他没有必要的和朋友及同学沟通的技巧方法，也没有勇气。
⒊支持网络缺乏
李飞的社会支持网络较单一，除了“较好”的同学外，就是叔叔和婶婶。
由于不是经常住在叔叔、婶婶家里，所以其实在他有需要时，便会觉得自己很孤单，他和祖父、祖母间有一定的距离，因为他经常遭受他们的指责，因此即使在家，他也和家人保持“一定距离”。
李飞的同学及好朋友常来找他玩，但局限于泡“网吧”和打电子游戏，在李飞有困难时，往往没有人来帮助他，这使他的焦虑情绪时常增加，感到无依无靠。
三、目标
恢复、提高自信心；增强沟通能力。
短期目标
⒈帮助案主认识到自身的优点和优势，使案主学会正确认识问题，正确评价自己及家庭；
⒉帮助案主增加与他人接触的勇气和能力，尝试结交新的朋友；
⒊增加与新朋友活动的机会，学会融入社会。
长期目标
⒈正确、客观地认识、对待事物，树立良好的自信心；
⒉提高结交新朋友的能力，建立有益的社会支持网络；
四、理论基础
李飞是一个刚满14岁的孩子，作为一个应享受阳光和关爱的孩子，他却过早地不得不去面对人生的许多不幸：父母在他更小的时候过早地离异，父亲身有多处残疾，而且不能说话，加上家庭的经济条件不好，使他根本享受不到其他小孩一样的快乐和幸福。
对一个孩子来说，童年遭受父母离异的打击往往不亚于父母去世，这样的突发时间会给他/她的成长蒙上永久阴影，而且父母离异前，往往会有较长时间的争吵和不和，这对盼望着得到父母关爱的孩子来说是一种非常不利的影响，他会觉得自己的家庭和其他家庭有太多的不同，学习理论表明，人的日常经验很多部分来自于观察和学习，对于离异家庭的小孩来说，在他们的记忆中，家庭是可拍和缺少温暖的，因此而产生自卑情绪，甚至于害怕同同龄人交
往，以至于发展成自闭倾向和心理障碍；
学习是人获得经验和技巧的重要方式，由于同聋哑的父亲和年龄已大的祖父、祖母生活在一起，所以使李飞的日常交流与沟通产生了障碍，小孩的许多交流和沟通是和父母进行的，父母也是小孩社会经验的最早提供者，一般来讲，小孩性格、言行受父母的影响较多，最新的研究表明，父母对小孩性格行为的影响要远远超过学校老师的影响，可见，父母对小孩成长所起的作用是很大的，当一个小孩失去父母的榜样作用时，他往往会无所适从，对李飞来讲，祖父、祖母和他之间的距离是显而易见的，这个距离除了因为经常受到祖父、母的指责外，更多的来自于年龄上的，因此，过少的日产交流和沟通，最终会导致小孩的性格缺陷；
家庭经济状况也是影响李飞产生自卑心理的直接原因，当人生活在社会群体中时，难免会有相互比较的倾向，在与人交往过程中，比较是经常发生的，当感到自己的某些方面不如他人时，往往会感到自卑，在与人交往中感到“抬不起头来”，因而发展成为不愿同别人交往，所以李飞面对的是比较糟糕的家庭经济状况，他在与人交往时所要面对的压力是显而易见的。
五、干预模式
针对以上的分析，以及存在的实际问题，可以尝试用Cognitive Theories 理论来进行干预，帮助案主在认知上确立正面的概念，逐步积极地面对一切困难和挑战，恢复自信心，树立勇于面对生活的勇气：
首先，需用较客观的态度，帮助案主发现问题，并认识到问题的程度；其次，用认知理论，帮助案主分析问题的本质，由于案主最主要的问题为自信心不足，因此可以从案主身上发现较有说服力的优点和优势，使案主明白，原来每一个人都是有与众不同的自身价值的；
再次，通过让案主参与小组活动，使案主有机会展示自己的特长和爱好，在活动中让案主体现自身价值，逐渐重拾自信心；
然后，通过多次小组活动，鼓励案主勇于同其他人交往，交流和沟通，在活动中，安排案主有机会与他人一起合作，让案主逐渐克服在社会交往中出现的自卑情绪和沟通技巧缺乏的问题；
最后，用认知理论，帮助案主认识到所有问题亦有办法解决，面对问题应用于承担和克服，而不应消极对待，使案主树立良好的、积极的生活态度，争取更好地融入社会。
六、内容安排
阶段一：通过和案主及其家人深入地交谈，收集有关资料，尽量比较全面地掌握案主的基本情况；
阶段二：通过交往，和案主建立较好的工作关系，在分析案主的情况后，帮助案主认识到存在的问题，并和案主一起确定需解决的问题（包括自信心不足、沟通能力缺乏和社会支持网络单一等）
阶段三：帮助案主发现自身存在的优点和优势，并强调案主在某些方面的才能，让案主感觉到自身的价值，可通过小组活动的形式来让案主展现自我，可通过认知行为理论，使案主重新认识自己，发现长处。
阶段四：鼓励案主去和小组成员建立新的伙伴关系，并把不同小组成员的情况（主要为长处和爱好）向案主作说明和诱导，使案主有足够的信心去结交新的朋友，可通过小组活动,使案主有机会接触到新的伙伴，并和他人合作，交流。
阶段五：通过多次小组活动后，进行个别交谈，让案主反省自身的长处，包括家庭的情况，帮助他较为积极地面对自身和家庭，并反省在小组活动中的与人交往与合作的过程，使他感觉到与人交往和合作的快乐和意义。
阶段六：同案主一起回顾走过的历程，主要帮助案主看到展现自身价值、客观面对困难和勇于交往的好处，并强调这些好处对案主的重要性。
帮助案主计划更积极地面对生活和困难，争取更好地融入社会。
七、评估
1、通过对比青少年量表和CES-D量表的分值变化情况；
2、通过鉴定是否达到具体短期目标（如：是否结交到新的朋友、是否积极地面对、评价自身和家庭等）
3、通过案主自身和案主家庭进行评估。
4、社会工作机构自评，作出客观结论。